植物生长素的发现植物生长素的发现学习目标学习目标1 1、描述向性运动的定义和意义，、描述向性运动的定义和意义，举例说明向性运动举例说明向性运动2 2、解释生长素的发现过程、解释生长素的发现过程3 3、说出植物激素的概念、说出植物激素的概念学习重点和难点：学习重点和难点：重点：植物生长素的发现过程重点：植物生长素的发现过程难点：难点：（1 1）生长素的产生、分布和运输）生长素的产生、分布和运输（2 2）科学实验计的严谨性分析）科学实验计的严谨性分析1.1.弯向弯向窗外窗外生长。生长。2.2.是较长时间的是较长时间的单侧光单侧光刺激引起植株弯向窗外刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光获得更多阳光，从，从而可以通过光合作用而可以通过光合作用合成更多的有机物合成更多的有机物，满足自，满足自身生长发育的需要。身生长发育的需要。3.3.植株的弯曲生长发生在植株的弯曲生长发生在幼嫩幼嫩部位。部位。 植物向光性的原因是什么植物向光性的原因是什么? ?生长素的发现生长素的发现一、一、1919世纪，达尔文世纪，达尔文二、二、19101910年，詹森年，詹森三、三、19141914年，拜尔年，拜尔四、四、19281928年，温特年，温特五、五、19311931年，年，郭葛郭葛达尔文的实验达尔文的实验 1 1、18801880年，达尔文的金丝雀虉草实验年，达尔文的金丝雀虉草实验 向光弯曲生长。向光弯曲生长。既不生长也不弯曲既不生长也不弯曲。 直立生长直立生长。 向光弯曲生长。向光弯曲生长。1 1、思考在达尔文的实验：、思考在达尔文的实验：实验第一组得到什么结论？实验第一组得到什么结论？ 第一、二组对照的目的是什么？第一、二组对照的目的是什么？对比分析第一、三组说明什么？对比分析第一、三组说明什么？第三、四组与第一组对照说明什么？第三、四组与第一组对照说明什么？ 胚芽鞘在单测光照射下，向光弯曲生长。胚芽鞘在单测光照射下，向光弯曲生长。证明向光性可能与尖端有关。证明向光性可能与尖端有关。由此推断：尖端可能产生某种刺激。由此推断：尖端可能产生某种刺激。 说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖端在尖端下面一段下面一段 ,尖端产生的尖端产生的刺激传递到下部的伸长刺激传递到下部的伸长区区，造成背光面比向光面长得快造成背光面比向光面长得快。 说明了感光部位在胚芽鞘的尖端说明了感光部位在胚芽鞘的尖端.詹森的实验詹森的实验不生长不弯曲。不生长不弯曲。向光弯曲生长向光弯曲生长。19341934年，荷兰科学家年，荷兰科学家郭葛郭葛等人首先从等人首先从人尿人尿中中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA IAA ）。）。 直到直到19461946年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了生长素生长素, ,并确认它就是并确认它就是IAAIAA除除IAAIAA外还有外还有苯乙苯乙酸酸（PAAPAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)等等郭葛郭葛 名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点合成合成部位部位作用作用部位部位相同点相同点由专门的内分泌由专门的内分泌器官分泌器官分泌无专门的内分泌无专门的内分泌器官，由植物体器官，由植物体的一定部位产生的一定部位产生不作用于特不作用于特定的器官定的器官随血液循环，作随血液循环，作用于特定的器官用于特定的器官都由自身产生；都由自身产生；特点：微量、高效；特点：微量、高效；调节生物体的新陈代谢、生长发育等调节生物体的新陈代谢、生长发育等 生理活动。生理活动。生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输方向：运输方向：从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端A AB BA AB BA AB BA AB B学案学案3737页第页第4 4题题实验组：实验组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端对照组：对照组：、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密。不严密。没有考虑将没有考虑将胚芽鞘倒过来放置胚芽鞘倒过来放置时的情况。时的情况。2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。结论不严谨。没有实验证明没有实验证明生长素不能从形态学下端运生长素不能从形态学下端运输到形态学上端输到形态学上端。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？方案如何改进？应该增加一组应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下胚芽鞘形态学上端朝下的实的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。输到形态学上端。四、得出结论四、得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释对植物向光性的解释对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的是由于生长素分布不均造成的背光背光一侧一侧向光向光一侧一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢胚芽鞘胚芽鞘的尖端的尖端尖端下面尖端下面一段一段生长素生长素产生产生的部位的部位感光感光的部位的部位生长素的生长素的作用作用部位部位发生发生弯曲弯曲的部位的部位生长素生长素横向运输横向运输部位部位生长素生长素极性运输极性运输部位部位判断的关键？判断的关键？有无生长素有无生长素分布是否均匀分布是否均匀向向光光弯弯曲曲生生长长直直立立生生长长向向光光弯弯曲曲生生长长向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长向向光光弯弯曲曲生生长长向向光光弯弯曲曲生生长长直直立立生生长长向向光光弯弯曲曲生生长长向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长不不生生长长不不弯弯曲曲学案学案3434页第页第5 5、7 7、9 9、1010题和拓展提高题和拓展提高1 1学案学案3737页第页第9 9、1111题题