从文本中来，到文本中去从文本中来，到文本中去我是如何进行文本解读的我是如何进行文本解读的诸城市卢山中学诸城市卢山中学吴田伟吴田伟 1、所有的人都没有记起这个曾经给他们欢、所有的人都没有记起这个曾经给他们欢声笑语的孔乙己，唯有店老板还时时记起他，声笑语的孔乙己，唯有店老板还时时记起他，因为他还欠店里十九个钱。这就告诉我们：因为他还欠店里十九个钱。这就告诉我们：在有生之年，一定要多欠别人的钱。在有生之年，一定要多欠别人的钱。基于基于“教学教学”的文本解读的文本解读2 2、在科举的道路上，学习优秀的丁举人在科举的道路上，学习优秀的丁举人把学习不好的孔乙己活活打死了。这就把学习不好的孔乙己活活打死了。这就告诉我们：一定要离学习好的同学远一告诉我们：一定要离学习好的同学远一点，免得被打。点，免得被打。鲁迅：一部鲁迅：一部红楼梦红楼梦，经，经学家看见易，道学家看见淫，学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。排满，流言家看见宫闱秘事。二、多元解读与一元解读二、多元解读与一元解读内容：一元解读内容：一元解读形式：多元解读形式：多元解读二、多元解读与一元解读二、多元解读与一元解读工具性工具性人文性，即作者的原意。人文性，即作者的原意。内容上要一元解读的原因内容上要一元解读的原因在秋天里的怀念：看花在秋天里的怀念：看花对秋天的怀念：好好儿活对秋天的怀念：好好儿活形式上如何进行多元解读形式上如何进行多元解读裸读裸读木兰诗木兰诗三、从文本中来三、从文本中来英雄气短，儿女情长英雄气短，儿女情长背影背影细读：细读： 湖心亭看雪湖心亭看雪 记承天寺夜游记承天寺夜游四、到文本中去四、到文本中去