阅读新课堂修辞手法的作用阅读新课堂修辞手法的作用第一部分：典范文本精读常见题型1画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？2请从修辞手法的角度赏析下列句子。3下列句子运用了修辞手法，其作用是什么(有什么好处)?4画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。典范文本窗花我怀念窑洞和窑洞里的生活。而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。窗花源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当作艺术看待，也从未有过艺术的荣耀与自豪。开篇点题，流露出怀念之情。令人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。冬是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是时时飘舞的雪花。那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，动不动就是漫山遍野银装素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。指出不能令“我”忘怀的原因。窑洞的窗子一般都制成木格状，上面粘一层白纸。狂风一吹，纸就瑟瑟颤栗，发出蚊蝇鸣叫的声音。久而久之，纸就扯开一个口子，口子越扯越大，进而纸就变得褴褛不堪。因此，对于大多村民来说，往窗格上贴纸只是冬天的事，其余的季节，窗格都空空洞洞的。反衬剪窗花的必要及窗花之美。冬天一到，寒流席卷而来，这时就会看到，家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱，买回一张洁白的大纸，然后和了面浆，再然后就是粘窗纸。而少女和少妇们是最忙碌的，她们摊开五颜六色的纸片，手中持小剪刀，三五成群地围坐在一张土炕上，开始剪窗花。她们把窗花看得很神圣。谁窗花剪得好，村人都会跑来观赏，并会得到无休止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。许多媒人说媒，怀里就揣着姑娘剪的窗花，到了男方家里，就把窗花拿出来。每个冬季来临的时候，村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。没有组织者，没有助威的锣鼓，但并不影响比赛的认真和严肃。于是在村子里走一圈，就会看到所有窗子都五彩缤纷，生机盎然。描写比赛场景，充满生活气息，赞美少女和少妇的勤劳、能干。黄土是单调的，而窗花却在这单调之中，注入了另外的灵魂。“灵魂”蕴含丰富，指驱除贫穷、干冷，带来希望、温暖、活力、色彩和趣味。窗花的内容概括起来不外乎就两种：一是植物，一是动物。人自然归属于动物之列。在无花的日子里，花朵却在窗格上恣肆。如古人描绘它，会用“花闹窗棂”几个字。的确，束束花朵不但神韵俱备，而且形态上都挺夸张。牡丹有点胖，菊花有点瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香携儿带女意味深长，窗花更多的与吃有关，映现着农民们对食物的渴望。麦穗特别肥大，玉米棒籽粒圆满，苹果鲜红耀眼，桃子鲜嫩欲滴。也许人们太需要这些东西了。介绍窗花的内容植物和动物及寄托的愿望。但现实生活中他们难以得到，于是只有把梦想纺织在窗纸上。的确，我曾亲眼目睹过有幼儿想吃窗纸上的苹果而不能时哇哇啼哭的景象；我也看到过邻家大爷饿得卧床不起凝望窗花时木呆的眼神。窗花，显示着村姑的手艺，也在诠释着庄稼人的梦想。这句话运用议论，总结前文，画龙点睛，突出主题。1第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。这句话的语言生动形象，富有表现力，读来富有气势，朗朗上口。作者运用拟人、排比的修辞手法准确地指出了窗花在冬天灿烂的根本原因，生动形象地写出了窗花渲染冬雪，让村子变得更美丽；窗花具有神奇的作用，让人们的生活充满希望、温馨和乐趣。2请你从修辞的角度赏析下列句子。谁窗花剪得好，村人都会跑来观赏，并会得到无休止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。这一句运用了对比的修辞手法，突出了少女和少妇们把窗花看得很神圣，说明窗花剪得好的人心灵手巧，她会得到人们的赞扬，能找个好婆家。3第段中写道：“黄土是单调的，而窗花却在这单调之中，注入了另外的灵魂。”结合上下文，说说“灵魂”的具体含义。(1)窗花可以驱赶人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，窗花给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。(2)窗花也诠释着庄稼人的梦想。4第段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了窗花的夸张形态和神韵具备的特点。