春天了，你有没有到郊外去踏春？春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，春日美好，出去走走，感受盎然的春意感受盎然的春意宋宋朱熹朱熹学习目标1.1.诵读古诗，理解古诗的意思。诵读古诗，理解古诗的意思。2.2.感受春日的美好景象，感受诗人寻春的感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。间可互相交流。 春春 日日胜胜 日日 寻寻 芳芳 泗泗 水水 滨滨，无无 边边 光光 景景 一一 时时 新。新。等等 闲闲 识识 得得 东东 风风 面，面，万万 紫紫 千千 红红 总总 是是 春。春。s sbnbn朱朱 熹熹胜日：天气晴朗的好日子。胜日：天气晴朗的好日子。一时：转眼之间，时间很快一时：转眼之间，时间很快寻芳：寻芳：游赏美景游赏美景（游览、赏游览、赏玩美好的景色）玩美好的景色）滨：水边滨：水边等闲：平常、寻常、随意等闲：平常、寻常、随意 春春 日日 朱朱 熹熹胜胜 日日/ 寻寻 芳芳/ 泗泗 水水/ 滨滨，无无 边边/ 光光 景景/ 一一 时时/ 新。新。等等 闲闲/ 识识 得得/ 东东 风风/ 面，面，万万 紫紫/千千 红红 / 总是总是 / 春。春。万紫千红：万紫千红：形容百花齐放，形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色彩绚丽。多指繁盛的春色。色。 识得：认识到识得：认识到总是：都是总是：都是东风面：春风的面貌。（因我国春夏季多为东南东风面：春风的面貌。（因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。）风，故称春风为东风。）反复朗诵，理解诗意。反复朗诵，理解诗意。 天气晴朗的好日子天气晴朗的好日子，诗人到泗水河边游，诗人到泗水河边游览美好的风景。览美好的风景。一时之间无限风光焕然一新。一时之间无限风光焕然一新。人们寻常都知道有春风，但要真正认识人们寻常都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。它，只有在见到万紫千红的景象以后。（春风徐来，各种景象焕然一新，有了（春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景春风，才有这无边的美景.）朱熹朱熹（1130-1200），），南宋理学家南宋理学家。 字元晦（字元晦（hu），一字仲晦，），一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺号晦庵，别称紫阳，徽州婺（今江西婺源）人。（今江西婺源）人。 他是宋代理学的集大成他是宋代理学的集大成者。他继承了者。他继承了“二程二程”的的理学思想，并又有所发展。理学思想，并又有所发展。后世并称后世并称“程朱理学程朱理学”。v名句赏析名句赏析“万紫千红总是春万紫千红总是春”v 首句点明出游的时令、地点，下三句写首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳寻芳”的所见的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？v诗人由诗人由“寻寻”而而“识识”，步步深化，统率全诗的则是一，步步深化，统率全诗的则是一个个“新新”字。但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学字。但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？原来这是一首哲理诗。春呢？原来这是一首哲理诗。v诗中的诗中的“泗水泗水”暗喻孔门，暗喻孔门，“寻芳寻芳”暗喻求圣人之道，暗喻求圣人之道，“东风东风”暗喻教化，暗喻教化，“春春”暗喻孔子倡导的暗喻孔子倡导的“仁仁”。这。这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。本诗却把哲理融化在生动的形象中，不露说理的痕迹。本诗却把哲理融化在生动的形象中，不露说理的痕迹。 早早 春春 韩韩愈愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁日出江花红似火，春来江水绿如蓝。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石王安石不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡不须迎向东郊去，春在千门万户中。不须迎向东郊去，春在千门万户中。卢道悦卢道悦