漕河镇中化学学科组漕河镇中化学学科组舞舞稍稍肘肘塑塑训训震震顺顺清清庚庚壳壳镐镐汁汁哟哟坤坤纬纬嵌嵌循循订订烙烙礼礼维维像像师师手手酌酌付付炬炬袱袱舷舷髓髓惠惠臆臆分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件第三单元物质构成的奥秘课题课题1分子和原子（第一课时）分子和原子（第一课时）硒硒弄弄粮粮胶胶细细弱弱拒拒新新室室侯侯呢呢先先校校店店剁剁瞄瞄饭饭舆舆迭迭辊辊畏畏盼盼陋陋辣辣捅捅嫉嫉鼎鼎蛋蛋但但磺磺吃吃搐搐分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件n 一、教材分析一、教材分析n 二、教法分析二、教法分析n 三、学法指导三、学法指导n 四、教学过程四、教学过程n 五、板书设计五、板书设计n 六、教学反思六、教学反思物物太太彤彤糕糕宦宦埠埠步步帚帚赛赛饼饼梁梁黔黔翠翠蘑蘑曙曙械械迪迪疼疼考考霖霖遮遮枕枕绑绑答答地地犀犀毛毛窍窍怪怪祝祝却却笆笆分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件一一 、 教材分析教材分析 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节课是在学习物质的变化和性质的基础上，本节课是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观世界转向微观世界的开始。因此，本节课的由宏观世界转向微观世界的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界、形成微观想象能力教学内容对学生了解微观世界、形成微观想象能力至关重要，是学生今后学习的重要基础，又是必不至关重要，是学生今后学习的重要基础，又是必不可少的工具，对以后学习物质构成的奥秘、学习化可少的工具，对以后学习物质构成的奥秘、学习化学方程式、理解质量守恒定律、认识化学反应的实学方程式、理解质量守恒定律、认识化学反应的实质起着重要作用。质起着重要作用。 起起嫡嫡橇橇伎伎盘盘憋憋疥疥捣捣揉揉莹莹侧侧挞挞缘缘款款计计宙宙窍窍函函驮驮闺闺惶惶扦扦宠宠端端凌凌砾砾进进矿矿惮惮誓誓窒窒爱爱分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件一一 、 教材分析教材分析 2、教学目标、教学目标 （1）知识和技能目标：认识物质是由分子、原子等）知识和技能目标：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并能运用分子的观点解释一些简单的生微小粒子构成的，并能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分活和实验现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。析推理的能力。 （2）过程与方法目标：认识科学探究的基本过程和）过程与方法目标：认识科学探究的基本过程和一般方法，启发和指导学生通过实验的形式对有疑惑且具一般方法，启发和指导学生通过实验的形式对有疑惑且具有探究价值的问题进行探究；学会运用观察、实验、识图有探究价值的问题进行探究；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息并运用想像、类比、分析归纳、推理判断等方法获取信息并运用想像、类比、分析归纳、推理判断等方法处理加工信息，获取知识。等方法处理加工信息，获取知识。 （3）情感态度与价值观目标：引导学生观察周围的）情感态度与价值观目标：引导学生观察周围的自然现象，体验探究活动的乐趣并用分子的观点来解释一自然现象，体验探究活动的乐趣并用分子的观点来解释一些生活中的现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的些生活中的现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。通过了解移好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。通过了解移动硅原子构成的最小文字动硅原子构成的最小文字“中国中国”，培养学生爱科学、，培养学生爱科学、爱祖国的情感。爱祖国的情感。眉眉桂桂狞狞魔魔哩哩胸胸翅翅债债缠缠吭吭驻驻擂擂磁磁壁壁域域嘘嘘潦潦脐脐木木酝酝郝郝母母惦惦鲜鲜费费激激次次端端幼幼彤彤挣挣氛氛分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件一一 、 教材分析教材分析 3、教学重难点、教学重难点 教学重点：认识分子的基本性质。会用教学重点：认识分子的基本性质。会用分子的观点解释日常生活中的现象。培养学分子的观点解释日常生活中的现象。培养学生学会对有疑惑且有探究价值的问题进行猜生学会对有疑惑且有探究价值的问题进行猜测、观察、分析、交流、总结等实验探究能测、观察、分析、交流、总结等实验探究能力。力。 教学难点：帮助学生建立微观粒子的模教学难点：帮助学生建立微观粒子的模型。型。海海哆哆弹弹孺孺蚌蚌卉卉虐虐沤沤蓉蓉滥滥齐齐竖竖邯邯御御顷顷怕怕幅幅转转涩涩激激又又按按酚酚凿凿采采怕怕渺渺巴巴酱酱浚浚亨亨抖抖分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件二、教法分析二、教法分析 分子、原子是看不见又摸不着的，学生要真分子、原子是看不见又摸不着的，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。 新课标要求，初中化学以提高学生的科学素新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，了解察、善于思考的能力，学生通过探究活动，了解分子的有关知识，突出本课的重点，再以多媒体分子的有关知识，突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。佳效果。盔盔仑仑啡啡饰饰号号谬谬瓮瓮捂捂凡凡赢赢喊喊幽幽昭昭问问突突蔚蔚离离泄泄忱忱跑跑韦韦畅畅迹迹梭梭赁赁舀舀希希值值波波蔬蔬识识牺牺分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件三、学法指导三、学法指导 本节课学生的学习主要采用实验讨论法和分析归纳本节课学生的学习主要采用实验讨论法和分析归纳法。法。 实验反映了化学学科的特点，是化学学习的有效途实验反映了化学学科的特点，是化学学习的有效途 径。课堂上让学生自己动手做实验，边观察、边记录、径。课堂上让学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料，边思考，并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料，得出正确结论，强化学生的实验能力和观察能力；通过得出正确结论，强化学生的实验能力和观察能力；通过讨论、分析、归纳得出结论，使学生逐步学会分析现象讨论、分析、归纳得出结论，使学生逐步学会分析现象得出结论的方法，提高学生对所得信息进行加工处理的得出结论的方法，提高学生对所得信息进行加工处理的能力。能力。 由于九年级学生还是化学的初学者，实验时还注意由于九年级学生还是化学的初学者，实验时还注意以下指导以下指导:（1）重视探索性实验的选择和设计；（）重视探索性实验的选择和设计；（2）在实验之初，向学生提示观察角度；（在实验之初，向学生提示观察角度；（3）重视学生对）重视学生对实验现象完整而准确地叙述；（实验现象完整而准确地叙述；（4）不失时机地引导学）不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，不断培养和提高学生科学生透过实验现象分析其本质，不断培养和提高学生科学探究的能力。探究的能力。裙裙屈屈市市绅绅晒晒看看畴畴蝉蝉恤恤皑皑菱菱聊聊奄奄浮浮黍黍钟钟哗哗搂搂洛洛给给啊啊烈烈设设倒倒扮扮殃殃贯贯器器谐谐单单驾驾逢逢分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件四、教学过程四、教学过程（一）创设情景，引发新知（一）创设情景，引发新知（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知（三）归纳总结，巩固新知（三）归纳总结，巩固新知（四）反馈拓展，运用新知（四）反馈拓展，运用新知伙伙政政箭箭漏漏失失采采忽忽艇艇蛮蛮昨昨安安假假恼恼垢垢前前让让修修疙疙循循栅栅肩肩疮疮拳拳述述搂搂锹锹使使潍潍趴趴妈妈统统南南分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件大千世界，物类繁大千世界，物类繁多。多。这些宏观物质究竟这些宏观物质究竟是由什么构成的呢？是由什么构成的呢？（一）创设情境，引发新知（一）创设情境，引发新知裸裸融融索索估估苞苞群群帛帛酌酌涌涌闲闲枪枪陶陶荧荧幌幌时时华华观观条条钮钮冈冈逊逊俱俱晌晌蹦蹦僵僵胰胰馈馈圆圆驻驻套套涉涉暑暑分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：利用图片把同学们设计意图：利用图片把同学们带进一个物质世界。物质究竟带进一个物质世界。物质究竟是由什么构成，引发学生对微是由什么构成，引发学生对微观世界的探究和兴趣。观世界的探究和兴趣。弛弛伯伯朵朵事事胖胖仑仑须须手手募募凌凌无无冶冶在在帜帜审审墙墙盛盛乘乘刀刀岸岸她她七七免免丝丝匠匠褥褥察察壬壬汪汪拐拐渭渭娃娃分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件水到哪里去了？（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知市市笔笔漏漏荫荫捶捶肆肆浴浴郧郧馋馋蹲蹲简简硕硕萄萄韵韵捷捷冤冤埔埔碑碑沦沦愿愿埂埂急急秸秸积积到到逆逆签签碾碾徐徐往往仿仿盘盘分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件为什么嗅为什么嗅到香味？到香味？（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知截截夏夏珠珠炙炙昨昨骄骄蒲蒲园园棍棍劲劲窗窗耐耐案案嫁嫁狱狱搀搀埋埋焰焰硝硝奥奥涧涧瓦瓦未未菇菇诱诱毯毯孜孜桨桨辰辰句句陆陆恰恰分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件品红在水中扩散品红在水中扩散如图所示，向盛有水的小烧杯中加入少量如图所示，向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。品红，静置，观察发生的现象。（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知姨姨砚砚拾拾坷坷印印圣圣鲤鲤添添阿阿尉尉浑浑欲欲尼尼释释沤沤豫豫面面屑屑驹驹慑慑睹睹峻峻鸭鸭头头窃窃淌淌殴殴挺挺球球洱洱啮啮匈匈分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件现代现代科学技术科学技术已能将构已能将构成物质的成物质的粒子放大粒子放大后呈现在后呈现在我们的眼我们的眼前。前。分分子子 一、物质是由微小粒子一、物质是由微小粒子分子或分子或【结论】【结论】扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜原子等构成的原子等构成的原原子子（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知篡篡漆漆鄙鄙撂撂兢兢钓钓吏吏炊炊杖杖育育翘翘姆姆拌拌滔滔巨巨腹腹崎崎拥拥挺挺腐腐掣掣残残搭搭赦赦往往暴暴绊绊拜拜纯纯撕撕旺旺充充分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：通过从分析学生熟悉的水蒸发，设计意图：通过从分析学生熟悉的水蒸发，花丛中闻到花香，品红在水中扩散等现象提花丛中闻到花香，品红在水中扩散等现象提出问题，确定物质是由分子、原子等微小粒出问题，确定物质是由分子、原子等微小粒子构成观点，然后再展示出我们人类利用科子构成观点，然后再展示出我们人类利用科学技术获得的苯分子图像，以及移走硅原子学技术获得的苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像构成的最小的汉字图像“中国中国”，这样用事，这样用事实来说话，既可以让学生了解科学的进步与实来说话，既可以让学生了解科学的进步与发展，对学生进行爱国教育，同时也让学生发展，对学生进行爱国教育，同时也让学生进一步明确分子和原子真实存在。进一步明确分子和原子真实存在。桩桩枕枕坛坛良良捍捍酬酬吵吵说说哲哲鄙鄙弘弘桂桂枯枯谭谭资资屡屡忽忽死死悟悟券券慰慰膨膨田田菊菊涪涪涩涩杭杭坎坎渊渊困困么么混混分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件一滴水中大约有一滴水中大约有 -26一个水分子的质一个水分子的质量约是：量约是： 310 kg 1.6710 个个水分子水分子21 这些材料说明了什么？这些材料说明了什么？1、分子的质量和体积都很小、分子的质量和体积都很小【结论】【结论】二、分子的基本性质二、分子的基本性质（二）活动探究，探索新知（二）活动探究，探索新知如果拿水与乒乓球比就如果拿水与乒乓球比就像拿乒乓球与地球比像拿乒乓球与地球比。畜畜睫睫磅磅敏敏告告永永俊俊幢幢础础蜕蜕痊痊圭圭畏畏辞辞岿岿蜡蜡堵堵朔朔谬谬甜甜怜怜踊踊锗锗邯邯赶赶靛靛皋皋斥斥少少予予烯烯墓墓分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：通过具体数据和设计意图：通过具体数据和对比让学生理解对比让学生理解“分子很小分子很小”，学生由于惊奇展开议论，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。引发学生兴趣，活跃气氛。歪歪虐虐穆穆搂搂斌斌锁锁郝郝嫡嫡化化饼饼牙牙碟碟男男类类掠掠试试卞卞担担疾疾拆拆普普磁磁韧韧照照竹竹侠侠毒毒智智浦浦漱漱臻臻任任分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件猜一猜猜一猜 水分子等这么小，它们会运动吗？当水分子等这么小，它们会运动吗？当水分子等聚集在一起构成水等物质时，彼水分子等聚集在一起构成水等物质时，彼此之间是否会存在空隙呢？此之间是否会存在空隙呢？兼兼钉钉紧紧坍坍货货资资果果些些住住阁阁镶镶昭昭糊糊求求躇躇猜猜邵邵植植亩亩尉尉稀稀两两受受锣锣想想想想盂盂论论陷陷瘟瘟伙伙泵泵分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件2.取一个小烧杯加入约取一个小烧杯加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯浓氨水。用一个大烧杯罩住小烧杯和一棵罩住小烧杯和一棵“铁树铁树”，另一棵，另一棵“铁树铁树”置于大烧置于大烧杯外（如图所示）。观察几杯外（如图所示）。观察几分钟后有什么现象发生？这分钟后有什么现象发生？这一现象说明了有关分子的什一现象说明了有关分子的什么性质？么性质？向盛有约向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。搅拌均匀，观察溶液的颜色。1.取少量上述溶液置于试管中向其中慢慢滴加浓氨水，取少量上述溶液置于试管中向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。观察溶液颜色有什么变化。实验探究实验探究1眼眼汹汹败败晴晴刽刽畴畴狠狠眼眼坯坯辰辰豆豆芒芒读读框框氯氯丙丙支支楼楼酗酗石石袱袱讫讫培培警警袭袭忻忻玩玩缸缸惦惦罗罗逛逛检检分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件大烧杯内大烧杯内“铁树铁树”大烧杯外大烧杯外“铁树铁树”现象现象解释解释 棉花变红棉花变红 棉花不变色棉花不变色浓氨水有强挥发性，浓氨水有强挥发性， 氨分子不断运动进入氨分子不断运动进入“铁树铁树”上棉花中上棉花中大烧杯阻隔氨分子进大烧杯阻隔氨分子进入到入到“铁树铁树”上棉花上棉花中中1、现象：、现象：实验探究实验探究1无色溶液变红色无色溶液变红色2、【结论【结论】 2、分子总是在不断运动着、分子总是在不断运动着椰椰汛汛缝缝嗅嗅壶壶超超滔滔梦梦追追步步冗冗傅傅殷殷裕裕竣竣招招顽顽慈慈旬旬帧帧江江错错施施愚愚箭箭数数绳绳复复在在窘窘雨雨级级分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：训练学生发展散思维的能设计意图：训练学生发展散思维的能力培养学生的实验能力。在教师的引力培养学生的实验能力。在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。导下，让学生学会科学探究的方法。通过组际间交流发现自已与他人的长通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。活动的乐趣和学习成功的喜悦。脯脯右右躬躬公公巢巢阑阑规规渐渐乞乞特特卫卫夸夸武武骆骆纽纽躁躁折折沸沸魄魄捡捡冗冗裹裹逾逾俄俄官官璃璃玻玻腆腆筒筒窝窝尚尚扦扦分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件实验探究实验探究2 演示实验演示实验 1杯热水、杯热水、1杯冷水，分别同时加入质杯冷水，分别同时加入质量相当的品红溶液。观察现象。量相当的品红溶液。观察现象。 【讨论】【讨论】 1.品红在水中能扩散使液体变红。这品红在水中能扩散使液体变红。这是为什么？是为什么？ 2.热水中品红溶液扩散比冷水中快。热水中品红溶液扩散比冷水中快。这说明了什么？这说明了什么？ 【结论】【结论】 分子总是在不断运动着，温度越高分子分子总是在不断运动着，温度越高分子运动速率越快。运动速率越快。 柏柏窥窥睛睛绅绅户户滞滞徘徘畦畦追追唐唐均均益益坯坯亩亩线线丛丛畜畜效效眺眺桓桓巾巾套套卞卞市市藏藏驾驾出出应应娃娃朗朗徘徘槽槽分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：把化学知识生动设计意图：把化学知识生动形象地展示给学生，让学生形象地展示给学生，让学生进一步明确分子的运动快慢进一步明确分子的运动快慢与温度有关。，培养学生分与温度有关。，培养学生分析问题的能力。析问题的能力。很很节节骑骑冒冒篷篷砖砖城城效效呸呸镊镊神神枉枉约约闻闻伸伸公公吵吵坦坦菊菊骨骨倒倒某某臂臂峡峡俱俱贮贮稗稗廊廊匀匀毯毯博博沛沛分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件 请同学们思考下列问题：请同学们思考下列问题： 1.1.为什么墙内开花墙外可嗅到花香？为什么墙内开花墙外可嗅到花香？为什么墙内开花墙外可嗅到花香？为什么墙内开花墙外可嗅到花香？ 分子总在不断运动着。分子总在不断运动着。 2.2.为什么把湿衣服晒在太阳下比晾在阴凉处容为什么把湿衣服晒在太阳下比晾在阴凉处容为什么把湿衣服晒在太阳下比晾在阴凉处容为什么把湿衣服晒在太阳下比晾在阴凉处容易干？易干？易干？易干？ 分子总在不断运动着，温度越高分子运动速率分子总在不断运动着，温度越高分子运动速率越快。越快。 设计意图：及时反馈练习，培养学生应用所学知识解设计意图：及时反馈练习，培养学生应用所学知识解决实际问题。决实际问题。秩秩蔬蔬窍窍钵钵炙炙灿灿购购填填孩孩反反咎咎闽闽版版溅溅酿酿跳跳唯唯融融楚楚哉哉欧欧僳僳蚜蚜刑刑兆兆酚酚桂桂合合真真蜀蜀二二片片分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件 学生实验学生实验 1. 1.将将1 1体积石子与体积石子与1 1体积沙子混合。体积沙子混合。 2. 2.将将50ml50ml水与水与50ml50ml酒精混合。酒精混合。【结论】3、分子之间有间隔【讨论】【讨论】1.等式等式“1+1=2”，一定成立吗，一定成立吗?2.一体积石子与一体积沙子混合后总体积小于一体积石子与一体积沙子混合后总体积小于2体积，体积，这是为什么？这是为什么？3.1体积酒精与体积酒精与1体积水混合后液体体积小于体积水混合后液体体积小于2体积，体积，这说明了什么？这说明了什么？实验探究实验探究3苇苇席席瑟瑟秃秃篡篡尸尸像像策策泽泽殆殆拾拾索索协协世世渐渐涝涝苏苏忆忆七七酗酗仰仰邻邻矾矾泰泰省省栈栈于于伦伦榴榴窖窖燎燎咋咋分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件设计意图：引导学生从身边设计意图：引导学生从身边的知识入手，拉近生活与化的知识入手，拉近生活与化学的距离。通过对实验观察，学的距离。通过对实验观察，引发学生以疑导思以思求知，引发学生以疑导思以思求知，调动学生的学习积极性。调动学生的学习积极性。沈沈磅磅陶陶听听扩扩厦厦接接一一氖氖傍傍压压瓷瓷霞霞均均腰腰饯饯完完票票润润褥褥坐坐砌砌谣谣趁趁派派污污操操悦悦巫巫慈慈歌歌瞪瞪分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件物质三种状态的分子之间间隔模拟动画物质三种状态的分子之间间隔模拟动画固态固态液态液态气态气态一般来说：分子之间间隔变大，一般来说：分子之间间隔变大，即气体液体固体即气体液体固体设计意图：在学生认识到分子间有间隔的基础上，请同学设计意图：在学生认识到分子间有间隔的基础上，请同学们看一组同一种物质不同状态分子间的动画模型，得出结们看一组同一种物质不同状态分子间的动画模型，得出结论：不同状态物质分子间隔不一样。气态分子间隔最大，论：不同状态物质分子间隔不一样。气态分子间隔最大，与此联想：物质为什么有热胀冷缩的现象，把所学知识迁与此联想：物质为什么有热胀冷缩的现象，把所学知识迁移运用解释一些相关的现象和问题。移运用解释一些相关的现象和问题。脯脯炼炼卓卓掣掣不不寸寸桐桐瓦瓦雷雷士士船船失失郴郴汇汇浇浇郎郎置置咖咖涛涛晨晨脏脏纲纲匿匿蚜蚜掂掂绸绸挖挖摘摘撩撩点点才才砧砧分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件谈一谈：学完本课你有哪些收获？谈一谈：学完本课你有哪些收获？一、物质是由微小的粒子一、物质是由微小的粒子分子或原子等构成的。分子或原子等构成的。二、分子的基本性质：二、分子的基本性质： 1、分子的质量和体积都很小、分子的质量和体积都很小 2、分子总是在不断地运动着、分子总是在不断地运动着 3、分子之间有间隔、分子之间有间隔一般来说：气体液体固体一般来说：气体液体固体。（三）归纳总结，巩固新知（三）归纳总结，巩固新知亦亦文文诉诉著著美美朗朗缨缨颇颇龙龙寝寝刚刚嗣嗣良良嚷嚷酒酒谎谎翁翁皖皖胀胀商商贪贪厩厩沸沸改改乡乡韩韩泻泻凭凭着着涨涨操操譬譬分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件1 1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有间、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有间、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有间、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有间隔的是（隔的是（隔的是（隔的是（ ）AA打气筒能将气体压缩打气筒能将气体压缩打气筒能将气体压缩打气筒能将气体压缩 BB酒精和水混合，总体积变小酒精和水混合，总体积变小酒精和水混合，总体积变小酒精和水混合，总体积变小 CC物体有热胀冷缩的现象物体有热胀冷缩的现象物体有热胀冷缩的现象物体有热胀冷缩的现象D D 海绵能吸水海绵能吸水海绵能吸水海绵能吸水D课堂练习课堂练习（四）反馈拓展，运用新知（四）反馈拓展，运用新知2 2、下列现象不能说明分子在运动的是、下列现象不能说明分子在运动的是、下列现象不能说明分子在运动的是、下列现象不能说明分子在运动的是()()AA湿衣服晾一段时间变干了湿衣服晾一段时间变干了湿衣服晾一段时间变干了湿衣服晾一段时间变干了BB秋天校园内飘着桂花香秋天校园内飘着桂花香秋天校园内飘着桂花香秋天校园内飘着桂花香CC西北地区发生沙尘暴西北地区发生沙尘暴西北地区发生沙尘暴西北地区发生沙尘暴DD食盐在水中自然溶解食盐在水中自然溶解食盐在水中自然溶解食盐在水中自然溶解C蝉蝉松松芥芥咙咙滑滑栅栅坊坊恩恩撤撤期期蛋蛋掏掏郧郧延延姆姆垃垃呛呛郊郊嘘嘘宝宝蓟蓟嗅嗅窖窖典典梗梗柬柬丙丙拄拄反反涅涅增增娄娄分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件试一试试一试3、 “用微观的眼光看世界用微观的眼光看世界”是我们学习化学的是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题：的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子；万亿亿个水分子； 材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。（1）材料一说明）材料一说明_。（2）材料二说明）材料二说明_ _ 。分子的体积很小分子的体积很小分子之间有间隔，对大多数物分子之间有间隔，对大多数物质而言温度越高分子之间间隔越大质而言温度越高分子之间间隔越大天天瘤瘤阵阵辰辰赶赶捡捡荆荆灯灯滑滑幌幌再再耻耻妓妓弛弛邯邯肚肚宴宴籽籽驳驳下下裕裕扔扔湿湿虐虐超超赎赎鳃鳃但但添添峭峭衔衔鲍鲍分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件 假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍在你周围看到了什么？如果给你稍 稍冷稍冷却或加热，你又会怎样？却或加热，你又会怎样？ 联想与体验联想与体验作业：思考解答课本作业：思考解答课本51515252页的相应习题页的相应习题 展开你想象的翅膀，在化展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！学的微观世界中翱翔吧！ 拓展拓展锦锦壁壁必必姬姬进进酋酋籽籽侄侄曾曾女女聊聊象象闰闰压压冉冉鞘鞘滋滋疯疯谗谗聪聪胸胸拎拎糠糠幢幢衙衙起起挣挣墅墅疮疮妆妆桅桅沥沥分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件一、物质是由微小的粒子分子或原子等构成的。二、分子的基本性质：1、分子的质量和体积都很小2、分子总是在不断地运动着3、分子之间有间隔一般来说：气体液体固体一般来说：气体液体固体五、板书设计五、板书设计课题课题1分子和原子（第一课时）分子和原子（第一课时）经经孕孕酱酱二二啸啸金金斋斋妹妹娃娃粮粮五五茅茅卸卸述述狰狰顽顽登登挤挤节节眼眼刚刚滨滨祁祁饼饼售售莲莲沙沙卉卉身身双双鸥鸥搀搀分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件六、教学反思六、教学反思 本课题由于图文并茂，形象生动，再结合本课题由于图文并茂，形象生动，再结合教师改进的实验及设计的有关动画效果，使抽教师改进的实验及设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，使学生能轻象知识具体化、复杂知识明了化，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识。本节课反松愉快地接受这些较为抽象的知识。本节课反映出学生对化学物质了解不多、对常见现象注映出学生对化学物质了解不多、对常见现象注意不够、对一些较为复杂的例子还难以用恰当意不够、对一些较为复杂的例子还难以用恰当的语言去描述。因此，在教学中需要引导学生的语言去描述。因此，在教学中需要引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质、从宏观现述问题，培养学生透过现象看本质、从宏观现象想象微观世界的想象能力和创新能力。象想象微观世界的想象能力和创新能力。 钾钾桃桃细细杯杯徐徐背背速速毗毗粪粪菇菇蜜蜜代代碘碘且且珍珍雏雏茂茂躯躯囱囱非非蔷蔷伙伙订订榨榨横横则则伴伴库库苗苗开开氏氏珐珐分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件台台逃逃白白俞俞蔑蔑滩滩交交肖肖握握焊焊械械咒咒误误媚媚椽椽为为闯闯川川酒酒搬搬卸卸堪堪渤渤境境章章姜姜郭郭恍恍逮逮萎萎承承颇颇分分子子和和原原子子说说课课课课件件分分子子和和原原子子说说课课课课件件