北师大幼儿智趣数学课程北师大幼儿智趣数学课程北师大幼儿智趣数学课程北师大幼儿智趣数学课程知识点解析知识点解析知识点解析知识点解析第一步曲常规培养1、桌椅的摆放、桌椅的摆放2、常规培养、常规培养课程进行三步曲课程进行三步曲桌椅的摆放形式桌椅的摆放形式1教教具具柜柜教教具具柜柜教教具具柜柜桌椅的摆放形式桌椅的摆放形式2 2桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子桌子老老 师师常规培养v1、棋子摆放形式固定v2、掌握操作方法： 开关、插收v3、练习插、收棋子的速度v4、建立学习习惯： 独立、专注、协调、有序常规培养常规培养1 11、神秘引出智趣盒。2、引导幼儿认识智趣盒。3、为智趣盒取名子。4、讲解操作规则，练习取、放、开、关方法。5、投放少量棋子，做些游戏，增加兴趣。常规培养常规培养2 21、复习智趣盒使用方法，跟着音乐，分组 同时有序的取智趣盒2 、认识棋子6种颜色3、了解棋子的摆放方法、位置 小班先认识两三种；中大班先认识上层；4、认识棋子的图案5、插收棋子的方法6、使用完会听音乐将智趣盒送回 固定地方常规培养常规培养3 3、认识下层的棋子、熟练棋子的位置和取、放棋子的速度 3、练习整理棋子 4、多种方式练习快速的插棋子 5、能按老师口令熟练的插正反面的棋子用心做教育用心做教育- -携手共成长携手共成长常规歌常规歌智趣盒，真有趣，双手握在盒两边；轻斜盒子平稳走，轻轻放到桌中间；右手推，左手拉，拉到中间就停下；双手来把棋子取，右手握，左手插；一个一个插上边，插好就把手放下；收时双手一起收，相同棋子放一起；棋子位置要固定，用完每次要检查；左手轻推盒关上，双手握好送回家。 用心做教育用心做教育- -携手共成长携手共成长第二步曲第二步曲了解智趣盒了解智趣盒 在课程中的应用在课程中的应用v感性活动感性活动 教师演示教师演示 幼儿操作幼儿操作第三步曲第三步曲了解课程结构了解课程结构课程结构课程结构1、导入游戏： 智力游戏、专注力游戏、记忆游戏等2、课程操作： 感性活动教师演示幼儿操作3、延伸活动： 做儿童读本练习册、互动游戏、多种方 式复习或放松情绪活动课程设计原课程设计原则则v掌握幼儿进度v确定知识点内容v课前的游戏v教师展示示范v重点的提问v幼儿操作探索v作业的延伸数学教育的途径数学教育的途径1 1、使用各种材料和玩具的游戏、使用各种材料和玩具的游戏套塔、套杯、套塔、套杯、数学棋类或点数接龙卡片数学棋类或点数接龙卡片2 2、建构游戏、建构游戏积木的数量、形状、大小、长短积木的数量、形状、大小、长短3 3、角色游戏、角色游戏开商店、邮局开商店、邮局4 4、玩沙、水游戏、玩沙、水游戏形状、容积形状、容积5 5、体育游戏、体育游戏跳、走的数目等跳、走的数目等6 6、环境中、其他教学活动中渗透数学、环境中、其他教学活动中渗透数学7 7、日常生活中、日常生活中上下楼梯数数、摆餐具等上下楼梯数数、摆餐具等8 8、数学区角、数学区角 9 9、课堂教学、课堂教学数学演示板、智趣盒等数学演示板、智趣盒等家园沟通的重要家园沟通的重要1、家长是幼儿信息的提供者2、家长是幼儿活动的督促者3、家长是幼儿园课程材料的提供者4、家长是幼儿园活动的参与者5、家长是幼儿经验的提供者6、家长是幼儿园课程的审议者、评价者如何家园沟通如何家园沟通v1、向家长介绍孩子每天的点滴进步、向家长介绍孩子每天的点滴进步v2、家园栏对外张贴课程内容、家园栏对外张贴课程内容v3、注意收集课程的视频、照片与家长、注意收集课程的视频、照片与家长分享分享v4、好习惯的养成、好习惯的养成v5、利用读本做好家长反馈活动、利用读本做好家长反馈活动公开课展示流程公开课展示流程1 1、提前演练课程：、提前演练课程：老师先用其他班孩子练习一节老师先用其他班孩子练习一节示范课，可以直接模仿示范课光盘示范课，可以直接模仿示范课光盘2 2、示范课演示：、示范课演示：家长和孩子共同参与课程或某个家长和孩子共同参与课程或某个环节家长参与进来环节家长参与进来3 3、课程说明：、课程说明：老师针对家长进行课程说明（环节、老师针对家长进行课程说明（环节、目的、叙述几个孩子的特殊表现，说出与其它目的、叙述几个孩子的特殊表现，说出与其它课程的差别）课程的差别）4 4、感动与感悟：、感动与感悟：总结使用后孩子的表现、变化、总结使用后孩子的表现、变化、成绩、家长的积极配合以及北师大老师的关心成绩、家长的积极配合以及北师大老师的关心指导指导5 5、作业展示：、作业展示：发给孩子小礼品，家长和孩子一同发给孩子小礼品，家长和孩子一同参观儿童的作业练习，也可以最后玩个亲子游参观儿童的作业练习，也可以最后玩个亲子游戏或者集体互动游戏，结束戏或者集体互动游戏，结束 公开课技巧公开课技巧v课程选择：选择课程的艺术课程选择：选择课程的艺术v课程流程：智力游戏、教学活动、趣味课程流程：智力游戏、教学活动、趣味互动互动v提出要求：对学具使用的要求要清楚提出要求：对学具使用的要求要清楚v注重公平：每个孩子都有参与的机会注重公平：每个孩子都有参与的机会v注重提问：注重提问的技巧注重提问：注重提问的技巧v家长角色：家长角色：请家长参与活动让家长亲自请家长参与活动让家长亲自体验体验学前儿童学习数学的原则是：学前儿童学习数学的原则是：以儿童为本尊重孩子的年龄特点 ：逻辑抽象思维是在36岁开始起步尊重孩子的思维特点：直觉行动思维、具体形象思维、逻辑抽象思维尊重孩子的认知特点：实物操作语言表达图像把握符号把握尊重数学的规律：让孩子对自己的数学能力产生兴趣与纲要紧密结合 :1激发兴趣；2培养能力；3掌握知识；4建立习惯。对老师的要求对老师的要求1、教师的教育理念.角色的转变.因材施教2、数概念要清晰.知识要丰富3、语言要简练.清晰.准确.完整.4、明确数学基础知识的概念及规律.5、心中有目标.眼中是幼儿.6、处处是教育.一日无等待.2级数学知识点北师大幼教中心2 2级教学大纲级教学大纲2 2级乐园一级乐园一v1 1、找不同、找不同v2 2、复习三种对应、复习三种对应v3 3、复习颜色、复习颜色v4 4、复习分类、复习分类v5 5、3 3个大小排序个大小排序v6 6、3 3个长短排序个长短排序v7 7、认识正方形、认识正方形v8 8、认识长方形、认识长方形一、找不同一、找不同v重点：重点：培养幼儿的观察力和记忆力培养幼儿的观察力和记忆力;培养幼儿区分物质属培养幼儿区分物质属性和归类的能力性和归类的能力v难点：难点：让幼儿通过一一对应的方法进行比较，并找出不让幼儿通过一一对应的方法进行比较，并找出不同同v游戏游戏1：哪儿变了哪儿变了v方法：方法：老师站在幼儿面前请大家注意观察，然后幼儿闭老师站在幼儿面前请大家注意观察，然后幼儿闭上眼睛，老师换个眼镜或戴个丝巾，每次都改变一些装束，上眼睛，老师换个眼镜或戴个丝巾，每次都改变一些装束，让幼儿前后对比哪里不同，从让幼儿前后对比哪里不同，从1处不同到处不同到5处不同，练习处不同，练习幼儿的观察和记忆力。幼儿的观察和记忆力。v游戏游戏2：找相同、找不同找相同、找不同v方法：方法：在演示板的左上角和右上角分别摆出一些图形，在演示板的左上角和右上角分别摆出一些图形，请幼儿观察哪里相同哪里不同请幼儿观察哪里相同哪里不同找相同、找不同找相同、找不同二、复习三种对应二、复习三种对应v重点：重点：在游戏活动中，带领幼儿复习相同对应以及关系对应在游戏活动中，带领幼儿复习相同对应以及关系对应v难点：难点：理解对应的含义理解对应的含义v游戏：游戏：抢椅子抢椅子v方法：方法：道具：板凳道具：板凳人数：板凳数量再加人数：板凳数量再加1游戏规则：将板凳围成一个圈，人也站一个圈。老师拿游戏规则：将板凳围成一个圈，人也站一个圈。老师拿一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳转，并一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳，所以注定会有一人没板凳，也注板凳上。因为差一个板凳，所以注定会有一人没板凳，也注定被淘汰。如此反复，直定被淘汰。如此反复，直2人争人争1个板凳，冠军诞生为止。个板凳，冠军诞生为止。v“对应对应”对于儿童的学习和生活也是很重要的。用一对于儿童的学习和生活也是很重要的。用一一对应的方法比较两组物体的元素多少或一样多，儿一对应的方法比较两组物体的元素多少或一样多，儿童获得了这种一个对一个地放置形式的感性经验，训童获得了这种一个对一个地放置形式的感性经验，训练了手眼协调活动的能力，对于以后学习计数，即把练了手眼协调活动的能力，对于以后学习计数，即把要数的那个集合的元素与自然数列的集合建立一一对要数的那个集合的元素与自然数列的集合建立一一对应过程打下基础。应过程打下基础。三、复习颜色三、复习颜色v重点：重点：复习已经学会的六种颜色，根据颜色、复习已经学会的六种颜色，根据颜色、点数、对应等特征进行插花。体验操作活动的点数、对应等特征进行插花。体验操作活动的乐趣乐趣v难点：难点：通过听觉、视觉刺激使幼儿对颜色产通过听觉、视觉刺激使幼儿对颜色产生兴趣生兴趣v游戏：游戏：智趣盒游戏智趣盒游戏v方法：方法：1、听声音插棋子：幼儿听到鼓声，就、听声音插棋子：幼儿听到鼓声，就插红棋子；听到拍手声，就插黑棋子；听到小插红棋子；听到拍手声，就插黑棋子；听到小鸟声，就插白棋子鸟声，就插白棋子2、看颜色做动作游戏，老师点到红棋子，、看颜色做动作游戏，老师点到红棋子，幼儿就拍手；老师点到白棋子，幼儿就拍腿；幼儿就拍手；老师点到白棋子，幼儿就拍腿；老师点到黑棋子，幼儿就踏脚。老师点到黑棋子，幼儿就踏脚。四、复习分类四、复习分类v重点：重点：学习按特征学习按特征(颜色、大小颜色、大小)进行分类；乐进行分类；乐意用语言讲述操作过程与结果。意用语言讲述操作过程与结果。v难点：难点：能够排除其他外部特征的干扰，按颜色能够排除其他外部特征的干扰，按颜色或大小进行分类，理解分类的含义。或大小进行分类，理解分类的含义。v游戏：游戏：找瓢虫（幼儿戴瓢虫头饰）（大小、颜找瓢虫（幼儿戴瓢虫头饰）（大小、颜色）色）v方法：方法：瓢虫妈妈要来找她的孩子们，请你们仔瓢虫妈妈要来找她的孩子们，请你们仔细看看妈妈要找哪些孩子，如细看看妈妈要找哪些孩子，如“瓢虫妈妈瓢虫妈妈”举起举起黄色标记，黄色瓢虫回到妈妈身边。依次类推，黄色标记，黄色瓢虫回到妈妈身边。依次类推，玩数次游戏。玩数次游戏。v分类是把相同的或具有某一共同特征的东西并放在一起。分类是把相同的或具有某一共同特征的东西并放在一起。数概念的建立也是依赖于分类的过程，是儿童形成数概念数概念的建立也是依赖于分类的过程，是儿童形成数概念的重要准备。的重要准备。游戏：找秘密游戏：找秘密游戏：找秘密游戏：找秘密五、五、3个大小排序个大小排序v重点：重点：通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。v难点：难点：能正确区分大小并按能正确区分大小并按3个大小排序。个大小排序。v方法：方法：老师（拿出一盆包装盒玩具）：小朋友们看，老师（拿出一盆包装盒玩具）：小朋友们看，这是什么呀？（包装盒）这是什么呀？（包装盒）“仔细观察它们哪里不一样？仔细观察它们哪里不一样？”“有大的，有有大的，有小的。小的。”“这些盒子扔的到处都是，把我们的教室弄的这些盒子扔的到处都是，把我们的教室弄的乱七八糟，谁能把它们从小到大排排队？乱七八糟，谁能把它们从小到大排排队？”（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些儿看到了利用这些“废品废品”也可以玩好玩的游戏，他也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）v排序时使用排除法进行，排序是比较量的过程。排序时使用排除法进行，排序是比较量的过程。六、六、3个长短排序个长短排序v重点：重点：在尝试中能用目测和一一对应的方式在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。比较长短，体验自己发现结果的成功感。v难点：难点：学习按照游戏规则进行活动，能区分学习按照游戏规则进行活动，能区分长短并按长短并按3个长短排序。个长短排序。v游戏：游戏：给物体排排队给物体排排队v方法：方法：老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！来找小朋友帮它们排队啦！老师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体老师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。找出最长或最短的往下排，排好后说一说。七、认识正方形七、认识正方形v重点：重点：让幼儿初步认识正方形，知道正方形让幼儿初步认识正方形，知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的直角。并有四条一样长的边和四个一样大的直角。并能说出哪些物品是正方形。能说出哪些物品是正方形。v难点：难点：让幼儿掌握正方形有四个直角让幼儿掌握正方形有四个直角v游戏：游戏：图形娃娃找家图形娃娃找家v方法：方法：用即时贴在地面上贴出圆形、三角形、用即时贴在地面上贴出圆形、三角形、正方形的图形，做图形娃娃的家，给每个幼正方形的图形，做图形娃娃的家，给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。娃的家。鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。有几个正方形？有几个正方形？八、认识长方形八、认识长方形v重点：重点：复习正方形，认识长方形，知道它们的名称和复习正方形，认识长方形，知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。培养幼儿对图形进行比较的兴趣培养幼儿对图形进行比较的兴趣。v难点：难点：区分正方形和长方形区分正方形和长方形v方法：方法：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形有什么相同和不同？。（引导幼儿先说，老形和正方形有什么相同和不同？。（引导幼儿先说，老师后说）师后说）相同点：相同点：都有四个角，四个角都是一样大，都有四条边。都有四个角，四个角都是一样大，都有四条边。不同点：不同点：正方形四条边一样长，长方形四条边不一样长。正方形四条边一样长，长方形四条边不一样长。长方形相对的两条边一样长。长方形相对的两条边一样长。有几个长方形有几个长方形? ? 手指游戏手指游戏：小雨伞小雨伞小雨伞，真淘气，小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。滚滚转转真有趣。2 2级乐园二级乐园二v1 1、学习序数、学习序数1-31-3v2 2、认读数字、认读数字1-10 1-10 v3 3、认识高矮、认识高矮v4 4、比较高矮、比较高矮v5 5、一样多与不一样多、一样多与不一样多v6 6、比较多少、比较多少v7 7、认识粗细、认识粗细v8 8、比较粗细、比较粗细一、学习序数一、学习序数1-3v重点：重点：通过游戏及操作活动，感知通过游戏及操作活动，感知3以内数的排列次以内数的排列次序。序。v难点：难点：让孩子理解物体的排列顺序。让孩子理解物体的排列顺序。v方法：方法：准备笑脸参照物准备笑脸参照物1、请出三个小朋友，在前面排队，从左往右分别、请出三个小朋友，在前面排队，从左往右分别戴上小白兔、小猫、蓝蝴蝶的头饰，说出：从笑脸这边戴上小白兔、小猫、蓝蝴蝶的头饰，说出：从笑脸这边排起：排在第一的是谁？第二是谁？第三是谁？小白兔排起：排在第一的是谁？第二是谁？第三是谁？小白兔排第几？小猫排第几？蓝蝴蝶排第几？排第几？小猫排第几？蓝蝴蝶排第几？2、老师站在不同的方位，请小朋友面向老师站好、老师站在不同的方位，请小朋友面向老师站好队，并说出谁在第一、第二、第三。队，并说出谁在第一、第二、第三。3、反复练习数，直到在理解的意义上全部完成。、反复练习数，直到在理解的意义上全部完成。序数序数是按照自然数的顺序排列，用来表示事物顺序的是按照自然数的顺序排列，用来表示事物顺序的数字。数字。二、认读数字二、认读数字1-10 v重点：重点：认识认识10以内的数以内的数v难点：难点：了解了解10以内的数字顺序以内的数字顺序，区分，区分6和和9v游戏：游戏：数字宝宝蹲一蹲数字宝宝蹲一蹲v方法：方法：10个小朋友身上或额头分别贴上个小朋友身上或额头分别贴上110的数字，由老师开头，指令：数字的数字，由老师开头，指令：数字5蹲。身蹲。身上贴有数字上贴有数字5的宝宝蹲一蹲，一边蹲一边说：的宝宝蹲一蹲，一边蹲一边说：数字数字5蹲，数字蹲，数字5蹲，数字蹲，数字5蹲完数字蹲完数字8（随便（随便说一个说一个10以内的数字）跳。身上贴有数字以内的数字）跳。身上贴有数字8的的宝宝就要马上做出相应的动作，如果反应慢了宝宝就要马上做出相应的动作，如果反应慢了就被淘汰了。动作可以由幼儿随意交代。就被淘汰了。动作可以由幼儿随意交代。三、认识高矮三、认识高矮v重点：重点：掌握简单比较高矮的方法，发展掌握简单比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力幼儿的观察、比较和判断的能力v难点：难点：积极主动的参与活动，区分高矮积极主动的参与活动，区分高矮v方法：方法：请几位身高差异较大的幼儿上前请几位身高差异较大的幼儿上前排成一排，全体幼儿讨论他们哪些地方不排成一排，全体幼儿讨论他们哪些地方不一样，引导幼儿说出身高不一样，有的高一样，引导幼儿说出身高不一样，有的高有的矮。有的矮。骆驼和羊骆驼和羊骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说:“长得高好。长得高好。”羊羊说：说：“不对，长得矮才好呢。不对，长得矮才好呢。”骆驼说：骆驼说：“我可以做一件我可以做一件事情，证明高比矮好。事情，证明高比矮好。”羊说：羊说：“我也可以做一件事情，我也可以做一件事情，证明矮比高好。证明矮比高好。”他们俩走到一棵大树旁边。骆驼一抬头就吃到了树叶。他们俩走到一棵大树旁边。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在树干上，脖子伸得老长，还是吃不着。羊抬起前腿，扒在树干上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了羊摇了摇头，不肯认输。摇头，不肯认输。他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不过去。羊说：下头，往门里钻，怎么也钻不过去。羊说：“你看，这可你看，这可以证明了吧，矮比高好。以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩找老牛评理。老牛说：他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到了自你们俩都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”四、比较高矮四、比较高矮v重点：重点：了解比较高矮存在的相对性的特点。了解比较高矮存在的相对性的特点。v难点：难点：能够比较并说出谁比谁高，谁比谁矮。能够比较并说出谁比谁高，谁比谁矮。v游戏：游戏：猜猜谁高谁矮猜猜谁高谁矮v方法：方法：请两个幼儿藏到屏风后（只露出上部），请两个幼儿藏到屏风后（只露出上部），一幼儿站椅子上，一幼儿站地上，请其他幼儿一幼儿站椅子上，一幼儿站地上，请其他幼儿猜猜谁高谁矮，（再拿开屏风）让幼儿说猜对猜猜谁高谁矮，（再拿开屏风）让幼儿说猜对了还是猜错了，为什么？了还是猜错了，为什么？老师重点针对高矮的相对性引导幼儿发现老师重点针对高矮的相对性引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。问题并启发幼儿解决问题。总结：比较高矮的正确方法，垂直摆放在总结：比较高矮的正确方法，垂直摆放在同一水平线上。同一水平线上。五、一样多与不一样多五、一样多与不一样多v重点：重点：懂得对量进行比较懂得对量进行比较v难点：难点：初步接触相等与不相等的概念初步接触相等与不相等的概念v游戏：游戏：一样不一样？一样不一样？v方法：方法：教师快速发指令，如果教师说出的数教师快速发指令，如果教师说出的数量是一样多的幼儿就蹲下，如果不一样多幼量是一样多的幼儿就蹲下，如果不一样多幼儿就站起来。例如：儿就站起来。例如：3个苹果和个苹果和3个梨；个梨；5只只小鸭和小鸭和4只小狗；只小狗；1个老师和个老师和1个小朋友个小朋友六、比较多少六、比较多少v重点：重点：学习用一一对应的方法比较两组物体学习用一一对应的方法比较两组物体的多少的多少v难点：难点：会用简短的句子讲述自己的操作过程会用简短的句子讲述自己的操作过程v方法：方法：在教孩子比较数量多少时，是用对应在教孩子比较数量多少时，是用对应比较的方法好，还是分别计数的方法好？比较的方法好，还是分别计数的方法好？v答：运用一一对应比较和分别计数判断都可以答：运用一一对应比较和分别计数判断都可以达到比较物体数量的目的：达到比较物体数量的目的：v但但“一一对应一一对应”是不经计数就可以判定物是不经计数就可以判定物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。体集合是否相等的最简便、最直接的方式。v而用分别计数的方法来比较物体多少，则而用分别计数的方法来比较物体多少，则需要在理解数的顺序和数之间相互关系的基础需要在理解数的顺序和数之间相互关系的基础上方可实现。上方可实现。七、认识粗细七、认识粗细v重点：重点：了解粗细的概念了解粗细的概念v难点：难点：能区分粗细能区分粗细v方法：方法：1、带幼儿外出用手臂去围拢大树，、带幼儿外出用手臂去围拢大树，比比看大树、小树用手臂围拢有什么不比比看大树、小树用手臂围拢有什么不同？大树的树干是粗的，小树的树干是同？大树的树干是粗的，小树的树干是细的。细的。2、我们来抱抱老师的腰比一比，、我们来抱抱老师的腰比一比，再抱抱幼儿的腰比一比，老师的腰粗幼再抱抱幼儿的腰比一比，老师的腰粗幼儿的腰细。儿的腰细。注意：认识粗细时教师出示的教具一定注意：认识粗细时教师出示的教具一定是立体的。例如笔，木棍，报纸卷出的是立体的。例如笔，木棍，报纸卷出的桶状。桶状。八、比较粗细八、比较粗细v重点：重点：了解相对的概念了解相对的概念v难点：难点：能分辨最粗的、比较粗的、最细能分辨最粗的、比较粗的、最细的的v方法：方法：1、请小朋友用橡皮泥搓面条，比、请小朋友用橡皮泥搓面条，比较一下，谁搓出来的面条最粗，谁搓的较一下，谁搓出来的面条最粗，谁搓的最细。最细。2、请小朋友用废旧的报纸卷出、请小朋友用废旧的报纸卷出三根管子，比一比谁哪根最长，哪根最三根管子，比一比谁哪根最长，哪根最短。短。部位带动跳舞部位带动跳舞v方法：方法：老师请宝宝站成一个大圆圈，老师请宝宝站成一个大圆圈，放轻松欢快的音乐，老师说：放轻松欢快的音乐，老师说：“用你用你的眼睛跳个舞！的眼睛跳个舞！”宝宝就要随着节奏宝宝就要随着节奏舞动眼睛，只动眼睛其他的部位不动。舞动眼睛，只动眼睛其他的部位不动。老师再说：老师再说：“用你肩膀跳个舞！用你肩膀跳个舞！”宝宝宝就要快速地随着节奏舞动自己的肩宝就要快速地随着节奏舞动自己的肩膀。（屁股、肚子、脖子、胳膊、手膀。（屁股、肚子、脖子、胳膊、手腕等）腕等）v目的：目的：发展宝宝本体感，提高反应发展宝宝本体感，提高反应能力和肢体灵活性。能力和肢体灵活性。2 2级乐园三级乐园三v1 1、手口一致点数、手口一致点数1-81-8v2 2、按物取数、按物取数1-81-8 按数取物按数取物1-81-8v3 3、认识前后、认识前后v4 4、认识里外、认识里外v5 5、手口一致点数、手口一致点数1-10 1-10 v6 6、复习序数、复习序数13 13 v7 7、3 3个高矮、粗细排序个高矮、粗细排序 v8 8、3 3个数量排序个数量排序 一、手口一致点数一、手口一致点数1-81-8v重点：重点：能边数边说数字，不漏数能边数边说数字，不漏数v难点：难点：手口一致有序地点数手口一致有序地点数18，并说出，并说出总数总数v游戏：游戏：数松鼠果数松鼠果v方法：方法：老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多发现地上散落着很多“松鼠果松鼠果”，引出活动。，引出活动。1、“捡果捡果”学习手口一致地点数学习手口一致地点数18。2、“数果数果”学习有序点数学习有序点数8个果子。个果子。3、“偷果偷果”巩固巩固8以内的点数。以内的点数。4、“藏果藏果”巩固点数，并说出总数，巩固点数，并说出总数，体验活动的乐趣体验活动的乐趣。二、按物取数二、按物取数1-81-8 按数取物按数取物1-81-8v重点：重点：能用多种方法感知能用多种方法感知8以内物体的数量以内物体的数量v难点：难点：学会按学会按8以内指定的数（重点为以内指定的数（重点为5、6、7、8）取出相等）取出相等数量的物体数量的物体v方法：方法：材料：几个透明的杯子（可以用一次性杯子，几个杯材料：几个透明的杯子（可以用一次性杯子，几个杯子最好一样）、标签纸、一些小物品（花生、糖或者棋子）。子最好一样）、标签纸、一些小物品（花生、糖或者棋子）。把每个杯子粘上一个标签，标签上用麦克笔分别写上把每个杯子粘上一个标签，标签上用麦克笔分别写上12345678步骤：步骤：1.先取先取1号杯号杯5号杯放在孩子面前号杯放在孩子面前2.再拿再拿15颗棋子，请幼儿根据杯子里的数字放进相应颗棋子，请幼儿根据杯子里的数字放进相应数量的棋子。数量的棋子。3.给孩子拿出给孩子拿出16颗棋子，仍然用颗棋子，仍然用1号杯号杯5号杯。多余号杯。多余的的1颗是干扰因素。这个时候孩子会出错，比如：把颗是干扰因素。这个时候孩子会出错，比如：把2号杯放号杯放入了入了3颗棋子。在纠正孩子错误中，继续强化数量关系。颗棋子。在纠正孩子错误中，继续强化数量关系。4.等孩子对于等孩子对于15的数量概念稳定了，再加入的数量概念稳定了，再加入68号杯。号杯。5.接下来学习其他数字类似，先给孩子合适数目的棋子，接下来学习其他数字类似，先给孩子合适数目的棋子，然后多放然后多放1颗或少放颗或少放1颗，给出干扰因素颗，给出干扰因素三、认识前后三、认识前后v重点：重点：通过操作活动让孩子理解空间概念通过操作活动让孩子理解空间概念（前后）（前后）v难点：难点：在操作活动中发展孩子的动手能力、在操作活动中发展孩子的动手能力、口语表达能力口语表达能力v方法：方法：在室内放小椅子、桌子，请听指令大在室内放小椅子、桌子，请听指令大家一起行动。家一起行动。请大家蹲着走到小椅子前面；请大家跳请大家蹲着走到小椅子前面；请大家跳到桌子后面；到桌子后面；请大家爬到小椅子前面；请大家跑到桌请大家爬到小椅子前面；请大家跑到桌子后面。子后面。四、认识里外四、认识里外v重点：重点：引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面、上面、下面的引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面、上面、下面的空间方位空间方位v难点：难点：在操作活动中发展孩子的动手能力、口语表达能力；发在操作活动中发展孩子的动手能力、口语表达能力；发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。v方法：方法：老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫幼儿，带领幼儿来到活动老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫幼儿，带领幼儿来到活动室。室。老师：孩子们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们老师：孩子们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）1、发现鼠迹、发现鼠迹老师：幼儿我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，老师：幼儿我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）幼儿：老鼠。幼儿：老鼠。老师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！老师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！2、寻找老鼠、寻找老鼠妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只我在桌子上抓到一只老鼠！老鼠！”老师：老师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）（带领幼儿共同寻找）老师：老师：“请捉到老鼠的幼儿告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找请捉到老鼠的幼儿告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？到的？”（请幼儿讲述）（请幼儿讲述）五、手口一致点数五、手口一致点数1-10 v重点：重点：能将各种物品按数量多少进行分类，并能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量用点卡表示数量v难点：难点：培养幼儿手口一致点数培养幼儿手口一致点数v游戏：游戏：棋子分一分棋子分一分v方法：方法：老师出示棋子混在一起的智趣盒。老师出示棋子混在一起的智趣盒。老师：智趣盒家族里的棋子宝宝在一起做老师：智趣盒家族里的棋子宝宝在一起做游戏，可是棋子宝宝们找不到自己的家了怎么游戏，可是棋子宝宝们找不到自己的家了怎么办？办？先把相同图案的棋子放在同一行里，然后先把相同图案的棋子放在同一行里，然后再进行点数。一边收棋子一边数，对棋子摆放再进行点数。一边收棋子一边数，对棋子摆放的位置进行巩固。的位置进行巩固。六、复习序数六、复习序数13 v重点：重点：在理解在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。到相应的房间。v难点：难点：巩固复习序数巩固复习序数v巩固方法：巩固方法：1、出示有三间房子的平房一座，请幼、出示有三间房子的平房一座，请幼儿帮小动物搬房子：小兔住第一间（要求幼儿从左往儿帮小动物搬房子：小兔住第一间（要求幼儿从左往右数，以巩固幼儿在横向的序数经验），小兔觉得新右数，以巩固幼儿在横向的序数经验），小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。出示高五动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。出示高五层、每层只有一间的高楼。层、每层只有一间的高楼。2、出示高三层、每层只有一间的高楼，请幼儿、出示高三层、每层只有一间的高楼，请幼儿帮小动物搬进第二座房子：小马搬进第一层帮小动物搬进第二座房子：小马搬进第一层（要（要求幼儿数高楼从下往上数，以巩固幼儿在纵向的序数求幼儿数高楼从下往上数，以巩固幼儿在纵向的序数经验）经验）七、七、3个高矮、粗细排序个高矮、粗细排序 v重点：重点：锻炼幼儿观察比较的能力锻炼幼儿观察比较的能力v难点：难点：熟悉高矮、粗细的概念熟悉高矮、粗细的概念v游戏：游戏：问答游戏问答游戏v方法：方法：小朋友我问你，什么高来什么矮？小朋友我问你，什么高来什么矮？老师老师我告诉你，楼房高来平房矮。老师老师我告诉你，楼房高来平房矮。小朋友我问你，什么粗来什么细？小朋友我问你，什么粗来什么细？老师老师我告诉你，大树粗来小树细。老师老师我告诉你，大树粗来小树细。小朋友我问你，什么高来什么矮？小朋友我问你，什么高来什么矮？老师老师我告诉你，大人高来小孩矮。老师老师我告诉你，大人高来小孩矮。小朋友我问你，什么粗来什么细？小朋友我问你，什么粗来什么细？老师老师我告诉你，象腿粗来马腿细。老师老师我告诉你，象腿粗来马腿细。八、八、3个数量排序个数量排序 v重点：重点：懂得懂得1、2、3的前后排列顺序的前后排列顺序v难点：难点：清晰数量关系清晰数量关系v方法：方法：每人发一个每人发一个13的数字棋子任意一的数字棋子任意一个，大家听着音乐绕圈跑，音乐停止后大家个，大家听着音乐绕圈跑，音乐停止后大家按照按照1、2、3、1、2、3的排列顺序站成一的排列顺序站成一队。队。手指游戏手指游戏悄悄话悄悄话小鸟小鸟住在大树上，小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，喇叭花喇叭花变成小电话，喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱小鸟和田鼠说着悄悄话。小鸟和田鼠说着悄悄话。2 2级乐园四级乐园四v1 1、学习早晚、学习早晚v2 2、认识天气、认识天气v3 3、按物取数、按物取数1-101-10 按数取物按数取物1-101-10v4 4、倒数、倒数110110v5 5、数字宝宝、数字宝宝0 0v6 6、找规律、找规律v7 7、学习、学习1 1、2 2的形成的形成 v8 8、比较、比较1 1和和2 2一、学习早晚一、学习早晚v重点：重点：认识早上、晚上认识早上、晚上v难点：难点：帮助幼儿建立时间的概念，有助于幼帮助幼儿建立时间的概念，有助于幼儿形成良好的生活习惯，了解日月星辰。儿形成良好的生活习惯，了解日月星辰。v方法：方法：老师做生活中的一些动作，请幼儿说老师做生活中的一些动作，请幼儿说出这是什么时候做的事情？出这是什么时候做的事情？早晨：穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭、上幼儿园。早晨：穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭、上幼儿园。晚上：洗脸、洗脚、刷牙、脱衣服、睡觉晚上：洗脸、洗脚、刷牙、脱衣服、睡觉二、认识天气二、认识天气v重点：重点：了解天气的变化了解天气的变化v难点：难点：能根据天气的变化增减衣服能根据天气的变化增减衣服v方法：方法：故事小猪故事小猪老师提问故事情节：早晨是什么天气？小猪回老师提问故事情节：早晨是什么天气？小猪回家的时候变成什么天气？第二天变成了什么天气？家的时候变成什么天气？第二天变成了什么天气？各种天气可以做什么事？要带什么物品？各种天气可以做什么事？要带什么物品？小猪小猪1、早晨起来红红的太阳出来了，照的小猪身上暖洋洋的，、早晨起来红红的太阳出来了，照的小猪身上暖洋洋的，“多晴朗的天气呀！多晴朗的天气呀！”于是小猪就去集市上买菜。于是小猪就去集市上买菜。2、小猪转了一上午，买了许多好吃的东西。它正要往家走、小猪转了一上午，买了许多好吃的东西。它正要往家走的时候，天变的阴沉了起来，小鸭子对小猪说：的时候，天变的阴沉了起来，小鸭子对小猪说：“要变天了，带要变天了，带一把雨伞吧。一把雨伞吧。”“谢谢鸭姐姐！谢谢鸭姐姐！”3、小猪带着鸭姐姐送给它的雨伞准备回家，呼、小猪带着鸭姐姐送给它的雨伞准备回家，呼呼呼刮起了大风，小猪赶紧裹紧了身上的衣服。刮起了大风，小猪赶紧裹紧了身上的衣服。4、紧接着就落下了大大的雨点，小猪赶紧取出鸭姐姐送给、紧接着就落下了大大的雨点，小猪赶紧取出鸭姐姐送给它的雨伞，撑了起来遮挡风雨。它的雨伞，撑了起来遮挡风雨。5、小猪终于回到了家里，它累极了，躺到床上就睡着了。、小猪终于回到了家里，它累极了，躺到床上就睡着了。6、第二天早上，小猪被屋外的声音吵醒了，小猪到屋外一、第二天早上，小猪被屋外的声音吵醒了，小猪到屋外一看，原来昨天夜里下了一夜的雪，地上、树上、房上全白了。看，原来昨天夜里下了一夜的雪，地上、树上、房上全白了。7、小动物们要到集市上买吃的东西，可是大雪把集市上的、小动物们要到集市上买吃的东西，可是大雪把集市上的路给封住了，小动物们没有吃的了，怎么办呀？路给封住了，小动物们没有吃的了，怎么办呀？8、小猪听了赶紧从家里拿出自己昨天买的好吃的，分给了、小猪听了赶紧从家里拿出自己昨天买的好吃的，分给了小动物们。小动物们非常感谢小猪的帮助，小动物们。小动物们非常感谢小猪的帮助，“谢谢小猪！谢谢小谢谢小猪！谢谢小猪猪!”“不客气，大家快吃吧！不客气，大家快吃吧！”9、“大家吃饱了，一起到雪地里玩打雪仗去喽！大家吃饱了，一起到雪地里玩打雪仗去喽！”三、按物取数三、按物取数1-101-10 按数取物按数取物1-101-10v重点：重点：教幼儿按数的顺序手口一致地点数教幼儿按数的顺序手口一致地点数v难点：难点：培养幼儿物与数一一对应关系培养幼儿物与数一一对应关系v方法：方法：要求幼儿按数取物要求幼儿按数取物（1）请幼儿用语言表达图片上的图和数都表）请幼儿用语言表达图片上的图和数都表示什么。示什么。幼儿：幼儿：“小白兔下面数字小白兔下面数字4表示表示4只小白只小白兔。幼儿：兔。幼儿：“蝴蝶下面数字蝴蝶下面数字5表示表示5只蝴只蝴蝶。蝶。”（2）请幼儿根据图上的图形和数，用棋子在）请幼儿根据图上的图形和数，用棋子在智趣盒上表示出来。智趣盒上表示出来。四、倒数四、倒数110110v重点：重点：学会正数与倒数，学会接数学会正数与倒数，学会接数v难点：难点：掌握倒数的规律，学习接数掌握倒数的规律，学习接数v方法：方法：游戏：你猜我猜游戏：你猜我猜v目标：目标：1、使幼儿熟练掌握、使幼儿熟练掌握10以内的正以内的正数、倒数和接数；数、倒数和接数；2、培养幼儿空间方位感和逆向、培养幼儿空间方位感和逆向思维能力。思维能力。五、数字宝宝五、数字宝宝0 0v重点：重点：认识认识“0”，知道，知道“没有没有”可以用可以用“0”来来表示表示v难点：难点：了解了解0的概念的概念v方法：方法：看看有什么。看看有什么。1、每人打开一个空盒子，说说里面有什么。、每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有没有”可以用什么来表示？（可以用可以用什么来表示？（可以用“0”表示）表示）。2、出示数卡、出示数卡“0”，幼儿认读，说说，幼儿认读，说说“0”像什么。像什么。3、请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说、请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用现在是否还能用“0”来表示。来表示。六、找规律六、找规律v重点：重点：学习将两种实物进行学习将两种实物进行A-B或或AA-B的方式排序，的方式排序，并能讲述排列的规律并能讲述排列的规律v难点：难点：尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动序活动v方法：方法：1、学习、学习A-B或或AA-B排序的规律为动物对应排队。排序的规律为动物对应排队。（1）（出示）（出示A-A形式排序）让幼儿感知并发现规律，形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。引导幼儿用语言说出排序的规律。老师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几老师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排下去。）让幼儿接着排下去。2、启发幼儿想出另一种排序方式，自己找规律并排、启发幼儿想出另一种排序方式，自己找规律并排出来。出来。七、学习七、学习1、2的形成的形成 v重点：重点：引导幼儿学习掌握引导幼儿学习掌握2以内数的形成以内数的形成v难点：难点：了解形成的概念了解形成的概念v方法：方法：出示个指偶，启发幼儿说出个指偶出示个指偶，启发幼儿说出个指偶的数量用数字的数量用数字“”来表示，老师出示数字来表示，老师出示数字“”，让幼儿说出像什么并认读。，让幼儿说出像什么并认读。提问幼儿：提问幼儿：“个怎样变成个？个怎样变成个？”让幼让幼儿说出儿说出“1添上添上1变成变成2”，让幼儿操作验证并认，让幼儿操作验证并认读数字。读数字。八、比较八、比较1和和2v重点：重点：比较比较“1”和和“2”的数量的数量v难点：难点：了解了解1比比2少少1，2比比1多多1的概念的概念v方法：方法：学说儿歌：学说儿歌：“1和和2”小脸小脸真可爱小脸小脸真可爱两只眼睛一张嘴两只眼睛一张嘴会看图书会说话会看图书会说话小脸小脸真可爱小脸小脸真可爱一个鼻子两只耳一个鼻子两只耳会闻气味会听歌会闻气味会听歌v过程：在地面上放一条很长的绳子，过程：在地面上放一条很长的绳子，请宝宝分别脱掉鞋子，走在请宝宝分别脱掉鞋子，走在“钢丝钢丝”上，如果出界，老师马上吹哨叫停。上，如果出界，老师马上吹哨叫停。v目的：练习宝宝的平衡和专注。目的：练习宝宝的平衡和专注。走钢丝走钢丝 蜗牛与黄鹂鸟阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀，一步一步地往上爬蜗牛背著那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了电话：电话：QQQQ：875137481875137481网址：网址：邮箱：邮箱：谢谢大家！谢谢大家！