张云飞生命是一条亘古长流的河生命又是一首古老而年轻的歌 悲伤母亲节悲伤母亲节台湾艺人朱慧珍爱女坠楼自杀身亡台湾艺人朱慧珍爱女坠楼自杀身亡触目惊心触目惊心华南农大两周内发生华南农大两周内发生4 4起学生跳楼身亡事件起学生跳楼身亡事件 某高中一女生奋力从高楼跳下，遗言称某高中一女生奋力从高楼跳下，遗言称“压力大压力大”张云飞一、检查字音一、检查字音销销蚀（蚀（ ） 滋滋( )养养 凸凸( )显显 虐虐( )待待 泛泛滥滥( ) 践践( )踏踏 皈皈( )依依 挫挫( )折折 sh cu z t n l n ji n g gu 二、赏析课文二、赏析课文探究一：探究一：从文体角度讲这是一篇议论文，那从文体角度讲这是一篇议论文，那这篇文章的中心论点是？这篇文章的中心论点是？探究二：探究二：根据作者的观点，为什么要根据作者的观点，为什么要“呼唤呼唤 生命教育生命教育”，分论点有那些？用了，分论点有那些？用了那些论证方法？那些论证方法？探究三：探究三：压力过大，人们感到自己的生存受压力过大，人们感到自己的生存受到威胁，那怎么样才能让人们幸免到威胁，那怎么样才能让人们幸免于难呢？于难呢？探究一：探究一：从文体角度讲这是一篇议论文，那从文体角度讲这是一篇议论文，那 这篇文章的中心论点是？这篇文章的中心论点是？加强生命教育 探究二：探究二：根据作者的观点，为什么要根据作者的观点，为什么要“呼唤生命呼唤生命教育教育”，分论点有那些？用了那些论证方法？，分论点有那些？用了那些论证方法？生命是人生最宝贵的东西。生命是人生最宝贵的东西。常见论证方法：常见论证方法：生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。2121世纪人的生命意识凸显。世纪人的生命意识凸显。 举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、道理论证举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、道理论证探究三：探究三：压力过大，人们感到自己的生存受压力过大，人们感到自己的生存受到威胁，那怎么样才能让人们幸免于难呢？到威胁，那怎么样才能让人们幸免于难呢？从生命教育做起从生命教育做起 1 1、生存教育、生存教育 2 2、生命价值教育、生命价值教育 3 3、死亡教育、死亡教育第一部分：第一部分：第二第二部分：部分：第三部分：第三部分：提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题三、理清思路三、理清思路 议论文的常见结构为议论文的常见结构为“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”。请遵循这一模式，划分段落层次，请遵循这一模式，划分段落层次，理清文章结构。理清文章结构。 （1 1）摆出现象，指出生命教育）摆出现象，指出生命教育 的不够。的不够。（2-7）倡导生命教育的依据和）倡导生命教育的依据和 现实背景。现实背景。（8 8）如何进行生命教育。）如何进行生命教育。四、讨论交流四、讨论交流 1 1、列举身边或古今中外，能执着地追求生、列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例。命、珍惜生命的事例。贝多芬、霍金、司马迁、张海迪等贝多芬、霍金、司马迁、张海迪等2 2、回想自己的经历，哪些时候，因为什么、回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵或脆弱？原因，你特别感受到生命的珍贵或脆弱？ 学业欠佳学业欠佳病痛的折磨和绝望病痛的折磨和绝望经济拮据造成心理负担经济拮据造成心理负担自卑心理自卑心理家庭危机家庭危机产产生生了了心心理理问问题题轻轻生生自自杀杀导导 致致挫挫折折打打击击青少年时期遇到的挫折打击青少年时期遇到的挫折打击 生命不单只是人的生命，而生命不单只是人的生命，而是包括所有的生物、所有的生灵。是包括所有的生物、所有的生灵。黑龙江的大学生黑龙江的大学生徐秀娟徐秀娟放弃优越放弃优越的工作，来到射阳丹顶鹤保护区，的工作，来到射阳丹顶鹤保护区，与鹤同生活，把自己的一切都给与鹤同生活，把自己的一切都给了鹤。一个风雨交加的夜晚，为了鹤。一个风雨交加的夜晚，为了寻找掉失的小丹顶鹤滑进沼泽，了寻找掉失的小丹顶鹤滑进沼泽，就再也没上来。就再也没上来。生命是脆弱的，生命是脆弱的，但有价值的生命又是让人敬佩的。但有价值的生命又是让人敬佩的。五、情感熏陶五、情感熏陶欣赏达人秀欣赏达人秀用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人，感受生命的奇迹。，感受生命的奇迹。六、小结六、小结 无无论论残残疾疾人人还还是是健健康康人人，心心灵灵若若是是堆堆满满垃垃圾圾，心心胸胸容容易易狭狭隘隘；心心灵灵若若是是一一尘尘不不染染，心心胸胸则则无无限限宽宽广广。学学习习这这篇篇文文章章，最最主主要要是是懂懂得得生生命命教教育育的的重重要要性性，要要感感受受生生命命的的可可爱爱，懂懂得得用用微微笑笑面面对对每每一一天天，每每一一个个人人，每每一一次次失失败败，要要关关注注生生命命、热热爱爱生生命命和和珍珍惜惜生生命命。只只有有这这样样，我我们们的的生生命命才才能绽放出绚丽的光彩！能绽放出绚丽的光彩！ 七、拓展延伸七、拓展延伸以以“生生命命”为为开开头头，根根据据例例句句仿仿写写一一句句话话。要要求求句句式式一一致致，至至少少运运用用一一种种修修辞辞手手法法，并并有一定的思想意蕴。有一定的思想意蕴。例：例：生命是生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。生命是生命是挺拔的青松，用它强劲的根系穿透坚硬的岩石。挺拔的青松，用它强劲的根系穿透坚硬的岩石。生命是生命是潺潺的流水，用它轻快的脚步趟过干枯的河床。潺潺的流水，用它轻快的脚步趟过干枯的河床。八、布置作业八、布置作业阅读材料，发表你对生命的看法，不少于阅读材料，发表你对生命的看法，不少于300300字。字。 据据成都晚报成都晚报报道：日前川大华西附属医报道：日前川大华西附属医院急诊科接待了一位哭泣不止的妇女，医生在检院急诊科接待了一位哭泣不止的妇女，医生在检查中发现，妇女的左手手臂有一处长约查中发现，妇女的左手手臂有一处长约2 2厘米的刀厘米的刀伤伤口。根据妇女自己说，她是被她伤伤口。根据妇女自己说，她是被她1717岁的亲生岁的亲生女儿砍伤的，而原因仅仅是女儿砍伤的，而原因仅仅是“我不让她去上网我不让她去上网”。 热爱生命热爱生命