导入新课程导入新课程人在江南，平生无憾。人在江南，平生无憾。白居易有白居易有诗赞江南曰：江南曰：-一一忆江南，人江南，人们会立即想到洞庭月、衡岳云、巫山雨；会立即想到洞庭月、衡岳云、巫山雨；记起起崔崔颢诗、范相、范相记、王勃序及其与之有关的、王勃序及其与之有关的“两楼一两楼一阁”。知道有知道有“两楼一两楼一阁”之之谓的的“江南三大名楼江南三大名楼”吗？滕滕王王阁阁岳岳阳阳楼楼黄黄鹤鹤楼楼江江南南三三大大名名楼楼亲吻楼文化：名楼名联亲吻楼文化：名楼名联岳阳楼名岳阳楼名联：一楼何奇，杜少陵五言一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，唱，范希文两字关情，滕子京百滕子京百废俱俱兴，吕纯阳三阳三过必醉，必醉，诗耶、儒耶、吏耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不耶、仙耶？前不见古人，使我古人，使我怆然涕下；然涕下；诸君君试看，洞庭湖南极看，洞庭湖南极潇湘，湘，扬子江北通巫峡，子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙道崖疆，潴者、流者、峙者、者、镇者，此中有真意，者，此中有真意，问谁领会得来。会得来。黄鹤楼名联黄鹤楼名联栏杆外杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；去；窗窗户间堂堂日月，尽四堂堂日月，尽四时凭眺，几曾凭眺，几曾见黄黄鹤西来西来与滕王阁有关的名联与滕王阁有关的名联洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下天下风光，堪称独光，堪称独步；步；崔崔颢诗，范相，范相记，王勃序，两楼一，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千，数江南文物，各有千秋。秋。王勃王勃当年在此楼写下了当年在此楼写下了一篇流一篇流传千古的名篇，千古的名篇，它精妙它精妙绝伦，光彩四射，光彩四射，洋溢着异洋溢着异样的光的光辉。这这就是他写的绝世就是他写的绝世序文序文-滕王阁序滕王阁序秋日登洪府秋日登洪府滕王阁滕王阁饯别序饯别序自主学习板块自主学习板块第一板块第一板块了解序文体了解序文体文体的一种。序，叙述文体的一种。序，叙述说明之意。包括明之意。包括书序、序、赠序、宴集序、宴集序等。本文序等。本文为宴集序。通常表达惜宴集序。通常表达惜别、祝愿、祝愿、劝勉之意，勉之意，有多种写法。本文用有多种写法。本文用骈文形式写就。文形式写就。 唐摭言唐摭言卷五卷五说，说，“王勃王勃著著滕王阁序滕王阁序时年十四。都督时年十四。都督阎公不之信。而后叹曰：阎公不之信。而后叹曰：此真天此真天才，当垂不朽矣才，当垂不朽矣!遂亟请宴所，遂亟请宴所，极欢而罢。极欢而罢。亲近王子安亲近王子安“初唐四杰初唐四杰”之一，之一，字子安。六字子安。六岁善文，十四善文，十四举第，神童也。第，神童也。戏文文怒高宗，被逐。坐怒高宗，被逐。坐杀奴，父累奴，父累贬交趾令。上元二年，勃省，道南交趾令。上元二年，勃省，道南昌，会都督宴滕王昌，会都督宴滕王阁。勃于会。勃于会赋诗并作并作滕序滕序，寻渡海溺，惊渡海溺，惊悸死。序遂成悸死。序遂成“绝唱唱”。 听读听读字音字形字音字形给划划线的字的字词注音：注音：星分翼星分翼轸 舸舸舰弥津弥津鹤汀汀凫渚渚睢睢园园绿竹竹逸逸兴遄遄飞命途多命途多舛舛引引瓯瓯越越俨骖騑騑 棨棨戟戟襜襜帷帷潦潦水水绣闼孤孤鹜簪笏簪笏叨叨 雕雕甍甍睇眄睇眄帝帝阍涸涸辙注意下列汉字的写法注意下列汉字的写法时维九月临帝子之长洲洲上出重霄霄鹤汀汀凫渚冈峦体势披绣闼，俯雕甍甍云销雨霁，彩彩彻区明 渔舟唱晚彭蠡蠡划分以下句子的节奏划分以下句子的节奏落霞与孤落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共，秋水共长天一色天一色冯唐易老，李广唐易老，李广难封封老当益壮，宁移白首之心老当益壮，宁移白首之心通读：通读：把握文章结构把握文章结构全文是典型的辞全文是典型的辞赋体体结构，可以明构，可以明显划分划分为“景景”与与“情情”两大板两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣扣文文题展开。展开。理清思路结构，概括大意理清思路结构，概括大意秋之美景秋之美景人之心境人之心境第一段：第一段：扣扣“洪府洪府”：地灵人杰。地灵人杰。第二三段：第二三段：扣扣“秋日登阁秋日登阁”：山川胜景，山川胜景，如诗如画。如诗如画。第四、五段：第四、五段：扣扣“饯饯”:写宴会盛况，写宴会盛况，抒人生感慨。抒人生感慨。第六、七段：第六、七段：扣扣“别别”：叹知己难遇，叹知己难遇，盼举荐提携盼举荐提携主旨主旨试探主旨试探主旨注意以下人物及场景：注意以下人物及场景：失意的过客：失意的过客：王勃王勃德高的主人：德高的主人：阎公阎公望重的嘉宾：望重的嘉宾：孟、王、豪客孟、王、豪客文士、知音文士、知音求求求求赞赞赞赞衬衬赞主地赞主地扬主名扬主名叹自己叹自己求嘉宾求嘉宾王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自强振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是强振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明了了“老当益壮老当益壮”“穷且益坚穷且益坚”的积极人生态度。的积极人生态度。 主旨主旨自学检测自学检测1.下列加点词的解释错误的一项是A.星分翼轸,地接衡庐分野B.宇文新州之懿范美好C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时；D.家君作宰，路出名区宰相2.下列加点词的解释错误的一项是A.时运不济,命途多舛：乖违、不顺B.无路请缨，等终军之弱冠：等到C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法D.云销雨霁，彩彻区明：日光DB3.下列各句在文中的意思,翻译有误的一项是A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸，地接衡庐：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤。B.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。D.腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库：词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。D4.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。B.关山难越，谁悲夫路之人？萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。D5.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。B6.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项是A.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。C.他日趋庭，叨陪里对；今兹捧袂，喜托龙门：过些时候自己将到父亲那里聆听教会；今天举起双袖作揖谒见阎公，（受到阎公的接待）十分高兴，好像登上龙门一样。D.杨意不逢，抚凌云而自惜：杨得意生不逢时，（只能）抚弄着司马相如的赋独自叹惋。D7、下列、下列对有关有关语句分析不正确着的一句分析不正确着的一项是：是：A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。D8.对文中下列典故分析不正确的一文中下列典故分析不正确的一项是：是： A“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。B9.下列下列说法法错误的一的一项是是A.本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D.文中用典贴切，简练含蓄。如“冯唐易老，李广难封”。C作业布置作业布置1、熟、熟读全文，背全文，背诵23段。段。2、本文有不少佳句，找出一些佳句，、本文有不少佳句，找出一些佳句，并适当点并适当点评。祝同学们祝同学们在自主学习中阔步前行在自主学习中阔步前行第二板块第二板块合作学合作学习板板块一、品味一、品味组合组合江楼千古，序文永存。文因楼成，楼江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文借文传。本文佳句众多。每人找一句，。本文佳句众多。每人找一句，并并进行适当点行适当点评（要求：用最要求：用最简洁的的语言来概括，言来概括，说出它的好出它的好处来）来） 句句1：“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共，秋水共长天一色。天一色。”点评：点评：此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句肃然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。王勃把这种景象用对偶句来表现，描绘出一个旷远的背景，红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，在这水天一色的一片青碧之中，造成蓝天上一红一白的色彩对照，构成色彩明丽的画面；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。1、工整的工整的对偶偶句，写出眼前日落雄句，写出眼前日落雄浑的景象。的景象。2、动静静结合合写秋景。写秋景。3、夕阳西下，落霞漫上了天、夕阳西下，落霞漫上了天际，孤，孤鸭南南飞，在天，在天边划下一划下一道弧道弧线；秋水凄冷，；秋水凄冷，苍白无痕，天空白无痕，天空铺上一上一层雾色，感色，感觉和和秋水秋水浑然一体，天水相接。然一体，天水相接。4、绚丽多彩的落霞与孤独的野多彩的落霞与孤独的野鸭一一齐飞翔天空，秋天的江翔天空，秋天的江水和水和辽阔的天空的天空浑然一体，天地合一然一体，天地合一。淋漓尽致地写出了云。淋漓尽致地写出了云消雨散后的美消雨散后的美丽秋景。江水与天空合二秋景。江水与天空合二为一，更一，更显出天空的出天空的广广阔无无边，而落霞与孤，而落霞与孤鹜飞翔其中，翔其中，自由，无拘束自由，无拘束。5、晚霞的到来，拉开入夜的序幕，一、晚霞的到来，拉开入夜的序幕，一只孤独的只孤独的鸭子正与子正与时间“赛跑跑”着，赶着，赶紧跟上跟上鸭群，眺望江水的尽群，眺望江水的尽头，水天一，水天一色，色，浑然天成，使人仿佛穿越了然天成，使人仿佛穿越了时空与空与作者一同置身于作者一同置身于这浩瀚的景色中浩瀚的景色中 。6、傍晚的落霞、傍晚的落霞烧红了整片天空，野了整片天空，野鸭跟随着落霞一道跟随着落霞一道飞去；秋天的江水，与去；秋天的江水，与天天边连接，不分彼此，混于一色。登上接，不分彼此，混于一色。登上滕王滕王阁就能就能够感受此般美景，令人不禁感受此般美景，令人不禁失神。表失神。表现作者作者对滕忘滕忘阁之美的惊之美的惊叹及及爱惜向往，其惜向往，其让作者作者产生身生身临其境的感其境的感受足以受足以证明明这一点。一点。艺术魅力：艺术魅力：音韵美音韵美动态美动态美色彩美色彩美 立体空间美立体空间美 想象之美想象之美 句句2：“关山难越，谁悲失路之人？关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。萍水相逢，尽是他乡之客。”点点评：表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了独，也反映了“失路之人失路之人”共有的悲哀和孤独。共有的悲哀和孤独。句句3：“老当益壮，宁移白首之心；老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。”点点评：从相反相成中统一起来，突出了“贫贱不能移”的美好节操，给人以深刻的启迪。4、点评典故、点评典故冯唐易老，李广唐易老，李广难封封词条：【冯唐易老】注音：fngtngyla出处：见史记张释之冯唐列传：“唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：父亲何自为郎？家安在？唐具以实对。”“七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。”释义：冯唐：西汉人，身历三朝，文帝时为郎中署长，年已老。景帝时为楚相。武帝时，求贤良，冯唐被举荐，年已九十余岁，不能任职。以此慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为了。点点评：“李广难封”的典故，慨叹功高不爵，命运乖舛。此两个人物拼凑在一起，引发一片感慨，冯唐才高终老，竟未能建功立业，只为后人感慨，比起李广更多一分悲怨。课文用典，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。点评以下典故点评以下典故典故列举：东隅已逝，桑榆非晚；钟期既遇；杨意不逢；睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华。光照临川之笔；腾蛟起凤；钟鸣鼎食；萍水相逢；老当益壮；龙光；徐孺；紫殿；清霜；梁鸿；孟尝；谢家宝树；龙门；鲤对；孟氏芳邻用典小结用典小结课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？提示：文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。典故的运用,加强了文章的表达效果。二、写法探究二、写法探究本文最突出的写作特色是什么？简述理由。本文最突出的写作特色是什么？简述理由。（一）、（一）、将叙事、写景与抒情融合将叙事、写景与抒情融合在一起在一起作者作者带着着读者者趋名楼，登高名楼，登高阁，览观楼台的壮楼台的壮丽、山川的山川的旷远、市井的繁、市井的繁华、舟楫的众多，点、舟楫的众多，点缀以以渔歌、雁声，描歌、雁声，描绘出一幅色彩出一幅色彩鲜明、情景交融的明、情景交融的图画。画。“潦水尽而寒潭清潦水尽而寒潭清”，清澈的潭水，清澈的潭水给人清爽的感人清爽的感觉。高高耸入云，溢彩流丹的滕王入云，溢彩流丹的滕王阁令人令人叹为观止。止。“落落霞与孤霞与孤鹜齐飞，秋水共，秋水共长天一色天一色”的朦的朦胧秋景，秋景，“闾阎扑地，扑地，钟鸣鼎食之家；舸鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄弥津，青雀黄龙之之舳舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，而是寓情于事于景，含蓄婉含蓄婉转地表达出来的，地表达出来的，给人天衣无人天衣无缝、妙合无垠、妙合无垠之感。之感。（二）（二）、调动了了对偶、用典等偶、用典等艺术手段，手段，在精美在精美严整的形式之中，表整的形式之中，表现了自然了自然变化之趣；化之趣； 抒抒发自己复自己复杂情感。情感。 1 1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2 2、云销雨霁，彩彻区明。、云销雨霁，彩彻区明。3 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 写自然景观，抒发情感写自然景观，抒发情感1 1、天高地迥，觉宇宙之无穷；、天高地迥，觉宇宙之无穷； 兴尽悲来，识盈虚之有数。兴尽悲来，识盈虚之有数。2 2、关山难越，谁悲失路之人？、关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。萍水相逢，尽是他乡之客。3 3、时运不齐，命途多舛。、时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情 1 1、老当益壮，宁移白首之心？、老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。2 2、北海虽赊，扶摇可接；北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。东隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。抒身处逆境而自强振作的情感抒身处逆境而自强振作的情感成成 语语物华天宝 人杰地灵高朋满座 腾蛟起凤萍水相逢 钟鸣鼎食钟鸣鼎食老当益壮 穷且益坚天高地迥 胜友如云失之东隅， 收之桑榆学以致用学以致用1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，多舛者多矣，你又何必怨天尤人呢？你又何必怨天尤人呢？2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“”，只要努力，一切都来得及。，只要努力，一切都来得及。冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。学以致用学以致用3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，诗曰，“难酬蹈海亦英雄难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，；王勃有句云，“”这些诗句说这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“”就是最有力的说明。就是最有力的说明。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。“悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶鱼雁闻声，中心惶惶” 王光祖先生评价王光祖先生评价思想严密，层次思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。言素养。一一17岁高中生杰作岁高中生杰作学生作文名段学生作文名段书书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、勃、范仲淹、勃、范仲淹、勃、范仲淹、鲁鲁迅使我懂得了迅使我懂得了迅使我懂得了迅使我懂得了许许多做人的道理。多做人的道理。多做人的道理。多做人的道理。 每每每每读读完一本完一本完一本完一本书书，我就完成了一次生命的感悟。，我就完成了一次生命的感悟。，我就完成了一次生命的感悟。，我就完成了一次生命的感悟。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说子说“三人行必有我师焉三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚，使我懂得了谦虚的必要；王勃说的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做，使我懂得了做人的责任；鲁迅说人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精，使我懂得了做人应具备的反抗精神。神。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。悟。 一只白色的蝴蝶，自由而快乐地飞着一只白色的蝴蝶，自由而快乐地飞着它它流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，尽情享受着大自然赐予的明月清风，甘露溪边，尽情享受着大自然赐予的明月清风，甘露醇浆。它从山谷飞起，向远方游去，飞过一望无醇浆。它从山谷飞起，向远方游去，飞过一望无际的平原，飞过连绵起伏的高山。它欣赏着长河际的平原，飞过连绵起伏的高山。它欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着铁马秋风，杏花春雨。落日，大漠孤烟，品味着铁马秋风，杏花春雨。与落霞齐飞的孤鹜是它的伙伴，与长天一色的秋与落霞齐飞的孤鹜是它的伙伴，与长天一色的秋水是它的乐园。它扶摇直上，忘记了人间的是非水是它的乐园。它扶摇直上，忘记了人间的是非荣辱；遗世独立，摆脱了世俗中生死名利的纠缠。荣辱；遗世独立，摆脱了世俗中生死名利的纠缠。它不知飞到了何处，要去何方，只知道从从容容它不知飞到了何处，要去何方，只知道从从容容地飞翔，安安静静地生活地飞翔，安安静静地生活 庄周化蝶庄周化蝶.蝴蝶相信自己，才忍受无数黑暗和磨难，赢得从蛹到蝶的质的飞跃，把自己的美丽留在人间。百花相信自己，才通过了一步步艰辛的努力，开出令世人羡慕的芳姿，散发出令人陶醉的清香。鱼翔浅底，鹰击长空，虎啸深山，驼走大漠，一切都这般自然和谐，水流就下，花落花开，春华秋实，春绿夏雨，还有什么比这再平常呢？小草小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；春天的爱抚；雄鹰雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；而感受到了天际的广阔；鲤鱼鲤鱼因为其跃过龙因为其跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色景色自然界如此，自然界如此，人生人生亦如此，我们只亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌。辉煌。太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博。大地不语，自是一种广博。愿同学们：愿同学们： 勤奋踏实，求索创新勤奋踏实，求索创新第三板块第三板块课外探究板外探究板块一、对话王勃一、对话王勃1、以、以电视访谈的形式，由几个学生分角色扮演的形式，由几个学生分角色扮演记者、王勃，走上者、王勃，走上“滕王滕王阁”，模，模拟采采访活活动。例：生甲（例：生甲（记者）者）问：你为何有“时运不齐，命途多舛”的感慨？对此你是怎么看的？生乙（王勃）答生乙（王勃）答：我自幼聪慧好学，为人所公认。14岁时，对策高第，被授予朝散郎之职。后沛王李贤闻我名，召为沛州修撰，深受器重。后因才高被嫉，被高宗赶出沛王府。空有报国之志，而无报国之门。时不我待，可谓“命途多舛”。但我不甘心就此作罢。阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文2 2、某网站、某网站“42204220聊天室聊天室”有这样一段谈话有这样一段谈话 A A：快快乐乐的的人人生生，也也会会有有痛痛苦苦。有有的的人人能能直直面面挫挫折折，化化解解痛痛苦苦；有有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B B：是是呀呀，有有的的人人能能把把不不小小心心打打破破一一个个鸡鸡蛋蛋，放放大大成成失失去去一一个个养养鸡鸡场的痛苦。场的痛苦。C C：考考试试失失手手，竞竞争争失失利利，恋恋爱爱失失败败，亲亲友友失失和和，面面子子失失落落，哪哪怕怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 请请以以“遭遭遇遇挫挫折折和和放放大大痛痛苦苦”为为话话题题，自自定定立立意意，自自选选文文体体，自自拟拟标标题题，写写一一篇篇不不少少于于800800字字的的文文章章。所所写写内内容容必必须须在在话话题题范范围围之内。之内。二、表达感悟二、表达感悟1 1、一个人生来不是被打败的，你可以消灭他，但你不可以打败他、一个人生来不是被打败的，你可以消灭他，但你不可以打败他 海明威海明威 1、地、地接接衡庐衡庐 2、襟襟三江而三江而带带五湖五湖 3、徐孺、徐孺下下陈蕃之榻陈蕃之榻4、雄州、雄州雾雾列，俊采列，俊采星星驰驰 5、台隍、台隍枕枕夷夏之交夷夏之交 6、宾主、宾主尽尽东南之东南之美美 7、千里千里逢迎逢迎 接壤接壤名名作作动动，连连接接、环环绕绕的的意意思。思。使动词，使使动词，使放下。放下。名名作作状状，像像雾雾一一样样、像像星星一样。一样。意动词，以意动词，以为枕；为枕；全全都都是是，形形作作动动；形形作作名名，俊杰。俊杰。数作名，远道而来的客人。数作名，远道而来的客人。三、拓展知识三、拓展知识-重点词语：重点词语： 都督阎公之雅望都督阎公之雅望 宇文新州之懿范宇文新州之懿范雅望之都督阎公雅望之都督阎公 懿范之宇文新州懿范之宇文新州 定语后置定语后置 特色句式：特色句式：