学习目标：1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课天平天平 电子秤电子秤磅秤磅秤 盘秤盘秤 台秤台秤 弹簧秤弹簧秤你见过哪你见过哪几种秤？几种秤？二、合作探究，解决问题二、合作探究，解决问题思考（一）：思考（一）：测量长度要用到长度单位，成物体的质量要用到质量单位，你知道有哪些质量单位吗？公斤、斤、两，这些公斤、斤、两，这些属于生活中人们习惯属于生活中人们习惯的说法。的说法。国际上通用的质量单位国际上通用的质量单位是是“千克千克”和和“克克”。要求：仔细思考，然后自由举手要求：仔细思考，然后自由举手发言，有问题的同学可以举手质发言，有问题的同学可以举手质疑补充。疑补充。我的体重只有50克。 我的体重是30千克。 思考（二）：通过掂一掂，称一称，感受思考（二）：通过掂一掂，称一称，感受1千克的重量千克的重量5个苹果大约重个苹果大约重1千克。千克。要求：小组长分配任务，有序完成掂要求：小组长分配任务，有序完成掂一掂，称一称的活动，然后自由举手一掂，称一称的活动，然后自由举手交流。交流。思考（三）：通过掂一掂，称一称，感受思考（三）：通过掂一掂，称一称，感受1克的重量克的重量识记：称量较轻的物体的重量时，用克作单位。识记：称量较轻的物体的重量时，用克作单位。要求：小组长分配任务，有序完成掂一要求：小组长分配任务，有序完成掂一掂，称一称的活动，然后自由举手交流。掂，称一称的活动，然后自由举手交流。思考（四）：思考（四）：1千克棉花和千克棉花和1千克铁千克铁比较，哪个重一些比较，哪个重一些？一样重要求：仔细思考，然后对子交流，最要求：仔细思考，然后对子交流，最后自由举手发言。后自由举手发言。 1千克 = 1000克 2袋盐重1千克。 1枚硬币重1克。 千克可以记作“kg”，克可以记作“g”。 1 kg = 1000 g 三、课堂活动，巩固应用三、课堂活动，巩固应用1、用合适的单位填空。、用合适的单位填空。 一本书200（ ） 一根萝卜80（ ） 一个钟表100（ ） 一只狗8（ ）2、我会判断、我会判断 一个西瓜约重4克。 （ ） 一枚2分硬币约重1克。 （ ） 2千克石头比2千克木头重。 （ ） 3千克+60克=3600克。 （ ）要求：仔细思考，然后自由举手发言。要求：仔细思考，然后自由举手发言。3、我会改。（淘气的日记）、我会改。（淘气的日记） 快到端午节了，我和妈妈去超市买了许多节日食品，有包粽子用的400千克千克大枣，5克克糯米和一捆粽叶，还有5克克鸡蛋，500千克千克白糖。走出超市，我们又去市场买了一条300千克千克的鱼，2克克苹果，然后我们高兴地回家了。（1）先说说错在哪里。（2）如何改正。要求：仔细思考，然后对子交流，最要求：仔细思考，然后对子交流，最后自由举手发言。后自由举手发言。世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重。世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100千克重。它的一个蛋就重1500克。