目录目录2010江苏高考作文题目江苏高考作文题目一、考题分析与审题一、考题分析与审题二、考情预测二、考情预测三、如何让立意再深刻一些三、如何让立意再深刻一些四、深度解读四、深度解读五、从变化之中看这个题目五、从变化之中看这个题目六、三次解析六、三次解析“绿色绿色”作文作文七、五代大学生七、五代大学生“下水作文下水作文”2010江苏江苏高考高考作文题目作文题目：绿色绿色,生机勃勃生机勃勃,赏心悦目。绿色赏心悦目。绿色,与生与生命、生态紧密相连。今天命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的绿色成为崭新的理念理念,与每个人的生活息息相关。与每个人的生活息息相关。请以请以“绿色生活绿色生活”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。要求字的文章。要求:角度自选角度自选;立意自立意自定定;除诗歌外除诗歌外,文体自选。文体自选。1、考题分析与评价、考题分析与评价考题很考题很“厚道厚道”！人人能做，有话可说！人人能做，有话可说“人人能做，有话可说，这是今年高考作文人人能做，有话可说，这是今年高考作文题最大的好处！题最大的好处！”省写作学会会长、南师大文学省写作学会会长、南师大文学院凌焕新教授指出，院凌焕新教授指出，当今时代工业社会进程中要当今时代工业社会进程中要特别关注绿色社会、绿色生命、绿色生活特别关注绿色社会、绿色生命、绿色生活，因此，因此这个题目有很强的时代感，这是它特殊的亮点。这个题目有很强的时代感，这是它特殊的亮点。考题很丰富！蚁族也能写出考题很丰富！蚁族也能写出“绿色绿色”也就是说这个题目对于每一个人来说都有东也就是说这个题目对于每一个人来说都有东西可写，有话可说，是个很西可写，有话可说，是个很厚道厚道的高考作文的高考作文题。在审题上，题目没有给考生设置多大的困难，题。在审题上，题目没有给考生设置多大的困难，对于中下等水平的学生来说，这是一个大大的帮对于中下等水平的学生来说，这是一个大大的帮助。助。何为何为“绿色生活绿色生活”？（提示：多层次解读）（提示：多层次解读）“首先，生活是一个中性词，题目就是让你关注首先，生活是一个中性词，题目就是让你关注自己生活，关注社会生活，关注整个人生。自己生活，关注社会生活，关注整个人生。第二是绿色，绿色有一些含义，主要从生态角第二是绿色，绿色有一些含义，主要从生态角度，提示语讲到生命、生态等等。同时也要想到，绿度，提示语讲到生命、生态等等。同时也要想到，绿色生活这种绿色也包含着色生活这种绿色也包含着某种纯洁某种纯洁，它可以是实际的，它可以是实际的绿色，也可以是精神上的绿色，绿色，也可以是精神上的绿色，层次比较多层次比较多。立意指导立意指导“绿色可以是色彩意义上的，考生可以写青山绿色可以是色彩意义上的，考生可以写青山绿水，可以写白云蓝天；绿色还可以写恬静安适绿水，可以写白云蓝天；绿色还可以写恬静安适的生活，如果有孩子写我去访问一个乡下老人，的生活，如果有孩子写我去访问一个乡下老人，一进庭院就是一片绿，地面上都是植物，小猫活一进庭院就是一片绿，地面上都是植物，小猫活动空间都在屋顶上，哎呀，为什么这个老者的思动空间都在屋顶上，哎呀，为什么这个老者的思考跟我们年轻人这么贴近呢？考跟我们年轻人这么贴近呢？因为他就生活在绿因为他就生活在绿色当中，因为他的思想带有年轻人的生命的活力，色当中，因为他的思想带有年轻人的生命的活力，这样的立意就很不错，如果写记叙文，这就是一这样的立意就很不错，如果写记叙文，这就是一篇好文章。这是一个层次。篇好文章。这是一个层次。” 立意指导立意指导“第二是象征比喻意义上的，包括绿色第二是象征比喻意义上的，包括绿色代表着青春；青草代表着生命，而生命是一代表着青春；青草代表着生命，而生命是一种活泼向上的，是一种生长着的，是一种灵种活泼向上的，是一种生长着的，是一种灵动的，如果考生从这方面立意，就与第一个动的，如果考生从这方面立意，就与第一个有区别了。就比方蚁族，蚁族中人的心态是有区别了。就比方蚁族，蚁族中人的心态是不一样的，有的生命很萎缩，有的生命在螺不一样的，有的生命很萎缩，有的生命在螺蛳壳里面照样弹照样唱，这样的生命就是绿蛳壳里面照样弹照样唱，这样的生命就是绿色的。色的。立意指导立意指导最高层次，最高层次，就是心灵上、生活方式上的就是心灵上、生活方式上的绿色，绿色，这里面的生活就变成了动词，叫这里面的生活就变成了动词，叫绿绿色的生活着色的生活着。我们对待生活的态度究竟是什么样的，我们对待生活的态度究竟是什么样的，生活既可以做名词，又可以做动词。生活既可以做名词，又可以做动词。”哪些原因最易导致作文失手？哪些原因最易导致作文失手？1、太宽泛，平庸作文将泛滥、太宽泛，平庸作文将泛滥“这个题目很平实，也很有深度，但正这个题目很平实，也很有深度，但正是因为这个题目的宽泛性，让考生在有限是因为这个题目的宽泛性，让考生在有限的时间内写出这样一篇文章，大多数考生的时间内写出这样一篇文章，大多数考生可能考虑得不是那么有深度，也就是说泛可能考虑得不是那么有深度，也就是说泛泛的文章会大量出现。泛的文章会大量出现。”语文特级教师、语文特级教师、南师附中许祖云老师提出他的担心。南师附中许祖云老师提出他的担心。2、易入套，练过未必是好事易入套，练过未必是好事“现在社会提倡绿色、环保、低碳，甚至形现在社会提倡绿色、环保、低碳，甚至形成了一种成了一种绿色思潮绿色思潮，因此我估计学校让学生，因此我估计学校让学生写这方面作文写得挺多，这就有可能很多中学的写这方面作文写得挺多，这就有可能很多中学的学生都写过类似的文章，这样的话有可能会造成学生都写过类似的文章，这样的话有可能会造成事先准备，比如有些学校弄一些范文给学生看怎事先准备，比如有些学校弄一些范文给学生看怎么写。这样对这些做过、看过类似作文题的考生么写。这样对这些做过、看过类似作文题的考生来说，可能心理上是比较有利的，但换个角度来来说，可能心理上是比较有利的，但换个角度来说，现在很多作文训练是机械的，按套路的，这说，现在很多作文训练是机械的，按套路的，这样的结果反而让作文缺乏个性。样的结果反而让作文缺乏个性。”凌焕新教授表凌焕新教授表示。示。对此，孙芳铭老师也表示了相同的看对此，孙芳铭老师也表示了相同的看法：法：“我接触到不同学校的学生，稍微差我接触到不同学校的学生，稍微差一点的学校就跟学生讲，高考就写议论文，一点的学校就跟学生讲，高考就写议论文，保证你们不偏题、不走题；还说，开头要保证你们不偏题、不走题；还说，开头要来一串排比，三句排比、四句排比，最好来一串排比，三句排比、四句排比，最好排比当中再加一个比喻；甚至有的老师逼排比当中再加一个比喻；甚至有的老师逼着考生用他的套路，在平时的作文中如果着考生用他的套路，在平时的作文中如果学生不按套路走就不给分。学生不按套路走就不给分。其实这样的后果是很可怕的，高考中其实这样的后果是很可怕的，高考中套路作文套路作文是很不讨阅卷老师欢心的。是很不讨阅卷老师欢心的。”“多数考生看到这个题，可能想到有树、有草、有绿多数考生看到这个题，可能想到有树、有草、有绿的环境优美生活，还有人写低碳生活、资源节约型社会，的环境优美生活，还有人写低碳生活、资源节约型社会，当然这些没有走题，但这个层次很浅，很容易沦为平庸。当然这些没有走题，但这个层次很浅，很容易沦为平庸。”中国写作协会名誉会长、南大新传院裴显生教授表示，中国写作协会名誉会长、南大新传院裴显生教授表示，好的作文应该有所思考。好的作文应该有所思考。如何让立意再深刻一些？如何让立意再深刻一些？“比如人与大自然关系，我们一方面看到绿色生活很比如人与大自然关系，我们一方面看到绿色生活很美，另一方面到处拆迁到处改造，破坏绿色，这边挖树，美，另一方面到处拆迁到处改造，破坏绿色，这边挖树，那边挖树，这就是破坏绿了，因此我们更要保护绿化；比那边挖树，这就是破坏绿了，因此我们更要保护绿化；比如从人的关系来说，一方面我们提倡人际关系要绿色，和如从人的关系来说，一方面我们提倡人际关系要绿色，和谐社会大家要互相关心。可另一方面，现在社会竞争那么谐社会大家要互相关心。可另一方面，现在社会竞争那么激烈，确实也出现了激烈，确实也出现了很多很多灰色现象灰色现象。这个思考的余地这个思考的余地就很广阔了，你可以讲出道理来；再比如，从个人来说，就很广阔了，你可以讲出道理来；再比如，从个人来说，内心世界应该提倡高尚道德，帮助别人、有爱心，这些都内心世界应该提倡高尚道德，帮助别人、有爱心，这些都是绿色。是绿色。 1、从道德角度写绿色生活？从道德角度写绿色生活？现在很多人太浮躁，所以考生也可以从道德角现在很多人太浮躁，所以考生也可以从道德角度提倡，做一个纯净的人，这也可以大有文章可做。度提倡，做一个纯净的人，这也可以大有文章可做。可见这个题目还是有很多可以展开余地的话题。可见这个题目还是有很多可以展开余地的话题。”说到这里，裴教授感叹道：说到这里，裴教授感叹道：“现在年轻人网上的东现在年轻人网上的东西看得很多，上面不是美女啊就是追星啊，但很多西看得很多，上面不是美女啊就是追星啊，但很多内容都是怪腔怪调的，这怎么可能绿色？内容都是怪腔怪调的，这怎么可能绿色？2、考生具有、考生具有“绿色的眼光绿色的眼光”？如果考生具有如果考生具有绿色的眼光绿色的眼光，能够联系社会，能够联系社会实际、联系自然实际，把发展同这些现象联系起来实际、联系自然实际，把发展同这些现象联系起来进行分析，提出如何才能创造绿色世界，作文就有进行分析，提出如何才能创造绿色世界，作文就有可能放出光彩。可能放出光彩。”缺生活，实践太少无深度缺生活，实践太少无深度“这个作文写得好坏的关键还是在于对这个作文写得好坏的关键还是在于对绿绿色色的理解。昨天我跟我们青年教师讨论这个话的理解。昨天我跟我们青年教师讨论这个话题，我认为这个题目基本堵死了这个作文向古人题，我认为这个题目基本堵死了这个作文向古人套路发展，除了陶渊明还能有所关联，其他可说套路发展，除了陶渊明还能有所关联，其他可说的古人真的不多了。的古人真的不多了。”3、和谐社会的建设、和谐社会的建设语文特级教师、南京一中孙芳铭老师指出，语文特级教师、南京一中孙芳铭老师指出，这个题目就是要引导考生关注现实、关注生活，这个题目就是要引导考生关注现实、关注生活，而这个其实正是现在学生所欠缺的！而这个其实正是现在学生所欠缺的！“比如我想比如我想到和谐社会的建设，那就是一个绿色社会的建设。到和谐社会的建设，那就是一个绿色社会的建设。 4、关心民生、关心民生现在强调关心民生，我认为，关心民生更要现在强调关心民生，我认为，关心民生更要关心底层民众的生存状态。社会深层次矛盾不断关心底层民众的生存状态。社会深层次矛盾不断调整和解决，底层民众生活状态不断改善，这是调整和解决，底层民众生活状态不断改善，这是整个社会绿色生活发展的一个应有的含义。如果整个社会绿色生活发展的一个应有的含义。如果谈社会问题，离开了矛盾，离开了底层民众生存谈社会问题，离开了矛盾，离开了底层民众生存状态的关注，那种状态的关注，那种绿色绿色可能是很浅的。可能是很浅的。不过现在的孩子对生活的了解太少了，因为不过现在的孩子对生活的了解太少了，因为都埋在题海里了。现在作文教学的实践太少都埋在题海里了。现在作文教学的实践太少，孩，孩子们远离生活，远离社会底层，总是古人，那不子们远离生活，远离社会底层，总是古人，那不是写作的真谛。是写作的真谛。”权威高考作文专家对权威高考作文专家对“绿色生活绿色生活”进进行深入剖析，并分析江苏自主命题以来作行深入剖析，并分析江苏自主命题以来作文命题的变化趋势。文命题的变化趋势。1、题目是考试用的、题目是考试用的一个高考作文题，人们首先注意的是一个高考作文题，人们首先注意的是“题面题面”。这是很正常的。语文么，。这是很正常的。语文么，“题面题面”怎样，直接怎样，直接影响到第一感觉。可以这么说吧，社会上很少人议影响到第一感觉。可以这么说吧，社会上很少人议论数学题，大家知道，那需要专业知识。可是，作论数学题，大家知道，那需要专业知识。可是，作为母语的考试，作文题分数多，为母语的考试，作文题分数多，“题面题面”人人都懂，人人都懂，议论自然就多。但是，考试就是考试，作文题目是议论自然就多。但是，考试就是考试，作文题目是要考生要考生“写写”的，作文是需要按照一定的标准评分的，作文是需要按照一定的标准评分的，所以，作文题目的评论，就应当按照写作的规的，所以，作文题目的评论，就应当按照写作的规律进行。这，就不是仅仅看律进行。这，就不是仅仅看“题面题面”，作印象式的，作印象式的论说，所能够解决的了。论说，所能够解决的了。作文，是语文考试中最基本也最简单的，也是最作文，是语文考试中最基本也最简单的，也是最复杂的也最艰难的部分。作文题目的重要性自不待言。复杂的也最艰难的部分。作文题目的重要性自不待言。当然，作文题目体现的价值取向、文学意义、生活与当然，作文题目体现的价值取向、文学意义、生活与文化内涵等，都需要重视。可是，题目与写作的关系，文化内涵等，都需要重视。可是，题目与写作的关系，才是最根本的。毕竟，作文题目是用来才是最根本的。毕竟，作文题目是用来“考考”学生的学生的写作水平的。写作水平的。“绿色生活绿色生活”，作为一种生活理念，在当今世，作为一种生活理念，在当今世界上具有重要作用。其包含的价值观念，似乎不需论界上具有重要作用。其包含的价值观念，似乎不需论证。以这个理念来作高考作文题目，自然具有价值引证。以这个理念来作高考作文题目，自然具有价值引导的作用。这是这个题目最能导的作用。这是这个题目最能“站得住站得住”的地方。至的地方。至于口号式的理念，是否可以直接作为作文的题目，就于口号式的理念，是否可以直接作为作文的题目，就要看它在要看它在“考考”写作之中，能否展示学生写作的能力，写作之中，能否展示学生写作的能力，并且具有较好的区分度了。并且具有较好的区分度了。2、审题容易出彩难、审题容易出彩难用用“绿色绿色”修饰修饰“生活生活”，落脚点在，落脚点在“生活生活”，在审题上，很少难度。在审题上，很少难度。“提示语提示语”点明了点明了“绿色绿色”的的喻意：绿色，与生命、生态紧密相连。并且把喻意：绿色，与生命、生态紧密相连。并且把“绿色绿色生活生活”中中“绿色绿色”成为成为“理念理念”也点明了，这就让考也点明了，这就让考生可以比较轻松地进入生可以比较轻松地进入“绿色生活绿色生活”的意蕴。的意蕴。作为作为“理念理念”的的“绿色绿色”，当然主要是指生态主，当然主要是指生态主义、环保主义的理念。义、环保主义的理念。“绿色生活绿色生活”，作为，作为“理念理念”，指向颇多。在这里，我们毋需深求。，指向颇多。在这里，我们毋需深求。作文题目要我们写的是绿色作文题目要我们写的是绿色“生活生活”，指向就非，指向就非常广阔了。常广阔了。学生最容易想到的，当然是学生最容易想到的，当然是“环保环保”、低、低碳之类。这很切题。有碳之类。这很切题。有“生活生活”这个无限大这个无限大的的“大筐大筐”，似乎很多东西都可以，似乎很多东西都可以“装装”进进来。但是，选材上，环保、生态的题材尽管来。但是，选材上，环保、生态的题材尽管很多，写起来却容易落入俗套。在考试有限很多，写起来却容易落入俗套。在考试有限的时间中，选材难以出彩。的时间中，选材难以出彩。换句话说，因为换句话说，因为“提示语提示语”明示明示“绿色绿色”是是“理念理念”，所以，所以，“环保环保”题材是最佳题材是最佳的选择；可是，一旦选择的选择；可是，一旦选择“环保环保”这个看似这个看似最准确的最准确的“立意立意”，就很难写得出彩。，就很难写得出彩。从生命、生态等方面入手，也是容易上手，从生命、生态等方面入手，也是容易上手，难以写出新意。因为，难以写出新意。因为，“绿色生活绿色生活”作为理作为理念乃至口号，在这里容易让考生先入为主，念乃至口号，在这里容易让考生先入为主，“主题先行主题先行”。论证已经被认定是正确的理。论证已经被认定是正确的理念，是最困难的事情。比如，在数学中论证念，是最困难的事情。比如，在数学中论证“两点之间直线最短两点之间直线最短”，看似容易，反而艰，看似容易，反而艰难。所以，对难。所以，对“绿色生活绿色生活”这个理念作论述，这个理念作论述，就因为主题的宏大和堂皇，而较为困难。就因为主题的宏大和堂皇，而较为困难。以以“绿色生活绿色生活”作诗意抒情，容易浮泛、作诗意抒情，容易浮泛、虚假，毕竟，绿色所代表的生命、生态等，虚假，毕竟，绿色所代表的生命、生态等，容易成为抽象的概念。容易成为抽象的概念。“容易容易”上手的题目，难以出彩，其实也难有上手的题目，难以出彩，其实也难有区分度。区分度。要脱颖而出，必须在题意之中，开辟空间，要脱颖而出，必须在题意之中，开辟空间，有自己的立意。有自己的立意。“绿色绿色”这个滥俗的比喻，甚至被人们忘记只这个滥俗的比喻，甚至被人们忘记只是比喻而已。毕竟，生命和生态是多姿多彩的。是比喻而已。毕竟，生命和生态是多姿多彩的。如何把如何把“绿色绿色”这个比喻，引向这个比喻，引向“生活生活”的具的具体方面，以及引向体方面，以及引向“生活生活”的何种方面，具有广阔的何种方面，具有广阔的空间的空间。（1）如以）如以“绿色绿色”比喻诗意的、温馨的、生比喻诗意的、温馨的、生机洋溢、生气灌注、原生态的机洋溢、生气灌注、原生态的“生活生活”，与僵，与僵化的、冰冷的、死气沉沉、暮气沉沉的、灰色的化的、冰冷的、死气沉沉、暮气沉沉的、灰色的“生活生活”，形成对照，把，形成对照，把“绿色绿色”的喻意，向的喻意，向着精神生活的范围，向着人与自然、人与人的关系着精神生活的范围，向着人与自然、人与人的关系等方面拓展。等方面拓展。（2）“绿色生活绿色生活”，从大的方面看，是人类，从大的方面看，是人类生活形态转变的产物生活形态转变的产物工业化和信息化社会，使工业化和信息化社会，使得人们脱离了农业社会的得人们脱离了农业社会的“绿色生活绿色生活”。我们高考。我们高考的考生可能还难以从宏观上把握这些问题，但是，的考生可能还难以从宏观上把握这些问题，但是，我们可以从现实的刺激中，发现许多问题。如何从我们可以从现实的刺激中，发现许多问题。如何从“绿色生活绿色生活”的大命题，切入看似的大命题，切入看似“渺小渺小”的现实的现实情境，情境，“大道大道”而而“小说小说”，就成为能否展开，就成为能否展开“立立意意”空间的关键。空间的关键。（3）此外，）此外，“绿色生活绿色生活”是否可以质疑？如是否可以质疑？如何从多种层面、侧面，审视人类何从多种层面、侧面，审视人类“生活生活”这个超越这个超越动物动物“生命生命”的存在，必然脱离的存在，必然脱离“自然自然”状态、原状态、原生态的历史必然，更是可以把思考引向广远深邃生态的历史必然，更是可以把思考引向广远深邃五、从变化之中看这个题目五、从变化之中看这个题目自自2004年江苏高考自主命题以来，作文命题一年江苏高考自主命题以来，作文命题一直在稳定之中，有着变化。比较一下，颇有意味。直在稳定之中，有着变化。比较一下，颇有意味。“山的沉稳，水的灵动山的沉稳，水的灵动”，题面颇为精彩。但，题面颇为精彩。但是，有是，有“山山”、“水水”，“沉稳沉稳”、“灵动灵动”，构，构成的诗意比喻和复杂关系，写作的难度较大。两两成的诗意比喻和复杂关系，写作的难度较大。两两并列，比喻思维，在写作之中，容易落入庸俗辩证并列，比喻思维，在写作之中，容易落入庸俗辩证法的泥淖，也往往会陷入空洞的抒情。法的泥淖，也往往会陷入空洞的抒情。05年年“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”，更复杂，更，更复杂，更“变变态态”，三个关系，更难以着手。还是比喻，还是并，三个关系，更难以着手。还是比喻，还是并列式的关系，写作之中，难以展开思路。列式的关系，写作之中，难以展开思路。06“人与路人与路”有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说：还有人说：请以请以“人与路人与路”为题写一篇文章。为题写一篇文章。【要求要求】：1、自定立意。、自定立意。2、除诗歌外文体不限。、除诗歌外文体不限。3、不少于、不少于800字。字。06“人与路人与路”评价评价1、审题的难度降低、审题的难度降低“人与路人与路”，又是关系。，又是关系。“与与”字讨厌呀！字讨厌呀！但是，审题的难度降低了。这样，写记叙文但是，审题的难度降低了。这样，写记叙文变得容易。写议论文有了逻辑思路。变得容易。写议论文有了逻辑思路。2、欠缺难度不能激发写作激情、欠缺难度不能激发写作激情不过，这个题目不过，这个题目，“题面题面”显得平庸，显得平庸，审题容易，就会令考试缺乏由于一定难度而审题容易，就会令考试缺乏由于一定难度而具有的激发性具有的激发性。07“怀想天空怀想天空”阅读下面一则材料，根据要求作文（阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）分）人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。请以请以“怀想天空怀想天空”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。“怀想天空怀想天空”。设置了。设置了“环扣环扣”，需要在审，需要在审题时作思考。这样，就具有一定的激发力量，显题时作思考。这样，就具有一定的激发力量，显示出一定的难度，从而具有的区分度。示出一定的难度，从而具有的区分度。“品味时品味时尚尚”，在命题的，在命题的“题面题面”上，与上，与“怀想天空怀想天空”同同样结构。但是，样结构。但是，“时尚时尚”概念的概念的“自反性自反性”，“品味品味”强烈的议论色彩，使得这个题目具有意想强烈的议论色彩，使得这个题目具有意想不到的难度。不到的难度。07“怀想天空怀想天空”例文例文我考试的地点在五楼，透过半开的窗可以看到天空，我考试的地点在五楼，透过半开的窗可以看到天空，那蔚蓝又寂寞着的天空。那蔚蓝又寂寞着的天空。犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇荡里捉迷藏，犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇荡里捉迷藏，我躲了许久也没有人发现我。于是，我便躺倒在苇荡的怀我躲了许久也没有人发现我。于是，我便躺倒在苇荡的怀抱中，仰望无尽的天空。突然，空旷的天空中传来寂寥而抱中，仰望无尽的天空。突然，空旷的天空中传来寂寥而又欢乐的又欢乐的“啊啊啊啊”声。接着，硕大的雁阵便出现声。接着，硕大的雁阵便出现在蓝色的画板上。几十只大雁在蓝色的画板上。几十只大雁“人人”字形向南方飞去，广字形向南方飞去，广阔的苍穹上突然上演一出绝世的舞蹈。然后，一个阔的苍穹上突然上演一出绝世的舞蹈。然后，一个“雁字雁字”，接着一个，接着一个“雁字雁字”。我呆在那里，无法动弹，直到夜。我呆在那里，无法动弹，直到夜幕徐降，芦苇荡的尽头响起了母亲的呼唤声。幕徐降，芦苇荡的尽头响起了母亲的呼唤声。年少的我，并不知这里边有一种民族文化哀愁。后来，年少的我，并不知这里边有一种民族文化哀愁。后来，我在古代名篇中，读到了我在古代名篇中，读到了“雁阵惊寒雁阵惊寒”，顿时感到了一种，顿时感到了一种彻骨的诗意。于是，我一次又一次仰望天空，努力寻找大彻骨的诗意。于是，我一次又一次仰望天空，努力寻找大雁的影子。然而，我失落了，它们越来越少，雁的影子。然而，我失落了，它们越来越少，“雁阵惊寒雁阵惊寒”般的名篇也很少问世般的名篇也很少问世07“怀想天空怀想天空”例文例文是谁偷走了是谁偷走了“雁字雁字”的影子？的影子？又是谁，荒芜了文化的天空，扼杀了又是谁，荒芜了文化的天空，扼杀了我的诗我的诗意的哀愁？意的哀愁？每每表现出如此忧伤时，我都会被人每每表现出如此忧伤时，我都会被人嗤之以鼻。他们以为我矫情作态。这些朋嗤之以鼻。他们以为我矫情作态。这些朋友，往往热衷于网络上炒作的美女，以及友，往往热衷于网络上炒作的美女，以及传贴的搞笑的动画！他们永远不会明白，传贴的搞笑的动画！他们永远不会明白，自然的天空和文化的天空一旦寂寞，人们自然的天空和文化的天空一旦寂寞，人们的心也会寂寞的。的心也会寂寞的。07“怀想天空怀想天空”例文例文的确，对于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看的确，对于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武侠奇幻，不听周杰伦或是摇滚，不爱上海滩的灯红酒绿、武侠奇幻，不听周杰伦或是摇滚，不爱上海滩的灯红酒绿、纸醉金迷，只爱丽江的石板路和周庄的乌篷船，只爱中国纸醉金迷，只爱丽江的石板路和周庄的乌篷船，只爱中国人心中的文化人心中的文化“雁阵雁阵”你可以对我嗤之以鼻不屑一顾，可是，你知道，当我你可以对我嗤之以鼻不屑一顾，可是，你知道，当我听到伊能静的听到伊能静的念奴娇念奴娇时，心中是怎样一种彻头彻尾的时，心中是怎样一种彻头彻尾的悲伤？旋律低劣且置一边，那一句悲伤？旋律低劣且置一边，那一句“羽扇纶（羽扇纶（ln）中）中”仿佛一把尖刀刺向我的耳膜！我赶紧躲开，塞上耳机，继仿佛一把尖刀刺向我的耳膜！我赶紧躲开，塞上耳机，继续听我的续听我的“二泉映月二泉映月”，我的，我的“春江花月夜春江花月夜”。我并没有拒绝现代文明。我家中也是家用电器应有尽我并没有拒绝现代文明。我家中也是家用电器应有尽有。我也看炒作至热的电影。但是，在现代商业文明的裂有。我也看炒作至热的电影。但是，在现代商业文明的裂缝中，难道不能萌发一些永恒民族文化的新芽？缝中，难道不能萌发一些永恒民族文化的新芽？07“怀想天空怀想天空”例文例文那些缺失的情感，丢失的文化，我是多么想那些缺失的情感，丢失的文化，我是多么想把它们的种子找回来，种到人们心中去啊！把它们的种子找回来，种到人们心中去啊！我亲爱的寂寞的天空，我该如何帮你找回我亲爱的寂寞的天空，我该如何帮你找回“雁阵雁阵”的影子？的影子？前些日子，和七岁的小弟弟一同回乡。走在前些日子，和七岁的小弟弟一同回乡。走在儿时嬉戏过的河边，心中又是一阵怅惆。天空中儿时嬉戏过的河边，心中又是一阵怅惆。天空中突然传来寂寂寥寥的突然传来寂寂寥寥的“啊啊啊啊”声。我大声。我大喜，抬头却只见两只大雁孤零零地飞过。喜，抬头却只见两只大雁孤零零地飞过。弟弟摇着我的手问：弟弟摇着我的手问：“哥，那是什么鸟呀？哥，那是什么鸟呀？”07“怀想天空怀想天空”例文例文我吸了吸鼻子，说：我吸了吸鼻子，说：“哥不知道。哥不知道。”我我不想告诉他那是大雁呀，因为真正的大雁不想告诉他那是大雁呀，因为真正的大雁不是这个样子的。它们本应该三五十个一不是这个样子的。它们本应该三五十个一群，一会儿排成群，一会儿排成“一一”字，一会儿排成字，一会儿排成“人人”字，唱着大风之歌，欢快地向南方飞字，唱着大风之歌，欢快地向南方飞去。去。我只得愣在那里，发了好一阵呆，怀我只得愣在那里，发了好一阵呆，怀想着那曾经喧闹过的天空。想着那曾经喧闹过的天空。07“怀想天空怀想天空”例文例文评点：评点：此文构思精妙，文笔清新洒脱，充满诗此文构思精妙，文笔清新洒脱，充满诗意画意。作者将意画意。作者将“自然的天空自然的天空”和和“文化文化的天空的天空”绾结在一起，借绾结在一起，借“长天长天”、“雁雁阵阵”抒写自己的真切感受，相当熨帖，相抒写自己的真切感受，相当熨帖，相当机智。高考作文应当言之有物，应当倾当机智。高考作文应当言之有物，应当倾听听“风声雨声读书声风声雨声读书声”，切切不可无病呻，切切不可无病呻吟。吟。薛明德薛明德来源：冠华作文网来源：冠华作文网08“好奇心好奇心”题目：好奇心总是伴随着美好童年。题目：好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以好奇心为题写语与好奇心相关联。请以好奇心为题写800字作文，角度字作文，角度自选，立意自定。除诗歌外自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。体裁不限。 评价：评价：“好奇心好奇心”，由于，由于“心心”字的心性意义，字的心性意义，名词属性，以及名词属性，以及“好奇好奇”的浅表性，而看的浅表性，而看似容易却艰难。似容易却艰难。08“好奇心好奇心”分析分析题目的形式属于题目的形式属于“提示语提示语+命题命题”，题，题目为目为“好奇心好奇心”，提示语起着提示或暗示，提示语起着提示或暗示构思立意、选择角度、确立主题的作用。构思立意、选择角度、确立主题的作用。因此审题的关键便在于理清提示语句的语因此审题的关键便在于理清提示语句的语法逻辑、哲理思维和情感态度。法逻辑、哲理思维和情感态度。从语法逻辑来看，第一句话有两个分句，从语法逻辑来看，第一句话有两个分句，并列关系，而语义却相对；第二句话可以并列关系，而语义却相对；第二句话可以说是八个并列的词语，仔细分析你就会发说是八个并列的词语，仔细分析你就会发现其中的哲理思维，现其中的哲理思维，08“好奇心好奇心”分析分析依据依据“褒贬褒贬”来归纳，来归纳，“质疑、发现、质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐智慧、高尚、惊喜、快乐”等为褒义词，等为褒义词，“烦恼、平庸烦恼、平庸”为贬义词，语义也相为贬义词，语义也相对。对。其中，其中，“质疑、发现质疑、发现”为行为动词，为行为动词，寓示着人行为的过程，其余则为名词或形寓示着人行为的过程，其余则为名词或形容词，寓示着人行为的结果。整体上相对容词，寓示着人行为的结果。整体上相对的语义为的语义为“好奇心好奇心”提供了富含辩证思想提供了富含辩证思想的土壤，这为考生的写作构思打开了思辨的土壤，这为考生的写作构思打开了思辨的窗户。的窗户。08“好奇心好奇心”分析分析再看第三句提示语：再看第三句提示语：“这中间的每个词都有可能像影子一这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。样跟在好奇心的后面。”不可忽略其中的四层意思：不可忽略其中的四层意思：1、“这这”指代前面的词语；指代前面的词语；2、“每个词都有可能每个词都有可能”，既说，既说“每个词每个词”又说又说“可能可能”，只是或然关系，应注重个体个，只是或然关系，应注重个体个性的特殊性；性的特殊性；3、“影子一样影子一样”，因果关系紧密而不牵强；，因果关系紧密而不牵强；4、“跟在好奇心的后面跟在好奇心的后面”，进一步明确了前面的词语和，进一步明确了前面的词语和词语词语“好奇心好奇心”二者之间的因果或者条件关系，即二者之间的因果或者条件关系，即“好奇好奇心心”牵引着牵引着“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸恼、平庸”而不是相反。从提示语暗含的情感来推测，而不是相反。从提示语暗含的情感来推测，“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心奇心”，“只是只是”有些惋惜之意，有些惋惜之意，“都都”却含赞誉之情，却含赞誉之情，前者与前者与“烦恼、平庸烦恼、平庸”相对应，后者与相对应，后者与“质疑、发现、质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐智慧、高尚、惊喜、快乐”相呼应。正是因为有相呼应。正是因为有“只是只是”和和“都都”的铺垫，考生的视野才有拓宽的可能。的铺垫，考生的视野才有拓宽的可能。08“好奇心好奇心”分析分析更进一步思考，题目为什么不厌其烦地罗列出更进一步思考，题目为什么不厌其烦地罗列出“质疑、发质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸”等八个词语等八个词语？这是因为本着让大部分考生有话可说、有事可写的原则，？这是因为本着让大部分考生有话可说、有事可写的原则，从而为大部分考生降低了作文的难度，事实也如此，许多从而为大部分考生降低了作文的难度，事实也如此，许多考生的感觉就是考生的感觉就是“好写好写”！但是，！但是，“好写好写”不等于不等于“写好写好”，因为高考毕竟是选拔性考试，而作文的选拔性首先就，因为高考毕竟是选拔性考试，而作文的选拔性首先就体现在八个词语的选择上。如果按照能力层级从低到高来体现在八个词语的选择上。如果按照能力层级从低到高来划分，第一层级应为划分，第一层级应为“质疑、发现、惊喜、快乐质疑、发现、惊喜、快乐”，第二，第二层级为层级为“烦恼、平庸烦恼、平庸”，第三层级为，第三层级为“智慧、高尚智慧、高尚”。尤。尤其值得关注的是本题最亮眼的地方在于其值得关注的是本题最亮眼的地方在于“空白之处空白之处”，那，那是为出类拔萃的佼佼者搭建的舞台，任文采飞扬的考生翩是为出类拔萃的佼佼者搭建的舞台，任文采飞扬的考生翩翩起舞；那是为凤毛麟角的高才生留下的一片天空，凭才翩起舞；那是为凤毛麟角的高才生留下的一片天空，凭才华横溢的追梦人展翅翱翔！华横溢的追梦人展翅翱翔！08“好奇心好奇心”分析分析运思至此，那些具有较强变通能力和娴熟写作技巧的运思至此，那些具有较强变通能力和娴熟写作技巧的考生便站到了立意的制高点上，种种体验和感悟不停地在考生便站到了立意的制高点上，种种体验和感悟不停地在心里涌动，紧跟在心里涌动，紧跟在“好奇心好奇心”后面的，不还有后面的，不还有“感动、坚感动、坚强、大爱、真情强、大爱、真情”吗？！思绪放纵，视野宽广，一旦吗？！思绪放纵，视野宽广，一旦转过题目障眼的山峦，眼前是多么辽阔的新天地呀！也许转过题目障眼的山峦，眼前是多么辽阔的新天地呀！也许正是对地震的好奇心，才感同身受地领悟到大灾下的大爱；正是对地震的好奇心，才感同身受地领悟到大灾下的大爱；也许正是对地震的好奇心，才刻骨铭心地寻觅到大爱里的也许正是对地震的好奇心，才刻骨铭心地寻觅到大爱里的感动；也许正是对地震的好奇心，才永生铭记废墟下承诺感动；也许正是对地震的好奇心，才永生铭记废墟下承诺生命的坚强生命的坚强你看，安徽卷和四川卷的作文题不就都被你看，安徽卷和四川卷的作文题不就都被江苏卷的作文题目所包含了吗？江苏卷的作文题目所包含了吗？所以，题目可以平淡，但思维却不能平淡；人只要善所以，题目可以平淡，但思维却不能平淡；人只要善于创新性思考，不管题目多么陈旧，也能够联系生活、社于创新性思考，不管题目多么陈旧，也能够联系生活、社会、自然和人生，写出有新意的文章来！这恰如一泓清泉，会、自然和人生，写出有新意的文章来！这恰如一泓清泉，掬一口，平平淡淡，品尝咂摸，却甘甜缕缕，余味无穷！掬一口，平平淡淡，品尝咂摸，却甘甜缕缕，余味无穷！09“品味时尚品味时尚”时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。烟，有些时尚会沉淀为经典。以以“品味时尚品味时尚”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文字的文章。章。【要求要求】角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。 09“品味时尚品味时尚”如果写记叙文，首先要突出记叙的价值如果写记叙文，首先要突出记叙的价值或意义。既然是或意义。既然是“品味品味”，就要品出些或，就要品出些或酸或甜或苦或辣的某种味道，不能东拉西酸或甜或苦或辣的某种味道，不能东拉西扯地泛泛记叙自己生命中某些时段的不同扯地泛泛记叙自己生命中某些时段的不同的品味时尚，那是没有价值或意义的。其的品味时尚，那是没有价值或意义的。其次，写记叙文还必须突出品味的次，写记叙文还必须突出品味的“过程过程”，正是因为这一，正是因为这一“过程过程”，才有对时尚的，才有对时尚的深刻洞察。换句话说，本题目写记叙文时深刻洞察。换句话说，本题目写记叙文时的笔墨重心与的笔墨重心与“时尚时尚”为何物关系不大，为何物关系不大，关键是要详细写出具体品味的故事情节。关键是要详细写出具体品味的故事情节。 09“品味时尚品味时尚”如果写议论文，首先要鲜明突出议论的观点，尽量不如果写议论文，首先要鲜明突出议论的观点，尽量不要模棱两可，认为要模棱两可，认为“有好有坏有好有坏”的观点貌似全面，实则在的观点貌似全面，实则在行文中极难自圆其说，到头来两面都没有论证透彻，反不行文中极难自圆其说，到头来两面都没有论证透彻，反不如如“剑走偏锋剑走偏锋”，抓住一面进行深入讨论。其次，写议论，抓住一面进行深入讨论。其次，写议论文还要注意论证的着力点要准确到位，不能忽东忽西。此文还要注意论证的着力点要准确到位，不能忽东忽西。此题在论证角度上有许多突破口。可以论证题在论证角度上有许多突破口。可以论证“怎样怎样”来品味来品味时尚，突出对品味时尚，突出对品味“方法方法”的指导（如精准的眼光、批判的指导（如精准的眼光、批判的意识、审美的胸襟等）；可以论证品味时尚的的意识、审美的胸襟等）；可以论证品味时尚的“什么什么”，突出品味，突出品味“内容内容”的列举（如时尚的高低雅俗、时尚的的列举（如时尚的高低雅俗、时尚的文化内涵、时尚的人文魅力等）。还可以论证品味时尚的文化内涵、时尚的人文魅力等）。还可以论证品味时尚的“好处好处”，突出对品味，突出对品味“结果结果”的描述（如与时俱进的心的描述（如与时俱进的心态、力争上游的抱负、朝气蓬勃的气度等）。态、力争上游的抱负、朝气蓬勃的气度等）。 09“品味时尚品味时尚”【高分策略高分策略】写记叙文，要注意对文章主题意义写记叙文，要注意对文章主题意义的发掘，注意对叙事文采的提升，注意选材要相的发掘，注意对叙事文采的提升，注意选材要相对集中并且与众不同（一般写精神上的时尚如对集中并且与众不同（一般写精神上的时尚如怀旧怀旧、非主流非主流等不容易撞车）。写议论等不容易撞车）。写议论文要注意不盲目套用文要注意不盲目套用“三段论三段论”等固定结构模式，等固定结构模式，注意观点的鲜明和论证的透彻，注意论证的方法注意观点的鲜明和论证的透彻，注意论证的方法要灵活多变，语言要简洁明快而不失睿智。要灵活多变，语言要简洁明快而不失睿智。【误区警示误区警示】要有要有“三意识三意识”：一，谨慎的审：一，谨慎的审题意识，不要偏离题意；二，鲜明的文体意识，题意识，不要偏离题意；二，鲜明的文体意识，记叙文就是记叙文，议论文就是议论文，不能文记叙文就是记叙文，议论文就是议论文，不能文体不清；三，集中的行文意识。记叙不能东拉西体不清；三，集中的行文意识。记叙不能东拉西扯，议论不能面面俱到。扯，议论不能面面俱到。“绿色生活绿色生活”相比而言，相比而言，“绿色生活绿色生活”尽管缺乏精心尽管缺乏精心构思，缺乏文学性，以及回归口号式的命构思，缺乏文学性，以及回归口号式的命题，而不尽如人意。但是，由于审题容易，题，而不尽如人意。但是，由于审题容易，题意之中，具有可以开掘的空间，显得颇题意之中，具有可以开掘的空间，显得颇为沉稳，颇为平实，颇为大气。为沉稳，颇为平实，颇为大气。姚卫伟教授就是作为作文专家于姚卫伟教授就是作为作文专家于5月月23日受本报邀请做了一场关于高考作文的日受本报邀请做了一场关于高考作文的讲座。（详见讲座。（详见5月月24日日A11版版一起练练一起练练20个模拟高考作文题个模拟高考作文题）一、什么叫绿色？一、什么叫绿色？指导考生作文可以写指导考生作文可以写绿色绿色的本意，的本意，比如说离开家乡后，家乡开始植树造林，比如说离开家乡后，家乡开始植树造林，回去以后发现已经是一片绿色，这就是本回去以后发现已经是一片绿色，这就是本意；考生也可以写意；考生也可以写绿色绿色的寓意，比如的寓意，比如绿色生活代表着一种生态的智慧，这也是绿色生活代表着一种生态的智慧，这也是中国人生活的一种形式。特别是现在提倡中国人生活的一种形式。特别是现在提倡低碳低碳，不能浪费资源，不能随便消耗，不能浪费资源，不能随便消耗，学会尊重自然、和谐相处，都是属于绿色学会尊重自然、和谐相处，都是属于绿色生活。生活。 二、提醒考生写作文时要注意哪些问题：二、提醒考生写作文时要注意哪些问题：1、防止泛化思维；、防止泛化思维；2、要有想象力；、要有想象力；3、要了解社会、关心社会；、要了解社会、关心社会；4、从哲理层次上思考社会。、从哲理层次上思考社会。在讲到第四点时，我特别指出西方哲学家现在提在讲到第四点时，我特别指出西方哲学家现在提倡倡简单主义简单主义的生活方式。建议考生思考，生的生活方式。建议考生思考，生活本身到底是什么？大量的消耗资源带来的工业活本身到底是什么？大量的消耗资源带来的工业文明是不是背离了生活的本意？其实这种文明是不是背离了生活的本意？其实这种简单简单生活生活倡导的也是倡导的也是绿色生活绿色生活的理念啊。的理念啊。 三、推出了一组示例作文题供考生们三、推出了一组示例作文题供考生们练练笔笔。其中第其中第8个题目是个题目是我心中的那片绿色我心中的那片绿色，对于绿色怎么写我还专门给在场听众做了对于绿色怎么写我还专门给在场听众做了解析。比如可以写解析。比如可以写绿色阅读绿色阅读，这就是，这就是一种精神层面的绿色。一种精神层面的绿色。”绿色，是一个永恒而又时尚的话题。不同的绿色，是一个永恒而又时尚的话题。不同的年代，对年代，对“绿色生活绿色生活”的体验和感悟也会有所不的体验和感悟也会有所不同，或深或浅，或古典或时尚。昨天，就在同，或深或浅，或古典或时尚。昨天，就在50多多万考生奋笔疾书他们的万考生奋笔疾书他们的绿色生活绿色生活时，我们分时，我们分别约请了上世纪别约请了上世纪60、70、80、90和本世纪和本世纪00年代年代的大学生，写出一组的大学生，写出一组“下水作文下水作文”，同时，又约，同时，又约请权威高考作文专家为这组下水作文打分并评点。请权威高考作文专家为这组下水作文打分并评点。正如评点专家所言，生命历程的不同，让五个时正如评点专家所言，生命历程的不同，让五个时代的大学生在思路、心态和表达上，都显示出种代的大学生在思路、心态和表达上，都显示出种种差异，在看待种差异，在看待“绿色生活绿色生活”的内涵与外延上也的内涵与外延上也是如此不同。是如此不同。绿色生活绿色生活60年代年代蔡肇基语文特级教师（蔡肇基语文特级教师（1963年参加高考，考入年参加高考，考入南师大中文系）南师大中文系）绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，生机勃勃，赏心悦目。但是但是我到过江苏的一些地方，如果把江苏分为苏我到过江苏的一些地方，如果把江苏分为苏南、苏中、苏北三片的话，你会发现，从南到北，南、苏中、苏北三片的话，你会发现，从南到北，绿色愈来愈浓烈。在苏南，车厢里的你向两侧看绿色愈来愈浓烈。在苏南，车厢里的你向两侧看吧，一座楼接着一座楼，一个村接着一个村，一吧，一座楼接着一座楼，一个村接着一个村，一个开发区接着一个开发区，少见了成片的农田，个开发区接着一个开发区，少见了成片的农田，不见了成片的绿色。苏中的绿色多了些，而苏北，不见了成片的绿色。苏中的绿色多了些，而苏北，那可确实是绿色的天地了。那可确实是绿色的天地了。 这里的人烟似乎少了许多，许多地方不这里的人烟似乎少了许多，许多地方不见什么农舍，扑进你的视野的，是菜花，见什么农舍，扑进你的视野的，是菜花，是麦浪，是意杨，绿成了一片片，绿得快是麦浪，是意杨，绿成了一片片，绿得快顶上了天，天和水也映得更绿更蓝，真是顶上了天，天和水也映得更绿更蓝，真是绿色的天地，金黄菜花的点缀则更添加了绿色的天地，金黄菜花的点缀则更添加了一份富丽，堪称一份富丽，堪称“生机勃勃，赏心悦目生机勃勃，赏心悦目”。但是，说到经济的发展，毋庸讳言的是，但是，说到经济的发展，毋庸讳言的是，只怕暂时还没有与绿色的程度成正比。只怕暂时还没有与绿色的程度成正比。再放大一点视野，到那高山密林地，偶见一再放大一点视野，到那高山密林地，偶见一竹屋茅舍，炊烟升起，烧的是秸秆树枝，竹屋茅舍，炊烟升起，烧的是秸秆树枝，“碳排碳排量量”极低，百姓所过的无疑是极低，百姓所过的无疑是“绿色生活绿色生活”，但，但他们的状况到底怎样？缩小视野，我所住新街口他们的状况到底怎样？缩小视野，我所住新街口地区，高楼林立，绿色偶有立足之地，但这里是地区，高楼林立，绿色偶有立足之地，但这里是全国乃至于全世界闻名的商业中心，伟大的孙中全国乃至于全世界闻名的商业中心，伟大的孙中山先生看来也喜爱这里，最近先生的铜像又回到山先生看来也喜爱这里，最近先生的铜像又回到新街口广场了。铜像无知，凭人摆布，但起码可新街口广场了。铜像无知，凭人摆布，但起码可以说明的是：极少绿色，没有亵渎中山先生！以说明的是：极少绿色，没有亵渎中山先生！有人会说，发达国家不也是绿色家园吗有人会说，发达国家不也是绿色家园吗？诚然。我未去过欧、美，但去过澳、新，？诚然。我未去过欧、美，但去过澳、新，那里的确是绿色连天，更妙的是，无际草那里的确是绿色连天，更妙的是，无际草地上的天空，时有彩虹，一日几现，而我地上的天空，时有彩虹，一日几现，而我们这里，彩虹已难得一见。那里的生态真们这里，彩虹已难得一见。那里的生态真是好极了。但这一切又不难理解：他们人是好极了。但这一切又不难理解：他们人少啊，每平方公里的人口密度只是我们的少啊，每平方公里的人口密度只是我们的几十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕几十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的绿地了，非变草地为就不可能有那么多的绿地了，非变草地为粮田和居住区不可！粮田和居住区不可！我并非是反对绿色生活或反对我并非是反对绿色生活或反对“人与自然和谐人与自然和谐”，而是说，不要仅是强调绿色而忽视发展，发展，而是说，不要仅是强调绿色而忽视发展，发展才是硬道理。首先，发展有时候会毁掉一些绿色，才是硬道理。首先，发展有时候会毁掉一些绿色，这避免不了，绿色该让步就得让一点步。第二，绿这避免不了，绿色该让步就得让一点步。第二，绿色自身也该求发展，要科学地保绿色，换绿色，或色自身也该求发展，要科学地保绿色，换绿色，或虽然少了一点绿色却提升绿色的质量，绿色不能自虽然少了一点绿色却提升绿色的质量，绿色不能自视为自然的宠儿一成不变，据说，苏北的意杨也是视为自然的宠儿一成不变，据说，苏北的意杨也是引进的树种，这就是引进的树种，这就是“发展发展”。第三，要坚决反对。第三，要坚决反对“伪绿色伪绿色”，我的确看到过一座笔立的山峰充满浓，我的确看到过一座笔立的山峰充满浓绿，但风儿吹过，不见枝叶摇动，原来那绿色是泼绿，但风儿吹过，不见枝叶摇动，原来那绿色是泼浇上去的。食品等方面更要谨防假浇上去的。食品等方面更要谨防假“绿色绿色”之名，之名，行害人之实。总之，科学发展第一，悠悠万事，发行害人之实。总之，科学发展第一，悠悠万事，发展为大，绿色的问题应包含在发展的问题之内。有展为大，绿色的问题应包含在发展的问题之内。有些西方人士就是要逼着你发展中国家把些西方人士就是要逼着你发展中国家把“碳排量碳排量”降到什么程度，实际上就是要限制你的发展，庆幸降到什么程度，实际上就是要限制你的发展，庆幸的是，我们已有警惕。的是，我们已有警惕。行进在苏北的高速公路上，有时会想，行进在苏北的高速公路上，有时会想，这路上车流似不甚多，占用土地建高速，这路上车流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。但又一想，是否值得。但又一想，“要致富，先修路要致富，先修路”，少掉一点绿色，建四通八达之路，恰，少掉一点绿色，建四通八达之路，恰恰是为了大发展。苏北前途无量。把江苏恰是为了大发展。苏北前途无量。把江苏分为苏南、苏中、苏北三片，我不是苏北分为苏南、苏中、苏北三片，我不是苏北人，也不是苏南人，而是苏中人，不偏不人，也不是苏南人，而是苏中人，不偏不倚。我祝福江苏南、中、北各地。倚。我祝福江苏南、中、北各地。得分：得分：70分（满分）分（满分）评语：文章从反向立意，以生态与发展评语：文章从反向立意，以生态与发展的关系来论的关系来论“绿色生活绿色生活”，有战略眼光，有战略眼光，切中了问题的要害。用具体的感受、感慨，切中了问题的要害。用具体的感受、感慨，“牵引牵引”着沉思与焦虑，把人带入作者的着沉思与焦虑，把人带入作者的思路之中，自是高明。生态与发展的两难思路之中，自是高明。生态与发展的两难选择，文章偏向于选择，文章偏向于“发展发展”，但是又力求，但是又力求“中庸中庸”。若为高考作文，翘楚无疑。若为高考作文，翘楚无疑。范文范文270年代年代王奎礼（金陵中学语文老师，王奎礼（金陵中学语文老师，1977年参加高考，年参加高考，考入扬州师范学院）考入扬州师范学院）三十年的改革开放，全国人民几乎都得实惠三十年的改革开放，全国人民几乎都得实惠了。电视，黑白换彩色的了；沟通，写信换电邮了。电视，黑白换彩色的了；沟通，写信换电邮了；通话，大哥大换了；通话，大哥大换3G了。可是，三十年的教育了。可是，三十年的教育改革，学生得的实惠却少得可怜。书包，依然那改革，学生得的实惠却少得可怜。书包，依然那么重，甚至更重；试卷，依然那么多，甚至更多；么重，甚至更重；试卷，依然那么多，甚至更多；题目，依然那么难，甚至更难。学生依然像他们题目，依然那么难，甚至更难。学生依然像他们的父辈做学生时那样，生活在的父辈做学生时那样，生活在“水深火热水深火热”之中。之中。我不禁要问：什么时候我们的孩子才能拥有绿色我不禁要问：什么时候我们的孩子才能拥有绿色的学生生活呢？的学生生活呢？所谓所谓“绿色的学生生活绿色的学生生活”，就是符合学生身，就是符合学生身心发展规律的生活，就是有利于学生成才的生活，心发展规律的生活，就是有利于学生成才的生活，就是有利于学生可持续发展的生活，从某种意义就是有利于学生可持续发展的生活，从某种意义上讲，也是有利于我们民族可持续发展的生活。上讲，也是有利于我们民族可持续发展的生活。这样的学生生活，它不应该只是从小就背负着父这样的学生生活，它不应该只是从小就背负着父辈们自己没有实现的梦想穿梭于各种辅导班之间，辈们自己没有实现的梦想穿梭于各种辅导班之间，不应该只是接受围绕考试而进行的模式化的应试不应该只是接受围绕考试而进行的模式化的应试教育，不应该只是做着各种试卷最后凭着一份试教育，不应该只是做着各种试卷最后凭着一份试卷定终身，因为这样的生活，很难培养出身心俱卷定终身，因为这样的生活，很难培养出身心俱佳的一代新人，很难培养出创造性人才，很难培佳的一代新人，很难培养出创造性人才，很难培养出获得诺贝尔奖的泰斗。养出获得诺贝尔奖的泰斗。 “绿色的学生生活绿色的学生生活”，应该考虑到学生的兴，应该考虑到学生的兴趣爱好，应该顾及学生多样的发展需求，应该给趣爱好，应该顾及学生多样的发展需求，应该给予学生宽松的成长空间。它应该是活泼愉快的，予学生宽松的成长空间。它应该是活泼愉快的，丰富多彩的，生机勃勃的，一句话，应该是丰富多彩的，生机勃勃的，一句话，应该是“绿绿色色”的。而不是像现在这样，老师和学生从起始的。而不是像现在这样，老师和学生从起始年级开始就在琢磨着升学考试的那份试卷，为着年级开始就在琢磨着升学考试的那份试卷，为着未来的那份试卷苦苦琢磨，孜孜以求。渐渐地，未来的那份试卷苦苦琢磨，孜孜以求。渐渐地，学生的棱角没了，锐气没了，灵气也没了。都说学生的棱角没了，锐气没了，灵气也没了。都说学生是民族的未来，那么，请还他们以学生是民族的未来，那么，请还他们以“绿色的绿色的学生生活学生生活”吧！吧！人们都说美国等西方国家先进，都羡慕他们的人们都说美国等西方国家先进，都羡慕他们的繁荣发达，可是，很少有人去真正研究学习人家先繁荣发达，可是，很少有人去真正研究学习人家先进的教育教学理念。近年来，虽然也有些仁人志士进的教育教学理念。近年来，虽然也有些仁人志士引进了一些新的理念和新的教育教学模式，可是，引进了一些新的理念和新的教育教学模式，可是，这些新的东西一走进中华大地就好像水土不服，很这些新的东西一走进中华大地就好像水土不服，很快具有了快具有了“中国特色中国特色”。前些年轰轰烈烈地搞了一。前些年轰轰烈烈地搞了一阵子的阵子的“素质教育素质教育”，最后不了了之；近年来，又，最后不了了之；近年来，又在推行新课程标准。真希望新课程标准千万不要换在推行新课程标准。真希望新课程标准千万不要换汤不换药，真希望它能真正减轻学生过重的课业负汤不换药，真希望它能真正减轻学生过重的课业负担，还孩子以担，还孩子以“绿色的学生生活绿色的学生生活”，还学生以自由，还学生以自由发展的绿色空间，让他们健康地成长，快乐地学习。发展的绿色空间，让他们健康地成长，快乐地学习。我们的孩子真的是太苦了！君不见有的学生因学习我们的孩子真的是太苦了！君不见有的学生因学习时间太长眼镜度数在时间太长眼镜度数在“与日俱增与日俱增”？君不见有的学？君不见有的学生因心理障碍而抑郁自闭？君不见有的学生因压力生因心理障碍而抑郁自闭？君不见有的学生因压力太大而早早结束了自己的青春年华？太大而早早结束了自己的青春年华？当然，还学生绿色的学习生活绝不仅仅是教育工当然，还学生绿色的学习生活绝不仅仅是教育工作者的事，它应该是整个社会的事，整个国家的事。作者的事，它应该是整个社会的事，整个国家的事。我们的国人应该明白：不是每个孩子通过努力将来都我们的国人应该明白：不是每个孩子通过努力将来都可以获诺贝尔奖的，社会也不仅仅只需要获诺贝尔奖可以获诺贝尔奖的，社会也不仅仅只需要获诺贝尔奖的人。人才应该是多种多样的，千万不要用一个模子的人。人才应该是多种多样的，千万不要用一个模子去要求和培养我们千变万化的孩子。去要求和培养我们千变万化的孩子。总之，作为一个半百之人，我真的迫切地期盼我总之，作为一个半百之人，我真的迫切地期盼我们学生的生活能早日少一点们学生的生活能早日少一点“灰色灰色”，多一点，多一点“绿色绿色”，我真的迫切地期盼我们的教育也像，我真的迫切地期盼我们的教育也像GDP那样飞那样飞速发展起来，我真的迫切期望我们的孩子里面将来既速发展起来，我真的迫切期望我们的孩子里面将来既有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的爱因斯坦式的大方之家。伟大的民族应该诞生伟大的爱因斯坦式的大方之家。伟大的民族应该诞生伟大的人物的。人物的。得分：得分：67分分评语：把评语：把“绿色生活绿色生活”加上了加上了“学生学生”的限定，成为的限定，成为“生态式生态式”教育的思考，是教育的思考，是使这个有些空泛的题目具体化的好办法。使这个有些空泛的题目具体化的好办法。落实到学生生活上，作者就借着落实到学生生活上，作者就借着“绿色绿色”这个话题展开了。说得都正确，但是似未这个话题展开了。说得都正确，但是似未切中问题症结。切中问题症结。范文范文3：80年代年代王新民江苏省通州高级中学王新民江苏省通州高级中学(1982年参加高考，考入南通师范学院年参加高考，考入南通师范学院)说不清有哪一种情怀牵掣，也道不明有哪一说不清有哪一种情怀牵掣，也道不明有哪一份感悟启引，只要提及份感悟启引，只要提及“绿绿”，我便兴奋不已。，我便兴奋不已。绿色的叶，绿色的茶，绿色的原野绿色的叶，绿色的茶，绿色的原野是的，绿是的，绿色的世界里盛放着诗意的花朵。色的世界里盛放着诗意的花朵。常常，我会为绿痴迷：在爬上青藤的窗下入常常，我会为绿痴迷：在爬上青藤的窗下入眠，睡梦来得沉实，甜美；在充盈翠绿的宴席，眠，睡梦来得沉实，甜美；在充盈翠绿的宴席，口胃变得芬芳，清亮口胃变得芬芳，清亮不止于此，这个年段的不止于此，这个年段的我，总是觉得，人的心灵更是不能缺少绿意。我，总是觉得，人的心灵更是不能缺少绿意。亲爱的同学，在高三这样一个特别的季亲爱的同学，在高三这样一个特别的季节，你们的心情还好吗？焦虑，烦躁，低节，你们的心情还好吗？焦虑，烦躁，低沉，偏执沉，偏执每当你们的这些表情进入了每当你们的这些表情进入了我的视野，我内心的阳光自然也会失去亮我的视野，我内心的阳光自然也会失去亮度、暖度。度、暖度。我还要期冀即将步入高三的同学，能够我还要期冀即将步入高三的同学，能够更好地关心自己，让心灵永远栖息于绿色更好地关心自己，让心灵永远栖息于绿色之中。之中。对于高三，我们一定要有一个合适的目标。目对于高三，我们一定要有一个合适的目标。目标是一盏明灯，它能够照淡心海的迷茫，照亮人生标是一盏明灯，它能够照淡心海的迷茫，照亮人生的希望。但是，膨胀的目标又如烈日当空，让行者的希望。但是，膨胀的目标又如烈日当空，让行者唇焦口燥，行旅艰难。其实，选择清华、北大与选唇焦口燥，行旅艰难。其实，选择清华、北大与选择适合自己的学校以及专业相当。在学习的过程中，择适合自己的学校以及专业相当。在学习的过程中，面对如山的压力，如海的作业，你并不坚实的双肩面对如山的压力，如海的作业，你并不坚实的双肩也许难堪其负，焦虑，烦躁接踵而至。这时的你可也许难堪其负，焦虑，烦躁接踵而至。这时的你可以考虑：自我减负，寻觅捷径。甚至，你还可突发以考虑：自我减负，寻觅捷径。甚至，你还可突发奇想：山不过来，我就过去。还有，你是否过于在奇想：山不过来，我就过去。还有，你是否过于在乎考试的结果？其实，想想乎考试的结果？其实，想想“花朵的终点是凋谢，花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境道路的终点是绝境”，我们便有理由认为，我们便有理由认为，“到达到达并不那么重要，终点并不那么美好并不那么重要，终点并不那么美好”。要紧的是，。要紧的是，我们能够我们能够“安于途中安于途中”，因为，因为，“钓胜于鱼钓胜于鱼”。 高三学年，师长对我们的期冀一定胜于以往。高三学年，师长对我们的期冀一定胜于以往。他们的唠叨，甚或责备，可能成为我们的烦恼。如他们的唠叨，甚或责备，可能成为我们的烦恼。如果我们能够将它们视作饥渴之际的苹果，寒冷之时果我们能够将它们视作饥渴之际的苹果，寒冷之时的棉衣，那么，生活就会开放诗意的花朵，与师长的棉衣，那么，生活就会开放诗意的花朵，与师长的隔阂、矛盾止息于斯，学习便又其乐融融。哲人的隔阂、矛盾止息于斯，学习便又其乐融融。哲人有言，雨后的青山是泪水洗过的良心。高考冲刺，有言，雨后的青山是泪水洗过的良心。高考冲刺，其间的竞争难以名状，那份紧张甚至残酷可以想见。其间的竞争难以名状，那份紧张甚至残酷可以想见。但是，这种现实不能成为斫损同学友谊的凭证，我但是，这种现实不能成为斫损同学友谊的凭证，我们应该赠予对手更多的鲜花和掌声。如果我们是盲们应该赠予对手更多的鲜花和掌声。如果我们是盲人，更要学会点亮灯盏，不是为了别人，恰是为了人，更要学会点亮灯盏，不是为了别人，恰是为了自己。融和的人际关系，远离了物质，遁逝了红尘，自己。融和的人际关系，远离了物质，遁逝了红尘，它吁求我们固守安静的内心：根系静默，枝柯才不它吁求我们固守安静的内心：根系静默，枝柯才不会招摇；自身的简单才能获致丰富。经历了这些以会招摇；自身的简单才能获致丰富。经历了这些以至其他方面的必要努力，我想，一定能够生活在绿至其他方面的必要努力，我想，一定能够生活在绿色的春天！色的春天！得分：得分：60分分评语：心灵的绿意，自然也是评语：心灵的绿意，自然也是“绿色绿色生活生活”的题中之意。作者从抒情切入，对的题中之意。作者从抒情切入，对高三同学的生活与情感作励志与心灵鸡汤高三同学的生活与情感作励志与心灵鸡汤式的指点，可融入真情实感。但是，较少式的指点，可融入真情实感。但是，较少深入心灵的发现，抒情就显得浮而不切。深入心灵的发现，抒情就显得浮而不切。范文范文4：90年代年代丁友存丁友存（1993年参加高考，考入苏州大学中文系）年参加高考，考入苏州大学中文系）从今天起，做拥有绿色生活的人。从今天起，做拥有绿色生活的人。这不是一则无病呻吟的题记，也不是这不是一则无病呻吟的题记，也不是什么环保部门闲来无事拼接而成的公益广什么环保部门闲来无事拼接而成的公益广告。这是一场真实的，可信的，发生在我告。这是一场真实的，可信的，发生在我们小区的悲喜二重奏。们小区的悲喜二重奏。小区建成年代并不久远，我还清晰地记得自小区建成年代并不久远，我还清晰地记得自己手上拿着售楼中心宣传册慕名而来的日子里的己手上拿着售楼中心宣传册慕名而来的日子里的每一个细节。每一个细节。“绿地中心高尚住宅绿地中心高尚住宅”这几个大字这几个大字一直在小册子上发出与之面积非常不相称的光芒。一直在小册子上发出与之面积非常不相称的光芒。在其他购房者带着特有的精明喋喋不休时，我毅在其他购房者带着特有的精明喋喋不休时，我毅然决定买下这个承诺日后让我享受城市绿色生活然决定买下这个承诺日后让我享受城市绿色生活的小区中的一间。的小区中的一间。高额的房价使我对日后的绿色生活充满了憧高额的房价使我对日后的绿色生活充满了憧憬。在小区的景观林阴道上，售楼小姐动情而又憬。在小区的景观林阴道上，售楼小姐动情而又热心地说道：热心地说道：“看见这一排小树了吗？它们是我看见这一排小树了吗？它们是我们从国外引进的树种，它们会让您在今后的生活们从国外引进的树种，它们会让您在今后的生活里流连在绿色里。里流连在绿色里。”但愿吧，我只知道树苗们并没有长大，但愿吧，我只知道树苗们并没有长大，反而，在城市所拥有的独特且没有任何遮反而，在城市所拥有的独特且没有任何遮挡的酷热里，树苗们在一个寂静的晚上消挡的酷热里，树苗们在一个寂静的晚上消失了，只在景观路花坛里留下了一个个让失了，只在景观路花坛里留下了一个个让人难以察觉的小坑。先前的几块长着荒草人难以察觉的小坑。先前的几块长着荒草的绿地也成了小区地产商的二期房屋。本的绿地也成了小区地产商的二期房屋。本来生活也可以这样凑合着继续下去，诱人来生活也可以这样凑合着继续下去，诱人的绿色也可以那样平静地消失殆尽，可这的绿色也可以那样平静地消失殆尽，可这波澜不惊却在不久前被那场轰轰烈烈的绿波澜不惊却在不久前被那场轰轰烈烈的绿色变革打破。色变革打破。小区为了响应全球化的低碳生活号召，以一只小区为了响应全球化的低碳生活号召，以一只关在栏里从未享受过拱泥土乐趣的母猪冲向阳光的关在栏里从未享受过拱泥土乐趣的母猪冲向阳光的速度向每一位入住的业主发出了一份速度向每一位入住的业主发出了一份绿色生活倡绿色生活倡议书议书。同样，我仍被这倡议书上亮闪闪的大字所。同样，我仍被这倡议书上亮闪闪的大字所感动，感动，“从今天起，做个拥有绿色生活的人！从今天起，做个拥有绿色生活的人！”具具体步骤如下：体步骤如下：1.低碳生活，限量使用点数，每户不低碳生活，限量使用点数，每户不得超过得超过X度，超过度数按每度度，超过度数按每度10元收取相关费用。元收取相关费用。2.出行建议使用电瓶车或自行车等，汽车驶进小区应出行建议使用电瓶车或自行车等，汽车驶进小区应收取相关费用。收取相关费用。3.垃圾实行分类回收制度，不分类垃圾实行分类回收制度，不分类者，每次罚款者，每次罚款20元元小区的绿色生活序幕由此拉开。对于我们这帮小区的绿色生活序幕由此拉开。对于我们这帮息事宁人的良民来说这点规定算不上什么，省着点，息事宁人的良民来说这点规定算不上什么，省着点，麻烦点就是了。更何况，这些规定的前半段都是为麻烦点就是了。更何况，这些规定的前半段都是为了我们的城市，我们的环境，让我们生活的更美好，了我们的城市，我们的环境，让我们生活的更美好，何怨之有？何怨之有？于是乎，我们小区全部响应了绿色生活的号召，于是乎，我们小区全部响应了绿色生活的号召，按照规定的一二三四，二二三四以亲身实践来证按照规定的一二三四，二二三四以亲身实践来证明美好的绿色生活。邻居小张的工作单位在城南，明美好的绿色生活。邻居小张的工作单位在城南，这里却是城北，小张为了省钱，早出晚归地坐公这里却是城北，小张为了省钱，早出晚归地坐公交，一坐就是一个环城旅行，一来回就是两次环交，一坐就是一个环城旅行，一来回就是两次环城旅行。我对于分类垃圾的概念并不完全清楚，城旅行。我对于分类垃圾的概念并不完全清楚，不知道那些既不算废纸，也不算玻璃的垃圾该摆不知道那些既不算废纸，也不算玻璃的垃圾该摆在哪里。所以，如果你每天悠闲地开着车路过我在哪里。所以，如果你每天悠闲地开着车路过我们小区门口，你肯定会发现一个拿着五六个颜色们小区门口，你肯定会发现一个拿着五六个颜色迥异的垃圾袋的人在实施他的绿色生活。迥异的垃圾袋的人在实施他的绿色生活。这时，气喘吁吁的小张回来了，他看到这时，气喘吁吁的小张回来了，他看到我拿着这么多袋子，问道：我拿着这么多袋子，问道：“哎，你绿色哎，你绿色了吗？了吗？”“啊，从明天起吧！啊，从明天起吧！”评分评分得分：得分：62分分评语：写得很评语：写得很“切题切题”。有感想，有。有感想，有叙事，有抒情，还有一个叙事，有抒情，还有一个“反讽反讽”式的结式的结尾尾但是，正因如此，文章的质量就受但是，正因如此，文章的质量就受到影响。到影响。范文5:杨甜子杨甜子（2007年以一篇年以一篇怀想天空怀想天空的满分作的满分作文考入南京师范大学新闻系，现为本报大文考入南京师范大学新闻系，现为本报大学生记者）学生记者）前台忽地一阵寂静，笛音被琵琶给缓缓地托前台忽地一阵寂静，笛音被琵琶给缓缓地托起来了，心头陡然一震，音符如同流水，将我躁起来了，心头陡然一震，音符如同流水，将我躁动的心荡涤得干干净净。笛子，箫，水袖，水磨动的心荡涤得干干净净。笛子，箫，水袖，水磨腔，一天的疲劳和一生的愁烦一下子不知道流到腔，一天的疲劳和一生的愁烦一下子不知道流到哪里去了。流光溢彩间竟真的有些戏如人生，人哪里去了。流光溢彩间竟真的有些戏如人生，人生如戏的感觉了。台上的阿罗姑娘一声缱绻的生如戏的感觉了。台上的阿罗姑娘一声缱绻的“兄长兄长”，台下的我竟有点不知所措的恍惚了。萋，台下的我竟有点不知所措的恍惚了。萋萋芳草满襟怀，这一折萋芳草满襟怀，这一折送京送京唱得荡气回肠，唱得荡气回肠，满腔悲绪。锣鼓声中，拉幕，谢幕，台上和台下满腔悲绪。锣鼓声中，拉幕，谢幕，台上和台下都醒了。都醒了。这是在兰苑这是在兰苑一个能让人见之忘俗的世外桃一个能让人见之忘俗的世外桃源。院内粉墙黛瓦，古风犹存。院子东南角的一株源。院内粉墙黛瓦，古风犹存。院子东南角的一株石榴，灼红的花和着满院碧草，很是好看。排练厅石榴，灼红的花和着满院碧草，很是好看。排练厅里一架一架的蟒、大靠和褶子丝丝地散发着古旧的里一架一架的蟒、大靠和褶子丝丝地散发着古旧的香味。阳光穿过戏装的间隙，在水泥地面上拉出了香味。阳光穿过戏装的间隙，在水泥地面上拉出了一道道旧时的光影。只要一脚跨过那道厚厚的门槛，一道道旧时的光影。只要一脚跨过那道厚厚的门槛，你的生活仿佛就回归到了六百年之前。兰苑每个周你的生活仿佛就回归到了六百年之前。兰苑每个周末的折子戏专场已经成为了这座六朝古都里最为万末的折子戏专场已经成为了这座六朝古都里最为万人空巷盛事。人们都想在繁忙的生活中寻找自己的人空巷盛事。人们都想在繁忙的生活中寻找自己的心灵中转站，于是作为传统文化鼻祖的昆曲便成了心灵中转站，于是作为传统文化鼻祖的昆曲便成了最好的诉求对象。兰苑的演出是标准的不插电版，最好的诉求对象。兰苑的演出是标准的不插电版，舞台伴奏就在舞台的右侧，清新绿色得让人有耳目舞台伴奏就在舞台的右侧，清新绿色得让人有耳目一新的感觉。车马喧嚣了一周的劳累，人们在兰苑一新的感觉。车马喧嚣了一周的劳累，人们在兰苑寻找的是笛声中心灵最为纯真的寄托。寻找的是笛声中心灵最为纯真的寄托。看戏已有三年，逢得周六便奔往朝天宫已经看戏已有三年，逢得周六便奔往朝天宫已经成为我的生活习惯。每周在临近座位周围都能发成为我的生活习惯。每周在临近座位周围都能发现一点一点的温馨：日理万机的民企老总终于被现一点一点的温馨：日理万机的民企老总终于被困意战胜了风雅之心，倚在椅子靠背上痴痴地睡困意战胜了风雅之心，倚在椅子靠背上痴痴地睡着了；研究戏曲的古文学专家还在一板三眼的给着了；研究戏曲的古文学专家还在一板三眼的给台上的单雯打板和着节奏；对中国传统文化充满台上的单雯打板和着节奏；对中国传统文化充满好奇心的的洋人朋友也来了，抱着手里的可乐薯好奇心的的洋人朋友也来了，抱着手里的可乐薯条，对着舞台两侧的字幕机闪烁着喜悦的大眼睛。条，对着舞台两侧的字幕机闪烁着喜悦的大眼睛。不论人种肤色，昆曲都是他们生活的知音，在不论人种肤色，昆曲都是他们生活的知音，在“袅情丝吹来闲庭院袅情丝吹来闲庭院”的乐音中找到了属于自己的的乐音中找到了属于自己的良辰美景和赏心乐事。良辰美景和赏心乐事。 在单雯专场谢幕的时候，我又一次见到在单雯专场谢幕的时候，我又一次见到了字幕翻译刘凯琴。这个来自爱尔兰的高了字幕翻译刘凯琴。这个来自爱尔兰的高鼻子大眼睛姑娘力排众议，放弃了在国内鼻子大眼睛姑娘力排众议，放弃了在国内的优厚生活来到了省昆，一呆就是好几年。的优厚生活来到了省昆，一呆就是好几年。每天面对让中国人都感到生涩的戏文唱词，每天面对让中国人都感到生涩的戏文唱词，细细密密的翻译成信达雅的流利英文。这细细密密的翻译成信达雅的流利英文。这一切都让凯琴感到了前所未有挑战和新奇。一切都让凯琴感到了前所未有挑战和新奇。“我喜欢中国传统文化，我喜欢中国传统文化，”凯琴用一口流凯琴用一口流利的中文说，利的中文说，“回归传统的生活方式让我回归传统的生活方式让我感到前所未有的快乐。感到前所未有的快乐。” 对凯琴的这句话我一直都不大能理解，直到有对凯琴的这句话我一直都不大能理解，直到有一天看到资深曲友胡萝卜缨子阿姨抱着她的小孙孙一天看到资深曲友胡萝卜缨子阿姨抱着她的小孙孙跨过跨过“江宁府学江宁府学”那道厚厚的门槛时，我才突然领那道厚厚的门槛时，我才突然领悟过来，原来这种回归传统的悟过来，原来这种回归传统的“不插电不插电”生活方式生活方式已经成为了一种崭新的绿色生活理念，而且这种理已经成为了一种崭新的绿色生活理念，而且这种理念正在被潜移默化地渗透到牙牙学语的孩童身上，念正在被潜移默化地渗透到牙牙学语的孩童身上，日益获得年轻的生命力。日益获得年轻的生命力。当晚的戏码是当晚的戏码是惊梦惊梦。年轻的单雯在舞台上。年轻的单雯在舞台上的一招一式已有了些小张继青的风范。散戏出来的的一招一式已有了些小张继青的风范。散戏出来的时候，繁华的大街竟让我有了恍若隔世的感觉。混时候，繁华的大街竟让我有了恍若隔世的感觉。混杂在红男绿女中间挤进地铁站，重新投入五彩生活杂在红男绿女中间挤进地铁站，重新投入五彩生活的奔波中。兴许这就是生活的真谛：五彩交织，但的奔波中。兴许这就是生活的真谛：五彩交织，但兰苑的绿色兰苑的绿色“不插电不插电”却是最不可少的部分。却是最不可少的部分。评分评分得分：得分：70分（满分）分（满分）评语：从自己生活中感受最深刻的事评语：从自己生活中感受最深刻的事情，寻找到可以情，寻找到可以“切切”到题目上的内容，到题目上的内容，是这篇文章的是这篇文章的“机智机智”之处。切题而不滞之处。切题而不滞于题，有灵性于题，有灵性!附录附录语文最大陷阱：写作文易陷平庸语文最大陷阱：写作文易陷平庸考生的话：很考生的话：很“潮潮”很生活很生活“作文题目是绿色生活，我写的是心作文题目是绿色生活，我写的是心灵上的绿色。灵上的绿色。”南京十三中的傅同学告诉南京十三中的傅同学告诉记者，估计大部分同学都会写环保和低碳。记者，估计大部分同学都会写环保和低碳。“我决定另辟蹊径，我在作文中举了陶渊我决定另辟蹊径，我在作文中举了陶渊明淡泊名利的明淡泊名利的绿色绿色心境，又写了现在心境，又写了现在不少网络红人自我炒作的浮躁心境。通过不少网络红人自我炒作的浮躁心境。通过古今心灵变化，写古今心灵变化，写绿色绿色生活的意义。生活的意义。”名师点评：很时代很思辨名师点评：很时代很思辨1、时代气息。尤其是作文命题体现了强烈的、时代气息。尤其是作文命题体现了强烈的“关注生活、关注现实关注生活、关注现实”的导向。第的导向。第4题题“小美人鱼小美人鱼”，如果不看新闻想拿全本题分数不容易。，如果不看新闻想拿全本题分数不容易。2、思辨色彩。最明显的还是作文，比如追求绿、思辨色彩。最明显的还是作文，比如追求绿色生活与追求时尚生活的矛盾，一味地追求绿色色生活与追求时尚生活的矛盾，一味地追求绿色与现实生活的矛盾等。与现实生活的矛盾等。3、人文情怀。缺少人文情怀的学生做起诗词鉴、人文情怀。缺少人文情怀的学生做起诗词鉴赏题和作文题，得分也不会高。赏题和作文题，得分也不会高。4、概括能力。可能是今后命题的一个指向。、概括能力。可能是今后命题的一个指向。