九年级语文上册 第2课雨说课件2 新人教版写作背景： 雨雨说说写写于于20世世纪纪70年年代代末末，当当时时正正值值我我国国“文文革革”灾灾难难不不久久，中中国国的的儿儿童童在在文文革革中中遭遭受受了了心心灵灵的的摧摧残残，如如何何让让中中国国的的儿儿童童勇勇敢敢、乐乐观观的的面面对对生生活活，生生活活在在台台湾湾的的诗诗人人郑愁予写下了这首诗。郑愁予写下了这首诗。 扫除字词障碍初步感受诗歌内容和写法思考并讨论：1、文章标题为、文章标题为雨说雨说，雨，雨“说说”了哪些了哪些话话？2、再读诗歌副标题，通过全诗的解、再读诗歌副标题，通过全诗的解读，作者为何将此诗送给儿童们？读，作者为何将此诗送给儿童们？3、全诗写春雨降临大地，但充满了、全诗写春雨降临大地，但充满了情趣，请说说诗歌艺术手法的独特所情趣，请说说诗歌艺术手法的独特所在。在。雨说：四月已在大地上等待久了雨说：四月已在大地上等待久了雨说，我来了，我来探访四月的大地雨说，我来了，我来探访四月的大地雨说：我是到大地上来亲近你们的雨说：我是到大地上来亲近你们的雨说：我来了，我来的地方很遥远雨说：我来了，我来的地方很遥远第一样事，我要教你们勇敢地笑啊第一样事，我要教你们勇敢地笑啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑第二样事，我还要教你们勇敢地笑雨说，我来了，我来了就不再回去雨说，我来了，我来了就不再回去 幻灯片幻灯片 4拓展提升，限时训练： 15分钟完成补充习题第二课分钟完成补充习题第二课“拓展与提拓展与提升升”。创作背景：创作背景： 郑愁予自述该诗源自童年的逃难经历，他小学时，郑愁予自述该诗源自童年的逃难经历，他小学时，抗战就全面爆发开始了，父亲从陆军大学受训后一抗战就全面爆发开始了，父亲从陆军大学受训后一毕业就被送到湖北抗战前线，调去襄阳张自忠的部毕业就被送到湖北抗战前线，调去襄阳张自忠的部队，他则跟随着母亲经历过各种逃难，一路上看到队，他则跟随着母亲经历过各种逃难，一路上看到很多伤兵；很多伤兵；1948年年12月，他到江南的一个村落，月，他到江南的一个村落，那里唤起了他童年时期逃难的记忆，有关炮车，有那里唤起了他童年时期逃难的记忆，有关炮车，有关战马的马蹄声，他把这些冒出的经历艺术化，写关战马的马蹄声，他把这些冒出的经历艺术化，写成了成了错误错误。这首诗的主角就是以郑愁予母亲为。这首诗的主角就是以郑愁予母亲为原型的。原型的。作业 以以“雨的自述雨的自述”为题，将这首为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文，诗改写成一篇三五百字的小散文，体会这两种体裁在语言表达上的体会这两种体裁在语言表达上的区别。区别。