经济学导论PPT课件经济学导论PPT课件第一章导论第一章导论第一节经济学的研究对象第二节经济学的主要内容第三节经济学的研究方法和分析工具第四节经济学发展史第一章导论第一节经济学的研究对象第一节经济学的研究对象一、经济学的基本含义二、经济学研究的两个基本问题第一节经济学的研究对象一、经济学的基本含义什么是经什么是经济学？济学？ 经济学是研究一个社会如何利用稀缺的经济学是研究一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品和劳务，并将他们资源以生产有价值的商品和劳务，并将他们在不同的人中间进行分配的学科。在不同的人中间进行分配的学科。 美美 萨萨缪尔森缪尔森导导 读读什么是经济学？经济学是研究一个社会如何利用稀缺欲望和资源欲望的无限性解决矛盾经济学资源的稀缺性欲望和资源不知足终日奔忙只为饥，方才一饱便思衣；衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻；取得美妻生下子，恨无天地少根基；买到田园多广阔，出入无船少马骑；槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺；县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣；做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞；若要世人心理足，除是南柯一梦西。不知足马斯洛需要层次理论自我自我自我自我实现实现需要需要需要需要尊重需要尊重需要尊重需要尊重需要社交需要社交需要社交需要社交需要安全需要安全需要安全需要安全需要生理需要生理需要生理需要生理需要马斯洛需要层次理论自我实现需要尊重需要社交需要安全需要生理需话说欲望多层次性无限性话说欲望多层次性话说资源资源的稀缺性1.自由取用物品价格为零供给无穷大。2.经济物品价格为零供给为零。指人类必须付出一定的代价方可得到的物品，资源相对于人类的无穷欲望而言是有限的。话说资源资源的稀缺性个人无时无处不面临选择先上学还是先工作？ 姚明先打球还是先上大学？ 学习工商管理还是学习环境管理？ 毕业就工作还是专升本？ 自己创业还是给人打工？ 吃馒头还是吃包子？个人无时无处不面临选择先上学还是先工作？社会面临的选择义务教育是9年还是12年？多建医院还是多修公路？更加关注平等还是更加关注效率？多建经济实用房还是多建别墅？一个企业是生产汽车还生产洗衣机？社会面临的选择义务教育是9年还是12年？比尔盖茨的选择比尔盖茨于1973年进入哈佛大学法律系学习。他不喜欢法律，但对计算机十分感兴趣。19岁时的他，面临两种选择：是继续学习直至毕业，还是辍学创办软件公司？继续学习会失去创业的最佳时机，而辍学办公司又拿不到多少人向往的哈佛大学毕业文凭。盖茨义无反顾地放弃了学业，创办了自己的软件公司。他终于成功了，1999年福布斯杂志评选，比尔盖茨以净资产850亿美元荣登世界亿万富翁的榜首。1999年3月27日，盖茨应邀回母校哈佛大学参加募捐会，当记者问他是否愿意继续学习以拿到哈佛大学的毕业证时，他向那位记者笑了笑，没有回答。比尔盖茨的选择比尔盖茨于1973年进入哈佛大学法律系学经济学导论PPT课件选择和机会成本w定义：把既定资源投入某一特定用途所放弃的其他可能用途中获得的最大收益。w机会成本属于隐含成本；是作出一种选择时必须放弃的其他可能选择中最好一种的收益。选择和机会成本定义：把既定资源投入某一特定用途所放弃的其他可养猪的机会成本农夫老张有一块地，来年计划着做点用途好，经过商量，有三种方案可供选择，第一是养猪，第二是种大豆，第三是种小麦。三种方案的预计收入为养猪1万元，种大豆5000元，种小麦8000元。你知道这三种选择各自的机会成本吗？理性的选择应该是哪种？养猪的机会成本农夫老张有一块地，来年计划着做点用途好，经过商五个项目选择有100万的资金，可以投A、B、C、D、F五个项目，收益分别为200万、300万、400万、500万、600万元。提问：哪个项目是有利润的？在经济学家看来，成本是机会成本，利润是经济利润，不同于普通人眼中的会计成本和会计利润。五个项目选择有100万的资金，可以投A、B、C、D、F五个项爱情是否有机会成本？“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过她的身旁，都要回头留恋地张望。她那粉红的小脸，好像红太阳，她那活泼动人的眼睛，好像晚上明媚的月光。我愿变一只小羊，跟在她身旁，我愿她拿着细细地皮鞭，不断轻轻地打在我身上。我愿抛弃了财产，跟她去放羊，每天看着那粉红的小脸，和那美丽金边的衣裳。”爱情是否有机会成本？“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过她“Thereisnosuchthingasafreelunch!”天下没有免费的午餐经济学导论PPT课件有限的有限的资源源无限的欲望无限的欲望稀缺性稀缺性选择机机会会成本成本资源的配置源的配置资源的利用源的利用有限的资源无限的欲望稀缺性选择机会成本资源的配置资源的利用经济学研究的两个基本问题选择就是用有限的资源去满足什么欲望的决策，或者说如何使用有限资源的决策。人类进行选择的过程就是资源配置的过程，包括三个相关的问题： 生产什么？如何生产？为谁生产？这三个问题，被称为资源配置的问题。经济学研究的两个基本问题选择就是用有限的资源去满足什么欲望的资源配置的三个问题生生产什什么么如何如何生生产为谁生生产资源配置的三个问题生产如何为谁生产可能性曲线（生产可能性边界）定义：表示在资源与技术既定的条件下所能生产各种产品的最大数量组合。生产可能性曲线（生产可能性边界）定义：生产可能性曲线（生产可能性边界）A AB BC CD DE EF F0 025255 54 43 32 21 15 52020Y Y产品品X X产品品现有有资源不可能源不可能达达到到资源未得到充源未得到充分利用分利用15151010G GH H生产可能性曲线（生产可能性边界）ABCDEF02554321生产可能性曲线（生产可能性边界）定义：表示在资源与技术既定的条件下所能生产各种产品的最大数量组合。随着资源数量的增加和技术的进步，生产可能性曲线会向外平行移动。生产可能性曲线（生产可能性边界）定义：生产可能性曲线（生产可能性边界）A AB BC CD DE EF F0 025255 54 43 32 21 15 52020Y Y产品品X X产品品现有有资源不可能源不可能达达到到资源未得到充源未得到充分利用分利用15151010G GH H生产可能性曲线（生产可能性边界）ABCDEF02554321富士康机器人富士康机器人2013年初，刚刚过完农历新年的李国徽同往年一样整装待发准备找工作，“大二的时候，我和几个同学在富士康实习过，对那的环境比较熟悉，所以还想去哪工作。”李国徽回忆道，当他和几个同学辗转于郑州市内数个曾为富士康招工的职业介绍所后，却发现往年正值大肆招聘的富士康却不招工了。与富士康各地暂停招工相应的是，富士康的机器人数量开始走高。2013年初，刚刚过完农历新年的李国徽同往年一样整装待发准备“富士康多数的生产线存在危险或会产生对人体有害物质的情况。”一位不愿具名的富士康员工告诉记者，“产品机壳抛光产生的粉尘对人体会造成一定伤害以及机壳型加工时，需要用到化学制剂进行清洗，这种化学制剂的味道也不怎么好闻。”“类似于这些对人体不好的工序，用机器人替代人工是大势所趋。国外很多自动化流水线刚开始都是从这些起步。”“富士康多数的生产线存在危险或会产生对人体有害物质的情况。”有限的有限的资源源无限的欲望无限的欲望稀缺性稀缺性选择机机会会成本成本资源的配置源的配置资源的利用源的利用有限的资源无限的欲望稀缺性选择机会成本资源的配置资源的利用资源配置的三个问题生生产什什么么如何如何生生产为谁生生产资源配置的三个问题生产如何为谁如何生产？为什么美国农民和中国农民的耕作方式差别那么大？收割机一定比人工好吗？如何生产？为什么美国农民和中国农民的耕作方式差别那么大？经济学导论PPT课件有限的有限的资源源无限的欲望无限的欲望稀缺性稀缺性选择机机会会成本成本资源的配置源的配置资源的利用源的利用有限的资源无限的欲望稀缺性选择机会成本资源的配置资源的利用资源的充分利用三个问题1.资源为什么没有得到充分利用？2.在资源既定的情况下，为什么产出不稳定？3.货币的购买力是否影响资源的利用？充分就充分就业经济波波动与与经济增增长通通货膨膨胀与与通通货紧缩资源的充分利用三个问题充分就业经济波动与经济增长通货膨胀与通资源配置的方式计划经济体制市场经济体制资源配置的方式计划经济体制经济学导论PPT课件第一章导论第一节经济学的研究对象第二节经济学的主要内容第三节经济学的研究方法和分析工具第四节经济学发展史第一章导论第一节经济学的研究对象案例：经济学假设理性经济人三个经济学家和三个数学家一起乘火车去旅行。数学家讥笑经济学家没有真才实学，弄出的学问还摆了一堆诸如“人都是理性的”之类的假设条件；而经济学家则笑话数学家们过于迂腐，脑子不会拐弯，缺乏理性选择。最后经济学家和数学家打赌看谁完成旅行花的钱最少。三个数学家于是每个人买了一张票上车，而三个经济学家却只买了一张火车票。列车员来查票时，三个经济学家就躲到了厕所里，列车员敲厕所门查票时，经济学家们从门缝里递出一张票说，买了票了，就这样蒙混过关了。案例：经济学假设理性经济人三个经济学家和三个数学家一起乘三个数学家一看经济学们这样就省了两张票钱，很不服气，于是在回程时也如法炮制，只买了一张票，可三个经济学家一张票也没有买就跟着上了车。数学家们心想，一张票也没买，看你们怎么混过去。等到列车员开始查票的时候，三个数学家也像经济学家们上次一样，躲到厕所里去了，而经济学家们却坐在座位上没动。过了一会儿，厕所门外响起了敲门声，并传来了查票的声音。数学家们乖乖地递出车票，却不见查票员把票递回来。原来是经济学家们冒充查票员，把数学家们的票骗走，躲到另外一个厕所去了。数学家们最后还是被列车员查到了，乖乖的补了三张票，而经济学家们却只掏了一张票的钱，就完成了这次往返旅行。三个数学家一看经济学们这样就省了两张票钱，很不服气，于是在回一、微观经济学微观经济学集中研究构成经济的个体单位厂商、家庭和个人的行为。它研究个体单位如何作出决策以及影响这些决策的因素。一、微观经济学微观经济学集中研究构成经济的个体单位厂商、微观经济循环流程图厂厂商商居民居民产品市品市场要素市要素市场获得收入得收入出售出售产品品消消费支出支出购买产品品购买要素要素成本支出成本支出出售要素出售要素获得收入得收入微观经济循环流程图厂商居民产品市场要素市场获得收入出售产品消u研究企业、家庭和单个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科学。u研研究究对对象象是是是是个个个个别经济单别经济单位的位的位的位的经济经济行行行行为为。（居民、（居民、厂厂商）商）u解解决决的的问题问题是是是是资资源配置源配置源配置源配置。u中心理中心理论论是价格理是价格理是价格理是价格理论论。（看不（看不见的手）的手）u研研究方法究方法是是是是个个个个量分析量分析量分析量分析。微微观经济学学研究企业、家庭和单个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科微观经济学的基本内容1.1.需求、供给以及弹性的基本理论需求、供给以及弹性的基本理论2.2.消费者行为理论（效用理论）消费者行为理论（效用理论）3.3.厂商理论（生产和成本理论）厂商理论（生产和成本理论）4.4.市场理论市场理论5.5.生产要素理论生产要素理论6.6.一般均衡与福利经济学理论一般均衡与福利经济学理论7.7.市场失灵与微观机制市场失灵与微观机制微观经济学的基本内容话说4万亿话说4万亿话说4万亿2008年9月5日，美国次贷危机越演越烈，雷曼兄弟宣布破产，整个全球贸易受到极大的影响，珠三角和长三角大量的出口企业，约有6000万农民工失业。中国政府为了抗危机、保增长,推出4万亿元经济刺激计划。话说4万亿2008年9月5日，美国次贷危机越演越烈，雷曼兄弟温家宝说四万亿温家宝在2012夏季达沃斯论坛开幕式上致辞说：对于我们应对危机的一揽子计划，有人不顾事实地歪曲和指责，甚至说是不必要的代价。我想郑重地说明，正是因为当时的果断决策和科学应对，我们才避免了企业倒闭、工人失业、农民返乡，继续保持了中国经济发展的好势头，维护了社会和谐稳定，防止了现代化进程出现大的波折。温家宝说四万亿温家宝在2012夏季达沃斯论坛开幕式上致辞说：一揽子计划一是投资拉动。民生工程、公益性工程、农田水利，再加上基础设施，高速铁路、高速公路、飞机场等等。二是十大产业振兴规划。钢铁、汽车、船舶、石化、纺织、轻工、有色金属、装备制造业、电子信息，以及物流业三是16项科技重大专项。项目现在还在攻关，追加投资；鼓励企业进行技术改造，一年拿200亿中央财政贴息，两年拿400亿，带动10700亿技术改造投入。四是健全社保。一揽子计划一是投资拉动。民生工程、公益性工程、农田水利，再加经济学家说四万亿2014年4月，北京大学光华管理学院教授张维迎在博鳌亚洲论坛上批2008年政府出台的四万亿经济刺激政策，称当时政府认为只要花钱就可保持经济不衰落，在某种意义上，这一计划达到了目的，刺激了中国经济增长，但是带来的问题也严重得多，一味的供给主义与货币政策严重扭曲了市场配置资源的作用，造成了高污染、高耗能、以及产业过剩等弊端。耶鲁大学金融学教授、博茂集团首席顾问陈志武也指出，中国当前要通过货币、财政政策扭转四万亿计划带来的结构性破坏。经济学家说四万亿2014年4月，北京大学光华管理学院教授张维2012上半年江苏外贸大幅下滑图为连云港港口积压的煤炭发生自燃2012上半年江苏外贸大幅下滑图为连云港港口积压的煤炭发生二、宏观经济学宏观经济学，是以国民经济总过程的活动为研究对象，主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量，因此，宏观经济学也被称做就业理论或收入理论。二、宏观经济学宏观经济学，是以国民经济总过程的活动为研究对象u研究对象是整个经济。（政府行为）研究对象是整个经济。（政府行为）u解解解解决决决决的的的的问题问题是是是是资资源利用。源利用。源利用。源利用。u中心理中心理中心理中心理论论是是是是国国国国民收入民收入民收入民收入决决决决定理定理定理定理论论。u（一只有形的手（一只有形的手- 凯恩斯主恩斯主义）u研研研研究方法是究方法是究方法是究方法是总总量分析。量分析。量分析。量分析。宏宏观经济学学研究对象是整个经济。（政府行为）解决的问题是资源利用。中心理宏观经济学的基本内容1.国民收入核算理论国民收入核算理论 2.国民收入决定理论国民收入决定理论3.通货膨胀与失业理论通货膨胀与失业理论 4.经济周期与经济增长理论经济周期与经济增长理论 5.宏观经济政策宏观经济政策 宏观经济学的基本内容微观经济学与宏观经济学的区别区别方面区别方面微观微观经济学经济学宏观宏观经济学经济学中心理论中心理论价格理论价格理论国民收入决定理论国民收入决定理论基本假设基本假设市场出清，理性的市场出清，理性的经济人，完全信息经济人，完全信息市场失灵，市场不市场失灵，市场不完善，政府有能力完善，政府有能力分析方法分析方法个量个量分析法分析法总量总量分析法分析法分析对象分析对象厂商，居民厂商，居民（资源配置资源配置）政府政府（资源利用资源利用）主要目标主要目标个体利益最大化个体利益最大化全社会福利最大化全社会福利最大化微观经济学与宏观经济学的区别区别方面微观经济学宏观经济学中心第一章导论第一节经济学的研究对象第二节经济学的主要内容第三节经济学的研究方法和分析工具第四节经济学发展史第一章导论第一节经济学的研究对象一、古典经济学的创立 1818世世纪，英，英国国出出现了一了一个个大大经济学学家，名叫家，名叫亚当当斯斯 密（密（1723179017231790），人），人们把把他他称称作作“经济学学之父之父”。亚当当斯斯 密密17761776年出版一本年出版一本书, ,名字叫名字叫国国民民财富的性富的性质和和原因的原因的研研究究，这就是著名就是著名的的国国富富论。 一、古典经济学的创立18世纪，英国出现了一个大经济学家，名当亚当斯密写完这本书的时候，他在书的扉页上这样写道：“献给女王陛下的一本书”！他说：“女王陛下，请您不要干预国家经济，回家去吧！国家做什么呢？就做一个守夜人，当夜晚来临的时候就去敲钟，入夜了看看有没有偷盗行为，这就是国家的任务。只要国家不干预经济，经济自然就会发展起来。当亚当斯密写完这本书的时候，他在书的扉页上这样写道：“献斯密从小生长在一个小渔村，那里有一个码头。由于贸易的发展，这个小渔村变成了个中等城市。船员们出海回来就坐在那里一边喝着啤酒，一边谈论着世界各地的经济贸易，以及他们在世界各地看到的问题。斯密发现了贸易对于一个国家、对于这个地区的经济发展的重要性。斯密的故事斯密的故事斯密从小生长在一个小渔村，那里有一个码头。由于贸易的发展，这1763年，他辞去教授职务，担任布克莱希公爵的私人教师。年薪300英镑加旅费再加此后一年300英镑津贴，条件实在太优厚了。当他第二年陪着年轻的公爵从“英伦三岛”出发，踏上欧洲大陆时才发现，啊!原来英国是这么落后，欧洲经济如此发达。他们到了法国，去了德国，游历了欧洲，看到所有的切。1763年，他辞去教授职务，担任布克莱希公爵的私人教师。年薪欧洲讲学两年半生涯结束后，斯密回到英国，1767年带着丰厚的报酬回到家乡。他十年闭门在家，思考着个问题，这个社会究竟是怎么转动的呢? 经济究竟是怎么发展的呢? 思来想去，最后他终于发现，原来这个社会的转动靠的是一只“看不见的手”。每一个人在做事时，没有人想到社会利益，他想到的都是利已，是个人利益。但当他真正这样做的时候，就像有一只“看不见的手”在拉着他，其结果要比他真正想要促进社会利益还好得多的多。什么是“看不见的手”？“看不见的手”，指的是个人利益，是市场机制，是价格机制。欧洲讲学两年半生涯结束后，斯密回到英国，1767年带着丰厚的亚当斯密在书中提出这样一个理论，叫做“看不见的手”。他说经济中有一只看不见的手，每一个人在做事的时候，没有一个人想到为了促进社会利益，他首先想到的是怎么实现自己的利益，都是从个人的利益出发去做事的。但是当她真正这样做的时候，就像有一只看不见的手在引着他，其结果要比它真正想促进社会利益的效果要好得多得多。什么是“看不见的手”？“看不见的手”，指的是个人利益，是市场机制，是价格机制。亚当斯密在书中提出这样一个理论，叫做“看不见的手”。他说二、新古典经济学19世纪70年代后，资本主义经济开始从自由竞争向垄断过渡，大企业不断涌现，他们更注意改进生产技术和扩大市场份额，这时的经济学研究的重点转向了对市场供求关系的研究。此时期经济学理论的集大成者是英国经济学家阿尔弗雷德马歇尔（18421924），其代表作为经济学原理（1890年).以马歇尔为代表的经济理论体系的核心理论是均衡价格理论,他认为，市场价格决定于供、需双方的力量均衡，犹如剪刀的两翼，是同时起作用的。 二、新古典经济学19世纪70年代后，资本主义经济开始从自由经济学导论PPT课件经济学导论PPT课件经济学导论PPT课件经济学导论PPT课件经济学导论PPT课件三、宏观经济学的产生和发展背景：1929年,一场空前的世界性的经济危机爆发了.危机首先从美国开始,股市崩盘、企业破产、银行倒闭、工人失业，经济陷入大萧条，然后波及到整个西方资本主义世界。这场危机从1929年持续到1933年，出现的问题之重，历经的时间之长，波及的范围之广，以至没有哪一个国家可以幸免。疑问：斯密的那只“看不见的手”哪儿去了？他不是说国家不管经济就可以自动发展吗？怎么现在经济不能发展了？经济到底怎么才能恢复过来呢？三、宏观经济学的产生和发展背景：1929年,一场空前的世界性英国经济学家凯恩斯1936年出版就业、利息和货币通论，这本书是经济学历史上的一个里程碑。它的问世，从根本上动摇了传统的经济理论，提出“看得见的手”的理论，即政府干预经济生活。从此产生以宏观经济总量为研究对象的宏观经济学。政府通过财政政策和货币政策来调控经济。凯恩斯凯恩斯（1883-1883-19461946）英国经济学家凯恩斯1936年出版就业、利息和货币通论，这四、新古典综合派第二次世界大战结束后，以美国经济学家萨缪尔森等人为代表，将凯恩斯的宏观经济学与新古典经济学的市场均衡价格理论结合在一起，形成了“新古典综合派”，萨缪尔森1970年获经济学诺贝尔奖。他提出，如果经济中尚未充分就业，适用凯恩斯理论；如果已经实现充分就业，就适用新古典经济学，即国这不需要再对经济进行干预。四、新古典综合派第二次世界大战结束后，以美国经济学家萨缪尔森名家看经济学我们为什么我们为什么要学习经济要学习经济学？学？请看经济学家的智慧之声萨缪尔森、萨缪尔森、曼昆曼昆、凯恩斯凯恩斯名家看经济学我们为什么要学习经济学？请看经济学家的智慧之声萨萨缪尔森： “你所以修过的最好的经济学，往往还是那些导论性的东西。一旦进入这块新奇的思想园地，你就会发现世界同以往相比已经大不相同。从现在起，到若干年后的某一天，如果你蓦然回首，看看自己这一段的经历，那么，你一定会感到，当初你的那些一知半解的东西，现在都已经豁然开朗。”“没有受过一些经济学训练的人，对一国经济问题要思考都无从思考起，就如聋者要去欣赏交响乐一样。给他一个助听器，他可能仍然缺乏足够的才华，但至少可以意识到音乐究竟是怎么一回事！”萨缪尔森：29岁即成为哈佛大学历史上最年轻的终身教授之一，2003年3月起，曼昆出任小布什政府总统经济顾问委员会主席。“在我20年的学生生涯中，最令我兴奋的课程实在上大学一年级时所选的连续两个学期的经济学原理。可以毫不夸张地说，这门课程改变了我一生。”“经济学将使你更精彩地参与经济。在你的日常生活中，你要做出许多经济决策。当你是学生时，你要决定在学校学习多少年。一旦你参加了工作，你要决定把多少收入用于支出，多少用于储蓄，以及把你的多少储蓄用于投资。有一天，你会发现你要管理一家小企业或一个大公司，而且你要决定对你的产品收取多高的价格。学习经济学本身不会使你富有，但它将提供一些有助于你努力致富的工具。”曼昆：29岁即成为哈佛大学历史上最年轻的终身教授之一，2003年3凯恩斯：“经济学并没有提供一套立即可用的完整结论。它不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官。一种思维的技巧，帮助拥有它的得人得出正确结论”。“经济学家的思想无论是否正确，其力量之大都超过对他们的普遍理解。事实上，世界总是受这些思想统治的。许多自以为不受任何理论影响的实践家都往往是某个已故经济学家的奴隶。”凯恩斯：“经济学并没有提供一套立即可用的完整结论。它不是一种记住：“三个人”亚当斯密提出了“看不见的手”原理和经济自由思想。1776年发表国民财富的性质和原因研究（国富论），被誉为“现代经济学之父”。1890年，英国经济学家马歇尔出版经济学原理，认为供给和需求共同决定价格；标志着微观经济学体系已经基本形成。1936年，马歇尔的学生凯恩斯发表就业、利息和货币通论。提出国家干预经济思想；标志着现代西方宏观经济学的产生。记住：“三个人”亚当斯密提出了“看不见的手”原理和经济自由财经郎眼财经郎眼之新国九条与股市的未来http:/www.iqiyi.com/v_19rrhzw64g.html财经郎眼财经郎眼之新国九条与股市的未来同学们学习快乐！78可编辑感感谢下下载80可编辑感谢下载感谢聆听