散文的阅读散文的阅读散文的阅读散文的阅读7/25/20241 教学内容教学内容1 散文的分类散文的分类2 散文的基本写作技巧与表散文的基本写作技巧与表现手法现手法3 阅读散文的五个步骤阅读散文的五个步骤4 解题技巧点拨解题技巧点拨5 课堂练习课堂练习7/25/20242 1 散文的分类散文的分类 散文分类因标准不同而有多种分法，散文分类因标准不同而有多种分法，散文分类因标准不同而有多种分法，散文分类因标准不同而有多种分法，我们可根据学习实际将其粗略地分为叙我们可根据学习实际将其粗略地分为叙我们可根据学习实际将其粗略地分为叙我们可根据学习实际将其粗略地分为叙事、写景、咏物、抒情和哲理等类。事、写景、咏物、抒情和哲理等类。事、写景、咏物、抒情和哲理等类。事、写景、咏物、抒情和哲理等类。 阅读散文要掌握各类散文的特点。阅读散文要掌握各类散文的特点。阅读散文要掌握各类散文的特点。阅读散文要掌握各类散文的特点。7/25/20247/25/20243 3叙叙事事散散文文的的阅阅读读 叙事散文所记之事一般来说都叙事散文所记之事一般来说都叙事散文所记之事一般来说都叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散比较平凡，讲究以小见大；叙事散比较平凡，讲究以小见大；叙事散比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事文很少有单一、完整、曲折的故事文很少有单一、完整、曲折的故事文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来情节，常以若干零碎、琐屑之事来情节，常以若干零碎、琐屑之事来情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文反映一个主题，这是散文反映一个主题，这是散文反映一个主题，这是散文“ “形散而形散而形散而形散而神不散神不散神不散神不散” ”的特点在叙事中的体现；的特点在叙事中的体现；的特点在叙事中的体现；的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是叙事散文取材于真人真事，而不是叙事散文取材于真人真事，而不是叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技借助虚构，因而更加重视行文的技借助虚构，因而更加重视行文的技借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，巧，其构思之精妙，结构之严谨，巧，其构思之精妙，结构之严谨，巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。感情之细微，尤其耐人寻味。感情之细微，尤其耐人寻味。感情之细微，尤其耐人寻味。7/25/20247/25/20244 4写写景景散散文文的的阅阅读读要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。形似，更要求达到本质上的神似。形似，更要求达到本质上的神似。形似，更要求达到本质上的神似。要注意作者是如何安排描写的顺序的，一要注意作者是如何安排描写的顺序的，一要注意作者是如何安排描写的顺序的，一要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 还要注意作者的观察点与被观察景物之间还要注意作者的观察点与被观察景物之间还要注意作者的观察点与被观察景物之间还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。的关系，注意观察角度的变化。的关系，注意观察角度的变化。的关系，注意观察角度的变化。最重要的，是把握融注于景中的作者的思最重要的，是把握融注于景中的作者的思最重要的，是把握融注于景中的作者的思最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会想感情，只有做到这一点，才能正确地领会想感情，只有做到这一点，才能正确地领会想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。作品的主题。作品的主题。作品的主题。7/25/20247/25/20245 5咏咏物物散散文文的的阅阅读读 咏物散文最鲜明的特点是托物言志，咏物散文最鲜明的特点是托物言志，咏物散文最鲜明的特点是托物言志，咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征情。托物言志，所托之物大都被赋予象征情。托物言志，所托之物大都被赋予象征情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。意义，阅读时要把握象征这种表现手法。意义，阅读时要把握象征这种表现手法。意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的，如有的作品，其象征意义是直接点明的，如有的作品，其象征意义是直接点明的，如有的作品，其象征意义是直接点明的，如荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色；有的作品，其象征意义含；有的作品，其象征意义含；有的作品，其象征意义含；有的作品，其象征意义含而不露，如而不露，如而不露，如而不露，如灯灯灯灯。对后者须尽可能多了。对后者须尽可能多了。对后者须尽可能多了。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾解一些写作背景，如作者的生平、思想倾解一些写作背景，如作者的生平、思想倾解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间向、写作时间向、写作时间向、写作时间 等，但必须注意，联系背景等，但必须注意，联系背景等，但必须注意，联系背景等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得不等于对号入座，不能把象征意义理解得不等于对号入座，不能把象征意义理解得不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。尽可能理解其深层含义。尽可能理解其深层含义。尽可能理解其深层含义。7/25/20247/25/20246 6抒抒情情散散文文的的阅阅读读其实，散文多是用以抒情的，其实，散文多是用以抒情的，单列一种单列一种“抒情散文抒情散文”，是因为这，是因为这一类散文在表达方式上以直接抒情一类散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄，读者比较容咏物类散文那样含蓄，读者比较容易把握文中的思想情感。易把握文中的思想情感。 7/25/20247/25/20247 7哲哲理理散散文文的的阅阅读读哲理性散文带有人生感悟性质，哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。人心中有笔下无的个体感受。 7/25/20247/25/20248 8（2 2 散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法（1）悬念）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。下文。（2）照应）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。构更严密，中心更突出。（3）伏笔）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。7/25/20247/25/20249 9（5）渲染）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。(4)衬托衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬正衬”，用相反的作陪衬叫，用相反的作陪衬叫“反衬反衬”。（6）象征。）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文灯灯，用用“灯光灯光”来象征光明及人们对光明的向往与追求。来象征光明及人们对光明的向往与追求。7/25/20247/25/20241010（7）想象）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上。它是人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。己没有直接见过的形象，叫创造想象。（8）联想）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：联想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一事相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；相似，或精神相似）而产生的一种联想；C）相反联相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；D）因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。想。7/25/20247/25/202411113 阅读散文的五个步骤阅读散文的五个步骤 如果说说明文以知育人，议论文以理服人，那如果说说明文以知育人，议论文以理服人，那么记叙文则以情感人。记叙文力求用感情来打动么记叙文则以情感人。记叙文力求用感情来打动读者，引起读者共鸣，使读者爱己所爱，憎己所读者，引起读者共鸣，使读者爱己所爱，憎己所憎，同意自己对客观事物、客观世界的认识。从憎，同意自己对客观事物、客观世界的认识。从文体的角度看，散文小说当属记叙文，自然也要文体的角度看，散文小说当属记叙文，自然也要以情感人。因此，阅读散文，要注意从以情感人。因此，阅读散文，要注意从“情情”字字入手，由浅入深，逐步深入地理解分析作品，评入手，由浅入深，逐步深入地理解分析作品，评价鉴赏作品。价鉴赏作品。7/25/20247/25/20241212 面对一篇散文，在阅读过程中首先要面对一篇散文，在阅读过程中首先要注意把握住作者在文章中所表露的情感注意把握住作者在文章中所表露的情感和所表明的态度。在不同的文章中，作和所表明的态度。在不同的文章中，作者的情感和态度表露的方式也不同。有者的情感和态度表露的方式也不同。有的直白些，有的含蓄些；有的用语句明的直白些，有的含蓄些；有的用语句明示，有的渗透在记人写事、状物写景示，有的渗透在记人写事、状物写景 之之中；有的感情一以贯之，也有的表现了中；有的感情一以贯之，也有的表现了感情的变化。例如：感情的变化。例如：体察领会文章中表露的体察领会文章中表露的 情感情感7/25/20247/25/20241313 1991年高考题选用的年高考题选用的世间最美的坟世间最美的坟墓墓一文极为鲜明直白；而一文极为鲜明直白；而1998年高考题年高考题选用的选用的报秋报秋一文就未必直白，作者对一文就未必直白，作者对玉簪花的赞美，对时间的珍惜之情，就渗玉簪花的赞美，对时间的珍惜之情，就渗透在整个行文过程之中；透在整个行文过程之中；2000年高考题选年高考题选用的用的长城长城一文则又表现了对长城的过一文则又表现了对长城的过去与现在在感情上的变化，由认为长城是去与现在在感情上的变化，由认为长城是“民族封闭的象征民族封闭的象征”“文化愚钝的标志文化愚钝的标志”转而表现为为长城的现在感到自豪。转而表现为为长城的现在感到自豪。 7/25/20247/25/20241414（2）探究作者产生某种情感的）探究作者产生某种情感的缘由缘由 作者写文章，表现对某人、某事、某物作者写文章，表现对某人、某事、某物的爱憎、褒贬、抑扬不会是无缘无故的。因的爱憎、褒贬、抑扬不会是无缘无故的。因此，当我们把握住作者在文中流露出的感情此，当我们把握住作者在文中流露出的感情之后，就要进一步去探究，作者为什么爱某之后，就要进一步去探究，作者为什么爱某人、某事、某物，为什么褒扬，又为什么贬人、某事、某物，为什么褒扬，又为什么贬抑，即探究作者的抑，即探究作者的“情缘情缘”。如如长城长城一一文中，在封建时代，长城的作用只是阻隔商文中，在封建时代，长城的作用只是阻隔商旅往来与文化交流，而今它吸引了旅往来与文化交流，而今它吸引了“异域殊异域殊方方”的游人，使外宾们以登上长城为自豪；的游人，使外宾们以登上长城为自豪；附近抚今思昔，作者思绪万千，情感起伏。附近抚今思昔，作者思绪万千，情感起伏。7/25/20247/25/20241515（3）整理文中用以寄托感情、）整理文中用以寄托感情、表现情感的表现情感的“情物情物” 一篇优秀的散文，总是以一篇优秀的散文，总是以“物物”作为载体或组作为载体或组织思路，或表示理念，或传达感情的。织思路，或表示理念，或传达感情的。如如长城长城中，作者提到黄云间的归鸿，使思路由眼前转向历中，作者提到黄云间的归鸿，使思路由眼前转向历史，通过写昭君出塞的老路、苏武牧羊的北海、思史，通过写昭君出塞的老路、苏武牧羊的北海、思念丈夫的春闺梦里人，用以表示对历史上的长城的念丈夫的春闺梦里人，用以表示对历史上的长城的痛惜、叹惋；通过写风姿潇洒的外宾表示为今日的痛惜、叹惋；通过写风姿潇洒的外宾表示为今日的长城自豪：这些无一不是为了抒发自己起伏变化的长城自豪：这些无一不是为了抒发自己起伏变化的感情。感情。在读散文时，我们应当考虑作者在文中为什在读散文时，我们应当考虑作者在文中为什么提到这些么提到这些“物物”，借这些物来表现什么样的情感。，借这些物来表现什么样的情感。7/25/20247/25/20241616（4）品味传情达意的语言）品味传情达意的语言 文学作品是语言的艺术。在阅读文学作品是语言的艺术。在阅读散文时应当注意捕捉那种饱蘸着作散文时应当注意捕捉那种饱蘸着作者感情、体现着文章主旨的语言，者感情、体现着文章主旨的语言，用心去解析这些语言。用心去解析这些语言。7/25/20247/25/20241717（5）鉴赏评价表达情感的）鉴赏评价表达情感的艺术性艺术性 散文的写作，一般讲究借景抒情、托物言散文的写作，一般讲究借景抒情、托物言志、衬托、对比、隐喻、象征等手法的运用，志、衬托、对比、隐喻、象征等手法的运用，正是这些手法的巧妙运用常使作品思想感情正是这些手法的巧妙运用常使作品思想感情的表达更加鲜明突出。的表达更加鲜明突出。 如果在阅读散文时能大致按照如果在阅读散文时能大致按照这几个步骤逐步深入下去，定能对这几个步骤逐步深入下去，定能对阅读对象的内容与形式有深刻的理阅读对象的内容与形式有深刻的理解和深入的审美感悟。解和深入的审美感悟。7/25/20247/25/202418184 4 技巧点拨技巧点拨 散文阅读题的解题，一般要经过下面几散文阅读题的解题，一般要经过下面几个步骤：个步骤： 一、泛读全文，整体把握一、泛读全文，整体把握二、对照题目，精读全文二、对照题目，精读全文1.审清题干审清题干2.合理筛选合理筛选 三、表述答案：三、表述答案： 表述答案的方法技巧一般有表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合摘取法、组合法、法、提炼法、概括法、归纳法、转换法等；常提炼法、概括法、归纳法、转换法等；常用的且可操作性较强的是前两种。用的且可操作性较强的是前两种。7/25/202419 阅读下面的文字，回答阅读下面的文字，回答1-4题题 亲吻春天的姑娘亲吻春天的姑娘 冯骥才冯骥才 一场舞蹈让我历久难忘。一场舞蹈让我历久难忘。 萨尔斯堡萨尔斯堡“洗牛皮的人洗牛皮的人”歌舞团演出的地道的民歌舞团演出的地道的民间舞，名叫间舞，名叫森林森林魔鬼魔鬼春姑娘春姑娘。 那是几年前，我第一次到萨尔斯堡考察那是几年前，我第一次到萨尔斯堡考察民间艺术时看到的。先是一群健壮的小民间艺术时看到的。先是一群健壮的小伙子，头顶黑色圆帽，帽沿四周垂下红伙子，头顶黑色圆帽，帽沿四周垂下红白彩带，遮住面孔；身穿旧式背带裤，白彩带，遮住面孔；身穿旧式背带裤，裤脚却足有两米多长，原来裤腿里踩着裤脚却足有两米多长，原来裤腿里踩着高高典型题例典型题例7/25/202420跷。小伙子们双腿并齐，一跳一跳上跷。小伙子们双腿并齐，一跳一跳上场，高跷跺地，好像打桩，声音整齐场，高跷跺地，好像打桩，声音整齐震耳，气势威武雄壮，他们代表大森震耳，气势威武雄壮，他们代表大森林。这时，一个丑陋的小魔怪出现林林。这时，一个丑陋的小魔怪出现林间，小魔怪代表严寒的冬日，任凭森间，小魔怪代表严寒的冬日，任凭森林挪来挪去，小魔怪闪转躲藏，就是林挪来挪去，小魔怪闪转躲藏，就是不肯离开林间。跟着，一群穿红裙盛不肯离开林间。跟着，一群穿红裙盛装的姑娘奔上场来，情景立时变了。装的姑娘奔上场来，情景立时变了。她们赶走了小魔怪，大森林欢悦起来。她们赶走了小魔怪，大森林欢悦起来。姑娘们清脆明亮的歌声和大森林整齐姑娘们清脆明亮的歌声和大森林整齐雄壮跺地的节奏，给我们鼓动性的感雄壮跺地的节奏，给我们鼓动性的感染。染。“染牛皮的人染牛皮的人”歌舞团团长告诉歌舞团团长告诉我：我：“这些姑娘是春天！这些姑娘是春天！”7/25/202421 春天？这句话对我有一点震春天？这句话对我有一点震撼，春天为什么被奥地利人表撼，春天为什么被奥地利人表现得如此强烈有力，如此激情现得如此强烈有力，如此激情冲动，因而如此被渴望着？看冲动，因而如此被渴望着？看看地图，奥地利地处欧洲大陆看地图，奥地利地处欧洲大陆的腹地，春天要翻越终年披雪、的腹地，春天要翻越终年披雪、高峻摩天的阿尔卑斯山才能到高峻摩天的阿尔卑斯山才能到达这里。所以，春天年年都是达这里。所以，春天年年都是姗姗来迟。姗姗来迟。7/25/202422 复活节前，在维也纳街头到处还贴着复活节前，在维也纳街头到处还贴着募临时扫雪工的小广告的时候，沿着多瑙募临时扫雪工的小广告的时候，沿着多瑙河峡谷一带小村镇，人们戴着鸡猪牛羊猫河峡谷一带小村镇，人们戴着鸡猪牛羊猫兔鸭等滑稽逗人的面具，上街跳舞，呼唤兔鸭等滑稽逗人的面具，上街跳舞，呼唤春天。不久，每个村口都竖起一根几十米春天。不久，每个村口都竖起一根几十米长的杆子，顶端绑着一株小松树和五彩飘长的杆子，顶端绑着一株小松树和五彩飘带，名叫带，名叫“五月树五月树”，据说它预告着冬天，据说它预告着冬天的结束与春天的来临。那杆顶的小松树是的结束与春天的来临。那杆顶的小松树是刚刚从森林里采来的；细心留意会发现，刚刚从森林里采来的；细心留意会发现，树尖新绿耀眼，已然返青。那些在山村静树尖新绿耀眼，已然返青。那些在山村静静度过整整一个冬季的人们，抬头一望这静度过整整一个冬季的人们，抬头一望这绽露春意的绽露春意的“五月树五月树”，心情便换了一番，心情便换了一番境界。境界。7/25/202423 四月里，依然乍暖还寒时候，人们喜欢在草地四月里，依然乍暖还寒时候，人们喜欢在草地上享受春天的阳光。在霍夫堡皇宫侧面莫扎特公园上享受春天的阳光。在霍夫堡皇宫侧面莫扎特公园的草地上，我看到一个姑娘正晒太阳。她大约的草地上，我看到一个姑娘正晒太阳。她大约17岁岁的样子，斜卧在地，柔软的金发如同泉水一般绕头的样子，斜卧在地，柔软的金发如同泉水一般绕头而下，先在肩头稍停即落，松松垂到绿草上，她左而下，先在肩头稍停即落，松松垂到绿草上，她左边几米远的地方，扔着三四本书，一只空纸杯，还边几米远的地方，扔着三四本书，一只空纸杯，还有小挎包；右边几米远的地方扔着鞋子和一件粗线有小挎包；右边几米远的地方扔着鞋子和一件粗线网眼的毛外衣。这是她在草地上舒舒服服打滚儿时，网眼的毛外衣。这是她在草地上舒舒服服打滚儿时，随意扔下的。此时，她以肘撑地，另一条胳膊举起，随意扔下的。此时，她以肘撑地，另一条胳膊举起，手捏着从草地上摘下一串小紫花。她仰着脸，想用手捏着从草地上摘下一串小紫花。她仰着脸，想用嘴唇亲吻这初开的春花，但微风吹动，花蔓柔弱，嘴唇亲吻这初开的春花，但微风吹动，花蔓柔弱，随风飘摆，好似故意不让她吻到。她很固执，扬起随风飘摆，好似故意不让她吻到。她很固执，扬起雪白的下巴，张开芬芳的红唇，左右晃动，去捕捉雪白的下巴，张开芬芳的红唇，左右晃动，去捕捉那顽皮的花串，她做得那么专注，那么倾心，那么那顽皮的花串，她做得那么专注，那么倾心，那么陶醉，还甜甜地笑。阳光迎面照下来，极其强烈又陶醉，还甜甜地笑。阳光迎面照下来，极其强烈又鲜明地照亮这画面的每一个细节鲜明地照亮这画面的每一个细节7/25/202424 我忽然明白，为什么奥地利人那么喜我忽然明白，为什么奥地利人那么喜爱施特劳斯的爱施特劳斯的蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河了。就像了。就像阴雨不开的中国四川那道民歌阴雨不开的中国四川那道民歌太阳出来太阳出来喜洋洋喜洋洋，充满对太阳的渴望，歌声里都，充满对太阳的渴望，歌声里都带着阳光的感觉。而从带着阳光的感觉。而从蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河，特别是从特别是从“春天来了，春天来了春天来了，春天来了”的欢呼的欢呼起中，我更深刻地感受到春天如同爱情一起中，我更深刻地感受到春天如同爱情一样，给奥地利人以无限的生命力！样，给奥地利人以无限的生命力！ 音乐与音乐与歌之所以迷人，是因为它们总是理想主义歌之所以迷人，是因为它们总是理想主义的。理想是现实的空白的。理想是现实的空白 ，只有音乐能填满，只有音乐能填满它，并使之光彩夺目。对于奥地利人来说，它，并使之光彩夺目。对于奥地利人来说，他们理想与期待的，永远是春天。一旦他他们理想与期待的，永远是春天。一旦他们拥有春天，就能把生活创造得像这亲吻们拥有春天，就能把生活创造得像这亲吻花朵的姑娘一样。花朵的姑娘一样。7/25/2024251 这篇散文中，（这篇散文中，（1）作者在第四段）作者在第四段中把奥地利人对春天强烈渴望的原因中把奥地利人对春天强烈渴望的原因归结为什么？（归结为什么？（2）但从全文看，作）但从全文看，作者所写的奥地利人偏爱春天的原因主者所写的奥地利人偏爱春天的原因主要是什么？要是什么？(1)奥地利的春天年年都奥地利的春天年年都姗姗来迟姗姗来迟.(2) .是奥地利人热情奔放、热爱生活是奥地利人热情奔放、热爱生活的民族性格使然。的民族性格使然。7/25/2024262最后一段中写道：最后一段中写道：“思想是现实思想是现实的空白，只有音乐能填满它，并使之的空白，只有音乐能填满它，并使之光彩夺目。光彩夺目。”（1）这句话中的）这句话中的“思想思想”具体指什么具体指什么？（2）这里的）这里的“光彩夺目光彩夺目”指的是什么指的是什么？（1）春天）春天 （2）奥地利人能把生活创造得像）奥地利人能把生活创造得像那亲吻花朵的姑娘一样。那亲吻花朵的姑娘一样。7/25/2024273这篇散文，这篇散文， （1）一共写了哪几）一共写了哪几件事？件事？ （2）作者为什么以）作者为什么以“亲吻春亲吻春天的姑娘天的姑娘”为题？为题？(1)歌舞团的演出；村镇的歌舞团的演出；村镇的“面具舞面具舞”；绑绑“五月树五月树”；姑娘吻花。；姑娘吻花。（2）因为姑娘尽情地享受春天是全文的高）因为姑娘尽情地享受春天是全文的高潮，前五段写人们对春天的呼唤、寻找是铺潮，前五段写人们对春天的呼唤、寻找是铺垫蓄势，姑娘吻花的情景则集中体现了奥地垫蓄势，姑娘吻花的情景则集中体现了奥地利人对春天的热爱；以利人对春天的热爱；以“亲吻春天的姑娘亲吻春天的姑娘”为题，更能突出文章主旨。为题，更能突出文章主旨。7/25/2024284 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ） A 文章围绕文章围绕“春天春天”，按奥地利人为本民族独特，按奥地利人为本民族独特的方式呼唤春天，追寻春天到享受春天的三部曲，的方式呼唤春天，追寻春天到享受春天的三部曲，展开由此及彼的记叙、抒情和议论。展开由此及彼的记叙、抒情和议论。 B作者从作者从“那是几年前那是几年前”写到写到“复活节前复活节前”，然后从回忆转入眼前，然后从回忆转入眼前“四月里四月里”的实景，由此的实景，由此来表述奥地利人对春天的渴望与热爱。来表述奥地利人对春天的渴望与热爱。 C“春天要翻越春天要翻越才能到达这里才能到达这里”，这句话，这句话形象地写出了春天降临奥地利的艰辛历程，实属形象地写出了春天降临奥地利的艰辛历程，实属不易。不易。 D用施特劳斯的用施特劳斯的蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河和中国四和中国四川民歌川民歌太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋相比，主要是为了表相比，主要是为了表现人类对春天的渴望是不分国家民族的。现人类对春天的渴望是不分国家民族的。 A B7/25/202429再再 见见7/25/202430