学习目标学习目标1、了解日本的古代发展历史，知道、了解日本的古代发展历史，知道最高统治者天皇的由来最高统治者天皇的由来2、了解日本大化改新的历史背景，、了解日本大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义知道改革的主要内容和重要意义3、了解中日两国古代交流的史实，、了解中日两国古代交流的史实，知道古代中国文化对日本的深远影响，知道古代中国文化对日本的深远影响，分析日本民族的主要特点分析日本民族的主要特点日本的大化改新日本的大化改新开始出现早期国家开始出现早期国家大和国统一日本大和国统一日本日本的社会矛盾十分尖锐日本的社会矛盾十分尖锐1 1世纪前后世纪前后 5 5世纪世纪7 7世纪中期世纪中期阅读教材理清线索阅读教材理清线索古代日本的历程古代日本的历程“大化改新大化改新”646646年年最高统治着者：最高统治着者：645645年年孝德天皇继位，建年号孝德天皇继位，建年号“大化大化”大王大王天皇天皇日本日本日本的最高统治者日本的最高统治者“天皇天皇”天皇是由最高统治者天皇是由最高统治者“大王大王”改称而来。日本史书记载第一改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的任天皇是被神化的神武天皇神武天皇，传说是天照大神的后裔传说是天照大神的后裔。明治。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。象征性的国家元首。君权神授君权神授神道教神道教阅读课本阅读课本P40-41页，回答下列问题页，回答下列问题1、大化改新的背景？、大化改新的背景？2、大化改新的过程？、大化改新的过程？3、大化改新的内容？、大化改新的内容？4、大化改新的影响？、大化改新的影响？大化改新大化改新古代日本不断向中国学习，并深受中国文化影响古代日本不断向中国学习，并深受中国文化影响国内背景：社会矛盾十分尖锐国内背景：社会矛盾十分尖锐国际背景：中国唐朝的繁荣，朝鲜半岛国家的蒸国际背景：中国唐朝的繁荣，朝鲜半岛国家的蒸蒸日上，强烈刺激了大和的统治者，蒸日上，强烈刺激了大和的统治者，渴望参照中国的隋唐制度实行改革。渴望参照中国的隋唐制度实行改革。日本留学生：积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为日本留学生：积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实行变革。楷模，实行变革。大化改新的背景大化改新的背景大化改新大化改新大化改新的大化改新的过程过程：645年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲除苏我氏除苏我氏645年，孝德天皇继位，建年号年，孝德天皇继位，建年号“大化大化”646年，孝德天皇进行国制改革，史称年，孝德天皇进行国制改革，史称“大化大化改新改新”改革功臣改革功臣中臣镰足中臣镰足大化改新的大化改新的内容内容：（1）政治上：）政治上：（2）经济上：）经济上：（3）法律上：）法律上：改革行政制度，实行改革行政制度，实行中央集权中央集权。土地收归国有土地收归国有，国家定期按人口把土，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；地分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国家公民。原来被贵族控制的农民转为国家公民。701年，日本编订第一部年，日本编订第一部律令法律令法典典，作为治国基础。，作为治国基础。仿照隋仿照隋唐制度唐制度1 1、它打击了奴隶主贵族势力，成为依靠、它打击了奴隶主贵族势力，成为依靠“律律令令”实行统治的天皇制中央集权国家；实行统治的天皇制中央集权国家；2 2、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃，社会经济得到发展；发展，商业活跃，社会经济得到发展；3 3、使日本社会环境稳定、使日本社会环境稳定, ,为以后的繁荣奠定了为以后的繁荣奠定了基础。基础。 大化改新的影响大化改新的影响这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同之处么相同之处? ?唐朝服饰唐朝服饰日本和服日本和服日本的茶道源于日本的茶道源于9世纪的日本书法世纪的日本书法 宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。僧鉴真东渡日本后主持兴建的。 比较一下，平比较一下，平城京与长安街在城城京与长安街在城市布局方面有哪些市布局方面有哪些相似的地方？相似的地方？ 日本民族具有强烈的危机意识，日本民族具有强烈的危机意识， 具有善于学习、坚忍服从等特点。具有善于学习、坚忍服从等特点。 武士阶层武士阶层武士阶层武士阶层 “大化改新大化改新”使日本特使日本特有的民族精神从原来的有的民族精神从原来的 “神道神道”向向“武士道武士道”演变演变武士道精神武士道精神是武士的道是武士的道德规范的行为准则。德规范的行为准则。绝绝对服从主君，重言诺，对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。轻生命，勇于战斗。 从从1212世纪末开世纪末开始，武士集团的首始，武士集团的首领将军开始领将军开始控制中控制中央政权央政权，天皇成为，天皇成为傀儡。幕府统治在傀儡。幕府统治在日本历时日本历时700700多年，多年，其实质是封建军事其实质是封建军事独裁统治。独裁统治。 日日本本武武士士武士阶层武士阶层日本的大化改新日本的大化改新启示启示1、我们要善于学习，吸收世界先、我们要善于学习，吸收世界先进制度和文化；进制度和文化；2、要有改革创新精神，与时俱进；、要有改革创新精神，与时俱进；3、进一步加大对外开放。、进一步加大对外开放。日本有日本有“心灵紧闭心灵紧闭”但但“眼观八方眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地超越了别国，便会出其不意地“创创造神话造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本对他的第一个老师发后不久，日本对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。收钱占地。20世纪世纪30年代，他再年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。一次向他的第一个老师发动战争。陈冰作坊里的日本陈冰作坊里的日本日日本本的的大大化化改改新新5世纪，大和统一日本世纪，大和统一日本背景背景内容内容影响影响国内背景国内背景国际背景国际背景政治上政治上经济上经济上法律上法律上过程过程日本留学生日本留学生（三点）（三点）