2位置位置位置（2）学习目标学习目标1 1理解方格纸上数对的含义。理解方格纸上数对的含义。 2 2结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。方格纸上确定位置。 学习重难点学习重难点l重点重点掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。 l难点难点正确描述物体所在的位置。正确描述物体所在的位置。 回顾复习回顾复习周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪第第5 5行行第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第4 4列列第第1 1列列第第5 5列列第第3 3列列第第6 6列列第第2 2列列（1）孙芳的位置用数对表示是（ ， ）。（2）数对（6,1）表示的是刘天宇同学的位置，你能指出哪个是刘天宇同学吗？22刘天宇例题解读例题解读【例1】我用数对（我用数对（3 3，0 0）表示大门的位置。表示大门的位置。同学们，你能表示同学们，你能表示其他场馆所在的位其他场馆所在的位置吗？置吗？动物园示意图动物园示意图思考：思考：先找出图中有哪些场馆，然后根据场馆所在的列、行写出这个场馆所在的位置。动物园示意图动物园示意图熊猫馆（3,5）大象馆（1,4）猴山（2,2）海洋馆（6,4）动物园示意图动物园示意图反思：反思：比一比，想一想。比一比，想一想。比较一下表示大象馆比较一下表示大象馆和海洋馆的数对，你和海洋馆的数对，你有什么发现？有什么发现？这两个数对中的第这两个数对中的第1 1个数个数都是都是3 3，说明，说明熊猫馆和大熊猫馆和大门门是在同一竖线（列）上。是在同一竖线（列）上。这两个数对中的第这两个数对中的第2 2个数都个数都是是4 4，说明，说明大象馆和海洋馆大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。是在同一横线（行）上。（1，4）（6，4）比较一下表示大门和比较一下表示大门和熊猫馆的数对，你有熊猫馆的数对，你有什么发现？什么发现？（3，0）（3，5）【例2】在图上标出下面场馆的位置。动物园示意图动物园示意图飞禽馆（飞禽馆（1,11,1）猩猩馆（猩猩馆（0,30,3）狮虎山（狮虎山（4,34,3）飞禽馆飞禽馆猩猩馆猩猩馆狮虎山狮虎山小结小结如何用数对表示物体的位置？如何用数对表示物体的位置？先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两数写在括号里，列数先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两数写在括号里，列数在前，行数在后，两数之间用逗号隔开。在前，行数在后，两数之间用逗号隔开。同一列物体数对的表示有什么特点？同一行呢？同一列物体数对的表示有什么特点？同一行呢？表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。数对，它们的第二个数相同。 随堂小测随堂小测描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9），），B（ 2，1），）， C（ 9，6），）， D（ 1，6），E（ 8，1） BCDE啊哈，围成的是一个五角星呀！课后作业课后作业1.完成课本第20页做一做第1题。2.完成课本第22页练习五第3,6,7,8题。