三年级家长会三年级家长会 沟通(gutng)，从心开始第一页，共24页。 各位家长你们好！各位家长你们好！ 我我非常感谢您的到来，感谢非常感谢您的到来，感谢大家大家(dji)对我工作的支对我工作的支持持,由此我也看到了您对孩由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。您也一子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩，以及定关心孩子的成绩，以及将来的前途。将来的前途。第二页，共24页。一、期中测试(csh)总结二、学情分析三、学习上存在的问题四、给家长们的几点建议五、观看家教视频第三页，共24页。期中期中(q zhn)测试总结测试总结 本次期中测试成绩很不理想，85分以上，即优秀的居然只有11人，大多是人处在7080这个分数段，还有六个人不及格。可以说是一个比较糟糕的成绩。本张试卷对于刚升三年级的学生来说，有一定(ydng)难度。其中丢分情况比较严重的主要有以下几个第四页，共24页。一、字词的积累运用二、句型转换(zhunhun)，改写，修改三、排列语序四、背诵五、阅读六、作文第五页，共24页。造成(zo chn)的原因：1、粗心 2、上课(shng k)不够专心，虽然纪律不错，但开小差，走神的情况非常普遍 3 、课文背诵不过关 4 、作业质量有待提高。尤其是家庭作业。更有一些人不做，或者随便应付。 5 、试卷有一定难度：句型运用，排列顺序，作文 第六页，共24页。二、学情分析二、学情分析(fnx) 三年级是爬坡阶段三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看从这一年学生的发展来看,确实是确实是有这样的现象有这样的现象.有不少学生在一有不少学生在一,二年级成绩还可以二年级成绩还可以,可到可到了三年级就根本跟不上了了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽了最大努力尽管老师尽了最大努力,但也收但也收效甚微效甚微. 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段级为中段(zhn dun)；五、六年级为高段。那么您的孩；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段子从二年级升入三年级，其实也是低中段(zhn dun)的的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。是不成问题的。第七页，共24页。二、学情分析二、学情分析(fnx)但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须更高的要求，基础必须(bx)扎扎实实的掌握，扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。子的思维，从不同角度去考虑问题。 第八页，共24页。警钟警钟(jngzhng)！三年级的马鞍三年级的马鞍(m n)现象现象第九页，共24页。第十页，共24页。第十一页，共24页。第十二页，共24页。一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学还有些同学还有些同学(tng xu)(tng xu)(tng xu)的作业书写十分潦草，写字写得的作业书写十分潦草，写字写得的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好定要把字写好定要把字写好, , ,很多学生的家庭作业的字远不如在学校很多学生的家庭作业的字远不如在学校很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。写的字。写的字。四、学习四、学习(xux)上存在的问题上存在的问题第十三页，共24页。二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音懒得张嘴，自己读书的声音懒得张嘴，自己读书的声音懒得张嘴，自己读书的声音(shngyn)(shngyn)自己都听不见，自己都听不见，自己都听不见，自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。一遍，什么也不知道。一遍，什么也不知道。一遍，什么也不知道。三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。 第十四页，共24页。习惯习惯(xgun)上存在的问上存在的问题题 1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。康有害，又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时、不能按时(nsh)完成家庭作业。大部分孩子能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时(nsh)完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。没做。第十五页，共24页。“听听”不仅指认真听不仅指认真听老师的讲课，包括认真老师的讲课，包括认真听别人听别人(birn)的发言。的发言。在听的过程中接受或筛在听的过程中接受或筛选有用信息。选有用信息。 “说说”就是就是(jish)要让孩子要让孩子说完整、清楚有条理。说完整、清楚有条理。“读读”就是要提高就是要提高(t go)阅阅读量，每天阅读半小时。读量，每天阅读半小时。“写写”就是要写好就是要写好文章。文章。第十六页，共24页。基础知识基础知识 拼音拼音(pnyn)、字、词、句字、词、句 生字：在课堂上主要生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细没有二年级时讲得那么细致。致。（需要提高自学能力，养（需要提高自学能力，养成经常复习成经常复习(fx)(fx)、巩固、巩固的习惯。）的习惯。） 第十七页，共24页。 多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么(shn me)就写什么(shn me)，想怎么写就怎么写。 （所有字都不要用拼音代替，勤查字典。） 基础知识基础知识 拼音拼音(pnyn)、字、词、句、字、词、句第十八页，共24页。 阅读不仅是对基础知识的阅读不仅是对基础知识的应用应用(yngyng)，更是对思，更是对思维的锻炼维的锻炼 书籍书籍(shj)是培植智慧的是培植智慧的工具。工具。 夸美纽斯夸美纽斯第十九页，共24页。以提高表达能力的目的以提高表达能力的目的(md)去阅读去阅读积累好词好句积累好词好句练习复述内容练习复述内容加强情感体悟加强情感体悟尝试续写故事尝试续写故事学习评论书籍学习评论书籍第二十页，共24页。加强沟通，为了加强沟通，为了(wi le)孩子共同努孩子共同努力力 1 1、发现问题及时、发现问题及时(jsh)(jsh)与老师与老师联系。联系。 2、督促孩子认真完成家庭作业(ji tn zu y)，动作迅速。对书写质量严格把关。3 3、开口读、背课文开口读、背课文，多阅读课外多阅读课外书报。书报。第二十一页，共24页。五、给家长五、给家长(jizhng)们的几们的几点建议：点建议：1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。2、督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。3、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一 个学习的平台。4、监督孩子天天按要求认真读、背课文。5、翻翻书包(shbo)，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包(shbo)里有没有与学习无关的东西。第二十二页，共24页。 教育孩子要爱惜自己的学习用品，教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。上乱涂乱画者，要进行教育。 教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持要想清楚，作业及试卷要保持(boch)干净清洁。干净清洁。第二十三页，共24页。 感谢你的支持与配合(pih)！ 谢谢！第二十四页，共24页。