现代文整体阅读赏析现代文整体阅读赏析 做这类题目必须做到以下三点：做这类题目必须做到以下三点：紧扣文本，有的放矢紧扣文本，有的放矢。你写感言也好，。你写感言也好，赏析也好，作探究也好；是作整体赏析也赏析也好，作探究也好；是作整体赏析也好，还是作局部探究也好，都必须落脚于好，还是作局部探究也好，都必须落脚于这篇小说上，紧扣小说内容来写，要么侧这篇小说上，紧扣小说内容来写，要么侧重于思想内容，要么侧重于人物形象，要重于思想内容，要么侧重于人物形象，要么侧重于艺术构思，要么侧重于语言特色。么侧重于艺术构思，要么侧重于语言特色。并且还不能漫无目的，面面俱到，并且还不能漫无目的，面面俱到，必须选必须选准一个角度，找准一个切点，集中一个方准一个角度，找准一个切点，集中一个方面来写，这样才可能写出新意，写出深度，面来写，这样才可能写出新意，写出深度，写出个性。写出个性。叙评结合，言之成理叙评结合，言之成理。因为你的。因为你的“感言感言”与与“赏析赏析”是以文本为基点是以文本为基点的，所以在评述和赏析时离不开对文的，所以在评述和赏析时离不开对文本内容的本内容的必要引用和得体引用必要引用和得体引用，而引，而引用的目的又在于用的目的又在于“赏析赏析”和和“感言感言”， 要求以要求以“感感”为主，以为主，以“赏赏”为为主，这就需要有你自己对于文本的认主，这就需要有你自己对于文本的认识，自己的观点，用你基于对文本的识，自己的观点，用你基于对文本的阅读形成的观点与认识来统帅全篇，阅读形成的观点与认识来统帅全篇，力求自圆其说，言之成理。力求自圆其说，言之成理。语言畅达，表述清楚语言畅达，表述清楚。由于此。由于此类题目的表述性强，内容复杂，类题目的表述性强，内容复杂，字数较多，所以还必须注意语段字数较多，所以还必须注意语段表述结构的严密性，应注意整体表述结构的严密性，应注意整体把握，找准切入口，结构上以采把握，找准切入口，结构上以采用用“总分结构总分结构”为宜。为宜。读后感读后感：重在“感”；可以联系实际生 活现象或自己的思想实际来谈。推荐语推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。主要分析作品的内容、思想，挖掘作品对读者的启示和有价值的东西。作品鉴赏：作品鉴赏：重在评价鉴赏，立足文本。主要是分析作品的主题、写作技法、谋篇布局。读后感：读后感：开头：开头：示例：1、读罢全文，令我感受最深刻的就是 。2、读罢全文，不禁为 所赞叹 。3、读了*这篇文章后，我被 所吸引。 4、读罢全文，我仍深深地思考着，内心无法平静， 文中让我赞叹。5、 ，这是我读完*文章后最深的感悟。推荐语：示例开头：1 1、我推荐、我推荐*这篇文章，文中这篇文章，文中让我唏让我唏嘘不已。嘘不已。2 2、*真是值得一读的好文章，文中真是值得一读的好文章，文中在我心中引起一片深远的回音。在我心中引起一片深远的回音。3 3、 ，*的确是值得一读的好文章。作品鉴赏作品鉴赏示例开头：示例开头：1、评价写作法技类：、评价写作法技类： 本文从我们所熟知的本文从我们所熟知的入题，抓住入题，抓住的特点，让我们从的特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生平常小事中领悟到深刻的生活道理。活道理。 本文巧用本文巧用对比对比，把，把和和巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出。 本文巧妙地运用了本文巧妙地运用了，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。主题，令人读后不免颔首称许。 本文大量运用本文大量运用环境烘托环境烘托，把表现对象的，把表现对象的心理，放在一个心理，放在一个的环境里，更好地表现的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。了人物的内心世界，增强了文章的表现力。本文运用了本文运用了卒章显志卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，令人有恍，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。然大悟之感，然后又转入深深的思考。 祖传青瓷碗祖传青瓷碗是一篇极富象征意味的小小说，文中多处运用是一篇极富象征意味的小小说，文中多处运用象征象征手法，形象含蓄地表现手法，形象含蓄地表现了深刻的主题思想。了深刻的主题思想。 这是一篇文化色彩浓郁的散文。意在赞美那些遥远的读书人。这是一篇文化色彩浓郁的散文。意在赞美那些遥远的读书人。选材选材上，看似信手拈来，上，看似信手拈来，却又分明经过一番遴选。却又分明经过一番遴选。 2、评价思想内容类 历经蒙古铁骑的疯狂践踏；饱尝满清胡虏的野蛮奴役；残遭八国联军的枪炮轰击；忍历经蒙古铁骑的疯狂践踏；饱尝满清胡虏的野蛮奴役；残遭八国联军的枪炮轰击；忍受日本强盗的烧杀抢掠受日本强盗的烧杀抢掠压抑了几十年，几百年。今天，在华夏大地上，终于暴发压抑了几十年，几百年。今天，在华夏大地上，终于暴发出一股强大的生命力，激发出一种令天下所有炎黄子孙的心灵都为之震撼的东西出一股强大的生命力，激发出一种令天下所有炎黄子孙的心灵都为之震撼的东西这，就是这，就是诗词三百首诗词三百首！ 诗词三百首诗词三百首是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀；是多彩人生的浓缩；是天地是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀；是多彩人生的浓缩；是天地精华的提炼。非智者不能窥其门径，非仁者不能望其项背。精华的提炼。非智者不能窥其门径，非仁者不能望其项背。 打开打开诗词三百首诗词三百首，扑面而来的是一股浓厚的文化气息，这股气息来自高山、来自，扑面而来的是一股浓厚的文化气息，这股气息来自高山、来自大海；来自天涯、来自海角；载满芬芳、载满激情；上下澎湃，纵横驰骋；沁人肺腑、大海；来自天涯、来自海角；载满芬芳、载满激情；上下澎湃，纵横驰骋；沁人肺腑、发人深省；感人至深、催人泪下发人深省；感人至深、催人泪下 华夏文明，精彩纷呈。华夏文明，精彩纷呈。 物华天宝，人杰地灵。物华天宝，人杰地灵。 诗词三百首诗词三百首能够再版，又一次向世界证明了神州神韵的源远流长和古老文明的博能够再版，又一次向世界证明了神州神韵的源远流长和古老文明的博大精深以及生命力量的无穷无尽，实现了多少人多少年的梦想。大精深以及生命力量的无穷无尽，实现了多少人多少年的梦想。 评价人物形象类：1 1、干净的面孔，简约的衣饰，低沉的声音，李元芳完美得、干净的面孔，简约的衣饰，低沉的声音，李元芳完美得像巴黎文艺复兴时期的雕像，简简单单中散发着另一种气息，像巴黎文艺复兴时期的雕像，简简单单中散发着另一种气息，在那些过分精致的面孔，类似现代的衣饰，矫柔造作的声音在那些过分精致的面孔，类似现代的衣饰，矫柔造作的声音中，已经久违了的清朗气息。中，已经久违了的清朗气息。2 2、夏洛克，一直以来被人们认为是十恶不赦的吝啬鬼，但、夏洛克，一直以来被人们认为是十恶不赦的吝啬鬼，但在我看来这看法似乎不够全面。我认为夏洛克只是在以其人在我看来这看法似乎不够全面。我认为夏洛克只是在以其人之道还治其人之身，比起那些所谓的基督徒的行径，它更值之道还治其人之身，比起那些所谓的基督徒的行径，它更值得人们同情。而从课文中，我也看出了他另外一些品质。得人们同情。而从课文中，我也看出了他另外一些品质。 3 3、坚强、睿智，勇敢、顽强。作者用、坚强、睿智，勇敢、顽强。作者用栩栩如生的动作栩栩如生的动作描写描写塑造了一个塑造了一个 的形象，令人拍案叫绝！的形象，令人拍案叫绝！中间部分中间部分推荐语和鉴赏推荐语和鉴赏都必须引用作品中的文都必须引用作品中的文字，引用为你的观点所用的材料。但字，引用为你的观点所用的材料。但不等同于抄袭材料、复述情节。不等同于抄袭材料、复述情节。读后感读后感，则需要引用课外和实际生活，则需要引用课外和实际生活中的例子。中的例子。结尾部分结尾部分尽量用感召式的语言。可以的话，尽量提及文本。尽量用感召式的语言。可以的话，尽量提及文本。示例：示例：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。如果树欲静而风不止，子欲养而亲不待。如果说母爱是支撑我们面对人生的精神支柱，说母爱是支撑我们面对人生的精神支柱，那么也让我们的心灵牢记感恩与回馈吧。那么也让我们的心灵牢记感恩与回馈吧。用心品读母亲这本书，世界便多了一份温用心品读母亲这本书，世界便多了一份温柔与美丽。柔与美丽。推荐语推荐语推荐语推荐语：重在重在重在重在“推介推介推介推介”，目的在于让人喜，目的在于让人喜，目的在于让人喜，目的在于让人喜欢。欢。欢。欢。一般写法一般写法一般写法一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。读懂文章，把握文章体裁类型及主题。读懂文章，把握文章体裁类型及主题。读懂文章，把握文章体裁类型及主题。 1 1 1 1、要向读者推荐一篇文章，、要向读者推荐一篇文章，、要向读者推荐一篇文章，、要向读者推荐一篇文章，首先首先首先首先应该告诉应该告诉应该告诉应该告诉大家大家大家大家文章的主要内容文章的主要内容文章的主要内容文章的主要内容（必须精炼必须精炼必须精炼必须精炼）。）。）。）。 2 2 2 2、然后然后然后然后应该重点介绍这篇文章值得推荐的地应该重点介绍这篇文章值得推荐的地应该重点介绍这篇文章值得推荐的地应该重点介绍这篇文章值得推荐的地方，即方，即方，即方，即文章的主要特点文章的主要特点文章的主要特点文章的主要特点。可以集中阐述其中的一。可以集中阐述其中的一。可以集中阐述其中的一。可以集中阐述其中的一个方面（也可以阐述其几个主要方面，不提倡）。个方面（也可以阐述其几个主要方面，不提倡）。个方面（也可以阐述其几个主要方面，不提倡）。个方面（也可以阐述其几个主要方面，不提倡）。一般可从一般可从一般可从一般可从主题思想、语言特色、写作技巧等主题思想、语言特色、写作技巧等主题思想、语言特色、写作技巧等主题思想、语言特色、写作技巧等方面方面方面方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句（入手。阐述时可适当引用、概括相关语句（入手。阐述时可适当引用、概括相关语句（入手。阐述时可适当引用、概括相关语句（精炼精炼精炼精炼），然后加以具体评析。，然后加以具体评析。，然后加以具体评析。，然后加以具体评析。 病例一病例一 以以以以拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙为例为例为例为例：读了全文，你会感到她是一个生活在仇恨里读了全文，你会感到她是一个生活在仇恨里读了全文，你会感到她是一个生活在仇恨里读了全文，你会感到她是一个生活在仇恨里的人，在她的世界里，没有谅解这两个字，因父的人，在她的世界里，没有谅解这两个字，因父的人，在她的世界里，没有谅解这两个字，因父的人，在她的世界里，没有谅解这两个字，因父母重男轻女，姐姐比她漂亮母重男轻女，姐姐比她漂亮母重男轻女，姐姐比她漂亮母重男轻女，姐姐比她漂亮于是，她埋头苦读，发誓，她要报复所有的于是，她埋头苦读，发誓，她要报复所有的于是，她埋头苦读，发誓，她要报复所有的于是，她埋头苦读，发誓，她要报复所有的人人人人最终，她的努力没有白费，她考上了北大最终，她的努力没有白费，她考上了北大最终，她的努力没有白费，她考上了北大最终，她的努力没有白费，她考上了北大还去美国留学，但她没有给家里任何关于她的消还去美国留学，但她没有给家里任何关于她的消还去美国留学，但她没有给家里任何关于她的消还去美国留学，但她没有给家里任何关于她的消息。渐渐她感到空虚，她去看了心理医生之后，息。渐渐她感到空虚，她去看了心理医生之后，息。渐渐她感到空虚，她去看了心理医生之后，息。渐渐她感到空虚，她去看了心理医生之后，明白了每个人都要学会去爱。只有爱，才能拔掉明白了每个人都要学会去爱。只有爱，才能拔掉明白了每个人都要学会去爱。只有爱，才能拔掉明白了每个人都要学会去爱。只有爱，才能拔掉那颗蚀了心灵的蛀牙。她决定回国了，只有一家那颗蚀了心灵的蛀牙。她决定回国了，只有一家那颗蚀了心灵的蛀牙。她决定回国了，只有一家那颗蚀了心灵的蛀牙。她决定回国了，只有一家人的团聚的生活，才是最快乐的。人的团聚的生活，才是最快乐的。人的团聚的生活，才是最快乐的。人的团聚的生活，才是最快乐的。存在的问题一：存在的问题一：1 1 1 1、引用或概述文章的内容偏多。甚、引用或概述文章的内容偏多。甚、引用或概述文章的内容偏多。甚、引用或概述文章的内容偏多。甚至基本是概述或复述文章的情节，缺少甚至基本是概述或复述文章的情节，缺少甚至基本是概述或复述文章的情节，缺少甚至基本是概述或复述文章的情节，缺少甚至没有自己的赏析（即没有推荐的理由）。至没有自己的赏析（即没有推荐的理由）。至没有自己的赏析（即没有推荐的理由）。至没有自己的赏析（即没有推荐的理由）。拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙拔掉那颗蛀牙这篇文章用自然质朴的语言，刻画这篇文章用自然质朴的语言，刻画这篇文章用自然质朴的语言，刻画这篇文章用自然质朴的语言，刻画了一个充满恨与爱的了一个充满恨与爱的了一个充满恨与爱的了一个充满恨与爱的“ “她她她她” ”，令人深思，值得一读。，令人深思，值得一读。，令人深思，值得一读。，令人深思，值得一读。 因为地位尴尬，她心生仇恨；因为仇恨，她拼命学习因为地位尴尬，她心生仇恨；因为仇恨，她拼命学习因为地位尴尬，她心生仇恨；因为仇恨，她拼命学习因为地位尴尬，她心生仇恨；因为仇恨，她拼命学习；从考上高中，到上北大，再到公费留学，她一直疏远亲；从考上高中，到上北大，再到公费留学，她一直疏远亲；从考上高中，到上北大，再到公费留学，她一直疏远亲；从考上高中，到上北大，再到公费留学，她一直疏远亲情情情情然而爱化解了仇恨，沉睡的亲情终于被唤醒然而爱化解了仇恨，沉睡的亲情终于被唤醒然而爱化解了仇恨，沉睡的亲情终于被唤醒然而爱化解了仇恨，沉睡的亲情终于被唤醒 作者善用质朴的言语刻画人物的内心。叫了一声作者善用质朴的言语刻画人物的内心。叫了一声作者善用质朴的言语刻画人物的内心。叫了一声作者善用质朴的言语刻画人物的内心。叫了一声“ “妈妈妈妈” ”之后，母亲哭了，哀号着之后，母亲哭了，哀号着之后，母亲哭了，哀号着之后，母亲哭了，哀号着平常的言语把母亲内心复平常的言语把母亲内心复平常的言语把母亲内心复平常的言语把母亲内心复杂的情感刻画得入木三分。又如杂的情感刻画得入木三分。又如杂的情感刻画得入木三分。又如杂的情感刻画得入木三分。又如“ “她发了一夜的呆。第二她发了一夜的呆。第二她发了一夜的呆。第二她发了一夜的呆。第二天又发呆。天又发呆。天又发呆。天又发呆。” ”短短的几个字却高度概括出她对亲情的思考短短的几个字却高度概括出她对亲情的思考短短的几个字却高度概括出她对亲情的思考短短的几个字却高度概括出她对亲情的思考，表现出她内心的坚冰正在融化，亲情正在回归，表现出她内心的坚冰正在融化，亲情正在回归，表现出她内心的坚冰正在融化，亲情正在回归，表现出她内心的坚冰正在融化，亲情正在回归 恨可以恨可以恨可以恨可以“ “摧毁摧毁摧毁摧毁” ”心灵，亲情却能心灵，亲情却能心灵，亲情却能心灵，亲情却能“ “拯救拯救拯救拯救” ”心灵，让我心灵，让我心灵，让我心灵，让我们用心品读本文。们用心品读本文。们用心品读本文。们用心品读本文。（概述简洁）概述简洁）简单点明中心，加以推荐（首尾）简单点明中心，加以推荐（首尾）。推荐点集中推荐点集中 这是一篇发人深思，让人回味的文章。读后我的内这是一篇发人深思，让人回味的文章。读后我的内这是一篇发人深思，让人回味的文章。读后我的内这是一篇发人深思，让人回味的文章。读后我的内心不禁荡起层层的涟漪。心不禁荡起层层的涟漪。心不禁荡起层层的涟漪。心不禁荡起层层的涟漪。 跟随作者的笔触，你会看到一个身体有缺陷，被师跟随作者的笔触，你会看到一个身体有缺陷，被师跟随作者的笔触，你会看到一个身体有缺陷，被师跟随作者的笔触，你会看到一个身体有缺陷，被师生忽视却依旧追逐希望的男孩。他生忽视却依旧追逐希望的男孩。他生忽视却依旧追逐希望的男孩。他生忽视却依旧追逐希望的男孩。他“ “竭力张着耳朵竭力张着耳朵竭力张着耳朵竭力张着耳朵” ”，但拨不开耳聋的迷雾；他被竞赛一次次忽略，却还能笑但拨不开耳聋的迷雾；他被竞赛一次次忽略，却还能笑但拨不开耳聋的迷雾；他被竞赛一次次忽略，却还能笑但拨不开耳聋的迷雾；他被竞赛一次次忽略，却还能笑得像野花般灿烂；他被人视为残疾，却做出了令人叹为得像野花般灿烂；他被人视为残疾，却做出了令人叹为得像野花般灿烂；他被人视为残疾，却做出了令人叹为得像野花般灿烂；他被人视为残疾，却做出了令人叹为观止的作品观止的作品观止的作品观止的作品这份坚忍不拔的信念，这种风雨无阻的这份坚忍不拔的信念，这种风雨无阻的这份坚忍不拔的信念，这种风雨无阻的这份坚忍不拔的信念，这种风雨无阻的追求，怎能不使你我在心灵上产生最为壮美的追求，怎能不使你我在心灵上产生最为壮美的追求，怎能不使你我在心灵上产生最为壮美的追求，怎能不使你我在心灵上产生最为壮美的“ “共振共振共振共振” ”。泪染心头，我们心中最晶莹的感动，将幻化成永恒的风泪染心头，我们心中最晶莹的感动，将幻化成永恒的风泪染心头，我们心中最晶莹的感动，将幻化成永恒的风泪染心头，我们心中最晶莹的感动，将幻化成永恒的风景，来映射人生路上的航标。景，来映射人生路上的航标。景，来映射人生路上的航标。景，来映射人生路上的航标。 泪在转角泪在转角泪在转角泪在转角 ，轻轻落下，只为明白一个道理，轻轻落下，只为明白一个道理，轻轻落下，只为明白一个道理，轻轻落下，只为明白一个道理“每一棵草都会开花。每一棵草都会开花。每一棵草都会开花。每一棵草都会开花。” ”述多评少述多评少简单点明中心简单点明中心。推荐点推荐点常见古代论文名言名句常见古代论文名言名句1 1、“言之无文，行而不远言之无文，行而不远”（左传左传所引孔子语）：所引孔子语）：语言没有文采，则传播不远。强调语言表达必须讲究语言没有文采，则传播不远。强调语言表达必须讲究文采。文采。2 2、“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（论语论语雍也雍也）：质，思想内容；文，语言形式。）：质，思想内容；文，语言形式。强调形式与内容配合适当。强调形式与内容配合适当。3 3、“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”（白居易（白居易与元九书与元九书）：文章、诗歌应该为现实需要而写，）：文章、诗歌应该为现实需要而写，为国计民生服务。为国计民生服务。4 4、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰（刘勰文文心雕龙心雕龙知音知音）：强调认真观察和广泛阅读。）：强调认真观察和广泛阅读。5 5、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”（清人孙洙（清人孙洙唐诗三百首序唐诗三百首序）：强调精读的重要性。）：强调精读的重要性。6 6、“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”（刘（刘勰勰文心雕龙文心雕龙知音知音）：作者感情激发因而写出文章，）：作者感情激发因而写出文章，读者当透过语言了解作者内心。读者当透过语言了解作者内心。7 7、“谢朝华于已披，启夕秀于未振谢朝华于已披，启夕秀于未振”（陆机（陆机文赋文赋）：放弃早晨已开过之花，促使晚上未开之花开放。强：放弃早晨已开过之花，促使晚上未开之花开放。强调艺术构思必须发挥独创精神。调艺术构思必须发挥独创精神。8 8、“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”（王夫之（王夫之姜姜斋诗话斋诗话）：强调确定主题思想和发挥主旨总摄全篇）：强调确定主题思想和发挥主旨总摄全篇作用的重要性。作用的重要性。9 9、“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字也作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字也”（元人乔吉语）：形象说明了文章起要美丽、中要浩（元人乔吉语）：形象说明了文章起要美丽、中要浩荡、结要响亮的结构原则。荡、结要响亮的结构原则。1010、“着意画资妙选材，也须结构匠心裁着意画资妙选材，也须结构匠心裁”（袁枚（袁枚随园诗话随园诗话）：强调创作要巧妙地选材剪裁，合理）：强调创作要巧妙地选材剪裁，合理地布局谋篇。地布局谋篇。1111、“言近而指远者，善言也言近而指远者，善言也”（孟子孟子尽心上尽心上）：）：言语浅近，意义深远，是美妙的语言。言语浅近，意义深远，是美妙的语言。1212、“言，心声也；书，心画也言，心声也；书，心画也”（扬雄（扬雄法言法言问神问神）：言语和文字，是思想的外在表现形式。：言语和文字，是思想的外在表现形式。1313、“文露而旨直，辞妍而情实文露而旨直，辞妍而情实”（王充（王充论衡论衡对作篇对作篇）：文笔要浅显易懂，意义要和盘托出，语言要优美）：文笔要浅显易懂，意义要和盘托出，语言要优美丰富，感情要真挚朴实。丰富，感情要真挚朴实。1414、“深文隐蔚，余味曲包深文隐蔚，余味曲包”（刘勰（刘勰文心雕龙文心雕龙隐秀隐秀）：文辞深沉，隐含华采，余味无穷，含而不露。：文辞深沉，隐含华采，余味无穷，含而不露。1515、“辞约而旨丰，事近而喻远辞约而旨丰，事近而喻远”（刘勰（刘勰文心雕龙文心雕龙宗宗经经）：语言简要精炼，内涵丰富充实，叙事浅近平易，）：语言简要精炼，内涵丰富充实，叙事浅近平易，喻意深远博大。喻意深远博大。1616、“一言而巨细咸该，片语而洪纤靡漏一言而巨细咸该，片语而洪纤靡漏”（刘知几（刘知几史通史通）：即言简意赅。虽片言只语，但内容完备，）：即言简意赅。虽片言只语，但内容完备，大小都不遗漏。大小都不遗漏。“该该”，通，通“赅赅”。1717、“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫（杜甫江江上值水如海势聊短述上值水如海势聊短述）：为人性情孤僻，喜爱佳文妙）：为人性情孤僻，喜爱佳文妙语；不能打动读者，死亦不肯罢休。语；不能打动读者，死亦不肯罢休。1818、“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”（沈德潜（沈德潜说诗晬语说诗晬语）：谈炼字原则。）：谈炼字原则。1919、“不得钱，不可以取物；不得意，不可以用事不得钱，不可以取物；不得意，不可以用事”（韵语阳秋韵语阳秋引苏轼语）：强调观点统帅材料，依据引苏轼语）：强调观点统帅材料，依据主旨选材用材。主旨选材用材。2020、“文章最忌随人后，随人后处终随人文章最忌随人后，随人后处终随人”（俗语）：（俗语）：强调文章要创新，做到见人所未见，发人所未发，写出强调文章要创新，做到见人所未见，发人所未发，写出人人心中所有，人人笔下所无之意。人人心中所有，人人笔下所无之意。2121、“唯陈言之务去唯陈言之务去”（韩愈（韩愈答李翊书答李翊书）：必须）：必须去除陈言，言为心声，语出必新。去除陈言，言为心声，语出必新。2222、“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情”（白居易（白居易与元九书与元九书）：情感是文学的基础。白居易还提出了：情感是文学的基础。白居易还提出了“根情、苗言、根情、苗言、华声、实义华声、实义”的观点。的观点。2323、“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白）：原文指（李白）：原文指女子形象清纯自然；常用以比喻文学作品清新自然，女子形象清纯自然；常用以比喻文学作品清新自然，质朴无华。质朴无华。2424、“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”（唐代卢延让（唐代卢延让苦苦吟吟）：推敲确定一个字，常常要拈断几绺胡须。强）：推敲确定一个字，常常要拈断几绺胡须。强调炼字之艰辛。调炼字之艰辛。2525、“一切景语皆情语一切景语皆情语”（王国维（王国维人间词话人间词话）：）：强调情与景的一致性。强调情与景的一致性。2626、“一张一弛，文武之道也一张一弛，文武之道也”（礼记礼记杂记下杂记下）：常借用来说明行文有张有弛的重要性。：常借用来说明行文有张有弛的重要性。2727、“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”（刘勰（刘勰文心雕龙文心雕龙情采情采）：强调语言要简洁精）：强调语言要简洁精炼。炼。2828、“疏处能跑马，密处不透风疏处能跑马，密处不透风”（俗语）：强调（俗语）：强调用语繁简得宜，详略得当，该繁时则极细，当简时用语繁简得宜，详略得当，该繁时则极细，当简时则极约。则极约。2929、“精鹜八极，心游万仞精鹜八极，心游万仞”（陆机（陆机文赋文赋）：）：精神、心思驰骋在极高极远之处。指想象丰富，不精神、心思驰骋在极高极远之处。指想象丰富，不受时空限制。受时空限制。3030、“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里”（刘勰（刘勰文心雕龙文心雕龙神思神思）：强调想象丰富，不）：强调想象丰富，不受时空限制。受时空限制。 对对荷塘月色荷塘月色意境美写一段意境美写一段鉴赏鉴赏文字。文字。范文：范文： 散文贵在意境，散文贵在意境，荷塘月色荷塘月色就是一篇具有意境美的散文。就是一篇具有意境美的散文。 意境是外物与内情的自然融合，是饱含作者感情的艺术画面。意境是外物与内情的自然融合，是饱含作者感情的艺术画面。作者笔下的景色太美了，那作者笔下的景色太美了，那“淡淡淡淡”的月光，那的月光，那“像亭亭的舞像亭亭的舞女的裙女的裙”一样的荷叶，那一样的荷叶，那“明珠明珠”“星星星星”一般的荷花，那一般的荷花，那“远处高楼上的渺茫的歌声似的远处高楼上的渺茫的歌声似的”清香，那清香，那“梵婀玲上奏着的名梵婀玲上奏着的名曲曲”似的光和影似的光和影一切的一切都一切的一切都“像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦”。作者。作者创造的朦胧环境象征着他此刻的心境。因为创造的朦胧环境象征着他此刻的心境。因为“这几天心里颇不这几天心里颇不宁静宁静”，尽管景色，尽管景色“今晚却很好今晚却很好”，作者欣赏到了，作者欣赏到了“无边的荷无边的荷香月色香月色”，心中涌起了几丝淡淡的喜悦，但眼前的美景仅使他，心中涌起了几丝淡淡的喜悦，但眼前的美景仅使他暂得偷闲而已，不能完全排遣始终缠在胸中的几丝淡淡的忧愁。暂得偷闲而已，不能完全排遣始终缠在胸中的几丝淡淡的忧愁。这喜也朦胧忧也朦胧的心境，不正和月下荷塘朦朦胧胧的环境这喜也朦胧忧也朦胧的心境，不正和月下荷塘朦朦胧胧的环境丝丝相扣吗？丝丝相扣吗？ 这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。 一只土碗的一只土碗的读后感读后感 读罢全文，令我感受最深刻的就是文章的结构，读罢全文，令我感受最深刻的就是文章的结构，充满了悬念，却令人回味，文章以充满了悬念，却令人回味，文章以“一只土碗一只土碗”为为线索，穿通了全文。写了这只土碗，从一开始的吃线索，穿通了全文。写了这只土碗，从一开始的吃饭的碗变成饭的碗变成“古董古董”，却又从，却又从“古董古董”变成了变成了“土土碗碗”。而文中的青年也从。而文中的青年也从“朴素，不贪钱财朴素，不贪钱财”以至以至变成了与常人一般的世俗。这两个转变都是由一只变成了与常人一般的世俗。这两个转变都是由一只土碗而引起的。使整篇文章浑然一体，处处都充满土碗而引起的。使整篇文章浑然一体，处处都充满了悬念，没有一般文章的平铺直叙，而是波澜起伏，了悬念，没有一般文章的平铺直叙，而是波澜起伏，为小说增添了艺术的色彩，同时也点明了主旨，突为小说增添了艺术的色彩，同时也点明了主旨，突出了中心，它告诉我们，任何事物都是会转变的，出了中心，它告诉我们，任何事物都是会转变的，而有时候，一样东西并不是因为它本身而有价值，而有时候，一样东西并不是因为它本身而有价值，而是因为它所携带的一种精神的价值。文章节构的而是因为它所携带的一种精神的价值。文章节构的巧妙令人回味，主题也令人深思。巧妙令人回味，主题也令人深思。推荐语推荐语： 让我流泪的香橡皮让我流泪的香橡皮的确是一篇值得一读的文章，它写的确是一篇值得一读的文章，它写出了人世间伟大、纯洁的一种情感出了人世间伟大、纯洁的一种情感彼此理解，彼此关爱彼此理解，彼此关爱的友情。的友情。 主人公翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但她的家庭主人公翠兰是一个漂亮且品学兼优的女孩，但她的家庭状况十分糟糕，母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨。状况十分糟糕，母亲常年药不离口，父亲摔断大胯与腿骨。事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的事情因一块包装精美的香橡皮引起。与主人公同村的“我我”出于好意，送她一块橡皮，却想不到引起了一场出于好意，送她一块橡皮，却想不到引起了一场“风波风波”。翠兰面对翠兰面对“我我”的礼物，拒而不收。随后橡皮却又奇怪失踪。的礼物，拒而不收。随后橡皮却又奇怪失踪。最令人感动的是，翠兰和最令人感动的是，翠兰和“我我”为了抚平对方心中的坎儿，为了抚平对方心中的坎儿，不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言不约而同地都买了同一种橡皮回来，并且不惜用善意的谎言来来“欺骗欺骗”对方，以求得对方心安理得，反映了朋友之间的对方，以求得对方心安理得，反映了朋友之间的一种纯真的情谊。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和一种纯真的情谊。故事的结局皆大欢喜，真相大白使翠兰和“我我”都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关都流出快乐的眼泪，因为他们都彼此感受到对方的关爱与善良。爱与善良。作者巧妙的艺术构思，跌宕起伏的故事情节令人陶醉，作者巧妙的艺术构思，跌宕起伏的故事情节令人陶醉，令人回味，更令人有一种莫名的感动。令人回味，更令人有一种莫名的感动。作业：1、请为田野上的白发写一则推荐语。要求：有的放矢，理由充分。 条理清晰，语句通顺。 不少于250字。