小学英语教学课堂小游戏 lGame 1: Draw and colourl游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。l游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。l游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，l如：l T: Draw an apple, color it green.l Ss: I like apples, I like green.l 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。llGame 2：抛绣球抛绣球l目的：练习使用Whats your name?Im.以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：l1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续。3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Game 3： 十五的月亮十六圆十五的月亮十六圆 目的：熟悉数字的英文表达 方法：1. 这是一个类似“数数”的游戏。2. 由老师先从one开始用英语数数3. 老师指定某一顺序后，同学继续连贯接着数数，逢数字7和7的倍数时，不能说出这一数字但要拍一下桌子。数到15不说数字说moon，数到16不说数字说round4. 如果哪位同学出错，就由他重新开始从任意数字数数，继续游戏Game 4 快速拼读游戏快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。例：A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast。Game 5 单词竞赛单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。Game 6Listen and touch 游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。Game 7 Listen and draw这是一个训练听力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：Lets draw our school/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teachers desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters A、B、C are on the blackboard.这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。 Game 8 Who is it?游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子游戏的具体操作步骤：1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?” 3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。注意事项：（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。Game 9 变魔术变魔术请每个学生自带一根软铁丝或者橡皮泥，老师说出一个字母，同学快速用铁丝折出这个字母的形状或用橡皮泥捏出这个字母的形状，最快的学生获得奖励。目的：复习巩固所学的字母。 Game 10 单词接龙单词接龙把学生分成若干组，各组选派人数相等的选手参加角逐。教师想出一个单词，如cat，写在黑板上，各组第一名选手由这个单词的结尾字母t作为下一个单词的首字母进行接龙；以下的选手依次接下去，单词不能重复，写出单词多的小组获胜。如cat- tea- apple- egg- good- doll- letter- room- mouth- hen- no- ok这种游戏有益于学生复习单词，培养学生快速的反应能力。 llGame 11 找朋友找朋友 l目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。lGame 12 猜一猜猜一猜 l目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：1.将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。lGame 13 听指令做动作听指令做动作l这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 llGame 14 五问猜人五问猜人l教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，l如：“Is the one a boy?What row is he(she)in?lWhat line ishe(she)in? What color /clothes does he(she)wear? ”等。l如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。lGame 15 十个问题十个问题l这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。 lGame 16 传话传话l每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。 Game 17 西蒙的命令西蒙的命令教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到Simon says，stand up！大家立即站起来，Simon says，sit down！大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：Simon says Touch your head hands on the desk！