学案学案2传记常见题型传记常见题型(一一)筛选整合信息筛选整合信息 题干示例题干示例审读判别审读判别2015全国新课标卷全国新课标卷朱东润的传记文学观是如何朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。形成的？请结合材料简要分析。(1)题干中有题干中有“如如何何”“”“形成形成”“”“成为成为”“”“事迹事迹”“”“人生经历人生经历”等字样；等字样；(2)在辨在辨别时学会转换问别时学会转换问法，如法，如“如何形如何形成成”可以变换为可以变换为“经历了哪些事经历了哪些事件形成的件形成的”。2014全国新课标卷全国新课标卷在国家需要时，邓叔群是如在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。要分析。2013全国新课标卷全国新课标卷胸怀强国愿望的卢作孚，是胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为如何一步步成为“中国船王中国船王”的？请结合材料简要的？请结合材料简要分析。分析。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)的事迹主要有哪些？请简要概括。的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事？文中写了有关传主的哪几件事？(3)文章是从哪些方面来表现文章是从哪些方面来表现(介绍介绍)的？的？思考角度思考角度文中对应文中对应第第段段在工作经历中，周有光为人熟知的事件：在工作经历中，周有光为人熟知的事件：_、_、_。第第段段1958年年汉语拼音方案汉语拼音方案公布后，周有光做公布后，周有光做的事：的事：_。第第段段周有光晚年做的事：撰写了大量兼具学术性周有光晚年做的事：撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章。与通俗性的文章。相关链接相关链接周有光在语言文字学和文化领域的成就有：周有光在语言文字学和文化领域的成就有：_。题干示例题干示例审读判别审读判别2016全国新课标卷全国新课标卷从从日知录日知录的成书过程来看，的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。题干中有题干中有“人人”“”“性格性格”“”“形象形象”“”“特点特点”等等字样。字样。2014全国新课标卷全国新课标卷玻尔玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。2011广东省卷广东省卷三段文字写出了梁宗岱在文学三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？活动中的哪些性格特点？其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)通过文章可以看出通过文章可以看出具有怎样的性格特点？具有怎样的性格特点？(2)通过通过事件，反映出传主怎样的性格？事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中可看出从文中可看出是一位怎样的人？是一位怎样的人？思考角度思考角度文中对应文中对应评价概括评价概括性词语性词语第第段第段第1句是作者对句是作者对日知录日知录的评价。评价的评价。评价的关键语句是的关键语句是_。重要事迹重要事迹(梳理事件梳理事件)“他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷余卷”体现出他体现出他_的特点。的特点。成长经历成长经历(思考细节思考细节)“从小读书，从小读书，每有所得每有所得时复改定时复改定。一旦。一旦发现发现一律删去一律删去”体现出顾炎武体现出顾炎武_ _的特点。的特点。书的命名书的命名(关注关系关注关系)日知录日知录取取论语论语子夏之言，子夏之言，“供后人研讨供后人研讨”，可知他持论公允，留待后人检验的，可知他持论公允，留待后人检验的_的风格。的风格。题干示例题干示例审读判别审读判别2016全国新课标卷全国新课标卷为什么说为什么说1985年是认知陈忠实的标年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。志性年份？请结合材料简要概括。(1)题干中题干中有有“原因原因”“”“因为因为”“”“理由理由”“”“为什为什么么”等字等字样；样；(2)题题干中往往干中往往提到传主提到传主某一方面某一方面的突出特的突出特性或特殊性或特殊事件。事件。2016全国新课标卷全国新课标卷吴文俊的教学研究为什么能够取得吴文俊的教学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。创造性成果？请结合材料简要分析。2015全国新课标卷全国新课标卷作为著名的抗日爱国将领，戴安澜作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。内在原因。请结合材料具体分析。2014全国新课标卷全国新课标卷为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的为物理学史上的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。？请结合材料简述原因。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)从全文看，从全文看，为什么会坚持为什么会坚持？(2)是什么原因让传主走上了是什么原因让传主走上了路？路？(3)结合全文，分析结合全文，分析成为成为的原因。的原因。思考角度思考角度文中对应文中对应时代背景和时代背景和相关链接相关链接相关链接中相关链接中“遍游华北遍游华北都有研究都有研究”可知可知他他_，为人敬佩；，为人敬佩；“晚年治经侧重晚年治经侧重_，开清代朴学风气，开清代朴学风气”，提倡，提倡“_”的实际学问，不愧为经学大师。的实际学问，不愧为经学大师。传主和他人传主和他人关系关系在交友过程中，他被人称道是因为：在交友过程中，他被人称道是因为：_。他的治学宗旨和处世之道他的治学宗旨和处世之道(心路历程心路历程)他是经学大师源于他的治学宗旨和处世之道：他是经学大师源于他的治学宗旨和处世之道：“_”“_”。可见他谦虚谨慎，。可见他谦虚谨慎，严于律己。严于律己。谢谢观看！