第一单元 我们健康成长 2.不可丢掉的传家宝不可丢掉的传家宝 说说零用钱说说零用钱 花钱有招花钱有招导入导入存钱有方存钱有方赚钱有道赚钱有道捐钱行善捐钱行善珍惜所有珍惜所有实践理财实践理财说课提说课提纲纲 教材分教材分教材分教材分析析析析 教法学法教法学法教法学法教法学法 分析分析分析分析板书设板书设板书设板书设计计计计 教学过程教学过程教学过程教学过程 设计设计设计设计学情分析学情分析学情分析学情分析 1 13 35 54 42 2说课提说课提纲纲 教材分教材分教材分教材分析析析析 4 5321教材分析教材分析教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位4 5321教材分析教材分析教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位小朋友如小朋友如何何合理安合理安排排零用钱零用钱培养理培养理财观念财观念学习了健学习了健康的生活康的生活方式之后方式之后4 5321重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 教材分析教材分析教材分析教材分析 掌握合理安排零花钱的方法掌握合理安排零花钱的方法 能珍惜所有、从小就进行理财能珍惜所有、从小就进行理财4 5321重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位过程与方法过程与方法 教材分析教材分析教材分析教材分析 观察、猜想、验证、推理的过程观察、猜想、验证、推理的过程 类比的思想方法类比的思想方法4 5321重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位情感态度与价值情感态度与价值观观教材分析教材分析教材分析教材分析 克服诱惑的意志克服诱惑的意志 合理理财的意识合理理财的意识 4 532学情分析学情分析学情分析学情分析认知能力认知能力知识基础知识基础心理特点心理特点重重点点 难难点点 重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位1教材分析教材分析教材分析教材分析 零用钱的合理安排零用钱的合理安排 培养理财观念培养理财观念4 532认知能力认知能力好奇心和动好奇心和动 手能力相对手能力相对 较强，注意较强，注意 力不能长时力不能长时 间集中间集中 心理特点心理特点知识基础知识基础学情分析学情分析学情分析学情分析14 532 2 2学情分析学情分析学情分析学情分析认知能力认知能力心理特点心理特点知识基础知识基础1好奇心和动好奇心和动 手能力相对手能力相对 较强，注意较强，注意 力不能长时力不能长时 间集中间集中 4 53教法教法学法学法 教法学法分析教法学法分析教法学法分析教法学法分析2学情分析学情分析学情分析学情分析形象思维形象思维向抽象思向抽象思 维过渡维过渡 认知能力认知能力学习过健学习过健康的生活康的生活生活方式生活方式 心理特点心理特点知识基础知识基础好奇心和好奇心和求知欲相求知欲相对较强，对较强，注意力不注意力不能长时间能长时间集中集中 1 教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计3 4 5学法学法 教法学法分析教法学法分析教法学法分析教法学法分析教法教法情境教学法情境教学法多媒体教学多媒体教学启发诱导法启发诱导法12 教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计3 4 5学法学法 自主学习法自主学习法 合作学习法合作学习法 探究学习法探究学习法 教法学法分析教法学法分析教法学法分析教法学法分析教法教法情境教学法情境教学法多媒体教学多媒体教学启发诱导法启发诱导法124 53 说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程12 创设情境创设情境引入新课引入新课 解析本质解析本质 探索方法探索方法 实际运用实际运用 爱心教育爱心教育导入：家家都有一本难念的经，同样，每家都有一本 家庭帐本 家庭家庭孩子费用在家庭孩子费用在家庭总消费中的比例总消费中的比例小方小方晴晴晴晴小羽小羽欣芯欣芯31.0%29.7%36.5%28.3%4 51.1.创设情境创设情境 引入新课引入新课312 不要小看零花钱不要小看零花钱 设计意图设计意图激发学生学习热情激发学生学习热情 出示家庭账本，孩子的消费在家庭出示家庭账本，孩子的消费在家庭的支出中占很大的比重，要重视孩子的的支出中占很大的比重，要重视孩子的零花钱使用情况。零花钱使用情况。4 52.2.探索性质探索性质 深入新知深入新知312 零用钱并非孩子辛勤劳动零用钱并非孩子辛勤劳动得来的，很难知道珍惜得来的，很难知道珍惜零用钱从何而来零用钱从何而来4 52.2.探索性质探索性质 深入新知深入新知312零用钱的花销情况零用钱的花销情况合理吗？：4 53.3.探索方法探索方法312学生学生 观察思考观察思考教师教师启发诱导启发诱导设计意图设计意图观察、思考、感知观察、思考、感知文字语言文字语言图形语言图形语言 符号语言符号语言 4 53.3.探索方法探索方法（1 1）花钱有招花钱有招312 三个活动来研究三个活动来研究“花钱有招花钱有招”合理开销的理念合理开销的理念. .花花钱钱有有招招游戏游戏游戏游戏情景情景地点：普通文具店（ ）元。 中华广场文具用品处（ ）元。 A.￥2.5元 B.￥4元 C.￥15元游戏一游戏一猜猜一支晨光原珠笔的价钱？猜猜一支晨光原珠笔的价钱？AB文具批发市场文具批发市场地点：海珠广场一德路地点：海珠广场一德路游戏二游戏二猜猜鞋子多少钱？猜猜鞋子多少钱？ 购买地点：广百新一城购买地点：广百新一城 购买时间：购买时间：2007年年8月月男童牛皮短靴（男童牛皮短靴（ ）元）元A. ￥269元元 B. ￥80元元 C. ￥830元元品牌：时尚小鱼品牌：时尚小鱼3折：80元夏天购买冬鞋夏天购买冬鞋 请帮她选择购买途径，并说说为什么。请帮她选择购买途径，并说说为什么。 A. 购书中心音像部购书中心音像部 CD ￥30元元 B. 普通音像店普通音像店 盗版盗版CD ￥6元元 C. 网上购物店网上购物店 CD ￥515元元 我来帮她出主意我来帮她出主意游戏三：游戏三： 琪琪同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一琪琪同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张有圣诞歌曲的有圣诞歌曲的CD给父母。她怎样才能用给父母。她怎样才能用最少的零用钱买到她想要的最少的零用钱买到她想要的CD呢？呢？刻刻录录4 53.3.探索方法探索方法（2 2）存钱有方）存钱有方312 我们有哪些存钱的方法我们有哪些存钱的方法？你喜欢哪一种？你喜欢哪一种？存钱有方存钱有方教教育育基基金金储储蓄蓄卡卡记记帐帐本本 计计算算器器存存钱钱罐罐4 53.探索方法（探索方法（3）赚钱有道赚钱有道312一种做法，两种观点，怎样赚钱才有一种做法，两种观点，怎样赚钱才有“道道”?”?设计意图设计意图通过讨论和争辩，知道赚通过讨论和争辩，知道赚钱的方法，再次突出重点钱的方法，再次突出重点赚钱有道赚赚钱钱有有道道活动活动情景情景影片影片 “跳蚤市场跳蚤市场”我我眼眼中中的的他他 小明从批发市场以1元钱的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。A. 同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。B. 同学认为：大家是同学，小明不应该赚大家的钱，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。赚区区5角钱，伤害了大家的友情，多不值！ 对两个同学的观点，对两个同学的观点，你有什么看法？你有什么看法？我眼中的她我眼中的她 小美每月有十元零用。但她看见小美每月有十元零用。但她看见班中有些同学每月有二十元至五十零班中有些同学每月有二十元至五十零用，可随意吃喝和买心爱的精品。她用，可随意吃喝和买心爱的精品。她觉得自己的零用太少，准备向妈妈争觉得自己的零用太少，准备向妈妈争取更多的零用。取更多的零用。 你对她的想法和你对她的想法和做法有什么意见？做法有什么意见？ 分享才是富足分享才是富足 心心灵灵小小富富翁翁欲望无穷，但资源欲望无穷，但资源却有限。却有限。“人有人有”不不代表必须代表必须“我有我有”。学学会会珍珍惜惜所所有有准备一本记帐本、一个小钱罐 踏上理财之路踏上理财之路心灵小富翁心灵小富翁4 55.5.归纳总结归纳总结312设计意图设计意图这这 节节 课课你有什么收获？你有什么收获？最难忘和最快乐的是什么？最难忘和最快乐的是什么？你还有什么疑问？你还有什么疑问？ 梳理知识，问题意识梳理知识，问题意识 关注学生的情感培养关注学生的情感培养 人人都能获得必需的数学，人人都能获得必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展。不同的人在数学上得到不同的发展。人人学有价值的数学，人人学有价值的数学， 5板书设计板书设计板书设计板书设计 一、零花钱一、零花钱 花钱有招花钱有招 从何而来线 存钱有方存钱有方 赚钱有道赚钱有道 二、零花钱二、零花钱 用在何处 行善，行善， 珍惜所有珍惜所有 理财理财2 2、 说说零花钱说说零花钱学生活动区学生活动区3 412 敬请指正！