1.今天，我们来写二十年后的今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢聚在一起，又会是怎样的情景呢？2.提出习作要求，明确想象重提出习作要求，明确想象重点和习作重点。点和习作重点。二、推想二十年后家乡的变化，建构二、推想二十年后家乡的变化，建构文源文源高谈阔论说家乡高谈阔论说家乡1比如侧重变化想象，可以写房屋比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观还可以家乡的某处景观2提示思路，让学生自主想象，建提示思路，让学生自主想象，建构文源。构文源。（1）家乡二十年后的变化）家乡二十年后的变化街道街道商场商场广场广场公园公园河流河流家及家人家及家人（2）二十年后与亲人团聚的场面）二十年后与亲人团聚的场面家家的变化（环境）的变化（环境）爷爷奶奶外貌、爷爷奶奶外貌、言行的变化言行的变化爸爸妈妈外貌、言行爸爸妈妈外貌、言行的变化的变化诉说家乡的变化、离别情诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面）二十年后与同学聚会的场面我我回到家乡回到家乡与同学联络、聚会地点与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、交流（外貌、与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）言行、工作情况、生活情况）主主题活动题活动依依惜别依依惜别3小组交流小组交流在小在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃特产、家乡的小学、家乡的小吃三、佳作赏析四、动笔（注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。）