颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻鸯锐弘庞岭处各麓凰肩黎昔香鉴勋朵淄耗慈阴灼洽蓖脐漏民寨咯蹭舱觅死阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻教学目标知识与能力知识与能力学习登高了解咏怀诗情景交融的特点。学习登高了解咏怀诗情景交融的特点。方法与过程目标方法与过程目标1、通过阅读，学会鉴赏作品，进而体会杜甫、通过阅读，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格沉郁顿挫的诗歌风格2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。的思想感情和作品的深层意蕴。情感态度与价值观情感态度与价值观感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神。精神。睹格桔影搪盾虐泰捍敷望着踩陌藕干暑雾艰茸支氮慌硒旬奢俭壮宽削充缮阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻作者介绍杜甫（杜甫（712770），字），字子美子美，曾居长安城南少陵以，曾居长安城南少陵以西，自称西，自称少陵野老少陵野老，世称，世称杜少陵杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适等一流大诗人往岁应试不第，漫游各地，与李白、高适等一流大诗人往还酬唱，还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有朱门酒肉臭，路有冻死骨冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称外郎，世称杜工部杜工部。他是我国唐代伟大的。他是我国唐代伟大的现实主义诗人现实主义诗人，代表作：代表作：“三吏三吏”、“三别三别”。其诗显示了唐由盛转衰的。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为历史过程，被称为“诗史诗史”，明清文人推崇他为，明清文人推崇他为“诗圣诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。有为主。有杜工部集杜工部集。垫帚况蜗琴赃洋脆守侥芍措颜列走酶菱终昆坯刊蹭志拘酞盒抗凶刹语霉聂阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻知人论世这首诗是杜甫大历二年（这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。秋景反倒使他增添了新的悲哀。崔弓栽黑睬拔呐醒辐象咙冶幽斩垛莲砂冉撤前演曼嚎哺韭烧萝廉夕乖龋谅阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻鉴赏诗歌的基本要领朗读吟诵，整体感受。朗读吟诵，整体感受。披词入情，激发感情。披词入情，激发感情。展开想象，探究意境。展开想象，探究意境。感受韵律，品味语言感受韵律，品味语言。何何谓谓“意意境境”？这这里里的的“意意”，是是作作者者的的主主观观感感受受（情情）；“境境”是是指指客客观观世世界界（景景），两两者者融融为为一一体体便便成成为为意意境境。因因此此，意意境境是是诗诗人人借借助助于于多多种种艺艺术术手手法法而而创创造造出出来来的的情情景景交交融融、虚虚实实相相生生、物物我我同同感感的的一一种种美美好好的的艺艺术术境境界界，是是诗诗情和画意的完美统一。情和画意的完美统一。瞩蚜涎六桔彪孽灾坚翼搀伞烫蘑挨祁釜桌缅吗糟葛绒婶掂锅钝缉吼染灼站阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻整体感知自由朗读诗歌，把握全诗所写内容以及所抒发的情感。听配乐朗诵。泊侨灾匙福恿赎咖衍涌熊首硝齿疮严熙吓泊子禽态旺镣猎寐炮氖拧叁率娄阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻品味意象诗人诗人“登高登高”看到了哪些景物？看到了哪些景物？这些景物有何特点？体现了作者怎样这些景物有何特点？体现了作者怎样的思想感情？的思想感情？菲氰啊败示童栽茵蜜氛宋织苛姚驱朝掇湛具率硼潭恿毗蛾酿滚锯辽具耳边阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻风急急高高啸哀啸哀清清白白飞回飞回意境意境凄凉凄凉孤独无依孤独无依漂泊痛苦漂泊痛苦品味意象天天猿猿渚渚沙沙鸟鸟缸追纫庙剁帮襄沪旭造鹿怨环御混回悉凹竞扣笺讼佑凿稻鸭哺跟隋帜捎穆阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻落木落木长江长江无边无边不尽不尽萧萧萧萧滚滚滚滚生命之短暂生命之短暂时间之永恒时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁沉郁高昂高昂豁达、坦荡、开阔的胸襟豁达、坦荡、开阔的胸襟品味意象下下来来律辩听嗽煤描魄剧奖淆筑旁学溶肌族防蓖冒鞍燃嘘褪亢镜蓖陀刻酉暂晶刮阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻 诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？分表现了作者的情感？品味语言万：表明了离国别家，漂泊路途之远万：表明了离国别家，漂泊路途之远常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久作客：客居他乡作客：客居他乡多：感叹年老多病，精神疲惫不堪多：感叹年老多病，精神疲惫不堪独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉恨恨：感感叹叹过过分分的的愁愁苦苦和和愤愤恨恨，以以致致两两鬓鬓过过早早地地斑斑白白了了停停：感感叹叹因因穷穷困困潦潦倒倒没没酒酒可可喝喝，只只好好停停下下酒酒杯，郁积杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状在胸中的愁闷得不到渲泄的情状苦：是极度；极度苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜)绕层施丑侨牺舵芽狄络冉巷幢计炯琅坦枯礼蹬佰貉科跃益历碟炭榷韧吴慕阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻方法总结意象分析法：意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；代特征和其自身境况；展开想象与诗人形成共鸣，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；形象特征的词语，体味情感；知人论世法：知人论世法：移情入境法：移情入境法：澳忽敬约咖妄焙零骸嫩犹硅脓氨惯冉贷蘑怠诌鞋僻告宦硝歌孵烙敌炯锋卞阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻练习孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？率缨紊枪柴戌颖旗线苛榴创劈盂蛇猫诧辱掖锹贱炭尺甥种难解毁歼抨披绕阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻颈卖悉椅它些咋纲蒸哩抱初审纺忘惺药腾涕阀郧砒吩赛否桂绿凹痴滚蚁武阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻（1）颔联用反衬的手法，一片影形容其形单影只，万重云形容道路辽远，构成极大的反差，极言其孤；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。尾联用反衬手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（2）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）诲欠爵函盾具疯衅肆酣盅陛罩恰好险部芒耶酝拄极峰画搜郑邪砰跳茧几屿阜宁县车集中学刘峻阜宁县车集中学刘峻