25掌声（第一课时）引入新课我会认默 落 姿 势况 烈 镇 述 普 mm lolo zz shsh tutu diodio kung li zhn sh p yu lin kung li zhn sh p yu lin投 调忧 联我会写掌（鼓掌）班（班级）默（默读）腿（腿脚）轮（轮流）投（投向）落 lo（落枕） lu（降落）调dio （调换）tio （调节）调（调走）摇（摇头）晃（摇晃）烈（激烈） 勇（勇敢）我会写文静：文雅闲静。残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。犹豫：迟疑不决。骤然：来得很突然，没有任何的征兆。镇定：遇到紧急情况不慌乱。忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。歧视：不平等地看待。鼓励：鼓动激励，勉人向上。课文讲解要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解要求：浏览课文，划分层次。思考：概括层次大意。课文讲解要求：朗读第1自然段。思考：1.课文主要写的是谁？2.一开始，英子给你留下什么样的印象？3.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？4.那时的英子内心如何？归纳总结拓展延伸课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“”1.她小时候生过病，腿脚落（lo lu）下了残疾。2.老师是刚调（dio tio）来的。3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教（jio jio）她跳舞。课堂小练填上合适的词语（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，想一想，这是为什么？把你的想法写下来。