认真观察，下面两组图片，认真观察，下面两组图片，你发现了什么？你发现了什么？为什么？为什么？ 我发现我发现一、知识与技能目标：一、知识与技能目标： 1、通过预习，积累字词知识；、通过预习，积累字词知识； 2、概括文章的主要内容；、概括文章的主要内容； 3、体会、体会对比、排比对比、排比等修辞手法的效果；等修辞手法的效果； 4、培养概括、筛选、整合信息的能力。、培养概括、筛选、整合信息的能力。二、过程与方法目标：二、过程与方法目标： 1、通过小组探究与合作，剖析罗布泊消逝深层原因。、通过小组探究与合作，剖析罗布泊消逝深层原因。 2、通过、通过“拓展延伸拓展延伸”内容训练，加强我们对内容训练，加强我们对环保环保主题主题的理解与运用。的理解与运用。三、情感态度价值观目标：三、情感态度价值观目标： 1、增强环保意识，深化可持续发展的理念，践行科学、增强环保意识，深化可持续发展的理念，践行科学发展观。发展观。 提示：再次预习，速读文章，梳理自提示：再次预习，速读文章，梳理自己的初步收获。己的初步收获。 1 1、生字词；、生字词； 2 2、文章的主要内容；、文章的主要内容； 3 3、作者的思想情感；、作者的思想情感； 4 4、修辞方法及其作用；、修辞方法及其作用； 5 5、我读完文章后的感想、体会。、我读完文章后的感想、体会。 .戈璧戈璧 干涸（干涸（h）吞噬（）吞噬（sh） 混然一体混然一体.庇护（庇护（p）萧瑟和煦近在咫尺（）萧瑟和煦近在咫尺（zh）.萎缩远眺（萎缩远眺（tio）裸露（）裸露（lu）绵延不绝）绵延不绝.栖息（栖息（x）记载（）记载（zi）湖泊（）湖泊（b）沧海桑田）沧海桑田下列词语字音字形完全正确的一项：下列词语字音字形完全正确的一项：b浑浑壁壁cqp 、曾经的罗布泊是什么样子？现在、曾经的罗布泊是什么样子？现在的罗布泊又呈现出怎样的一番景象？的罗布泊又呈现出怎样的一番景象？（朗（朗读读1 19 9段）段） 、致使罗布泊出现此景的原因有、致使罗布泊出现此景的原因有哪些？哪些？（默读（默读10101414段）段） 、造成罗布泊生态环境破坏的、造成罗布泊生态环境破坏的深层深层原因是原因是什么？你从中得到哪些启示？什么？你从中得到哪些启示？、人们是否已经意识到了这严峻的生态环境、人们是否已经意识到了这严峻的生态环境问题？文中怎样体现的？（结合第问题？文中怎样体现的？（结合第22282228段分析）段分析）(1)深层原因：人们很盲目，不尊重自然规律，只图眼深层原因：人们很盲目，不尊重自然规律，只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。(2)启示：尊重自然规律；强化可持续发展意识启示：尊重自然规律；强化可持续发展意识 5 5、赏析下面这段话。、赏析下面这段话。“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！人的介入而即将成为荒漠的地方！”作者连用三个作者连用三个“救救救救”构成构成排比排比句，层层句，层层深入，以强烈的口吻，呼吁人类拯救生态环境，深入，以强烈的口吻，呼吁人类拯救生态环境，从而表达了强烈的从而表达了强烈的环保意识与忧患意识环保意识与忧患意识，进而，进而点明文章中心，深化点明文章中心，深化环保环保主题。主题。 6 6、昔日：、昔日：“罗布泊像座仙湖，水面像镜子一罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。般。”现在：现在：“被斯文被斯文赫定赞誉过的这片水域赫定赞誉过的这片水域于于2020世纪世纪7070年代完全消失，罗布泊从此成了令年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。人恐怖的地方。”运用运用对比对比的手法，的手法，突出了突出了罗布泊被破坏的罗布泊被破坏的严重程度，更能体现严重的环境问题，环境保严重程度，更能体现严重的环境问题，环境保护势在必行。护势在必行。 7 7、文章最后写到青海湖和月牙泉，而题目、文章最后写到青海湖和月牙泉，而题目却是却是罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖，你感觉矛盾吗，你感觉矛盾吗？为什么？为什么？ 不矛盾。不矛盾。青海湖与月牙泉的悲剧，正说明了罗布泊所青海湖与月牙泉的悲剧，正说明了罗布泊所存在的环境问题。那些盲目愚昧的人们并没有吸取罗布泊存在的环境问题。那些盲目愚昧的人们并没有吸取罗布泊的消逝教训，而且还在无休止的破坏着生态环境。作者引的消逝教训，而且还在无休止的破坏着生态环境。作者引用两事例进一步彰显了用两事例进一步彰显了环保主题，深化了文章中心。环保主题，深化了文章中心。9 9、假如你就是罗布泊或者罗布泊、假如你就是罗布泊或者罗布泊岸边上的最后一株岸边上的最后一株草草，最后一朵，最后一朵花花，最后一棵最后一棵树树你将代表与你具有你将代表与你具有同命运的伙伴向人类诉说什么？同命运的伙伴向人类诉说什么？思维拓展思维拓展 8 8、课文最后提到青海湖水面、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸的悲剧仍下降和月牙泉濒临干涸的悲剧仍在继续，你准备做些什么在继续，你准备做些什么? ?阅读材料阅读材料：每年：每年6 6月月5 5日，联合国环境规划署选日，联合国环境规划署选择一个成员国举行择一个成员国举行“世界环境日世界环境日”纪念活动，发纪念活动，发表表环境现状的年度报告书环境现状的年度报告书及表彰及表彰“全球全球500500佳佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的点，有针对性地制定每年的“世界环境日世界环境日”主题。主题。1010、20142014年是第年是第4343个世界环境日，联合国确定主题：个世界环境日，联合国确定主题：提高你的呼声，而不是海平面；中国环保主题是：提高你的呼声，而不是海平面；中国环保主题是：向污向污染宣战。染宣战。 请结合请结合罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖中的出现问题，试拟中的出现问题，试拟定定20152015年的中国环境主题。（语言简洁）年的中国环境主题。（语言简洁） 11 11、面对日益恶化的环境，为倡导全民保护环境，请、面对日益恶化的环境，为倡导全民保护环境，请你设计一条宣传环保的标语。你设计一条宣传环保的标语。追求绿色时尚，共创绿色文明。珍惜自然资源，共营绿色生命。小结小结: :、培养学生自主筛选信息、独立探究问题、合、培养学生自主筛选信息、独立探究问题、合作交流的能力；作交流的能力；、从修辞的角度赏析文章语言，领会作者的思、从修辞的角度赏析文章语言，领会作者的思想情感。想情感。收获收获: : 我在我在 （知识、技能方法、情感）方（知识、技能方法、情感）方面的收获面的收获 作业（三选一）：作业（三选一）：1 1、制作一份环保倡议书；、制作一份环保倡议书；2 2、环保主题的手抄报；、环保主题的手抄报；3 3、以、以“环保环保”为主题，形式自定。为主题，形式自定。