第第1 1节勤于积累，善于推断节勤于积累，善于推断 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义近三年高考全国新课标卷近三年高考全国新课标卷对对“文言实词文言实词”的考查情况的考查情况年份年份文段出处文段出处考点考点题型题型/题号题号 分值分值2014年年旧唐书旧唐书于休烈传于休烈传实词实词(属文、践祚、励精、属文、践祚、励精、荡覆荡覆) 选择题选择题/432013年年明史明史马文升传马文升传实词实词(登、录、振、勒登、录、振、勒)选择题选择题/432012年年宋史宋史萧燧传萧燧传实词实词(属、怀、易、阙属、怀、易、阙)选择题选择题/43【答案】【答案】C【解析】【解析】励精：振作精神。励精：振作精神。【参考译文】【参考译文】于于休休烈烈，河河南南人人。天天性性忠忠诚诚，机机警警聪聪慧慧。自自幼幼好好学学，善善做做文文章章，考考中中进进士士，授授秘秘书书省省正正字字。调调任任比比部部员员外外郎郎、郎郎中中。杨杨国国忠忠任任宰宰相相时时，排排挤挤不不依依附附自自己己的的人人，于于休休烈烈被被调调出出京京师师任任中中部部郡郡太太守守。时时值值安安禄禄山山叛叛乱乱，肃肃宗宗即即位位，于于休休烈烈调调任任太太常常少少卿卿，掌掌管管朝朝会会礼礼仪仪之之事事，兼兼管管编编修修国国史史。肃肃宗宗自自凤凤翔翔回回到到京京城城，振振作作精精神神，听听纳纳谏谏议议，曾曾对对于于休休烈烈说说：“君君主主的的一一举举一一动动必必定定记记录录，是是杰杰出出的的史史官官。如如果果朕朕有有过过失失，卿卿是是否否要要记记录录？”于于休休烈烈回回答答：“大大禹禹、商商汤汤归归罪罪自自己己，他他们们能能够够蓬蓬勃勃兴兴起起。有有道道德德的的君君王王，不不忘忘改改正正过过错错，我我深深表表庆庆贺贺。”此此时时中中原原动动荡荡倾倾覆覆，典典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。于于休休烈烈上上奏奏说说：“国国史史实实录录是是圣圣朝朝的的重重大大典典籍籍，编编撰撰已已久久，如如今今并并无无刻刻本本。祈祈请请下下诏诏御御史史台台查查勘勘史史馆馆藏藏书书的的来来源源，令令府府县县征征收收寻寻访访。有有人人从从别别处处收收得得国国史史实实录录，如如送送交交官官府府，重重金金收收购购并并赏赏赐赐。”前前任任编编修修史史官官工工部部侍侍郎郎韦韦述述陷陷入入贼贼中中，进进入入东东京京，到到这这时时便便将将其其家家所所藏藏的的国国史史一一百百一一十十三三卷卷呈呈送送官官府府。于于休休烈烈随随即即调调任任工工部部侍侍郎郎、修修国国史史，进进献献五五代代帝帝王王论论，皇皇上上甚甚为为称称赞赞。宰宰相相李李揆揆恃恃才才自自夸夸而而嫉嫉妒妒贤贤能能，因因于于休休烈烈修修撰撰国国史史与与自自己己平平列列，便便嫉嫉恨恨他他，奏奏请请他他任任国国子子祭祭酒酒，暂暂且且留留在在史史馆馆从从事事修修撰撰以以贬贬低低他他。于于休休烈烈安安然然自自处处，毫毫不不介介意意。代代宗宗即即位位，审审察察鉴鉴定定官官员员的的名名望望品品德德，宰宰臣臣元元载载称称赞赞于于休休烈烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，多多次次晋晋封封为为东东海海郡郡公公，加加封封金金紫紫光光禄禄大大夫夫。在在朝朝为为官官共共三三十十余余年年，历历任任清清要要之之职职，家家中中没没有有些些微微积积蓄蓄。为为人人恭恭俭俭温温良良仁仁慈慈，从从不不将将喜喜怒怒表表现现在在脸脸上上。而而亲亲近近贤贤才才，屈屈身身交交接接士士人人，荐荐举举后后辈辈，虽虽然然位位尊尊年年高高，一一点点倦倦怠怠的的神神色色都都没没有有。一一心心沉沉浸浸于于研研习习古古代代典典籍籍，手手不不释释卷卷，直直至至生生命命终终结结。大大历历七七年年(772)去去世世，年年八八十十一一。这这年年的的春春天天，于于休休烈烈的的妻妻子子韦韦氏氏去去世世。皇皇上上特特别别降降诏诏追追赠赠韦韦氏氏为为国国夫夫人人，下下葬葬那那天天提提供供仪仪仗仗鼓鼓吹吹。等等到到听听说说于于休休烈烈去去世世，追追思思痛痛悼悼许许久久，褒褒奖奖追追赠赠尚尚书书左左仆仆射射，赐赐给给助助丧丧用用绢绢百百匹匹，布布五五十十端端，派派遣遣谒谒者者内内常常侍侍吴吴承承倩倩到到他他家家中中宣宣旨旨慰慰问问。儒儒者所受的恩宠，很少有能与他相比的。者所受的恩宠，很少有能与他相比的。【答案】【答案】A【解析】【解析】登：应试得中。登：应试得中。【参考译文】【参考译文】马马文文升升，字字负负图图，相相貌貌奇奇伟伟很很有有气气力力。景景泰泰二二年年，应应试试得得中中进进士士，授授御御史史一一职职。历历次次到到山山西西、湖湖广广巡巡视视，刚刚直直不不阿阿的的品品格格十十分分显显著著。成成化化初初年年，被被召召任任为为南南京京大大理理卿卿。在在满满四四之之乱乱中中，按按功功升升为为左左副副都都御御史史，赈赈济济巩巩昌昌、临临洮洮的的饥饥寒寒百百姓姓，安安抚抚流流亡亡人人口口，政政绩绩十十分分显显著著。当当时时，马马文文升升在在黑黑水水口口击击败败贼贼寇寇，又又在在汤汤羊羊岭岭打打败败他他们们，刻刻石石记记功功而而返返。升升任任右右都都御御使使，总总管管监监督督漕漕运运。淮淮州州、徐徐州州、和和州州发发生生饥饥荒荒，马马文文升升从从江江南南调调去去十十万万石石粮粮食、盐价银五万两救济。孝宗即位，授予马文升左都御史一职。食、盐价银五万两救济。孝宗即位，授予马文升左都御史一职。弘弘治治元元年年，(马马文文升升)向向皇皇上上进进言言十十五五件件事事，经经过过讨讨论论后后全全都都付付诸诸实实行行。孝孝宗宗亲亲自自耕耕种种农农田田，教教坊坊进进献献杂杂戏戏。马马文文升升严严肃肃地地说说：“新新任任天天子子应应当当知知道道农农事事的的艰艰难难，(看看杂杂戏戏)是是为为了了什什么么？”孝孝宗宗立立即即赶赶走走教教坊坊人人员员。第第二二年年，担担任任兵兵部部尚尚书书，监监督督团团营营还还和和以以前前一一样样。当当时时天天下下太太平平已已久久，兵兵政政荒荒废废松松弛弛，西西北北少少数数民民族族部部落落时时时时伺伺机机入入侵侵塞塞下下。马马文文升升严严格格考考核核各各位位将将校校，罢罢黜黜三三十十多多个个贪贪婪婪、懦懦弱弱的的军军官官。奸奸人人对对他他十十分分怨怨恨恨，夜夜间间持持弓弓箭箭在在他他的的门门旁旁等等候候，有有的的写写谤谤书书射射入入东东长长安安门门内内。马马文文升升在在兵兵部部任任职职十十三三年年，尽尽心心军军务务，他他多多次次向向上上指指出出关关于于屯屯田田、马马政政、边边备备、守守御御等等有有利利的的建建议议。只只要要是是对对国国家家有有利利的的，即即使使并并非非他他的的本本职职，也言无不尽。也言无不尽。曾曾经经因因为为太太子子年年龄龄到到了了四四岁岁，应应当当及及早早晓晓谕谕教教诲诲，并并请请求求选选择择淳淳朴朴、谨谨慎慎、德德高高望望重重，通通晓晓经经书书、历历史史的的人人，来来教教育育扶扶持持太太子子，一一切切言言谈谈举举止止都都细细心心地地用用正正确确的的规规范范来来引引导导他他。山山东东久久旱旱，浙浙江江及及南南方方边边远远之之地地发发生生水水灾灾，马马文文升升奏奏请请皇皇帝帝命命令令有有关关部部门门进进行行赈赈济济抚抚恤恤，训训练练士士卒卒以以备备不不测测。皇皇帝帝都都深深切切地地采采纳纳了了。在在朝朝廷廷官官员员中中最最是是年年高高德德劭劭，皇皇上上也也诚诚心心诚诚意意任任用用他他，诸诸位位大大臣臣没没有有人人敢敢望望其其项项背背。吏吏部部尚尚书书屠屠滽滽被被罢罢免免后后，倪倪岳岳接接替替官官职职，倪倪岳岳死死后后，马马文文升升接接任任。南南京京、凤凤阳阳遭遭受受暴暴风风雨雨致致使使房房屋屋毁毁坏坏、树树木木被被连连根根拔拔起起，马马文文升升请请求求皇皇帝帝减减少少膳膳食食撤撤去去乐乐师师，修修身身养养德反省过失，在御前开设讲经论史的讲席，德反省过失，在御前开设讲经论史的讲席，谢谢绝绝游游玩玩和和宴宴饮饮，停停办办非非急急务务之之事事，停停止止额额外外的的织织造造，赈赈济济灾灾民民，捕捕捉捉盗盗贼贼。不不久久，又又奏奏陈陈吏吏部部主主管管十十件件事事。皇皇帝帝全全部部表表示示赞赞赏赏并并采采纳纳。正正德德年年间间，朝朝政政大大权权已已被被宦宦官官把把持持，马马文文升升年年迈迈，连连续续多多次次上上书书请请求求辞辞官官，得得到到允允许许。在在家家闲闲居居，无无事事从从不不到到州州城城去去。说说到到当当时时政政事事，总总是是皱皱着着眉眉头头不不回回答答。正正德德五五年年去去世世，终终年年八八十十五五岁岁。马马文文升升有有文文武武之之才才，擅擅长长应应付付事事变变，朝朝中中重重大大争争议议之之事事往往往往等等待待他他来来决决断断。镇镇守守边边境境有有功功绩绩，外外国国也也都都听听说说过过他他的的名名气气。他他特特别别重重视视气气节节，品品性性端端方方，行行为为正正直直方方正正。死死后后多多年年，有有大大盗盗到到钧钧州州，因因为为马马文文升升的的家家在在那那里里，就就放放弃弃离离开开了。了。1考点要求考点要求理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义义。主主要要考考查查常常见见文文言言实实词词在具体语境中的意义。在具体语境中的意义。2考点剖析考点剖析(1)常常见见文文言言实实词词。所所谓谓“常常见见”，是是指指实实词词在在文文章章中中出出现现的的频频率率较较高高，其其范范围围包包括括文文言言文文中中的的常常用用字字和和次次常常用用字字，主主要要包包括括考考纲纲中中所所举举的的120个个实实词词，还还包包括括初初、高高中中课课本本及及学学生生尚尚未未接触到的传世名篇中经常出现的实词。接触到的传世名篇中经常出现的实词。(2)在在文文中中的的含含义义，是是指指实实词词在在具具体体语语境境中中的的含含义义。文文言言实实词词，有有的的因因多多音音多多义义而而难难以以确确定定，有有的的因因古古今今异异义义而而容容易易混混淆淆，还还有有的的因因词词类类活活用用而而意意义义发发生生临临时时改改变变，因因而而需需要要根根据据特特定定的的语境准确指出实词的含义。语境准确指出实词的含义。3命题规律命题规律文言实词的考查具有以下几个方面的特点：文言实词的考查具有以下几个方面的特点：(1)考考查查以以单单音音节节词词为为主主，偶偶有有考考查查双双音音节节词词，如如2014年年高高考考全全国国新新课课标标卷卷就就考考查查了了双双音音节节词词。这这与与文文言言文文的的特特点点是是一一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。(2)考考查查的的对对象象为为常常见见常常用用词词。考考纲纲中中所所举举的的120个个实实词词，不不是是个个个个都都考考，考考查查的的都都是是常常见见常常用用的的。这这就就提提醒醒我我们们在在学学习习古文时，要注意出现频率较高的实词。古文时，要注意出现频率较高的实词。(3)一一词词多多义义、词词类类活活用用和和古古今今异异义义都都有有涉涉及及。实实词词的的考考查查，一一般般以以考考查查一一词词多多义义为为主主，同同时时涉涉及及对对词词类类活活用用、古古今今异异义义、通假字的考查。通假字的考查。(4)考考查查形形式式依依然然以以选选择择题题为为主主，在在翻翻译译题题目目中中也也会会涉涉及及对对实词的考查。实词的考查。一、多义实词一、多义实词【整整合合点点拨拨】古古汉汉语语以以多多义义词词为为主主，很很多多文文言言词词具具有有两两个个以以上上的的义义项项。一一般般来来说说，各各义义项项之之间间都都有有一一定定的的联联系系。在在备备考考过过程程中中，一一要要掌掌握握一一个个词词最最常常见见的的几几个个义义项项，建建立立这这个个词词的的词词义义系系统统，全全面面了了解解其其意意义义，并并把把握握好好其其意意义义的的运运用用环环境境。二二要要因因文文定定义义，根根据据词词语语所所在在的的语语言言环环境境来来确确定定其其意意义义。可可先先对对句句子子进进行行语语法法分分析析，了了解解这这个个词词在在句句中中的的语语法法位位置置，明明确确其其充充当当的的成成分分，然然后后根根据据这这个个词词和和其其他他词词构构成成的的语语法法关关系系来来推推求求它它在句中的含义。在句中的含义。【对点直练】【对点直练】1对对常常见见常常用用的的多多义义词词，要要了了解解多多义义词词的的意意义义衍衍变变分分化化的的规规律律和和特特点点，它它往往往往以以其其本本义义为为基基础础引引申申出出其其他他义义项项，众众多多义义项项间间有有着着直直接接或或间间接接的的联联系系。识识记记多多义义词词，一一定定要要找找出出其其本本义义(工工具具书书中中一一般般列列为为第第一一条条)或或基基本本义义项项，寻寻求求众众多多义义项项之之间间的关联。的关联。(1)先先将将义义项项与与对对应应的的例例句句加加点点字字连连起起来来，然然后后看看看看几几个个义义项间有何内在关联。项间有何内在关联。(2)台阶台阶拜官授职拜官授职修治，清理修治，清理清除，废除，除掉，去掉清除，废除，除掉，去掉过去，逝去过去，逝去“除除”的的义义项项间间关关联联如如下下：“除除”本本义义是是“台台阶阶”，又又特特指指宫宫殿殿上上的的台台阶阶，“任任命命、授授职职”不不正正是是在在“宫宫殿殿上上的的台台阶阶”下下进进行行的的吗吗？“台台阶阶”要要经经常常打打扫扫，故故又又引引申申出出“修修治治、整整治治”“清清除除、去去掉掉”之义，岁月之义，岁月“去掉去掉”，则是岁月，则是岁月“流逝、过去流逝、过去”了。了。【答案】【答案】(1)C【解解析析】A.曾曾：竟竟。B.固固：顽顽固固。D.疾疾：疾疾劲劲，强强，大。大。(2)狡猾。狡猾。(贬义词贬义词)聪明。聪明。(褒义词褒义词)二、古今异义词二、古今异义词【整整合合点点拨拨】从从大大范范围围看看，古古汉汉语语中中存存在在而而现现代代汉汉语语仍仍保保留留的的词词语语都都可可以以看看作作是是古古今今同同形形词词。其其中中既既包包括括单单音音节节词词，如如“书书”；也包括双音节词，如；也包括双音节词，如“成立成立”。这里重点谈双音节实词。这里重点谈双音节实词。在在双双音音节节实实词词中中，有有古古今今词词形形相相同同、意意思思相相同同的的，如如“伶伶仃仃”“慷慨慷慨”“迤逦迤逦”，这部分实词少，不是考试考查的重点。，这部分实词少，不是考试考查的重点。高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。有有的的词词形形古古今今一一样样，但但意意义义或或感感情情色色彩彩等等不不同同。如如“走走狗狗”，古古义义指指奔奔走走效效劳劳的的人人，是是中中性性词词；今今喻喻受受人人豢豢养养而而帮帮助助作作恶恶的的人人，是是贬贬义义词词。“成成立立”，古古义义指指长长大大成成人人；今今义义指指(组组织织、机机构等构等)筹备成功，开始存在；筹备成功，开始存在；(理论、意见理论、意见)有根据，站得住。有根据，站得住。古古汉汉语语以以单单音音节节词词语语为为主主，有有时时两两个个单单音音节节词词语语恰恰好好在在相相邻邻的的位位置置，看看起起来来与与现现代代汉汉语语的的某某个个双双音音节节词词语语相相同同，实实际际上上，这这些些词词语语形形同同实实异异，按按照照句句子子结结构构，它它们们要要拆拆成成两两个个词词。如如“众众谓谓予予一一行行为为可可以以救救国国”(指指南南录录后后序序)，“行行”“为为”相相邻邻，貌貌似似现现代代汉汉语语的的“行行为为”，其其实实，“行行”是是“出出行行”“行行动动”，“为为”是是“是是”。再再如如“妻妻子子”“地地方方”“可可以以”“因因为为”“祖祖父父”“不不行行”“突突出出”“前进前进”“不过不过”“十一十一”等，课本内外，比比皆是。等，课本内外，比比皆是。【答案】【答案】古义：崤山以东古义：崤山以东今义：山东省今义：山东省词义变化特点：词义缩小词义变化特点：词义缩小古义：求学的人古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人今义：在学术上有一定成就的人词义变化特点：词义缩小词义变化特点：词义缩小古义：外交使者古义：外交使者今义：出门所带的包裹、箱子等今义：出门所带的包裹、箱子等词义变化特点：词义转移词义变化特点：词义转移古义：羞愧，感到耻辱古义：羞愧，感到耻辱今义：害羞，不好意思今义：害羞，不好意思词义变化特点：词义弱化词义变化特点：词义弱化古义：中原地区古义：中原地区今义：全中国今义：全中国词义变化特点：词义扩大词义变化特点：词义扩大古义：容颜，脸色古义：容颜，脸色今义：色彩今义：色彩词义变化特点：词义转移词义变化特点：词义转移古义：仇恨，怀恨古义：仇恨，怀恨今义：埋怨，责备今义：埋怨，责备词义变化特点：词义弱化词义变化特点：词义弱化古义：遗憾，不满古义：遗憾，不满今义：仇恨，怀恨今义：仇恨，怀恨词义变化特点：词义强化词义变化特点：词义强化古古义义：爪爪子子和和牙牙齿齿，这这里里是是其其本本义义，古古代代表表示示得得力力的的帮帮手，褒义词手，褒义词今义：比喻坏人的党羽，贬义词今义：比喻坏人的党羽，贬义词词义变化特点：感情色彩变化词义变化特点：感情色彩变化古义：表示地位低，见识短浅，中性词古义：表示地位低，见识短浅，中性词今义：今义：(语言、行为语言、行为)卑劣；不道德卑劣；不道德词义变化特点：感情色彩变化词义变化特点：感情色彩变化【答答案案】那那实实际际上上那那个个人人的的行行动动是是亲近信任亲近信任平常人平常人下下列列各各项项中中加加点点的的词词，不不存存在在古古今今异异义义现现象象的的一一项项是是()A博涉书记博涉书记B幹善待遇幹善待遇C访以当时之事访以当时之事D可以自娱可以自娱【答案】【答案】C【解解析析】A.书书记记：同同义义复复词词，意意为为“书书籍籍”，不不同同于于今今义义。B.待待遇遇：同同义义复复词词，意意为为“对对待待”，不不同同于于今今义义。D.可可以以：两两个个词，意为词，意为“可以用来可以用来”，不同于今义。，不同于今义。【对点强化】【对点强化】1亲戚亲戚今今义义：跟跟自自己己家家庭庭有有婚婚姻姻关关系系或或血血统统关关系系的的家家庭庭或或它它的的成成员。员。古义：古义：_例例：臣臣所所以以去去亲亲戚戚而而事事君君者者，徒徒慕慕君君之之高高义义也也。(廉廉颇颇蔺相如列传蔺相如列传)2妻子妻子今义：男子的配偶。今义：男子的配偶。古义：古义：_例：例：率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。(桃花源记桃花源记)3中国中国今义：中华人民共和国。今义：中华人民共和国。古义：古义：_例例：若若能能以以吴吴越越之之众众与与中中国国抗抗衡衡，不不如如早早与与之之绝绝。(赤赤壁之战壁之战) 4非常非常今义：很、极。今义：很、极。古义：古义：_例例：所所以以遣遣将将守守关关者者，备备他他盗盗之之出出入入与与非非常常也也。(鸿鸿门门宴宴) _例例：而而世世之之奇奇伟伟、瑰瑰怪怪、非非常常之之观观，常常在在于于险险远远。(游游褒禅山记褒禅山记)5所以所以今义：表示因果关系的关联词。今义：表示因果关系的关联词。 _例例：臣臣所所以以去去亲亲戚戚而而事事君君者者，徒徒慕慕君君之之高高义义也也。(廉廉颇颇蔺相如列传蔺相如列传)_例：例：师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。(师说师说)6无论无论今义：表条件关系的关联词。今义：表条件关系的关联词。古义：古义：_例例：问问今今是是何何世世，乃乃不不知知有有汉汉，无无论论魏魏晋晋。(桃桃花花源源记记)7稍稍稍稍今义：稍微。今义：稍微。古义：古义：_例：例：邑人奇之，稍稍宾客其父。邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永伤仲永)8豪杰豪杰今义：才能出众的人。今义：才能出众的人。古义：古义：_例：例：号令召三老、豪杰与皆来会计事。号令召三老、豪杰与皆来会计事。(陈涉世家陈涉世家)_例：例：举天下之豪杰，莫能与之争。举天下之豪杰，莫能与之争。(伶官传序伶官传序)9往往往往今义：常常。今义：常常。古义：古义：_例例：迨迨诸诸父父异异爨爨，内内外外多多置置小小门门墙墙，往往往往而而是是。(项项脊脊轩志轩志)_例：例：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。(琵琶行琵琶行)10卑鄙卑鄙今义：今义：(语言、行为语言、行为)卑劣；不道德。卑劣；不道德。古义：古义：_例例：先先帝帝不不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自自枉枉屈屈，三三顾顾臣臣于于草草庐庐之之中中。(出师表出师表)11其实其实今今义义：表表示示所所说说的的是是实实际际情情况况(承承上上文文，多多含含转转折折意意)(副副词词)。古义：古义：_例：例：叶徒相似，其实味不同。叶徒相似，其实味不同。(晏子使楚晏子使楚)_例例：较较秦秦之之所所得得，与与战战胜胜而而得得者者，其其实实百百倍倍。(六六国国论论)12美人美人今义：美貌的女子。今义：美貌的女子。古义：古义：_例例：秦秦王王大大喜喜，传传以以示示美美人人及及左左右右。(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传)13左右左右今义：今义：左和右两方面左和右两方面(方位词方位词)；支配，操纵支配，操纵(动词动词)。古义：古义：_例例：秦秦王王大大喜喜，传传以以示示美美人人及及左左右右。(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传)14约束约束今义：限制，使不越出范围。今义：限制，使不越出范围。古义：古义：_例例：秦秦自自缪缪公公以以来来二二十十余余君君，未未尝尝有有坚坚明明约约束束者者也也。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)_例：例：其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？(治平篇治平篇)15宣言宣言今义：表示政见的公告。今义：表示政见的公告。古义：古义：_例例：宣宣言言曰曰：“我我见见相相如如，必必辱辱之之。”(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传)16烈士烈士今义：为正义事业而牺牲的人。今义：为正义事业而牺牲的人。古义：古义：_例：例：烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。(龟虽寿龟虽寿)17牺牲牺牲今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。古义：古义：_例：例：牺牲玉帛，弗敢加也。牺牲玉帛，弗敢加也。(曹刿论战曹刿论战)18交通交通今义：来往和运输。今义：来往和运输。古义：古义：_例：例：因其富厚，交通王侯。因其富厚，交通王侯。(论贵粟疏论贵粟疏)_例：例：枝枝相覆盖，叶叶相交通。枝枝相覆盖，叶叶相交通。(孔雀东南飞孔雀东南飞)19秋天秋天今义：秋季。今义：秋季。古义：古义：_例：例：秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。(茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌)20举手举手今义：表赞同，或要求发言时的动作。今义：表赞同，或要求发言时的动作。古义：古义：_例：例：先生举手击狼。先生举手击狼。(中山狼传中山狼传)_例：例：举手长劳劳，二情同依依。举手长劳劳，二情同依依。(孔雀东南飞孔雀东南飞)21虽然虽然今义：用于让步复句的关联词。今义：用于让步复句的关联词。古义：古义：_例例：虽虽然然，受受地地于于先先王王，愿愿终终守守之之，弗弗敢敢易易。(唐唐雎雎不不辱使命辱使命)22怠慢怠慢今义：冷淡；客套话，表示招待不周。今义：冷淡；客套话，表示招待不周。古义：古义：_例：例：怠慢忘身，祸灾乃作。怠慢忘身，祸灾乃作。(劝学劝学)23口舌口舌今义：由说话而引起的误会或纠纷。今义：由说话而引起的误会或纠纷。古义：古义：_例例：国国事事至至此此，予予不不得得爱爱身身；意意北北亦亦尚尚可可以以口口舌舌动动也也。(指南录后序指南录后序)24丈人丈人今义：岳父。今义：岳父。古义：古义：_例：例：乞丈人一言而生。乞丈人一言而生。(中山狼传中山狼传)_例：例：汉天子，我丈人行也。汉天子，我丈人行也。(苏武传苏武传)25风流风流今义：轻浮放荡；指跟男女间情爱有关的；等等。今义：轻浮放荡；指跟男女间情爱有关的；等等。古义：古义：_例例：大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物。(念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀古怀古)_例：例：风流总被雨打风吹去。风流总被雨打风吹去。(永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)26开张开张今今义义：商商店店等等设设立立后后开开始始营营业业；经经商商的的人人指指一一天天中中第第一一次次成交；泛指某种事物开始。成交；泛指某种事物开始。古义：古义：_例：例：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(出师表出师表)27地方地方今义：今义：空间的一部分；空间的一部分；某一区域；某一区域；部分。部分。古义：古义：_例：例：江东虽小，地方千里。江东虽小，地方千里。(项羽本纪项羽本纪)28从容从容今义：不慌不忙；今义：不慌不忙；(时间或经济时间或经济)宽裕。宽裕。古义：古义：_例例：然然皆皆祖祖屈屈原原之之从从容容辞辞令令，终终莫莫敢敢直直谏谏。(屈屈原原列列传传)29便宜便宜今义：价钱低。今义：价钱低。 古义：古义：_例：例：释之既朝毕，因前言便宜事。释之既朝毕，因前言便宜事。(史记史记张释之列传张释之列传) _例：例：倒也便宜。倒也便宜。(林黛玉进贾府林黛玉进贾府)30故事故事今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。古义：古义：_例例：苟苟以以天天下下之之大大，而而从从六六国国破破亡亡之之故故事事，是是又又在在六六国国之之下矣。下矣。(六国论六国论)31可怜可怜今义：怜悯；今义：怜悯；(数量少或质量坏到数量少或质量坏到)不值得一提。不值得一提。古义：古义：_例：例：可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。(孔雀东南飞孔雀东南飞)_例：例：可怜身上衣正单。可怜身上衣正单。(卖炭翁卖炭翁)32于是于是今今义义：表表示示后后一一事事紧紧接接着着前前一一事事，后后一一事事往往往往是是由由前前一一事事引起的。引起的。古义：古义：_例：例：吾祖死于是，吾父死于是。吾祖死于是，吾父死于是。(捕蛇者说捕蛇者说)33中间中间今义：今义：里面；里面；中心。中心。古义：古义：_例：例：中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。(口技口技)34指示指示今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。古义：古义：_例：例：璧有瑕，请指示王。璧有瑕，请指示王。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)35行为行为今义：受思想支配而表现出来的活动。今义：受思想支配而表现出来的活动。古义：古义：_例：例：吾社之行为士先者，为之声义。吾社之行为士先者，为之声义。(五人墓碑记五人墓碑记)36从而从而今义：上文是原因、方法等，下文是结果目的等；因此就。今义：上文是原因、方法等，下文是结果目的等；因此就。古义：古义：_例例：生生乎乎吾吾前前，其其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之。(师师说说)37至于至于今义：表示达到某种程度；表示另提一事。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。古义：古义：_例：例：至于颠覆，理固宜然。至于颠覆，理固宜然。(六国论六国论)38会计会计今义：会计，管理财务计算的人。今义：会计，管理财务计算的人。古义：古义：_例：例：号令召三老、豪杰与皆来会计事。号令召三老、豪杰与皆来会计事。(陈涉世家陈涉世家)39智力智力今今义义：指指人人认认识识、理理解解客客观观事事物物并并运运用用知知识识、经经验验等等解解决决问题的能力。问题的能力。古义：古义：_例例：且且燕燕赵赵处处秦秦革革灭灭殆殆尽尽之之际际，可可谓谓智智力力孤孤危危，战战败败而而亡亡，诚不得已。诚不得已。(六国论六国论)40前进前进今义：向前行动或发展。今义：向前行动或发展。古义：古义：_例例：于于是是相相如如前前进进缶缶，因因跪跪请请秦秦王王。(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传)【对点强化答案】【对点强化答案】1指父母兄弟，统指家里亲人。指父母兄弟，统指家里亲人。2妻子和子女。妻子和子女。3中原地区。中原地区。4意外的变故意外的变故(名词名词)。不同寻常。不同寻常。5表表“的原因的原因”。 用来，靠它来。用来，靠它来。6更不必说。更不必说。7渐渐地、慢慢地。渐渐地、慢慢地。8有声望、地位的人。有声望、地位的人。英雄人物。英雄人物。9处处。处处。时常，常常。时常，常常。10卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。常用作谦词。卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。常用作谦词。11它的果实。它的果实。它的实际数量。它的实际数量。12指妃嫔。指妃嫔。13指在旁侍候的侍从。指在旁侍候的侍从。14遵守约定。遵守约定。法令制度。法令制度。15扬言。扬言。 16烈，有节操有抱负；士，一般指男子。烈，有节操有抱负；士，一般指男子。17作祭礼的牲畜。作祭礼的牲畜。18勾结。勾结。互相通连。互相通连。19秋季的天空。秋季的天空。20动手。动手。告别时的动作。告别时的动作。21虽，即使；然，如此。即使如此或虽说如此。虽，即使；然，如此。即使如此或虽说如此。22松懈、轻忽。松懈、轻忽。23口和舌，指说话。口和舌，指说话。24老人。老人。长辈。长辈。25杰出、英俊。杰出、英俊。指英雄的流风余韵。指英雄的流风余韵。26扩大，开扩。扩大，开扩。27土地方圆。土地方圆。28文采华丽、纵横华丽的言辞。文采华丽、纵横华丽的言辞。29有利和应该做的事。有利和应该做的事。方便。方便。30先例，旧事。先例，旧事。31可爱。可爱。值得同情。值得同情。32在此。在此。33中，当中；间，夹杂着。中，当中；间，夹杂着。34指出，给人看。指出，给人看。35行，品行；为，做。行，品行；为，做。36从，跟随；而，而且。从，跟随；而，而且。37终于达到某种程度。终于达到某种程度。38会，聚会；计，商议。会，聚会；计，商议。39智，智谋；力，力量。智，智谋；力，力量。40前，走上前去；进，奉献。前，走上前去；进，奉献。三、活用实词三、活用实词词词类类活活用用是是指指某某些些实实词词在在特特定定的的语语言言环环境境中中，临临时时具具有有的的某某种种新新的的语语法法功功能能。这这种种语语法法功功能能与与现现代代汉汉语语相相比比具具有有明明显显的的不不同同，判判断断时时要要参参照照现现代代汉汉语语的的一一般般用用法法推推断断。具具体体来来说说，主主要包括以下几类：要包括以下几类：(一一)名词活用名词活用【整合点拨】【整合点拨】1名词用作状语名词用作状语在在现现代代汉汉语语中中，名名词词一一般般是是不不直直接接用用作作状状语语的的；在在文文言言文文中中，有有些些名名词词却却经经常常作作状状语语，在在句句中中起起修修饰饰作作用用。如如：“日日削削月月割割，以以趋趋于于亡亡”中中的的“日日”“月月”，都都是是名名词词作作状状语语，翻翻译译成成“一一天天地天天地”“一月月地一月月地”，合起来引申为，合起来引申为“慢慢地、逐渐地慢慢地、逐渐地”。2名词用作动词名词用作动词在在现现代代汉汉语语中中，名名词词是是不不会会直直接接带带宾宾语语的的，但但文文言言文文中中却却经经常常出出现现名名词词直直接接带带宾宾语语的的现现象象，这这就就是是名名词词用用作作动动词词。活活用用以以后后，名名词词变变成成相相关关的的动动词词的的意意思思。如如：“左左右右欲欲刃刃相相如如”中中的的“刃刃”，就是，就是“用刀杀用刀杀”的意思。的意思。3名词的使动用法名词的使动用法在在文文言言文文中中，有有些些名名词词带带上上宾宾语语后后，表表示示使使宾宾语语怎怎么么样样的的意意思思。如如：“先先破破秦秦入入咸咸阳阳者者王王之之”中中的的“王王”，带带领领宾宾语语“之之”，名词作使动用，意思是名词作使动用，意思是“使使为王为王”。4名词的意动用法名词的意动用法在在文文言言文文中中，有有些些名名词词带带上上宾宾语语后后，表表示示主主语语把把宾宾语语当当作作是是什什么么。如如：“其其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之”中中的的“师师”，就就是是“以以为老师为老师”的意思。的意思。【对点直练】【对点直练】1试试找找出出下下列列句句子子中中名名词词活活用用为为状状语语的的词词，并并试试着着找找出出名词作状语的规律和特点。名词作状语的规律和特点。(1)东犬西吠东犬西吠_(2)吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也_(3)有席卷天下，包举宇内有席卷天下，包举宇内_(4)雄州雾列，俊采星驰雄州雾列，俊采星驰_(5)而相如廷叱之而相如廷叱之_(6)常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公_(7)朝歌夜弦，为秦宫人朝歌夜弦，为秦宫人_(8)项伯东向坐，亚父南向坐项伯东向坐，亚父南向坐_规律和特点：规律和特点：_【答案】【答案】(1)西西(2)手手(3)席、包席、包(4)朝、夜朝、夜(5)廷廷(6)翼翼(7)隶隶(8)东、南东、南规规律律和和特特点点：名名词词用用在在动动词词或或形形容容词词前前如如果果不不构构成成主主谓谓关关系系，那那么么，它它一一定定作作状状语语，或或者者说说，只只要要是是处处于于主主语语和和谓谓语语之之间的名词一定作状语。间的名词一定作状语。2试试找找出出下下列列句句子子中中名名词词活活用用为为动动词词的的词词，并并试试着着找找出出名词活用为动词的规律和特点。名词活用为动词的规律和特点。(1)至于君不君，臣不臣至于君不君，臣不臣_二月草已芽二月草已芽_巫医乐师百工之人，不耻相师巫医乐师百工之人，不耻相师_然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也_君子不齿君子不齿_规律和特点：规律和特点：_(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河_会盟而谋弱秦会盟而谋弱秦_云青青兮欲雨云青青兮欲雨_凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否_骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步_规律和特点：规律和特点：_(3)沛公军霸上沛公军霸上_鹪鹩巢于林鹪鹩巢于林_况吾与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上_国人不敢言，道路以目国人不敢言，道路以目_于是为长安君约车百乘，质于齐于是为长安君约车百乘，质于齐_规律和特点：规律和特点：_(4)驴不胜其怒，蹄之驴不胜其怒，蹄之_买五人之头而函之买五人之头而函之_先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之_塞者凿之，陡者级之塞者凿之，陡者级之_填然鼓之填然鼓之_规律和特点：规律和特点：_(5)乃使其从者衣褐，怀其璧乃使其从者衣褐，怀其璧_道海安、如皋道海安、如皋_大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王_范增数目项王范增数目项王_籍吏民，封府库籍吏民，封府库_规律和特点：规律和特点：_(6)夫五人之死，去今之墓而葬焉夫五人之死，去今之墓而葬焉_缇骑按剑而前缇骑按剑而前_客逾庖而宴客逾庖而宴_方其破荆州，下江陵，顺流而东也方其破荆州，下江陵，顺流而东也_醉则更相枕以卧，卧而梦醉则更相枕以卧，卧而梦_规律和特点：规律和特点：_【答答案案】(1)第第二二个个“君君”“臣臣”芽芽第第二二个个“师师”王王齿齿规规律律和和特特点点：名名词词前前有有副副词词(“不不”“无无”“相相”等等)，该该名名词词活活用用为为动动词词；因因为为在在汉汉语语中中，副副词词不不能能修修饰饰名名词词，若若修修饰饰了了，则则该名词活用为动词。该名词活用为动词。(2)水水盟盟雨雨饭饭十步十步规规律律和和特特点点：能能愿愿动动词词(指指“能能”“会会”“得得”“欲欲”等等动动词词)后后的的名词活用为动词。名词活用为动词。(3)军军巢巢渔樵渔樵道路道路质质规规律律和和特特点点：名名词词前前没没有有动动词词，后后接接介介宾宾短短语语(后后无无动动词词)，则该名词活用为动词。，则该名词活用为动词。(4)蹄蹄函函王王 级级鼓鼓规律和特点：名词后带规律和特点：名词后带“之之”字，则该名词活用为动词。字，则该名词活用为动词。(5)衣、怀衣、怀道道王王目目籍籍规规律律和和特特点点：两两个个名名词词连连用用(或或者者一一个个名名词词和和一一个个名名词词短短语语连连用用)，则则必必有有一一个个名名词词活活用用为为动动词词。至至于于哪哪个个名名词词活活用用，则则视具体情况而定。视具体情况而定。(6)墓墓前前宴宴东东梦梦规规律律和和特特点点：名名词词而而动动词词或或动动词词短短语语(不不构构成成主主谓谓关关系系)活活用用动动词词而而动动词词(动动词词短短语语)。或或者者：动动词词(动动词词短短语语)而名词动词而名词动词(动词短语动词短语)而活用动词。而活用动词。(二二)动词活用动词活用【整合点拨】【整合点拨】1动词用作名词动词用作名词在在文文言言文文中中，动动词词往往往往用用作作句句子子的的主主语语或或宾宾语语；有有时时又又受受“其其”“之之”等等词词语语的的修修饰饰限限制制，使使之之具具有有了了名名词词的的特特点点。如如：“追追亡亡逐逐北北，伏伏尸尸百百万万”中中的的“亡亡”即即为为动动词词用用作作名名词词，意意思思是是“败败逃的人逃的人”。2动词的使动用法动词的使动用法在在文文言言文文中中，有有些些动动词词所所表表示示的的动动作作，其其发发出出者者是是后后面面的的宾宾语语所所表表示示的的人人或或物物，这这就就是是动动词词的的使使动动用用法法。如如：“项项伯伯杀杀人，臣活之人，臣活之”中的中的“活活”，就是，就是“使使活命活命”的意思。的意思。【对对点点直直练练】试试找找出出下下列列句句子子中中动动词词活活用用为为名名词词的的词词，并试着找出动词活用为名词的规律和特点。并试着找出动词活用为名词的规律和特点。鸡豚狗彘之畜，勿失其时鸡豚狗彘之畜，勿失其时_臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈_燕、赵之收藏燕、赵之收藏_去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥_而其见愈奇而其见愈奇_规律和特点：规律和特点：_【答案】【答案】畜畜进退进退收藏收藏谗、讥谗、讥见见规规律律和和特特点点：一一是是两两个个动动词词连连用用，如如构构不不成成连连动动式式，则则后后一一个个动动词词一一般般活活用用为为名名词词；二二是是动动词词前前若若有有“其其”“之之”等等代代词词修修饰，则该动词活用为名词。饰，则该动词活用为名词。(三三)形容词活用形容词活用【整合点拨】【整合点拨】1形容词用作名词形容词用作名词在在文文言言文文中中，当当形形容容词词担担任任主主语语或或宾宾语语时时，它它已已不不再再表表示示事事物物的的性性质质或或特特征征，而而是是表表示示具具有有某某种种性性质质或或特特征征的的人人或或事事物物。如如：“将将军军身身被被坚坚执执锐锐”中中的的“坚坚”“锐锐”，就就是是“坚坚固固的的铠铠甲甲”“锐锐利的兵器利的兵器”的意思。的意思。2形容词用作动词形容词用作动词在在文文言言文文中中，当当形形容容词词直直接接带带宾宾语语时时，它它不不再再表表示示事事物物的的性性质质，而而是是表表示示相相应应的的动动作作行行为为或或变变化化发发展展。如如：“其其好好游游者者不能穷也不能穷也”中的中的“穷穷”，就是，就是“走到尽头走到尽头”的意思。的意思。3形容词的使动用法形容词的使动用法在在文文言言文文中中，当当形形容容词词带带宾宾语语时时，它它表表示示附附加加某某种种特特征征于于宾宾语语所所表表示示的的事事物物上上，这这种种活活用用方方式式，就就是是形形容容词词的的使使动动用用法法。如如：“春春风风又又绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还”中中的的“绿绿”，就就是是“使使变绿变绿”的意思。的意思。4形容词的意动用法形容词的意动用法在在文文言言文文中中，当当形形容容词词带带宾宾语语时时，它它表表示示主主语语所所表表示示的的人人或或物物认认为为宾宾语语所所表表示示的的人人或或物物具具有有某某种种性性质质或或特特征征。如如：“登登泰山而小天下泰山而小天下”中的中的“小小”，就是，就是“认为认为小小”的意思。的意思。【对对点点直直练练】试试找找出出下下列列句句子子中中形形容容词词活活用用为为动动词词的的词词，看看看看属属于于哪哪一一类类型型，并并试试着着找找出出形形容容词词活活用用为为动动词词的的规规律律和和特特点。点。穷山之高而止穷山之高而止_不耻相师不耻相师_始指异之始指异之_阙秦以利晋阙秦以利晋_何必劳神苦思何必劳神苦思_垣墙周庭垣墙周庭_齐彭殇为妄作齐彭殇为妄作_盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完_规律和特点：规律和特点：_【答案】【答案】穷，活用为一般动词穷，活用为一般动词耻，意动用法耻，意动用法异异，意意动动用用法法利利，使使动动用用法法苦苦，使使动动用用法法周周，活活用用为为一一般般动动词词齐齐，意意动动用用法法完完，活活用用为为一一般般动动词词规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用为动词。规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用为动词。(四四)数词用作动词数词用作动词(或：形容词、名词或：形容词、名词)在在文文言言文文中中，数数词词往往往往用用来来担担当当谓谓语语，陈陈说说事事情情的的状状况况，或或表表示示某某个个具具有有数数量量的的事事物物。如如：“六六王王毕毕，四四海海一一”中中的的“一一”，就是，就是“统一统一”的意思。的意思。四、偏义复词四、偏义复词【整整合合点点拨拨】古古代代汉汉语语中中，有有的的合合成成词词由由两两个个同同义义或或反反义义的的单单音音节节语语素素合合成成，而而用用意意却却偏偏在在其其中中一一个个语语素素上上，另另一一个个语语素素只只是是起起陪陪衬衬作作用用，这这就就是是偏偏义义复复词词。在在阅阅读读时时，遇遇到到偏偏义义复复词词，须须根根据据上上下下文文确确定定什什么么语语素素表表示示词词义义，什什么么语语素素不不表表示示词义，然后予以正确解释。词义，然后予以正确解释。【解解析析】偏偏义义复复词词必必须须联联系系语语境境推推断断。A.出出入入：本本义义指指出出去去和和进进来来，在在语语境境中中偏偏取取“入入”的的意意义义，指指刘刘邦邦入入关关后后严严加加防防守守，不不让让“他他盗盗”进进关关。B.亲亲戚戚：亲亲，在在古古代代专专指指父父母母；戚戚，则则指指一一般般的的亲亲属属。在在该该句句中中，为为了了强强调调“事事君君”之之诚诚，“亲亲戚戚”只只取取“亲亲”的的意意义义。C.婚婚姻姻：古古代代，女女方方的的父父亲亲为为“婚婚”，男男方方的的父父亲亲为为“姻姻”，夫夫妇妇双双方方的的父父母母互互称称作作“婚婚姻姻”，统统称称为为亲亲家家。D.存存亡亡：本本来来指指生生存存与与衰衰亡亡，在在语语境境中中与与“危危急急”对对应应，偏偏取取“亡亡”的的意意义义，用用以以强强调调蜀蜀汉汉所所处处的的艰艰难难形形势势。A、B、D三三项项中中加加点点词词都都属属偏偏义复词，义复词，C.项中加点词没有这种用法。项中加点词没有这种用法。五、通假字五、通假字【整整合合点点拨拨】通通假假字字有有两两个个特特点点：(1)读读音音相相通通(有有些些字字因因语语音音演演变变今今天天看看不不出出相相通通了了)；(2)字字形形相相似似。当当某某个个字字用用它它的的本本义义、引引申申义义等等义义项项都都讲讲不不通通时时，就就可可以以根根据据通通假假特特点点考考虑虑它是否通假。它是否通假。【答答案案】第第句句中中“兹兹”是是“这这”义义，第第句句中中“兹兹”通通“滋滋”，更更加加。因因为为“兹兹”主主要要是是“这这”义义，用用“这这”义义无无法法解解释释，而而且且“兹兹”与与“滋滋”又音同形近，符合通假特点。又音同形近，符合通假特点。怎样依据语境准确推断疑难实词的含义？怎样依据语境准确推断疑难实词的含义？本本题题考考查查理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义义。A.结结合合具具体体语语境境可可知知，前前文文的的“嘉嘉”是是“赞赞赏赏”的的意意思思，是是宗宗越越杀杀死死杀杀父父仇仇人人之之后后太太守守夏夏侯侯穆穆对对此此事事的的态态度度，因因此此可可以以推推断断“意意”不不是是“意意料料”的的意意思思，而而是是“想想法法”的的意意思思，可可引引申申为为“孝孝心心”。B.结结合合上上下下文文意意思思可可知知，“市市”是是“购购买买”的的意意思思。C.从从结结构构的的角角度度看看，这这句句话话的的主主语语是是“上上”，即即皇皇上上，而而“厚厚”指指优优待待，由由此此可可以以推断推断“抚抚”不是不是“抚养抚养”的意思，而是的意思，而是“安抚安抚”的意思。的意思。【参考译文】【参考译文】宗越，是南阳叶县人。宗越，是南阳叶县人。(宗宗越越)填填补补空空缺缺担担任任郡郡中中小小吏吏(的的官官职职)。(宗宗越越的的)父父亲亲被被一一个个蛮蛮人人杀杀死死，杀杀死死他他的的父父亲亲的的蛮蛮人人曾曾经经来来到到郡郡里里，(于于是是)宗宗越越在在集集市市上上刺刺死死了了他他，太太守守夏夏侯侯穆穆赞赞赏赏他他的的孝孝心心，把把他他提提升升为为队队长长。蛮蛮人人中中有有劫劫掠掠偷偷盗盗(东东西西)的的人人，(夏夏侯侯穆穆)常常常常派派宗宗越越(前前去去)征征讨讨，(宗宗越越只只要要)出出兵兵就就建建立立功功劳劳。(由由于于)家家里里贫贫穷穷没没有有钱钱买买马马，(宗宗越越)经经常常手手持持刀刀和和盾盾牌牌步步行行出出阵阵，单单独独坚坚持持作作战战，而而众众人人都都不不能能阻阻挡挡他他。每每次次胜胜利利，郡郡中中的的将将领领就就赏赏赐赐他他五五千千钱钱，(而而宗宗越越就就)凭凭这这些些赏赏钱钱购购买买了了马马匹匹。后后来来(宗宗越越)被被征征召召，到到州州里里当当了了队队长。长。前前废废帝帝想想要要南南巡巡，第第二二天天早早上上就就要要出出发发，当当晚晚任任凭凭宗宗越越等等人人出出皇皇宫宫住住宿宿，而而太太宗宗因因为为这这些些情情况况废废除除了了前前废废帝帝且且平平定定了了动动乱乱。第第二二天天早早晨晨，宗宗越越等等人人一一起起入入朝朝，而而太太宗宗安安抚抚接接纳纳他他们们特特别优待，别优待，(并并)改任宗越为南济阴太守。改任宗越为南济阴太守。宗宗越越善善于于安安营营布布阵阵，但但是是(宗宗越越)治治理理军军队队十十分分严严厉厉，喜喜欢欢用用刑刑诛诛杀杀，一一点点儿儿小小事事情情，就就军军法法处处置置。当当时时王王玄玄谟谟对对待待部部下下也也少少施施恩恩惠惠，而而将将士士们们为为此此编编出出几几句句话话说说：“宁宁可可做做五五年年囚囚徒徒，不去跟随王玄谟。王玄谟还过得去，宗越却是要杀我的。不去跟随王玄谟。王玄谟还过得去，宗越却是要杀我的。”高高考考不不仅仅考考查查120个个常常见见实实词词，还还考考查查许许多多陌陌生生、疑疑难难的的实实词词的的含含义义，以以及及常常见见实实词词的的不不常常用用含含义义。为为此此，既既要要靠靠平平时时的的积积累累，又又要要靠靠临临场场推推断断，且且两两者者要要紧紧密密结结合合。推推断断有有方方法法技技巧巧，掌掌握握主主要要推推断断方方法法，并并注注意意多多种种方方法法的的综综合合运运用用，是是应应对对高考文言实词考查的重要策略。高考文言实词考查的重要策略。1对称推断法对称推断法文文言言文文中中排排比比句句、对对偶偶句句、并并列列词词句句对对举举的的语语言言现现象象很很多多，在在对对举举句句中中，位位置置对对称称的的词词语语一一般般词词性性相相同同，词词义义相相近近、相相反反或或相相对对，因因此此，通通过过对对已已知知词词语语的的词词义义、词词性性进进行行分分析析，就就可可以推知未知词语的词性、词义。以推知未知词语的词性、词义。2语境推断法语境推断法语语境境推推断断法法主主要要利利用用语语境境语语句句连连贯贯、相相承承相相接接，其其意意义也是上下连贯、相承相接的特点来推断其含义。义也是上下连贯、相承相接的特点来推断其含义。3词性推断法词性推断法根根据据词词语语在在文文言言句句子子中中的的位位置置，推推知知它它的的词词性性，根根据据词词性性进进而而推推知知它它的的词词义义。如如主主语语、宾宾语语经经常常由由名名词词、代代词词充充当当，谓谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。4联想推断法联想推断法高高考考所所考考查查的的文文言言实实词词，其其意意义义、用用法法在在课课本本中中一一般般都都能能找找到到。因因此此，考考生生要要善善于于根根据据课课内内学学过过的的知知识识举举一一反反三三，相相互互比照，辨其异同。另外，也可联想学过的成语进行推断。比照，辨其异同。另外，也可联想学过的成语进行推断。文文言言实实词词含含义义的的推推断断方方法法很很多多，最最根根本本、最最实实用用的的是是语语境境推推断断法法。无无论论是是做做实实词词选选择择题题还还是是翻翻译译题题，都都要要有有强强烈烈的的语语境境意意识识，即即把把词词放放在在句句中中解解，把把句句放放在在文文中中读读。只只有有建建立立并并强强化化了这个意识，推断才有保障。了这个意识，推断才有保障。语语境境有有外外部部语语境境和和内内部部语语境境。外外部部语语境境，就就一一篇篇文文言言文文来来说说，主主要要是是其其存存在在时时代代的的文文化化背背景景，如如与与文文意意理理解解有有关关的的古古人人的的道道德德风风范范和和价价值值观观、习习俗俗礼礼仪仪和和是是非非标标准准、特特定定历历史史背背景景和和地地理理人人文文等等。内内部部语语境境，即即上上下下文文，具具体体说说来来，一一是是句句子子本本身身的的小小语语言言环环境境；二二是是句句子子所所在在的的语语段段、全全篇篇的的大大语语言言环环境境，即即上上下下文文意意义义上上的的关关联联。而而常常说说的的语语境境主主要要指指内内部部语语境境。所所谓谓联联系语境，就是坚持系语境，就是坚持“字不离句，句不离段字不离句，句不离段(篇篇)”的原则。的原则。推推断断只只是是推推断断，不不是是确确定定；推推断断不不是是万万能能的的，它它只只是是考考场场上上一一种种重重要要的的辅辅助助手手段段。而而且且推推断断方方法法、技技巧巧往往往往不不是是单单一一使使用用的的，而而要要综综合合运运用用。关关键键在在于于平平时时多多积积累累，不不断断提提高高文文言言文文的的综综合合阅阅读读能能力力。并并且且，这这些些推推断断方方法法技技巧巧需需要要运运用用娴娴熟熟，能能内化为一种习惯，方可有效、高效，在考场上内化为一种习惯，方可有效、高效，在考场上“过关斩将过关斩将”。【答案】【答案】竭尽竭尽佩戴佩戴慎慎任用任用(2)译译文文：依依靠靠道道德德施施行行仁仁义义的的可可以以称称王王，称称王王不不必必要要等等到到具有大国的条件。具有大国的条件。推推断断方方法法：由由该该句句的的上上句句“以以力力假假仁仁者者霸霸，霸霸必必有有大大国国”，意意为为“凭凭借借武武力力假假托托仁仁义义的的可可以以称称霸霸，称称霸霸必必须须具具备备大大国国的的条条件件”，可可以以推推断断该该句句意意。这这叫叫对对称称推推断断。古古人人行行文文很很讲讲究究对对称称，处于对应位置的词语往往在意义上有相近、相反或相对的特点。处于对应位置的词语往往在意义上有相近、相反或相对的特点。2(1)利用语境推断法，试推断下面文段中加点词的意思。利用语境推断法，试推断下面文段中加点词的意思。孟孟子子去去齐齐，充充虞虞路路问问曰曰：“夫夫子子若若有有不不豫豫色色然然。前前日日虞虞闻闻诸诸夫夫子子曰曰：君君子子不不怨怨天天，不不尤尤人人。”曰曰：“彼彼一一时时，此此一一时时也。也。”答：答：_推断方法：推断方法：_崔崔杼杼与与庆庆封封谋谋杀杀齐齐庄庄公公。庄庄公公死死，更更立立景景公公，崔崔杼杼相相之之。庆庆封封又又欲欲杀杀崔崔杼杼而而代代之之相相庆庆封封相相景景公公，景景公公苦苦之之。庆庆封封出出猎猎，景景公公与与陈陈无无宇宇、公公孙孙灶灶、公公孙孙趸趸诛诛封封。封封以以其其属属斗斗，不不胜胜，走如鲁。走如鲁。(节选自吕氏春秋节选自吕氏春秋慎行慎行)答：答：_推断方法：推断方法：_(2)利用语境推断法，翻译文中画线的句子。利用语境推断法，翻译文中画线的句子。季季布布为为河河东东守守。孝孝文文时时，人人有有言言其其贤贤者者，孝孝文文召召，欲欲以以为为御御史史大大夫夫。复复有有言言其其勇勇，使使酒酒难难近近，至至留留邸邸一一月月，见见罢罢。季季布布因因进进曰曰：“臣臣无无功功窃窃宠宠，待待罪罪河河东东。陛陛下下无无故故召召臣臣，此此人人必必有有以以臣臣欺欺陛陛下下者者。夫夫陛陛下下以以一一人人之之誉誉而而召召臣臣，一一人人之之毁毁而而去去臣臣。臣臣恐恐天天下下有有识识闻闻之之，有有以以窥窥陛陛下下也也。”上上默默然然惭惭，良良久久曰曰：“河河东吾股肱郡，故特召君耳。东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。布辞之官。(节选自史记节选自史记季布栾布列传季布栾布列传)译文：译文：_推断方法：推断方法：_【答案】【答案】(1)豫色：高兴的脸色。豫色：高兴的脸色。推推断断方方法法：下下文文说说，我我前前些些日日子子听听你你说说“君君子子应应不不怨怨天天，不不怨怨人人”。孟孟子子说说：“此此一一时时，彼彼一一时时也也，时时代代不不同同了了。”说说明明孟孟子子此此时时对对以以前前不不怨怨天天尤尤人人的的态态度度是是有有所所保保留留的的。由由此此可可知知，“豫豫色色”应应是是“高高兴兴的的脸脸色色”。这这叫叫语语境境推推断断：文文章章中中语语句句连连贯贯，相相承承相相接接，意意义义也也是是上上下下连连贯贯、相相承承相相连连的的，因因而而可可联联系系上上下下文语境来推断词句之意。文语境来推断词句之意。诛：讨伐。诛：讨伐。推推断断方方法法：“诛诛”常常作作“杀杀死死”义义，但但联联系系后后文文语语境境，庆庆封封还还“走走如如鲁鲁”，即即“逃逃到到鲁鲁国国”，可可见见他他们们并并没没有有“杀杀死死”庆庆封封，而而应应是是“讨伐讨伐”庆封。这叫用语境推断法确定多义词的意思。庆封。这叫用语境推断法确定多义词的意思。(2)译文：又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。译文：又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。推推断断方方法法：此此句句关关键键词词是是“勇勇”。它它常常被被译译为为“勇勇敢敢”，褒褒义义词词。但但联联系系后后文文可可知知，“陛陛下下以以一一人人之之誉誉而而召召臣臣”对对应应了了“人人有有言言其其贤贤者者，孝孝文文召召，欲欲以以为为御御史史大大夫夫”；“一一人人之之毁毁而而去去臣臣”对对应应了了“复复有有言言其其勇勇，使使酒酒难难近近，至至留留邸邸一一月月，见见罢罢”，“毁毁”即即“诋诋毁毁”，是是“进进谗谗言言”。由由此此可可推推断断“勇勇”绝绝非非褒褒义义，而而应应作作贬贬义义，译为译为“鲁莽、空有勇力鲁莽、空有勇力”。这也是语境推断法。这也是语境推断法。【答案】【答案】(1)B(2)C【解解析析】(1)这这里里的的“多多”应应是是形形容容词词活活用用为为动动词词，意意为为“增增多多”。(2)“错错”与与“思思”相相对对，也也应应是是一一个个动动词词，“错错”通通“措措”，放放弃。弃。【参考译文参考译文】尊尊崇崇天天而而思思慕慕它它，哪哪里里比比得得上上把把天天当当作作物物一一样样蓄蓄养养起起来来而而控控制制着着它它呢呢？与与其其顺顺从从天天而而赞赞美美它它，哪哪里里比比得得上上控控制制自自然然的的变变化化规规律律而而利利用用它它呢呢？与与其其盼盼望望，等等待待天天时时，哪哪里里比比得得上上适适应应天天时时而而役役使使它它呢呢？与与其其依依顺顺万万物物的的自自然然繁繁殖殖而而求求它它增增多多，哪哪里里比比得得上上施施展展人人的的才才能能而而使使它它按按着着人人的的需需要要有有所所变变化化呢呢？与与其其思思慕慕万万物物而而使使它它成成为为能能供供自自己己使使用用的的物物，哪哪里里比比得得上上管管理理好好万万物物而而不不失失掉掉它它呢呢？与与其其希希望望于于万万物物能能自自然然生生长长出出来来，哪哪里里比比得得上上掌掌握握万万物物的的生生长长规规律律呢呢？所所以以放放弃弃人人的的努努力力而而只只寄寄希希望望于于天天，那那就不能理解万物的本性，也就不能去利用它了。就不能理解万物的本性，也就不能去利用它了。