一一、个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的世界就越个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的世界就越大。大。点拨：点拨：考查同学们用语言表达自我认识理解内容考查同学们用语言表达自我认识理解内容的能力。的能力。1.1.“以为以为”指认为，属于主观认识。这些句子都用了指认为，属于主观认识。这些句子都用了“以以为为”，表明，表明“以为以为”后的认识都是个人的主观认识，一次后的认识都是个人的主观认识，一次次都不符合实际。次都不符合实际。2.2.这些句子并非都是顺着这些句子并非都是顺着“以为以为”的意思一直说下去的，的意思一直说下去的，句子的后部或下一句与前面有着转折的关系，句子的后部或下一句与前面有着转折的关系，“但但”“”“可可”“”“但是但是”等词突出表明了这种关系。等词突出表明了这种关系。3.3.这些句子突出地表明了个人的知识极为有限，越觉得自这些句子突出地表明了个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。二二、这个长句紧承上文，指出昆虫与鸟雀相比，发声的方法截这个长句紧承上文，指出昆虫与鸟雀相比，发声的方法截然不同，进一步说明一个人的知识愈增多就会愈感到自己然不同，进一步说明一个人的知识愈增多就会愈感到自己知识的贫乏。知识的贫乏。不是不是而是而是( (并列关系并列关系) )与其与其毋宁毋宁( (选择关系选择关系) )尽管尽管但却但却( (转折关系转折关系) )对这个长句对这个长句( (复句复句) )作如下分析，供同学们参考。作如下分析，供同学们参考。可当可当时状语，与其时状语，与其，毋宁选择关系毋宁选择关系，| |因为因果关系因为因果关系使他理解或相信：蟋蟀使他理解或相信：蟋蟀声音。宾语声音。宾语三三、点拨：点拨：体会关联词在句中的重要作用。体会关联词在句中的重要作用。造句：不是造句：不是而是而是这件事不是他一个人的错，而是这件事不是他一个人的错，而是大家的错。大家的错。与其与其毋宁毋宁与其让他一个人去，毋宁大家一起去。与其让他一个人去，毋宁大家一起去。尽管尽管但却但却我们尽管不能改变环境，但却可以适应我们尽管不能改变环境，但却可以适应环境。环境。