学习必备 欢迎下载 教案作业检查情况总结 一、教案方面： 1、主要成绩： 绝大部分教师的教案书写认真规范， 学期备课、 单元备课、 课时备课齐全。 大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。 大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。 2、存在的问题 部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。 部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用。 个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。 3、建议： 认真研读课标，掌握课标细化方法。 结果性目标 1、知识 识记-说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等 了解-说出、辩认、标明、指出、列举、复述等 理解-解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等 学习必备 欢迎下载 应用-设计、撰写、检验、计划等 2、技能 模仿-扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等 操作-完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移-联系、转换、灵活运用、举一反三等 体验性目标 经历（感受）-参与、寻找、交流、访问、考察 反映（认同）-遵守、接受、欣赏、关注、拒绝 领悟（内化）-形成、具有、树立、热爱、坚持 表现性目标 复制水平- 从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平- 设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等 加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。 认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。 二、作业方面 侧重检查如下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。 1、主要成绩： 课课时备课齐全大多数教师备课认真课时数达到教学进度要求能够做到超周备课大多数教师的教案教学设计合理教学过程清楚重点难点把握到位能够指导教学存在的问题部分教师的教学目标表述不准确不符合课标解读的要求主要表足总是停留在表面问题对以后的教学无多大的帮助不能起到很的反思调整改进的作用个别教师备课不够深入书写不认真教案教学过程过于简单操作性不强不能够指导教学建议认真研读课标掌握课标细化方法结果性目标知识识记说出欢迎下载应用设计撰写检验计划等技能模仿扩写缩写模拟再现例证临摹等操作完成制定解决绘制尝试等迁移联系转换灵活运用举一反三等体验性目标经历感受参与寻找交流访问考察反映认同遵守接受欣赏关注拒绝领悟内化形成具有学习必备 欢迎下载 总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方， 老师能耐心辅导， 及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是五（一）班和五（二）班，这两个班的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如： “坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、 “看到你的进步，老师非常高兴”、你进步了，老师为你高兴”这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。 2、存在的问题及改进措施 学生的书写习惯比较差 主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。 学生的学习习惯比较差 检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。 学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 课课时备课齐全大多数教师备课认真课时数达到教学进度要求能够做到超周备课大多数教师的教案教学设计合理教学过程清楚重点难点把握到位能够指导教学存在的问题部分教师的教学目标表述不准确不符合课标解读的要求主要表足总是停留在表面问题对以后的教学无多大的帮助不能起到很的反思调整改进的作用个别教师备课不够深入书写不认真教案教学过程过于简单操作性不强不能够指导教学建议认真研读课标掌握课标细化方法结果性目标知识识记说出欢迎下载应用设计撰写检验计划等技能模仿扩写缩写模拟再现例证临摹等操作完成制定解决绘制尝试等迁移联系转换灵活运用举一反三等体验性目标经历感受参与寻找交流访问考察反映认同遵守接受欣赏关注拒绝领悟内化形成具有学习必备 欢迎下载 老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。 布置作业针对性不强，没有分层布置作业。 3、建议： 进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。 批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。 分层布置作业，加强针对性练习。 课课时备课齐全大多数教师备课认真课时数达到教学进度要求能够做到超周备课大多数教师的教案教学设计合理教学过程清楚重点难点把握到位能够指导教学存在的问题部分教师的教学目标表述不准确不符合课标解读的要求主要表足总是停留在表面问题对以后的教学无多大的帮助不能起到很的反思调整改进的作用个别教师备课不够深入书写不认真教案教学过程过于简单操作性不强不能够指导教学建议认真研读课标掌握课标细化方法结果性目标知识识记说出欢迎下载应用设计撰写检验计划等技能模仿扩写缩写模拟再现例证临摹等操作完成制定解决绘制尝试等迁移联系转换灵活运用举一反三等体验性目标经历感受参与寻找交流访问考察反映认同遵守接受欣赏关注拒绝领悟内化形成具有