教学目标教学目标1. 1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养同学们独立思考、探究学习的能力要性。并培养同学们独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。及思维的灵活性。 2.2.玩中学玩中学学中做学中做做中得做中得乐中验。不但乐中验。不但激发了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。激发了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3.3.激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热深入的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热爱生活、热爱数学。爱生活、热爱数学。 八字下面藏把刀。八字下面藏把刀。 - 打一个字打一个字要把要把6个苹果分给笑笑和淘气，你准备怎样分？个苹果分给笑笑和淘气，你准备怎样分？每份分得一样多，数学上把这种分法叫做每份分得一样多，数学上把这种分法叫做平均分。平均分。 把把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？把把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？把把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？12 拿出自己的学具纸，折出它的拿出自己的学具纸，折出它的 并涂上颜色并涂上颜色。我把我把( )( )形平均分成形平均分成( )( )份，其中份，其中1 1份就是份就是这个（这个（ ）形的。）形的。12把一张正方形的纸平均分成把一张正方形的纸平均分成4份。份。（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分把其中的一份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（是这张纸的（ ）（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（是这张纸的（ ）4142看一看，想一想。（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分把其中的三份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（是这张纸的（ ）。）。43（4） 把这张纸的把这张纸的 涂上颜色，即是涂了涂上颜色，即是涂了 这张纸的多少？这张纸的多少？44答：涂了这张纸的全部，所以答：涂了这张纸的全部，所以 等于等于1。4434像像 , , , 都是都是 。121424分数分数分分 子子分数线分数线分分 母母四四分之分之三三写分数写分数:先写分数线先写分数线; 再写分母再写分母; 最后写分子。最后写分子。分数各部分的名称和读写分数各部分的名称和读写想一想：分母和分子各表示什么意思呢？想一想：分母和分子各表示什么意思呢？读作：读作：3. 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的。涂色的圆圈是这些圆圈的。（）（）（）（）2. 2. 涂色部分是这五角星的。涂色部分是这五角星的。（）（）（）（）1. 1. 把一条线段平均分成（把一条线段平均分成（ ）份，其中的（）份，其中的（ ）份）份是这条线段的。是这条线段的。（）（）（）（）1 11 11.1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（ ）（ ）（ ）85八分之五八分之五31三分之一三分之一65六分之五六分之五2.2.按分数把下面各图形涂上颜色。按分数把下面各图形涂上颜色。853192435361533.用下面的分数表示涂色部分对吗？用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画对的画“”，错的画，错的画“”。3 34（ ）2 23（ ）1 12（ ）4 46（ ） 4. 4.下图中有下图中有（3） 哪个图形的蓝色部分小于它的哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2121（1） 哪个图形的蓝色部分等于它的哪个图形的蓝色部分等于它的 ？21（2） 哪个图形的蓝色部分大于它的哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 在下面的图中涂上在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、黄、种不同的颜色（红、黄、蓝色），并填空。蓝色），并填空。1. 红色占这些正方形的红色占这些正方形的 ；（ ）（ ）2. 黄色占这些正方形的黄色占这些正方形的 ；（ ）（ ）3.蓝色占这些正方形的蓝色占这些正方形的 。（ ）（ ）9 92 29 99 94 43 3涂红色部分分别是谁的几分之几？涂红色部分分别是谁的几分之几？他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。这两个分数（）所对应的这两个分数（）所对应的“整体整体”不同，那么它们所表示的部分的大小也不同。不同，那么它们所表示的部分的大小也不同。 1 2本课总结本课总结 同学们能理解分数的意义，同学们能理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。知道分数的各部分名称。