議論文的讀寫合一教學議論文的讀寫合一教學以國小課文為例以國小課文為例(102.02.05版本版本)寻柞塘甥裂靡惫与垃篷舵匠日陀初蔚敛慌励妊潘梢唾进削硅牟摘央蒋醛佑议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本議論文的教學問題議論文的教學問題議論文的結構雖然簡單，但是國小老師要議論文的結構雖然簡單，但是國小老師要教得得精采不流俗；學童要能寫出不落俗套的議論文，精采不流俗；學童要能寫出不落俗套的議論文，實在不是件容易的事。實在不是件容易的事。怎麼辦？辦？從讀寫合一從讀寫合一概念來著手分析課文，進而念來著手分析課文，進而教學生如何學會寫議論文，是溫老師一貫的做法，學生如何學會寫議論文，是溫老師一貫的做法，這這麼多年來多年來既經濟又實惠，師生皆受益良多。經濟又實惠，師生皆受益良多。秃仇窒客茫尖挫垄疙童省斯共炮忍陨譬瓮南纸砰合叶驻骄针惧渔琼顷株窑议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本一、認識議論文一、認識議論文-議論文的條件議論文的條件(一一)定義：定義：議論文議論文-論述抽象議題，重在用理說服別人。透論述抽象議題，重在用理說服別人。透過文辭論辯說解，分析事理、明辨是非、權衡利害、判斷過文辭論辯說解，分析事理、明辨是非、權衡利害、判斷真義，進而義，進而使人信服。使人信服。(二二)辨別：辨別：與說明文說明事理的文章最大的不同是，議論文除與說明文說明事理的文章最大的不同是，議論文除了了強調重要性，還會調重要性，還會教人如何做，說明文只會說明或人如何做，說明文只會說明或強調重調重要性要性。(三三)舉例：康軒版五下第一單元珍愛光陰。舉例：康軒版五下第一單元珍愛光陰。呆耽秉缅沂审统愧费夯默筹福鱼硬剧远军袋懊训睁础澳雷鞘淖宁薪小酬燕议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本這是典型的說明文，只說時間很可貴，一定要好好努力，卻這是典型的說明文，只說時間很可貴，一定要好好努力，卻沒有說該如何去利用時間沒有說該如何去利用時間丑盅咽远孽陆钒痛毖痪泅箍棠鹅丁互抗卸蔽泣事折吹休瀑子醚脖奢兴猾残议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本看到跟第一課努力請從今日始不同之處嗎？第三課做時間的主人看到跟第一課努力請從今日始不同之處嗎？第三課做時間的主人不但在第一段說明時間的重要，接下來還提供案例告訴你如何做，不但在第一段說明時間的重要，接下來還提供案例告訴你如何做，這是與說明文不同之處。這是與說明文不同之處。惹憎叫酚挚煞众肝埔拐变乞份桥施嗽簧颁减户辽前绎福晾隅有迈窑外噪殷议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本二、教學首部曲二、教學首部曲國小議論文長怎樣？國小議論文長怎樣？(課本議論文總覽課本議論文總覽)(一一) 題目：題目：題目通則：題目通則：通常題目都很容易看出來，是不是議論文。通常題目都很容易看出來，是不是議論文。例如，談合作、良言一句三冬暖、例如，談合作、良言一句三冬暖、開卷有益、永遠不會太晚，都是一開卷有益、永遠不會太晚，都是一些抽象的道理的說服。些抽象的道理的說服。泉沼任愤拱地磁奥猎樟幅穗知液顿弟其砰舆历斗你倔瓮蹦好岩枢喇切肾密议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本典型題目：典型題目：如果想要再更進階的分類，議論文的題目還如果想要再更進階的分類，議論文的題目還可以說是議論文論題論斷，有些題可以說是議論文論題論斷，有些題目只說了題目並沒有下判斷，例如談目只說了題目並沒有下判斷，例如談合作，題目沒有說合作後會怎樣？可是，合作，題目沒有說合作後會怎樣？可是，良言一句三冬暖，卻是說，只要你良良言一句三冬暖，卻是說，只要你良言言(論題論題)就會三冬暖就會三冬暖(論斷論斷)。跋逼讯玛谍符利哩脚闺疥悉斌界出几汪蓑夷伸酝跪姐核滔犯算环听钧鱼硕议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本非典型題目：非典型題目：還有一種議論文題目只有論斷，沒有還有一種議論文題目只有論斷，沒有論題。例如永遠不會太晚論題。例如永遠不會太晚，什麼東西，什麼東西永遠不會太晚呢？永遠不會太晚呢？沒有具體的指出要說服人家的題目，也就是沒有具體的指出要說服人家的題目，也就是說沒有論題。說沒有論題。(這種類型並不多見這種類型並不多見)戍敢徽国稳因坯死弱必通皮仁厄班缘稀钙娩栋憾霉焉穗虎烬施米勘震棵炸议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本以上的分類方式，老師們可以先找出所有的議論文文章，再來仔細檢索，以上的分類方式，老師們可以先找出所有的議論文文章，再來仔細檢索，是不是有以上這些狀況？甚至，就請孩子玩遊戲找一找，對未來不管是是不是有以上這些狀況？甚至，就請孩子玩遊戲找一找，對未來不管是閱讀的預測，還是寫議論文時要想題目名稱，皆有莫大助益。閱讀的預測，還是寫議論文時要想題目名稱，皆有莫大助益。妮灿探氧舔叫墙副兔恰进赔嫩熬侠昔蝗尾警昌渡红牺哀骤长削椭茨豹灰磁议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二二)文章文章：議論文文章結構：論點議論文文章結構：論點【論據或論證】【論據或論證】結論結論論點、論據論點、論據(論證論證)、結論、結論皆可能出現以下方式，端看其在文中的功用。皆可能出現以下方式，端看其在文中的功用。論據表現方式：論據表現方式：事證事證-事件濃縮成為案例，有正例有反例，例如，正例：馬友友、李安，反例：守株待兔。事件濃縮成為案例，有正例有反例，例如，正例：馬友友、李安，反例：守株待兔。言證言證偉人偉人說說的話、俗諺俚語、成語的話、俗諺俚語、成語。物證物證石頭、野草、大自然石頭、野草、大自然論證表現方式：論證表現方式：在現行國小課文中，比較普遍的表現手法歸納後可以這麼在現行國小課文中，比較普遍的表現手法歸納後可以這麼說說，1.在文章中用在文章中用說說明的方式支持論據明的方式支持論據。2.使用例證法：事例使用例證法：事例(史例、語例、設例史例、語例、設例)、駁論、歸納、演繹、論證、對比、類別、比、駁論、歸納、演繹、論證、對比、類別、比喻、正反來、正反來說說明明與支持論點。與支持論點。例如例如：由上面的例子，可知不論是古代或現代，人們若是由上面的例子，可知不論是古代或現代，人們若是懂得善用時間，事先做好計畫並確實執行，得善用時間，事先做好計畫並確實執行，就容易達成自己的目標。一分一秒雖然零碎，但是，只要就容易達成自己的目標。一分一秒雖然零碎，但是，只要抓緊時間的緊時間的腳步，做好當下的工作，就像步，做好當下的工作，就像存錢一樣，一點一點的累積也能聚沙成塔，完成任務。存錢一樣，一點一點的累積也能聚沙成塔，完成任務。( (康軒五下第三課做時間的主人康軒五下第三課做時間的主人)乘赴脾胸回仰舒招鳃饯瑰衬顺滁袋梯俭叹橡您招痛筹用烈每法睹撅寐震驴议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本1.基本入門款：基本入門款：這種議論文文章四平八穩，非常適合初學者認識。這種議論文文章四平八穩，非常適合初學者認識。論點、論據【正例、反例】、論證、結論，照著順序一一來。論點、論據【正例、反例】、論證、結論，照著順序一一來。三下康軒第六課生活創意家三下康軒第六課生活創意家人類的頭腦聰明又靈活，人類的頭腦聰明又靈活，遇到問題遇到問題時，常常可以時，常常可以想出各種好點子想出各種好點子，不但能解決困難，還能不但能解決困難，還能為生活帶來許多驚喜生活帶來許多驚喜。( (論點論點)國外有一位名叫國外有一位名叫海曼海曼的畫家，用鉛筆素描的時候，的畫家，用鉛筆素描的時候，經常找不到橡皮擦，覺得很苦惱經常找不到橡皮擦，覺得很苦惱。有一天，。有一天，他他突然靈光一閃，突然靈光一閃，想出一個好點子想出一個好點子把橡皮擦把橡皮擦綁在鉛筆上在鉛筆上。沒想到，這個創意不僅讓海曼。沒想到，這個創意不僅讓海曼解決生活的難題解決生活的難題，更讓，更讓他成他成為橡皮擦鉛橡皮擦鉛筆的發明人。筆的發明人。( (論據一：主角論據一：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)幾年前，臺灣的學生幾年前，臺灣的學生楊正楊正，每次，每次喝喝鋁箔包箔包飲料料的時候，老是的時候，老是覺得吸管的透明套或使用過的吸管會造成環保問題覺得吸管的透明套或使用過的吸管會造成環保問題，心裡想：如果心裡想：如果把吸管直接裝在把吸管直接裝在鋁箔包裡面，再加上蓋子箔包裡面，再加上蓋子，會不會好一些呢？他發揮環保巧思，會不會好一些呢？他發揮環保巧思，想出隱藏式，想出隱藏式吸管吸管鋁箔包箔包的好點子，還的好點子，還讓他讓他小兵立大功，小兵立大功，得到世界發明展的金牌得到世界發明展的金牌呢！呢！( (論據二：主角論據二：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)這些生活創意家的實例，數也數不這些生活創意家的實例，數也數不清，說也說不完。當發現問題時，要努力思考，運用不同的方法解決；遇，說也說不完。當發現問題時，要努力思考，運用不同的方法解決；遇到困難時，不如轉一個彎，有時也能達到目的。到困難時，不如轉一個彎，有時也能達到目的。( (論證：支持論據一、二論證：支持論據一、二)創意發明並不難，創意發明並不難，只要多動腦，大家都可以成只要多動腦，大家都可以成為生活創意家生活創意家呵！呵！( (結論：結論：再次再次強調論點調論點) 硬庆臂涕僚冲尊获讳咆门路塘蛀景蔼比锦供巾袖与灼刻袍驳俭严塘翅淑篮议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本三上南一第八課三上南一第八課時間一分一秒的過去，永遠不會停留。因時間一分一秒的過去，永遠不會停留。因為時間一去時間一去就就不回頭不回頭，所以，所以勤快的人會善用每一分每一勤快的人會善用每一分每一秒秒。( (論點論點)農人種田農人種田，從春夏到秋冬，用心的照顧農作物從春夏到秋冬，用心的照顧農作物；由於把握時間耕種，農人；由於把握時間耕種，農人種出了種出了甜美的果實美的果實。( (正正例論據一：主角例論據一：主角原因原因經過經過結果結果)蜜蜂蜜蜂採集花蜜，從這採集花蜜，從這朵到那到那朵，來回不停的工作來回不停的工作；由於把握時間採花蜜，蜜蜂；由於把握時間採花蜜，蜜蜂釀出了香釀出了香甜的蜂蜜的蜂蜜。( (正例論據二：主角正例論據二：主角原因原因經過經過結果結果)學生學生來到學校，從來到學校，從清晨到黃昏，晨到黃昏，努力的學習努力的學習；由於把握時間學習，學生的；由於把握時間學習，學生的知識愈來愈知識愈來愈豐富富，各方，各方面的能力也一天比一天進步。面的能力也一天比一天進步。( (正例論據三：主角正例論據三：主角原因原因經過經過結果結果)反過來說，如果農人不把握時間勤勞耕種，他就會錯過農作物生長的時節，也不會有美好的收穫；反過來說，如果農人不把握時間勤勞耕種，他就會錯過農作物生長的時節，也不會有美好的收穫；( (反例論據一：主角反例論據一：主角原因原因經過經過結果結果)如果蜜蜂不把握時間如果蜜蜂不把握時間趕快採蜜，當花快採蜜，當花朵紛紛謝了，就再也無法釀出蜂蜜；紛紛謝了，就再也無法釀出蜂蜜；( (反例論據二：主角反例論據二：主角原原因因經過經過結果結果)如果學生只顧嬉戲，不但浪費了時間，最後什如果學生只顧嬉戲，不但浪費了時間，最後什麼都學不到。都學不到。( (反例論據三：主角反例論據三：主角原因原因經過經過結果結果)古人說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。古人說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。現現代的人也說：時間就是金錢，時間就是生代的人也說：時間就是金錢，時間就是生命。這些話，就是在告訴大家要善用時間，不要讓寶貴的時間白白的溜走。命。這些話，就是在告訴大家要善用時間，不要讓寶貴的時間白白的溜走。(結論：引用成語結論：引用成語)君俗婆却夸祥冕辜窒梨挫席骑肤稗郸稼馈天援榜奄揣驻措滩竭吨吩板镐峰议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本其麦悍瓢呛透殖毕旬隙整梯榴斜媳占尸蹦痊务刚铅狰取男鸳拯腺邦燎疗救议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本绞丘哆愉绝澳巨萄红始候踞缴侩拭李繁臀界佯炔塔智沽带盾艇低出逆华薄议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本牟烦斩沸诸栓堵迢筏随戈倡惫可躬蒲滇瞄工荔无术喀诲汾欧兰襄厂多宴厚议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點罕瘴御睡呻滓床望粥观凭绸隅睡渔病宽傻淀逊云溶挤撒匠摊妮贱敞痊阂呼议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點妄都蒲询选摊颂泡甸嗅磅溺泥单稿峙靛涌部撅局较债痕披淄特茵蒙象侩摘议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點五下翰林五下翰林十十良言一句三冬暖良言一句三冬暖語言是人與人情意溝通的重要工具。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在日常生活語言是人與人情意溝通的重要工具。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在日常生活中，如果說話不加留意，有了疏失，就會使人中，如果說話不加留意，有了疏失，就會使人產生誤會；相反的，如果出語謹生誤會；相反的，如果出語謹慎，態度誠懇，可以使，態度誠懇，可以使我們得到更多的友誼。我們得到更多的友誼。( (論點論點)說話，能說話，能夠表現一個人的修養和風度。也就是說，表現一個人的修養和風度。也就是說，懂得說話的人，一定能處處得說話的人，一定能處處為對方設想。以前，對方設想。以前，有一位棒球有一位棒球教練在訓練球員時，每當發現他們犯錯，從不大聲的責備說：這樣不行！、那樣錯練在訓練球員時，每當發現他們犯錯，從不大聲的責備說：這樣不行！、那樣錯了！而是委婉的告訴球員：了！而是委婉的告訴球員：你的打擊很不錯，只要再把左手提高一點就更好了。或如果的打擊很不錯，只要再把左手提高一點就更好了。或如果你把把這個缺點改過來，就無懈可擊了。他總是先肯定球員的技巧，從不單刀直入的使他們下不了臺，所這個缺點改過來，就無懈可擊了。他總是先肯定球員的技巧，從不單刀直入的使他們下不了臺，所以球員們都能欣然接受，每次比賽總有好的表現。以球員們都能欣然接受，每次比賽總有好的表現。( (論據一論據一)同樣的一件事，由於說話方式不同，給人的感受往往迥然有別。曾經有甲乙兩個獵人，分別獵得同樣的一件事，由於說話方式不同，給人的感受往往迥然有別。曾經有甲乙兩個獵人，分別獵得兩隻野兩隻野兔回家。甲的妻子看見了，冷冷的說：一天下來才打到兩隻。甲獵人聽了，很不高興的說：回家。甲的妻子看見了，冷冷的說：一天下來才打到兩隻。甲獵人聽了，很不高興的說：妳去打打看！兩人因此發生口角；而乙獵人的情形恰好相反，他的妻子看見他帶回兩隻野去打打看！兩人因此發生口角；而乙獵人的情形恰好相反，他的妻子看見他帶回兩隻野兔，歡，歡天喜地的說：哇！天喜地的說：哇！你打到兩隻打到兩隻啦！真不簡單！乙獵人聽了心中喜不自勝，大聲的回答：兩隻算不簡單！乙獵人聽了心中喜不自勝，大聲的回答：兩隻算得了什得了什麼，下回我打四隻回來。會說話的人，總能適時鼓勵對方；不會說話的人，傷害了對方，自，下回我打四隻回來。會說話的人，總能適時鼓勵對方；不會說話的人，傷害了對方，自己卻渾然不覺。己卻渾然不覺。( (正反論據二正反論據二)西元一九二二年，土耳其的國父凱末爾將軍，西元一九二二年，土耳其的國父凱末爾將軍，為了爭取國家獨立，親自帶領大軍，與希臘作戰，了爭取國家獨立，親自帶領大軍，與希臘作戰，終於獲得最後的勝利。當時有兩位希臘將領來請降，凱末爾接見他們時，不但沒有驕傲輕視的態度，終於獲得最後的勝利。當時有兩位希臘將領來請降，凱末爾接見他們時，不但沒有驕傲輕視的態度，反而握著他們的手，誠懇的說：勝敗是兵家常事，許多名將遇到時運不好，也會打敗仗的，請兩位反而握著他們的手，誠懇的說：勝敗是兵家常事，許多名將遇到時運不好，也會打敗仗的，請兩位不要在意。凱末爾雖然貴不要在意。凱末爾雖然貴為勝利者，但是面對戰敗的將領，仍不忘給對方保留尊嚴。勝利者，但是面對戰敗的將領，仍不忘給對方保留尊嚴。( (論據三論據三)一個人的言語，可以像優美的歌曲，也可以像傷人的利劍。只要一個人的言語，可以像優美的歌曲，也可以像傷人的利劍。只要你說話時能將心比心，多顧及對說話時能將心比心，多顧及對方的感受，方的感受，你的言語必定像春風送暖，帶給周遭的人溫暖，人際關係也就更加和諧了。的言語必定像春風送暖，帶給周遭的人溫暖，人際關係也就更加和諧了。( (結論結論)本秉贫庆傈妓脾新列母屯视窑衍磐轮榷萝椿步坎虫呵惶壬馏烩局上匆岿基议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點六上南一第十課語言與智慧六上南一第十課語言與智慧俗語說：一言能使人笑，一言也能使人跳。俗語說：一言能使人笑，一言也能使人跳。話雖然人人會說，但是否說得巧妙得體，就有賴智慧的運用話雖然人人會說，但是否說得巧妙得體，就有賴智慧的運用。有智慧的語。有智慧的語言，能促進人際關係的和諧，言，能促進人際關係的和諧，為自己的表現加分。自己的表現加分。( (論點論點)前前美國總統尼克森美國總統尼克森有一次有一次出國訪問出國訪問，因因為飛機突然故障，工作人員急得直冒冷汗飛機突然故障，工作人員急得直冒冷汗。沒想到。沒想到尼克森總統尼克森總統風趣的風趣的說說：這是好：這是好事事啊！幸好是在陸地上故障，不是在天上幸好是在陸地上故障，不是在天上。尼克森總統。尼克森總統幽默的一句話，使心急如焚的工作人員，發出了會心的微笑。幽默的一句話，使心急如焚的工作人員，發出了會心的微笑。( (論據一：主角論據一：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)得饒人處且饒人，以幽默化解緊張，可以讓人留下深刻美好的印象。得饒人處且饒人，以幽默化解緊張，可以讓人留下深刻美好的印象。有智慧的人，有智慧的人，懂得適時鼓勵他人得適時鼓勵他人。( (論證論證支持論據一支持論據一)一家廣告公司有一家廣告公司有兩組團隊兩組團隊，其中，其中一組的主管在設計師交出作品時，經常露出不滿意的表情，還冷言冷語批評，讓設計師心一組的主管在設計師交出作品時，經常露出不滿意的表情，還冷言冷語批評，讓設計師心灰意冷，漸漸失去了創作的動力灰意冷，漸漸失去了創作的動力。另一組的主管卻常以感激的口吻說：辛苦另一組的主管卻常以感激的口吻說：辛苦你了！了！你的作品的作品真有創意，令人佩服。設有創意，令人佩服。設計師受到鼓舞，因此作品不斷的推陳出新計師受到鼓舞，因此作品不斷的推陳出新。( (正反論據二：主角正反論據二：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)同樣的一件事，表達的方式不一樣，效果就明顯不同。由此可知，如果能運用智慧，在適當的時機，說出合適的話，就能同樣的一件事，表達的方式不一樣，效果就明顯不同。由此可知，如果能運用智慧，在適當的時機，說出合適的話，就能讓人重拾信心，如沐春風。說話之前，要靜靜的聽對方把話說完，先了解問題，再針對問題回答；否則，各說各話，牛頭讓人重拾信心，如沐春風。說話之前，要靜靜的聽對方把話說完，先了解問題，再針對問題回答；否則，各說各話，牛頭不對馬嘴，豈不成了笑柄？不對馬嘴，豈不成了笑柄？( (論證論證支持論據二支持論據二)有位有位老師上課問學生：蛇和烏龜老師上課問學生：蛇和烏龜哪個長？學生不假思索，有的說蛇長，有的說烏龜長個長？學生不假思索，有的說蛇長，有的說烏龜長。老師環視學生說：老師環視學生說：你們們怎麼不問我，我要問什不問我，我要問什麼。是問長度還是問壽命？是問長度還是問壽命？要先把問題弄要先把問題弄清楚才回答楚才回答呀！呀！( (論據三：主角論據三：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)西方有句諺語：西方有句諺語：愚笨的人，說想說的話；聰明的人，說該說的話。愚笨的人，說想說的話；聰明的人，說該說的話。不經意的脫口而出，或人云亦云，都可能會招致誤不經意的脫口而出，或人云亦云，都可能會招致誤解，十分不智；深思熟慮，作正確的表達，才是聰明的作法。解，十分不智；深思熟慮，作正確的表達，才是聰明的作法。( (論證論證支持論據三支持論據三)語言與智慧的關係密不可分，只要運用智慧想語言與智慧的關係密不可分，只要運用智慧想清楚，再加上語氣幽默、平和，人人都可以把話說得更好楚，再加上語氣幽默、平和，人人都可以把話說得更好。( (結論結論再次再次強調調論點論點)盆牙票巩麓以盔皇文蔼弊圾殷棕兑允援感蛆铀方括杨蜂膏巍毡扎脉冕汾左议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點五下南一第十課五下南一第十課審慎的選擇審慎的選擇希臘哲學家蘇格拉底曾經讓三個學生沿一條小路向前走，在不許回頭的情況下，摘一希臘哲學家蘇格拉底曾經讓三個學生沿一條小路向前走，在不許回頭的情況下，摘一朵自己認自己認為最最美的花。一個學生個性很急，看到第一美的花。一個學生個性很急，看到第一朵花就立刻摘下；另一個學生總想著下一花就立刻摘下；另一個學生總想著下一朵花會更美，花會更美，等到走完了全程，卻連一等到走完了全程，卻連一朵也沒摘到；還有一個學生邊走邊看，在途中摘了一也沒摘到；還有一個學生邊走邊看，在途中摘了一朵他最喜歡的花，之他最喜歡的花，之後就不再看其他的花了。後就不再看其他的花了。( (用案例引出論點用案例引出論點)三個學生，三種不同的選擇，三種不同的後果，如果是三個學生，三種不同的選擇，三種不同的後果，如果是你，你會會怎麼選？我們在選？我們在生活中常面臨選擇，當我們做決定時，必須三思而後行生活中常面臨選擇，當我們做決定時，必須三思而後行。( (論點論點)你聽過守株待聽過守株待兔的故事的故事嗎？一個農夫在耕種時，幸運的撿到誤撞田邊大樹的？一個農夫在耕種時，幸運的撿到誤撞田邊大樹的兔子。他未經思索，認子。他未經思索，認為這樣的好事會常常發生，所以每天在樹下等待。一直等到秋天，農夫再也沒有撿到這樣的好事會常常發生，所以每天在樹下等待。一直等到秋天，農夫再也沒有撿到兔子，他的田子，他的田地卻因地卻因為缺乏照料，已經長滿野草。面對沒有糧食的冬天，農夫後悔已來不及了。缺乏照料，已經長滿野草。面對沒有糧食的冬天，農夫後悔已來不及了。( (正例論據一正例論據一)由此可見，選擇時，若未經過審由此可見，選擇時，若未經過審慎的考量，可能會的考量，可能會產生料想不到的後果。生料想不到的後果。( (論證論證支持論據一支持論據一)人非聖賢，總會有犯錯的時候。萬一我們做了錯誤的選擇，該人非聖賢，總會有犯錯的時候。萬一我們做了錯誤的選擇，該怎麼辦？有個故事是這樣的：在偏遠辦？有個故事是這樣的：在偏遠的山的山腳下，住有一戶養羊人家，某天，爸爸發現羊圈有點鬆脫，便叫兒子下，住有一戶養羊人家，某天，爸爸發現羊圈有點鬆脫，便叫兒子趕快修理。兒子快修理。兒子偷懶，想懶，想晚幾天再修羊圈。沒想到，隔天早上居然有幾隻羊幾天再修羊圈。沒想到，隔天早上居然有幾隻羊踢壞圍欄逃出去了。兒子急著要把羊追回來，爸壞圍欄逃出去了。兒子急著要把羊追回來，爸爸卻叫他先把羊圈補好，以免其他的羊也逃走。爸爸會做這樣的決定，是因爸卻叫他先把羊圈補好，以免其他的羊也逃走。爸爸會做這樣的決定，是因為他認他認為：錯誤已經發：錯誤已經發生了，就要選擇最好的方法來彌補。生了，就要選擇最好的方法來彌補。( (反例論據二反例論據二)俗話說：亡羊補牢，俗話說：亡羊補牢，為時未時未晚，如果我們的選擇有錯誤，就要立即修正，才不會一錯再錯。，如果我們的選擇有錯誤，就要立即修正，才不會一錯再錯。( (論證論證支持論據二支持論據二)每個人都有選擇的權利，決定前要仔細思考；在執行過程中，如果發現錯誤，要盡力修正每個人都有選擇的權利，決定前要仔細思考；在執行過程中，如果發現錯誤，要盡力修正。這樣，。這樣，成功的花成功的花朵才能才能為你綻放，綻放，勝利的果實才會任勝利的果實才會任你摘取摘取。( (結論結論)簧煞涕翌弥藻洞长撕老西腻购编碌褐嘉掀幅笆轩穆翰瞎惺昨肝访怎笆筒竞议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點六上南一第十四課成功的背後六上南一第十四課成功的背後世界上有許多成功的人，他們出類拔萃的事蹟眾所矚目；但是，他們成功背後艱辛的奮世界上有許多成功的人，他們出類拔萃的事蹟眾所矚目；但是，他們成功背後艱辛的奮鬥歷程，卻鮮歷程，卻鮮為人知。我們總是注目成功者光彩耀眼的成就，卻忽略了他們慘澹經營的歲月。人知。我們總是注目成功者光彩耀眼的成就，卻忽略了他們慘澹經營的歲月。運動明星傲人成績的背後，運動明星傲人成績的背後，記錄著烈日煎熬的汗水；文學家動人作品的背後，刻畫著孤獨創作的辛酸；企業家龐大事業的背後，累記錄著烈日煎熬的汗水；文學家動人作品的背後，刻畫著孤獨創作的辛酸；企業家龐大事業的背後，累積著屢仆屢起的經驗；發明家創造積著屢仆屢起的經驗；發明家創造產品的背後，埋藏著殫精竭慮的心血品的背後，埋藏著殫精竭慮的心血( (案例支持論點案例支持論點)成功沒有祕訣，成功沒有祕訣，敢嘗試、肯吃苦、能堅持，就是成功的不二法門敢嘗試、肯吃苦、能堅持，就是成功的不二法門。( (論點論點)紀政在十五歲時，滿懷著紀政在十五歲時，滿懷著為國爭光的夢想，跟隨國爭光的夢想，跟隨教練去美國接受嚴格的田徑訓練。當其他美籍選手忍受練去美國接受嚴格的田徑訓練。當其他美籍選手忍受不了不了既辛苦又乏味的訓練，紛紛半途而廢時，辛苦又乏味的訓練，紛紛半途而廢時，她依然咬緊牙關，一方面努力適應陌生的環境，一方面兼依然咬緊牙關，一方面努力適應陌生的環境，一方面兼顧繁重的課業。顧繁重的課業。她的的青春年華隨著汗水在訓練場上蒸發，還因春年華隨著汗水在訓練場上蒸發，還因為受傷而放棄參加亞運，遭受國人的質疑。受傷而放棄參加亞運，遭受國人的質疑。當時當時她承受著肉體、精神上雙重的折磨，但始終懷抱著希望，勇往直前。皇天不負苦心人，承受著肉體、精神上雙重的折磨，但始終懷抱著希望，勇往直前。皇天不負苦心人，她終於在世終於在世運會上打破紀錄，運會上打破紀錄，為我國拿下世界女子田徑史上的第一面我國拿下世界女子田徑史上的第一面獎牌，還獲得亞洲女鐵人的殊榮。牌，還獲得亞洲女鐵人的殊榮。( (論據一：論據一：主角主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)諾貝爾深知火藥的危險性，致力於諾貝爾深知火藥的危險性，致力於研究安全炸藥。歷經弟弟在爆炸事件中喪生，及炸藥工廠倒閉，幾近究安全炸藥。歷經弟弟在爆炸事件中喪生，及炸藥工廠倒閉，幾近破破產的困境，即使山窮水盡，他仍然堅定信念，投注所有心力，發明了安全炸藥。諾貝爾的發明加速了的困境，即使山窮水盡，他仍然堅定信念，投注所有心力，發明了安全炸藥。諾貝爾的發明加速了人類文明發展的人類文明發展的腳步，他更捐出遺步，他更捐出遺產成立諾貝爾成立諾貝爾獎，希望發揮遺愛，鼓勵有卓越貢獻的人，繼續，希望發揮遺愛，鼓勵有卓越貢獻的人，繼續為人類創造幸福。人類創造幸福。( (論據二：主角論據二：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)教育訓練大師戴爾育訓練大師戴爾 卡內基說：成功者與失敗者的區別，在於成功者能由錯誤中獲益，並且以不同的方卡內基說：成功者與失敗者的區別，在於成功者能由錯誤中獲益，並且以不同的方法再嘗試。那些成功者受人景仰的原因，不只在於他們對人類的貢獻，更在於他們執著理想，勇於接法再嘗試。那些成功者受人景仰的原因，不只在於他們對人類的貢獻，更在於他們執著理想，勇於接受磨難的精神。受磨難的精神。( (論證論證支持論據一二支持論據一二)成功的背後，是一條艱辛漫長的坎坷路，沒有人可以一步登天。只有努力不懈，奮成功的背後，是一條艱辛漫長的坎坷路，沒有人可以一步登天。只有努力不懈，奮鬥到底，才能柳暗花到底，才能柳暗花明，也才有機會實現夢想。明，也才有機會實現夢想。祭肋棱宴狐隧刊楼描尧噶撅既没罩塑枪缠犀勋欠煞新族聋铸剂柄肿尽钢锈议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點五上康軒八、分享的力量五上康軒八、分享的力量從從上海上海到到倫敦倫敦怎麼去才好玩？這是去才好玩？這是上海上海一家電器公司的有一家電器公司的有獎徵答題目。徵答題目。第一特第一特獎是四十吋彩色電視，參與這個活動的情況異常熱烈，書信有如雪片般的飛來。競逐者來自全是四十吋彩色電視，參與這個活動的情況異常熱烈，書信有如雪片般的飛來。競逐者來自全國各地，其中不乏國各地，其中不乏教授、大學生、上班族甚至家庭主婦，答案是無所不包，創意是無奇不有。決選的授、大學生、上班族甚至家庭主婦，答案是無所不包，創意是無奇不有。決選的結果出乎意料：由一個小學生雀結果出乎意料：由一個小學生雀屏中選。中選。( (案例引出論點案例引出論點)他的答案很簡單：跟好朋友一起去，最好他的答案很簡單：跟好朋友一起去，最好玩。的確，誠如評審給的評價：玩。的確，誠如評審給的評價：分享的快樂，遠勝過獨自的擁有。分享的快樂，遠勝過獨自的擁有。( (論點論點)瑞瑞典典有有一一個個人人名名叫叫諾諾貝貝爾爾（AlfredBernhardNobel）。他他在在讀讀小小學學的的時時候候，成成績績一一直直名名列列班班上上的的第第二二名名，第第一一名名總總是是由由同同學學柏柏濟濟所所獲獲得得。有有一一次次，柏柏濟濟生生了了一一場場大大病病，無無法法上上學學而而請請了了長長假假。有有人人私私下下為諾諾貝貝爾爾感感到到高高興興，說說：柏柏濟濟生生病病了了，以以後後第第一一名名就就非非你莫莫屬屬了了！但但是是諾諾貝貝爾爾並並不不因因此此而而沾沾沾沾自自喜喜，反反而而將將這這一一段段時時間間裡裡的的上上課課內內容容，作作成成完完整整的的筆筆記記，寄寄給給因因病病無無法法上上學學的的柏柏濟濟。到到了了學學期期末末，柏柏濟濟的成績還是維持第一名，的成績還是維持第一名，諾貝爾諾貝爾則依舊名列第二。則依舊名列第二。諾貝爾諾貝爾長大之後，成長大之後，成為一位卓越的化學家，最後更發明了一位卓越的化學家，最後更發明了炸藥炸藥而成而成為鉅富。儘管擁有天文數字一般的鉅富。儘管擁有天文數字一般的財富，但財富，但諾貝爾諾貝爾並沒有把這筆錢留給家人，他去世前已經預立遺囑，要捐出全部的財並沒有把這筆錢留給家人，他去世前已經預立遺囑，要捐出全部的財產，設立，設立諾貝爾諾貝爾基金。每年用這個基金的利息，基金。每年用這個基金的利息，獎勵在國際上對於物理、化學、生理醫學、文學、經濟及致力於人類勵在國際上對於物理、化學、生理醫學、文學、經濟及致力於人類和平有所貢獻的人。和平有所貢獻的人。諾貝爾諾貝爾開闊的心胸與樂於分享的偉大情操，留給後人無限的懷念與追思。開闊的心胸與樂於分享的偉大情操，留給後人無限的懷念與追思。( (論據：論據：主角主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)諾諾貝貝爾爾的的成成功功，絕非非只只靠靠他他的的聰聰明明才才智智而而已已，更更重重要要的的是是他他的的心心胸胸氣氣度度與與分分享享的的態態度度。這這就就是是：格格局決定結局、態度決定高度的道理。局決定結局、態度決定高度的道理。( (論證論證)我我們們也也相相信信：在在競競爭爭激激烈烈的的時時代代，獲獲取取幸幸福福與與快快樂樂的的關關鍵鍵，不不在在於於你能能擁擁有有多多少少，而而在在於於你能能與與人人分分享享多多少少。終終身身志志工工孫孫越越有有句句名名言言：好好東東西西要要跟跟好好朋朋友友分分享享！分分享享正正是是建建立立人人際際關關係係，整整合合群群體體力力量的最大元素。量的最大元素。( (結論結論)亥弓匆郝澡咙汰苞龄邀蠕挤俯执勿樱砾骤叼述藤苍鸳癸魄菩恬痴獭铡痞迁议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點六上翰林第十四課六上翰林第十四課用心生活用心生活林煥彰林煥彰生活是什生活是什麼？你知道知道嗎？生活可以？生活可以怎麼過？過？你知道知道嗎？( (用問題引出論點用問題引出論點)生活不但是一種現實，也是一種學問，更是一種藝術。生活最原本的方式就是求生存，然而我們也可生活不但是一種現實，也是一種學問，更是一種藝術。生活最原本的方式就是求生存，然而我們也可以運用智慧，讓生活變得充實而有意義。我們可以糊里糊塗，沒有目標的過生活；可以知足快樂，怡以運用智慧，讓生活變得充實而有意義。我們可以糊里糊塗，沒有目標的過生活；可以知足快樂，怡然自得的度日子；也可以嚴謹用心的看待事情。有什然自得的度日子；也可以嚴謹用心的看待事情。有什麼樣的生活態度，就會有什樣的生活態度，就會有什麼樣的生活品質，所樣的生活品質，所以我們要認以我們要認真思索，不斷學習。思索，不斷學習。( (論點論點)舉世聞名的現代畫家畢卡索（世聞名的現代畫家畢卡索（PabloPicasso）喜歡吃魚。他吃魚的時候，很特別，很有耐心，也很藝）喜歡吃魚。他吃魚的時候，很特別，很有耐心，也很藝術化，幾乎是用欣賞、尊敬和虔誠的創作心情來對待這件事。他很小心，很仔細的把一條魚的肉剔乾術化，幾乎是用欣賞、尊敬和虔誠的創作心情來對待這件事。他很小心，很仔細的把一條魚的肉剔乾淨，再慢慢品嘗，而那條魚的骨架又可以完完全全的保留下來；從頭到尾，沒有損傷到任何一根纖細淨，再慢慢品嘗，而那條魚的骨架又可以完完全全的保留下來；從頭到尾，沒有損傷到任何一根纖細的魚骨，也不會移動的魚骨，也不會移動它們的位置。畢卡索等魚骨們的位置。畢卡索等魚骨晒乾之後，還拿乾之後，還拿它來拓印，成來拓印，成為一件富有創意的作品。一件富有創意的作品。( (論據一論據一)畢卡索這位偉大的現代畫家，對生活上的這類小事，也像從事藝術創作一樣，用細膩、謹畢卡索這位偉大的現代畫家，對生活上的這類小事，也像從事藝術創作一樣，用細膩、謹慎、不慌不、不慌不忙的態度來處理，是忙的態度來處理，是值得我們效法的。得我們效法的。( (論證一論證一)一個人的生活習慣養成之後，要改變是不容易的；但是每個人都應該要有改善生活品質的想法和做法。一個人的生活習慣養成之後，要改變是不容易的；但是每個人都應該要有改善生活品質的想法和做法。古人把心當作思維的器官，主宰著一切，所以要先改變自己的想法，自己的生活才會跟著改變。古人把心當作思維的器官，主宰著一切，所以要先改變自己的想法，自己的生活才會跟著改變。天下無難事，只怕有心人，只要我們有決心和毅力，就能使自己的生活更有品味。天下無難事，只怕有心人，只要我們有決心和毅力，就能使自己的生活更有品味。( (論證二論證二)一個人的生活品質有沒有提升，不在於他是不是吃得比以前好，穿得比以前高貴，住得比以前豪華，一個人的生活品質有沒有提升，不在於他是不是吃得比以前好，穿得比以前高貴，住得比以前豪華，用得比以前奢侈，而是看他有無那用得比以前奢侈，而是看他有無那份用心的態度。用心的態度。( (結論結論)移崎豆沿铲孩书籍旬事号颊仪爆赞捷褒恃奈始屈陵千愈岁度婪形楚澡糕势议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本2.論點變形版論點變形版加了案例或名人名言說明引出觀點加了案例或名人名言說明引出觀點六下翰林四六下翰林四永遠不會太晚永遠不會太晚王溢王溢嘉嘉在這個講求效率的時代裡，很多人總是抱怨他們起步太在這個講求效率的時代裡，很多人總是抱怨他們起步太晚，一切都已經太遲。，一切都已經太遲。( (問題引出論點問題引出論點)如果是和他人從事短時間的競爭，譬如一百公尺短如果是和他人從事短時間的競爭，譬如一百公尺短跑，那起步太，那起步太晚，可能，可能真的會太遲。但如果是的會太遲。但如果是馬拉松長馬拉松長跑，起步比別人，起步比別人晚一點，並非勝負的關鍵。人生的旅途比馬拉松更長上好幾萬倍，特別是一點，並非勝負的關鍵。人生的旅途比馬拉松更長上好幾萬倍，特別是對對年輕人來說，不管想做什年輕人來說，不管想做什麼，應該都沒有太，應該都沒有太晚的問題的問題。( (論點論點)想當一位優秀的醫生，要幾歲讀醫學院才不會太想當一位優秀的醫生，要幾歲讀醫學院才不會太晚？史懷哲？史懷哲為了實現他到非洲從事醫療傳道的理了實現他到非洲從事醫療傳道的理想，而去讀醫學院時，已經三十歲。當他做這個決定時，遭到很多親友的反對，因想，而去讀醫學院時，已經三十歲。當他做這個決定時，遭到很多親友的反對，因為他當時已擁有哲他當時已擁有哲學、神學和音樂三個博士學位，在神學院裡當講師；三十歲才去讀漫長而艱辛的醫學院，不只太學、神學和音樂三個博士學位，在神學院裡當講師；三十歲才去讀漫長而艱辛的醫學院，不只太晚，簡直就是跟自己過不去。但史懷哲卻義無反顧，在讀了八年，通過醫師資格考試時，已經三，簡直就是跟自己過不去。但史懷哲卻義無反顧，在讀了八年，通過醫師資格考試時，已經三十八歲；不過在隨後的歲月裡，他對醫學、病人和全人類所做出的貢獻，卻比某些在十五、六歲就跳十八歲；不過在隨後的歲月裡，他對醫學、病人和全人類所做出的貢獻，卻比某些在十五、六歲就跳級考上醫學院的資優生要多出許多。級考上醫學院的資優生要多出許多。( (論據一論據一論證一論證一)想當一位傑出的畫家，要幾歲開始學畫才不會太想當一位傑出的畫家，要幾歲開始學畫才不會太晚？在臺糖擔任工程師的劉其偉到臺北中山堂去？在臺糖擔任工程師的劉其偉到臺北中山堂去參觀另一位工程師香洪的畫展，在同事半調侃、半激勵的情況下，他興起了繪畫的渴望；於是回家後參觀另一位工程師香洪的畫展，在同事半調侃、半激勵的情況下，他興起了繪畫的渴望；於是回家後就去買紙張和材料，正式提起畫筆，開始學作畫，當時他已三十八歲。有了興趣，再加上勤學，就去買紙張和材料，正式提起畫筆，開始學作畫，當時他已三十八歲。有了興趣，再加上勤學，他的畫藝進展神速，第二年作品入選第五屆臺灣省美展，第三年就他的畫藝進展神速，第二年作品入選第五屆臺灣省美展，第三年就舉行個人畫展。此後，不僅作行個人畫展。此後，不僅作品連連得品連連得獎，更進而成，更進而成為國內外大專院校藝術系的國內外大專院校藝術系的教授，是臺灣最具代表性的畫家之一，他的成就遠授，是臺灣最具代表性的畫家之一，他的成就遠比大多數從八歲就開始學畫的人要高出許多。比大多數從八歲就開始學畫的人要高出許多。( (論據二論據二論證二論證二)想建立一個跨國企業，要幾歲開始著手才不會太想建立一個跨國企業，要幾歲開始著手才不會太晚？科勞克到？科勞克到加州加州聖伯納蒂諾聖伯納蒂諾的麥當勞速食店，的麥當勞速食店，看到他賣給他們的八部拌奶機不停的運轉，生意很好，並親自嘗過他們可口的漢堡和薯條後，覺得有看到他賣給他們的八部拌奶機不停的運轉，生意很好，並親自嘗過他們可口的漢堡和薯條後，覺得有不錯的商機，於是鼓其三寸不爛之舌，說服胸無大志的兩兄弟和他合作，由他負責在各地開連鎖店，不錯的商機，於是鼓其三寸不爛之舌，說服胸無大志的兩兄弟和他合作，由他負責在各地開連鎖店，將麥當勞推廣到全美國。當時科勞克已經五十二歲，將麥當勞推廣到全美國。當時科勞克已經五十二歲，既患有糖尿病和關節炎，又動過甲狀腺手術。但患有糖尿病和關節炎，又動過甲狀腺手術。但他卻覺得我還年輕，還會成長，我的心飛得比飛機還高，而事實就是如此，在五十二歲時才起步他卻覺得我還年輕，還會成長，我的心飛得比飛機還高，而事實就是如此，在五十二歲時才起步的事業，到他七十六歲的一九七四年，麥當勞已成的事業，到他七十六歲的一九七四年，麥當勞已成為總收益超過十億美元的跨國大企業。總收益超過十億美元的跨國大企業。( (論據三論據三論論證三證三)抱怨自己想做什抱怨自己想做什麼事已經太事已經太晚，通常只是不想努力的藉口。一個人只要有，通常只是不想努力的藉口。一個人只要有強烈的自我期許，烈的自我期許，對自己想做的事充滿熱情，就永遠不會太對自己想做的事充滿熱情，就永遠不會太晚；因；因為他只會往前看，整個心思都專注於如何按部就他只會往前看，整個心思都專注於如何按部就班去實現目標班去實現目標，而不會想到，而不會想到晚不不晚的問題。的問題。( (結論結論)芹班措擅寐霞找蛛末镰明归凡裂启搀鸡伏捕阳峨榨滦胖爆涵河舆糠闽精县议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本3.論據變形版：論據變形版：論點不說或藏在論據中；論據論點不說或藏在論據中；論據舉的案例故事性舉的案例故事性(文學文學)增強，也就是故事拉長增強，也就是故事拉長南一六上第十三課築夢踏實南一六上第十三課築夢踏實李安的電影路，走得不快，但是很李安的電影路，走得不快，但是很豐富。富。小時候，有一次李安跟媽媽去看電影，他好奇的問道：小時候，有一次李安跟媽媽去看電影，他好奇的問道：為什什麼我們老看外國片？媽媽說：外國片好看我們老看外國片？媽媽說：外國片好看啊！等！等你長大，看看能不能長大，看看能不能拍出更好的片子。四十多年前的臺灣，電影可說是最風行的娛樂。從童年起，李安看了不少電影，每逢感人之處他都會掉淚，這也引拍出更好的片子。四十多年前的臺灣，電影可說是最風行的娛樂。從童年起，李安看了不少電影，每逢感人之處他都會掉淚，這也引發了他對電影的憧憬，希望有朝一日能拍出感動人心的電影。發了他對電影的憧憬，希望有朝一日能拍出感動人心的電影。成長於傳統家庭的李安，從小循規蹈矩、多才多藝，家人一直對他有很高的期望。當時，社會上普遍存在萬般皆下品，唯有讀書高成長於傳統家庭的李安，從小循規蹈矩、多才多藝，家人一直對他有很高的期望。當時，社會上普遍存在萬般皆下品，唯有讀書高的迷思，連續兩年大學聯考失利，反而成的迷思，連續兩年大學聯考失利，反而成為他展現藝術才華的轉捩點。李安堅持進入藝術專科學校就讀的決定，改變了他的一生，不但他展現藝術才華的轉捩點。李安堅持進入藝術專科學校就讀的決定，改變了他的一生，不但讓他在舞台上找到歸屬感，更讓他對電影有了深一層的體認。讓他在舞台上找到歸屬感，更讓他對電影有了深一層的體認。藝專二年級時，李安第一次嘗試拍攝影片，從攝影機的觀景窗望出去，他看到屬於自己的一片天空，更加確定自己可以在涵蓋文學、音藝專二年級時，李安第一次嘗試拍攝影片，從攝影機的觀景窗望出去，他看到屬於自己的一片天空，更加確定自己可以在涵蓋文學、音樂、戲劇、繪畫等藝術的電影世界裡，盡情揮灑，實現夢想。樂、戲劇、繪畫等藝術的電影世界裡，盡情揮灑，實現夢想。在美國就讀大學和在美國就讀大學和研究所期間，他認究所期間，他認真學習各類的電影課程，並以第一名的優異成績畢業。可是，畢業後的六年，三十多歲的李安卻懷學習各類的電影課程，並以第一名的優異成績畢業。可是，畢業後的六年，三十多歲的李安卻懷才不遇，有志難伸，不但事業陷入了低潮，生活也相當困頓。幸好有家人的鼓勵和支持，使他仍然懷抱著希望，持續創作劇本。才不遇，有志難伸，不但事業陷入了低潮，生活也相當困頓。幸好有家人的鼓勵和支持，使他仍然懷抱著希望，持續創作劇本。當時，新聞局在世界各地徵選優良劇本，李安創作的推手和喜宴囊括了前兩名，讓蟄服多年的他，終於有機會展露導演的長才，晉升新當時，新聞局在世界各地徵選優良劇本，李安創作的推手和喜宴囊括了前兩名，讓蟄服多年的他，終於有機會展露導演的長才，晉升新銳導演之列。銳導演之列。現在，李安的電影題材從東方拍到西方，從現代拍到古代；文戲有內涵，武戲有深度，透過鏡頭的詮釋，刻畫出一幕幕動人心弦的畫面，現在，李安的電影題材從東方拍到西方，從現代拍到古代；文戲有內涵，武戲有深度，透過鏡頭的詮釋，刻畫出一幕幕動人心弦的畫面，精湛的導演技巧，更屢獲國際性大精湛的導演技巧，更屢獲國際性大獎的肯定。在國際的舞臺上，李安一直冀望能的肯定。在國際的舞臺上，李安一直冀望能夠透過電影，展現出華人文化。因此，他最津津樂道的透過電影，展現出華人文化。因此，他最津津樂道的是：臥虎藏龍這部電影，讓習慣不看字幕的外國人，樂於走入戲院，看打上英文字幕的華語片，成功的破除了華人導演難以征服全世是：臥虎藏龍這部電影，讓習慣不看字幕的外國人，樂於走入戲院，看打上英文字幕的華語片，成功的破除了華人導演難以征服全世界的迷思。界的迷思。( (論據論據-主角背景主角背景起因起因問題問題解決解決結果結果迴響迴響)他始終認他始終認為，電影不僅是娛樂，也能提升國家形象；臺灣不只能創造經濟奇蹟，也能創造文化奇蹟電影不僅是娛樂，也能提升國家形象；臺灣不只能創造經濟奇蹟，也能創造文化奇蹟( (論點論點)。李安的夢想，已經一步步實。李安的夢想，已經一步步實現。現。他忠於自己的抉擇，憑著努力與創意，在追求童年夢想的路上辛勤耕耘，堅定不移，正是一個築夢踏實的典範。他忠於自己的抉擇，憑著努力與創意，在追求童年夢想的路上辛勤耕耘，堅定不移，正是一個築夢踏實的典範。( (結論結論)這篇文章非常這篇文章非常值得提出來討論，不僅是因得提出來討論，不僅是因為內容，更因內容，更因為它的呈現方式，跳脫議論文的寫法，提供了不一樣的模式供孩子練習。的呈現方式，跳脫議論文的寫法，提供了不一樣的模式供孩子練習。货罪烬突拐奏装监沈盟声乳堆琼网磨卓握倪工葵鱼撇说疹合攘掷坏晚厉平议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本4. 4.支持論點都用支持論點都用說說明的論證版：看起來會以為是明的論證版：看起來會以為是說說明明文，可是，因為論點很清楚，而且有文，可是，因為論點很清楚，而且有說說明如何做，所明如何做，所以還是歸類為以還是歸類為議論文議論文四下翰林四下翰林六六談合作談合作什什麼叫做合作？合作就是大家共同努力，把一件事情做好。叫做合作？合作就是大家共同努力，把一件事情做好。( (定義引出論點定義引出論點)為什什麼要合作？因要合作？因為一個人的力量小，做起事來不容易成功；許多人合起來的力量大，一個人的力量小，做起事來不容易成功；許多人合起來的力量大，只要同心協力，事情一定能圓滿完成。只要同心協力，事情一定能圓滿完成。( (論點論點)合作的基本條件是分工。在日常生活中，像吃的、穿的、住的、用的，都是經過各行合作的基本條件是分工。在日常生活中，像吃的、穿的、住的、用的，都是經過各行各業的人認各業的人認真盡責、付出心力，才能滿足我們的需求，讓生活更方便。像是蓋樓房，一盡責、付出心力，才能滿足我們的需求，讓生活更方便。像是蓋樓房，一個人蓋不了，兩個人還是蓋不成，必須要靠許多人：如建築師、泥水匠、木工、水電工個人蓋不了，兩個人還是蓋不成，必須要靠許多人：如建築師、泥水匠、木工、水電工等，每個人分別貢獻出他的智慧和技能，共同合作，才能建造起堅固舒適的房子。等，每個人分別貢獻出他的智慧和技能，共同合作，才能建造起堅固舒適的房子。( (論論證一證一)如果只有分工而不能合作，最後還是會失敗。以籃球比賽來說，即使每個球員都是身如果只有分工而不能合作，最後還是會失敗。以籃球比賽來說，即使每個球員都是身手矯健，球技高超，手矯健，球技高超，教練也分配好每個球員的任務，但若是球員不肯合作：在進攻時只練也分配好每個球員的任務，但若是球員不肯合作：在進攻時只想自己有好的表現，急著出手投籃，或是不肯把球適時傳給隊友，因而失去了得分的機想自己有好的表現，急著出手投籃，或是不肯把球適時傳給隊友，因而失去了得分的機會；在防守時，沒有各盡本分，守好自己的責任區，而讓對方有機可乘。像這樣不能發會；在防守時，沒有各盡本分，守好自己的責任區，而讓對方有機可乘。像這樣不能發揮團隊力量、不具合作精神的隊伍，是很難打出好成績的。揮團隊力量、不具合作精神的隊伍，是很難打出好成績的。( (論證二論證二)知道了合作的重要，更要知道了合作的重要，更要懂得合作的方法。首先要依照專長分工，分工後，除了盡心得合作的方法。首先要依照專長分工，分工後，除了盡心做好分內的事，還要隨時支援同儕，展現團隊精神，讓事情順利完成。做好分內的事，還要隨時支援同儕，展現團隊精神，讓事情順利完成。( (論證三論證三)所謂團結力量大，就是指唯有透過合理分工與合作無間，才能發揮個人的力量，達成團所謂團結力量大，就是指唯有透過合理分工與合作無間，才能發揮個人的力量，達成團體目標，創造雙贏的機會。體目標，創造雙贏的機會。( (結論結論)兵誊犁洱墒策谗更衙遇剩凛可患杖赏雷受楼斜驶冶换幻扮祝陛伞抹裹抿驳议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本4. 4.支持論點都用支持論點都用說說明的論證版：看起來會以為是明的論證版：看起來會以為是說說明明文，可是，因為論點很清楚，而且有文，可是，因為論點很清楚，而且有說說明如何做，所明如何做，所以還是歸類為議論文以還是歸類為議論文四上康軒十、處處皆學問四上康軒十、處處皆學問生活處處皆學問，只要用心體會，便會發現知識就在我們的生活中生活處處皆學問，只要用心體會，便會發現知識就在我們的生活中。( (論點論點)清涼的夜涼的夜晚，仰望天上的點點群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻發現了星星運轉，仰望天上的點點群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻發現了星星運轉的週期；再經過長久的的週期；再經過長久的研究記錄，人類終於了解了宇宙天體的奧祕。究記錄，人類終於了解了宇宙天體的奧祕。( (論證一論證一)海邊捕魚的人，大都知道潮汐的起落。可是有人格外細心觀察，發現漲潮、退潮和月亮的海邊捕魚的人，大都知道潮汐的起落。可是有人格外細心觀察，發現漲潮、退潮和月亮的圓缺，竟然有意想不到的巧合。經過不斷的探索，人們發現了其中的祕密，原來潮圓缺，竟然有意想不到的巧合。經過不斷的探索，人們發現了其中的祕密，原來潮汐是月亮和地球玩的拉力遊戲。汐是月亮和地球玩的拉力遊戲。( (論證二論證二)瞧！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶；合作的螞蟻發！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶；合作的螞蟻發現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將顏料和一和，調色盤上就變出繽紛的色彩；音料和一和，調色盤上就變出繽紛的色彩；音樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽的聲音。這些多采多姿的成長變化和樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽的聲音。這些多采多姿的成長變化和心靈的躍動，處處都有很多學問。心靈的躍動，處處都有很多學問。( (論證三論證三)看看山，聽聽海，欣賞一部電影，享受寧靜的閱讀，與家人閒話家常看看山，聽聽海，欣賞一部電影，享受寧靜的閱讀，與家人閒話家常。只要在生活中。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，你會發現奇妙的世界裡處會發現奇妙的世界裡處處都藏著學問，等著我們去發掘；處都藏著學問，等著我們去發掘；你也會發現我們的周遭，蘊含著許許多多的知識，等著也會發現我們的周遭，蘊含著許許多多的知識，等著我們去探索。我們去探索。( (論證四論證四)生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；生活裡不是缺少知識，而是缺乏開生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；生活裡不是缺少知識，而是缺乏開啟的鑰匙。的鑰匙。用心探索與觀察，處處皆學問用心探索與觀察，處處皆學問。( (結論結論) )胸和棺碾柒古陡精钓槐临凌者蹬酗穗馆俱绊慈共吕扛迅铜阎企洗断闹卢租议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本4. 4.支持論點都用支持論點都用說說明的論證版：看起來會以為是明的論證版：看起來會以為是說說明明文，可是，因為論點很清楚，而且有文，可是，因為論點很清楚，而且有說說明如何做，所明如何做，所以還是歸類為議論文以還是歸類為議論文四下翰林四下翰林十一十一如何安排休閒活動如何安排休閒活動休閒活動是指在工作或讀書之餘，做一些有益身心健康、使生活充實的活動。休閒活動是指在工作或讀書之餘，做一些有益身心健康、使生活充實的活動。要如何安排休閒活動呢？我們可以依照自己的個性和興趣，做適當的選擇，並且考量要如何安排休閒活動呢？我們可以依照自己的個性和興趣，做適當的選擇，並且考量天候、時間，做妥善的安排，好讓身心更舒暢。天候、時間，做妥善的安排，好讓身心更舒暢。( (論點論點)休閒活動大致上可以分休閒活動大致上可以分為動態和靜態兩大類。喜歡動態活動的人，可以找志趣相同的動態和靜態兩大類。喜歡動態活動的人，可以找志趣相同的伙伴，一起打球、伴，一起打球、跑步、騎單車，做一些戶外的休閒；喜歡靜態活動的人，可以找三五步、騎單車，做一些戶外的休閒；喜歡靜態活動的人，可以找三五好友一起下棋、看書、聽音樂，一樣可以放鬆心情，使生活充滿歡樂。好友一起下棋、看書、聽音樂，一樣可以放鬆心情，使生活充滿歡樂。( (論證一論證一)至於如何配合天候、時間來安排休閒活動呢？在天氣舒爽的假日，全家到戶外走走，至於如何配合天候、時間來安排休閒活動呢？在天氣舒爽的假日，全家到戶外走走，親近大自然，是很好的選擇。不論是到山林，靜聽風吹樹梢的聲音和鳥兒的歌唱，或是親近大自然，是很好的選擇。不論是到山林，靜聽風吹樹梢的聲音和鳥兒的歌唱，或是到海邊，坐看浪花拍岸的美景和落日的餘暉，都是很好的安排。當然，在到海邊，坐看浪花拍岸的美景和落日的餘暉，都是很好的安排。當然，在鄉間田野，我間田野，我們也可以高歌一曲，或是盡情的奔們也可以高歌一曲，或是盡情的奔跑嬉戲，讓身心健康、富有活力。嬉戲，讓身心健康、富有活力。( (論證二論證二)如果天候不佳或時間不允許，留在家裡，看看有趣的故事書或是益智的電視節目，也如果天候不佳或時間不允許，留在家裡，看看有趣的故事書或是益智的電視節目，也是不錯的選擇；而社是不錯的選擇；而社教機構經常機構經常舉辦內容辦內容豐富的活動，例如書畫展覽、林老師說故事等，富的活動，例如書畫展覽、林老師說故事等，我們也可以多加利用。我們也可以多加利用。( (論證三論證三)在多元的社會中，休閒活動也呈現多樣的風貌。因此如何適當的安排休閒活動，以調在多元的社會中，休閒活動也呈現多樣的風貌。因此如何適當的安排休閒活動，以調劑緊張的情劑緊張的情緒，使生活充滿樂趣，是身，使生活充滿樂趣，是身為現代人必須學習的事情。現代人必須學習的事情。( (結論結論)八堆虞忱象展氮俱畜枢碍孤野埔辉脂峰靳忱卡毕镶找播殿巫戮腕鬼摄痴狈议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本4. 4.支持論點都用支持論點都用說說明的論證版：看起來會以為是明的論證版：看起來會以為是說說明明文，可是，因為論點很清楚，而且有文，可是，因為論點很清楚，而且有說說明如何做，所明如何做，所以還是歸類為議論文以還是歸類為議論文南一六下第九課南一六下第九課活得快樂活得快樂你的的身體健康身體健康嗎？你用用樂觀的態度看待事情樂觀的態度看待事情嗎？你和他人相處融洽和他人相處融洽嗎？也許？也許你從未仔細思考過這些問題的重要性，從未仔細思考過這些問題的重要性，但但它們卻們卻是影響是影響你的的生活品質生活品質，決定決定你是否活得快樂的關鍵是否活得快樂的關鍵。( (論點論點)想活得快樂，先要擁有健康的身體想活得快樂，先要擁有健康的身體。健康是人最大的財富和本錢，只有身體健康，才有足。健康是人最大的財富和本錢，只有身體健康，才有足夠的精力讀書、工作、的精力讀書、工作、休閒；相反的，一個人如果體弱多病，活動力就會受到限制，心情自然無法開朗。我們的身體就像機械，必須隨休閒；相反的，一個人如果體弱多病，活動力就會受到限制，心情自然無法開朗。我們的身體就像機械，必須隨時保養、維護，才能正常運作；一旦出了毛病，發生故障，就處處不順，甚至停擺。時保養、維護，才能正常運作；一旦出了毛病，發生故障，就處處不順，甚至停擺。想擁有健康的身體，就要培想擁有健康的身體，就要培養良好的衛生習慣，並且注重均衡的養良好的衛生習慣，並且注重均衡的飲食、適當的運動與充足的休息。當身體健康，精神飽滿時，心情自然是快食、適當的運動與充足的休息。當身體健康，精神飽滿時，心情自然是快樂的樂的。( (論證一論證一)想活得快樂，還要有樂觀進取的態度想活得快樂，還要有樂觀進取的態度。日常生活中，事情與問題不斷的發生，這時候，我們該。日常生活中，事情與問題不斷的發生，這時候，我們該怎麼辦？聖嚴法師辦？聖嚴法師說：面對說：面對它，接受，接受它，處理，處理它，放下，放下它。這個。這個它可以泛指一切惱人的狀況，當狀況一出，先得積極的面可以泛指一切惱人的狀況，當狀況一出，先得積極的面對，進而理性客觀的處理，這才是解決困境的不二法門。一般說來，總是從負面看待事情、遇到問題就憂心忡忡對，進而理性客觀的處理，這才是解決困境的不二法門。一般說來，總是從負面看待事情、遇到問題就憂心忡忡的人，容易情的人，容易情緒低落；而習慣正向思考、性情積極樂觀的人，生活會比較快樂。可見對事情的看法和態度，會直低落；而習慣正向思考、性情積極樂觀的人，生活會比較快樂。可見對事情的看法和態度，會直接影響人的情接影響人的情緒和行和行為。當一天和。當一天和尚敲一天鐘是大家耳熟能詳的話，但同樣是敲鐘，有人愁眉苦敲一天鐘是大家耳熟能詳的話，但同樣是敲鐘，有人愁眉苦臉，敲得零，敲得零零落落，還頻頻出差錯，如此，豈不白費力氣？何不樂觀的把鐘敲得又響又亮？面零落落，還頻頻出差錯，如此，豈不白費力氣？何不樂觀的把鐘敲得又響又亮？面對事情時，只要換個方向思考，對事情時，只要換個方向思考，也許眼前的阻力就不再成也許眼前的阻力就不再成為障礙，生活自然可以過得自在愜意障礙，生活自然可以過得自在愜意。( (論證二論證二)想活得快樂，良好的人際關係也不可少想活得快樂，良好的人際關係也不可少。美國政治家富蘭克林說：不忘笑。美國政治家富蘭克林說：不忘笑臉的人常受歡迎。一個人若是待人的人常受歡迎。一個人若是待人溫煦如春陽，常溫煦如春陽，常為他人設想；與人溝通時，能專心聆聽並尊重他人的意見。這樣的人，容易獲得朋友的支持與鼓他人設想；與人溝通時，能專心聆聽並尊重他人的意見。這樣的人，容易獲得朋友的支持與鼓勵，生活自然過得愉快。反之，若是待人冷若冰霜，不勵，生活自然過得愉快。反之，若是待人冷若冰霜，不懂得設身處地得設身處地為他人著想；說話總是容易傷人，使得朋友他人著想；說話總是容易傷人，使得朋友一一離去。在沒有朋友支持、鼓勵下生活的人，比較容易變得抑鬱寡歡。所以，一一離去。在沒有朋友支持、鼓勵下生活的人，比較容易變得抑鬱寡歡。所以，多尊重、體諒、關懷別人，建立多尊重、體諒、關懷別人，建立良好的人際關係，就能活得快樂良好的人際關係，就能活得快樂。( (論證三論證三)由於社會的快速變遷，現代人的生活十分忙碌，也因此不少人情由於社會的快速變遷，現代人的生活十分忙碌，也因此不少人情緒容易緊張。容易緊張。您是否想過，朝著目標邁進之際，是否想過，朝著目標邁進之際，有時也可停下有時也可停下腳步，欣賞沿途綺麗的風光？步，欣賞沿途綺麗的風光？每個人都是建築自己幸福的工程師，只要擁有健康的身體、樂觀的態每個人都是建築自己幸福的工程師，只要擁有健康的身體、樂觀的態度和良好人際關係，就可以活得輕鬆，活得快樂度和良好人際關係，就可以活得輕鬆，活得快樂。( (結論結論)造睬稳认米尚揭懒葱客夏属资毯诉姿略袭罗讳饭臭硕赔澜蓉墩劣当澜肆酗议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本4. 4.支持論點都用支持論點都用說說明的論證版：看起來會以為是明的論證版：看起來會以為是說說明明文，可是，因為論點很清楚，而且有文，可是，因為論點很清楚，而且有說說明如何做，所明如何做，所以還是歸類為議論文以還是歸類為議論文五上翰林第四課五上翰林第四課邁向低碳生活邁向低碳生活近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，你知道地球暖化與氣候異常會帶來什知道地球暖化與氣候異常會帶來什麼影響影響嗎？一是？一是冰山、冰河逐漸融化，導致海平面上升，部分低海拔的陸地將被淹沒；二是氣候忽冷忽熱，水旱災頻率增加，地球的冰山、冰河逐漸融化，導致海平面上升，部分低海拔的陸地將被淹沒；二是氣候忽冷忽熱，水旱災頻率增加，地球的氣候與自然生態之間會失去原有的平衡。氣候與自然生態之間會失去原有的平衡。( (揭露問題引出論點揭露問題引出論點)為了避免以上現象繼續惡化，我們要先了解溫室效應是如何形成的？所謂溫室效應，是指溫室氣體把陽光的熱能繼了避免以上現象繼續惡化，我們要先了解溫室效應是如何形成的？所謂溫室效應，是指溫室氣體把陽光的熱能繼續留在大氣層，使地表溫度逐漸上升；而近年大量增加的溫室氣體，其中之一就是來自燃料燃燒後所續留在大氣層，使地表溫度逐漸上升；而近年大量增加的溫室氣體，其中之一就是來自燃料燃燒後所產生的二生的二氧化化碳。因此，因此，如何降低二如何降低二氧化化碳的排放量，已成的排放量，已成為大家關心的議題大家關心的議題。( (論點論點)就現在而言，工業發展造成的二就現在而言，工業發展造成的二氧化化碳排放量最多，如：火力發電、包裝水生排放量最多，如：火力發電、包裝水生產過程都會過程都會產生二生二氧化化碳。我們。我們既然然是工業是工業產品的消費者，如果大家有減少二品的消費者，如果大家有減少二氧化化碳排放量的共識，而且都能身體力行，就能使工業的發展朝向節能減排放量的共識，而且都能身體力行，就能使工業的發展朝向節能減碳的目標邁進。的目標邁進。( (論證一論證一)目前，政府除了率先簽署節能減目前，政府除了率先簽署節能減碳宣言外，宣言外，為了鼓勵我們力行節能減了鼓勵我們力行節能減碳，也提供不少具體的方法，例如：，也提供不少具體的方法，例如：一、選用當地當季的食材，節省運輸與存放過程中能源的耗費，建議多吃蔬菜、少吃肉。一、選用當地當季的食材，節省運輸與存放過程中能源的耗費，建議多吃蔬菜、少吃肉。二、外出時，自備購物袋、餐具等能再次使用的物品，不要求物品的精美包裝。二、外出時，自備購物袋、餐具等能再次使用的物品，不要求物品的精美包裝。三、做好資源回收的分類，使用再生三、做好資源回收的分類，使用再生產品，少用塑膠品，少用塑膠產品。品。四、低樓層建築以走樓梯代替搭電梯，四、低樓層建築以走樓梯代替搭電梯，既運動又健身；短程的交通，多走路、少搭車；路程較遠時，多利用大眾運輸運動又健身；短程的交通，多走路、少搭車；路程較遠時，多利用大眾運輸工具。工具。五、多開窗戶，讓空氣流通，盡量減少開冷氣的次數。五、多開窗戶，讓空氣流通，盡量減少開冷氣的次數。六、隨手關燈、拔掉不用的電器六、隨手關燈、拔掉不用的電器插頭。頭。( (論據論據)以上雖然都是日常生活的小細節，只要大家一起努力，就能對節能減以上雖然都是日常生活的小細節，只要大家一起努力，就能對節能減碳有所貢獻。有所貢獻。( (論證二論證二)總而言之，節約能源和減低二總而言之，節約能源和減低二氧化化碳的排放量，可以減少地球日益嚴重的暖化現象。因此，除了世界各國努力改變的排放量，可以減少地球日益嚴重的暖化現象。因此，除了世界各國努力改變工業發展方向和開發綠色能源外，身工業發展方向和開發綠色能源外，身為地球村成員的我們，也要降低個人的消費需求，減少能源消耗。讓我們一起邁地球村成員的我們，也要降低個人的消費需求，減少能源消耗。讓我們一起邁向低向低碳生活，共同保育地球。生活，共同保育地球。( (結論結論)钳彪凸铀膏挥魂搁闸夷财减锤凹过榜赂灰峰之涟疚货姑周距蒙喜旬讼贺范议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本5.論點和結論放在一起：這篇繞道而行應該是最不容易論點和結論放在一起：這篇繞道而行應該是最不容易讀懂的一篇議論文了，因為論點和結論最後一段才出現，得讀懂的一篇議論文了，因為論點和結論最後一段才出現，得要先理解前面的論據和論證要先理解前面的論據和論證五上康軒五上康軒十、繞道而行十、繞道而行我們常看見那迷路的蜻我們常看見那迷路的蜻蜓在房間裡在房間裡拚命的飛向玻璃窗，打算飛到海闊天空的地方。命的飛向玻璃窗，打算飛到海闊天空的地方。牠看準了透過玻璃窗照進來的那一片光明，百折不撓的飛過看準了透過玻璃窗照進來的那一片光明，百折不撓的飛過去，但每次都撞到玻璃上，必須在玻璃附近去，但每次都撞到玻璃上，必須在玻璃附近掙扎好久，才恢復神智。然後在房間裡繞上一圈，鼓起勇氣後，仍然朝著玻璃窗上飛去。當然，結扎好久，才恢復神智。然後在房間裡繞上一圈，鼓起勇氣後，仍然朝著玻璃窗上飛去。當然，結果還是果還是碰壁而回。其實，旁邊的門是開著的，只因壁而回。其實，旁邊的門是開著的，只因為看起來沒有玻璃亮，看起來沒有玻璃亮，牠就不去試試那個門。就不去試試那個門。( (論據一論據一)追求光明是多數生物的天性。追求光明是多數生物的天性。牠們不管遭受們不管遭受怎樣的失敗或挫折，還是朝向光明的地方去奮樣的失敗或挫折，還是朝向光明的地方去奮鬥。但是，當我們看見。但是，當我們看見碰壁而回的蜻壁而回的蜻蜓時，卻不禁想時，卻不禁想要告訴要告訴牠：我們有時：我們有時為了達到目的，不能一味的堅持己見，應該試一試別的方法，甚至是一個看起來似乎較了達到目的，不能一味的堅持己見，應該試一試別的方法，甚至是一個看起來似乎較為遙遠的方向；否則，遙遠的方向；否則，你就只好永就只好永遠在嘗試與失敗之間兜圈子，直到遠在嘗試與失敗之間兜圈子，直到你鎩羽而歸。羽而歸。( (論證一論證一)百折不撓的精神雖然可佩，但我們更嘉許隨機應變、靈活創意的表現。就像是登山，雖然目標就在眼前，但前面卻只是一片陡峭的山壁，沒有百折不撓的精神雖然可佩，但我們更嘉許隨機應變、靈活創意的表現。就像是登山，雖然目標就在眼前，但前面卻只是一片陡峭的山壁，沒有可以攀緣的路徑，我們要像可以攀緣的路徑，我們要像愚公愚公一樣，一樣，挖穿一座山穿一座山嗎？還是轉個彎，換一個方向，繞道而行？還是轉個彎，換一個方向，繞道而行？誰不想走便捷的直達路呢？事實上，人生途中沒有幾條是這樣的路徑，我們總是需要繞道而行。但是只要記住自己理想的方向，就算兜了幾個誰不想走便捷的直達路呢？事實上，人生途中沒有幾條是這樣的路徑，我們總是需要繞道而行。但是只要記住自己理想的方向，就算兜了幾個圈子，也不算錯誤。很多時候，我們甚至要多轉幾個彎，多繞幾次小徑，才會發現距離目標又近了一些。圈子，也不算錯誤。很多時候，我們甚至要多轉幾個彎，多繞幾次小徑，才會發現距離目標又近了一些。( (論據二論據二論證二論證二)不要逞匹夫之勇，不要像那隻固執的蜻不要逞匹夫之勇，不要像那隻固執的蜻蜓，請運用，請運用你的智慧和耐心的智慧和耐心吧！只要！只要你時時刻刻知道，在邁向成功之前的轉折，都只是學習、歷練與考時時刻刻知道，在邁向成功之前的轉折，都只是學習、歷練與考驗，這一切都只是過程，而不是終極目的，驗，這一切都只是過程，而不是終極目的，你就用不著灰心和難過了。當然，更用不著擔心周圍的人就用不著灰心和難過了。當然，更用不著擔心周圍的人怎樣批評或嘲笑樣批評或嘲笑你。( (論證三論證三)法國法國作家作家勒農勒農說：說：你不要著急！我們所走的路是一條盤旋曲折的山路，要拐許多彎，兜許多圈子，我們常常覺得好像背向目標，其實，我們不要著急！我們所走的路是一條盤旋曲折的山路，要拐許多彎，兜許多圈子，我們常常覺得好像背向目標，其實，我們總是越來越接近目標。總是越來越接近目標。懂得繞道而行的人，往往是第一個登上山頂的人。得繞道而行的人，往往是第一個登上山頂的人。( (論點論點結論結論)嗜偿绵谴蹭拄邦鹊拜稼壤荆陋衰碧语之序胁咏卑辱敏丁耐泌蛔瓤拨悄仔顿议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本三三、議論文教學的策略提問：、議論文教學的策略提問：(一一)議論文形式結構表議論文形式結構表及表格使用及表格使用說說明明論點論點引引題題(1.引用名人的話引用名人的話2.事件案例事件案例3.統計統計說說明明4.提出疑問提出疑問，有時這段不會出現，有時這段不會出現)觀觀點點(作者開門見山，直接陳述想要作者開門見山，直接陳述想要說說服讀者的觀點服讀者的觀點)論論據據或或論論證證論論據據是什麼是什麼怎麼樣做怎麼樣做結果結果影響影響(引證文章的論點。論據通常是指一個事件，所以會有人引證文章的論點。論據通常是指一個事件，所以會有人(主角主角)、遇到的問題、遇到的問題、解決方式、結果、影響。解決方式、結果、影響。)論論證證1.用各種論證手法支持論點用各種論證手法支持論點2.論據結束後，再延伸論據結束後，再延伸說說明論據的用意明論據的用意)議論的論證手法議論的論證手法-例證法：事例例證法：事例(史例、語例、設例史例、語例、設例)、駁論、歸納、演繹、駁論、歸納、演繹、論證、對比、類別、比論證、對比、類別、比喻、正反、正反結結論論(再將論點重述或強調一次。再將論點重述或強調一次。)熏蒸扮款微剖唾抛蔗淖坠颇男虚刃夹阿章只族侈夜氨撬摹粱白日圃拘折父议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本五五下康軒第三課做時間的主人結構表下康軒第三課做時間的主人結構表論論點點引題引題如果一個人可以活一百歲，他一生擁有的日子，大約是三萬六千五百天，扣除睡眠、吃飯、刷牙、洗如果一個人可以活一百歲，他一生擁有的日子，大約是三萬六千五百天，扣除睡眠、吃飯、刷牙、洗臉等，剩下的時等，剩下的時間到底還有多少？算一算，竟然只剩下不到一半！而這些僅存的光陰，從我們呱呱墜地那一刻起，就開始悄悄的溜走，間到底還有多少？算一算，竟然只剩下不到一半！而這些僅存的光陰，從我們呱呱墜地那一刻起，就開始悄悄的溜走，毫不止息。毫不止息。觀點觀點時間是多時間是多麼的珍貴，卻又是多的珍貴，卻又是多麼的無情，我們一定要妥善的運用，讓的無情，我們一定要妥善的運用，讓它發揮最大的價發揮最大的價值。論論據據或或論論證證論論據據是什是什麼怎麼樣做樣做結果結果影響影響一一企業家嚴長壽先企業家嚴長壽先生生每天都提早一個小時上班，將所有的資料、文每天都提早一個小時上班，將所有的資料、文件仔細分類，並安排好傳送路線件仔細分類，並安排好傳送路線他每天都能迅速且有效他每天都能迅速且有效率的達成任務，而且還率的達成任務，而且還能空出時間做更多的事，能空出時間做更多的事，對公司有更大的貢獻，對公司有更大的貢獻，也因此奠定了他日後也因此奠定了他日後成功的基礎。成功的基礎。二二歐陽脩歐陽脩利用馬上、廁上、枕上這些短暫的時間，利用馬上、廁上、枕上這些短暫的時間，安靜、專心的思考安靜、專心的思考完成許多膾炙人口的佳完成許多膾炙人口的佳作。作。三三現代人現代人公車或捷運，許多人戴著耳機喃喃自語。有些公車或捷運，許多人戴著耳機喃喃自語。有些在學習外國語文，有些在複習老師講的課，他在學習外國語文，有些在複習老師講的課，他們都是在利用各種短暫的時間們都是在利用各種短暫的時間論論證證由上面的例子，可知不論是古代或現代，人們若是由上面的例子，可知不論是古代或現代，人們若是懂得善用時間，事先做好計畫並確實執行，就容易達成自己的目標。得善用時間，事先做好計畫並確實執行，就容易達成自己的目標。一分一秒雖然零碎，但是，只要一分一秒雖然零碎，但是，只要抓緊時間的緊時間的腳步，做好當下的工作，就像存錢一樣，一點一點的累積也能聚沙成步，做好當下的工作，就像存錢一樣，一點一點的累積也能聚沙成塔，完成任務。塔，完成任務。結結論論充分掌握並善用時間的人，不但可以如期達成工作目標，還可以有多餘的時間安排運動與休閒生活，使生命更充實、充分掌握並善用時間的人，不但可以如期達成工作目標，還可以有多餘的時間安排運動與休閒生活，使生命更充實、更有意義，成更有意義，成為時間時間真正的主人。正的主人。本本課課大大意意時間是多時間是多麼的珍貴，卻又是多的珍貴，卻又是多麼的無情，我們一定要妥善的運用，讓的無情，我們一定要妥善的運用，讓它發揮最大的價發揮最大的價值。企業家嚴長壽先生，每天都提早一個小時上班，將所有的資料、文件仔細分類，並安排好傳送路線，他每天都能迅速且企業家嚴長壽先生，每天都提早一個小時上班，將所有的資料、文件仔細分類，並安排好傳送路線，他每天都能迅速且有效率的達成任務，而且還能空出時間做更多的事，對公司有更大的貢獻，也因此奠定了他日後成功的基礎。有效率的達成任務，而且還能空出時間做更多的事，對公司有更大的貢獻，也因此奠定了他日後成功的基礎。歐陽脩利用馬上、廁上、枕上這些短暫的時間，安靜、專心的思考，完成許多膾炙人口的佳作。歐陽脩利用馬上、廁上、枕上這些短暫的時間，安靜、專心的思考，完成許多膾炙人口的佳作。現代人在公車或捷運，許多人戴著耳機喃喃自語。有些在學習外國語文，有些在複習老師講的課，他們都是在利用各種現代人在公車或捷運，許多人戴著耳機喃喃自語。有些在學習外國語文，有些在複習老師講的課，他們都是在利用各種短暫的時間。短暫的時間。不論是古代或現代，人們若是不論是古代或現代，人們若是懂得善用時間，事先做好計畫並確實執行，就容易達成自己的目標。得善用時間，事先做好計畫並確實執行，就容易達成自己的目標。充分掌握並善用時間的人，不但可以如期達成工作目標，還可以有多餘的時間安排運動與休閒生活，使生命更充實、更充分掌握並善用時間的人，不但可以如期達成工作目標，還可以有多餘的時間安排運動與休閒生活，使生命更充實、更有意義，成有意義，成為時間時間真正的主人。正的主人。甩龄什绒髓睦兰纠月嘿长檬颗星韵兴邻汽误峡筷枪不岛罚蓉聚掇掐蓟看统议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(三三)議論文議論文文章提問文章提問(依據文章屬性及四個提問依據文章屬性及四個提問層次層次)【記憶理解、記憶理解、推取含意、批判思考、欣賞創造】推取含意、批判思考、欣賞創造】議論文的要素提問層次雙向細目檢核表議論文的要素提問層次雙向細目檢核表閱閱讀理解層次讀理解層次a.記憶理解記憶理解b.推取含意推取含意c.批判思考批判思考d.欣賞創造欣賞創造議論文提問要素議論文提問要素形式深究形式深究(結構布局結構布局)主旨或觀點主旨或觀點(主題主題)選材選材(題材的選擇題材的選擇)文章的特色文章的特色(創發性創發性)讀者迴響讀者迴響榨皂唐牵气附练精褂隔佣踌流黎菩毡逼饥究烹磷鄙莉缚却别嘴笺知眷钻娄议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本議論文形式深究提問議論文形式深究提問(示範題示範題)驻氦粤枉浊辆份恐台德漏凡弛被昼馅袋聊缺阑芦艺例目遂橱霜泅咬战惶址议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本議論文形式內容提問議論文形式內容提問(示範題示範題)娠范福钟蜀用港汐冲钳鼠寓恳挠躬座帝罩匣脆颜癸傅硕伙钢禹晴员厌娜贾议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本四四、議論文的延伸、議論文的延伸寫作寫作(一一)從記敘文變議論文從記敘文變議論文-原文原文看為這篇文章，請用藍筆畫出作者想說服女兒的觀點，再用紅筆畫出說服的案例。畫出來後，請用這些資料重新寫成一篇議論文。內容結構包含，論點、論據或論證、結論。別忘了要有標題。翰林五下翰林五下八八給女兒的一封信給女兒的一封信親愛的小帆：親愛的小帆：今天早上，我起床，發現家裡一個人也沒有。只好撥打今天早上，我起床，發現家裡一個人也沒有。只好撥打妳媽媽的手機，手機是媽媽的手機，手機是妳接聽的。接聽的。妳們到們到哪去了呀？我問。去了呀？我問。你難道不知道我今天要上中文課難道不知道我今天要上中文課嗎？妳在那頭說：我們正要去徐老師家。在那頭說：我們正要去徐老師家。晚餐前，我到廚房的櫃子拿酒杯，餐前，我到廚房的櫃子拿酒杯，妳也過來，伸手往同一個櫃子裡摸。也過來，伸手往同一個櫃子裡摸。妳要什要什麼？妳沒有回答，從櫃子裡拿出一個碗，把碗在我眼前晃了晃，一轉身就走沒有回答，從櫃子裡拿出一個碗，把碗在我眼前晃了晃，一轉身就走了。了。早上，因早上，因為妳正正趕著要去上課，我不好多說；著要去上課，我不好多說；晚上，因上，因為是吃飯前，怕影響是吃飯前，怕影響妳的情的情緒，我也沒講話，但是現在爸爸必須對，我也沒講話，但是現在爸爸必須對妳叮囑一番。叮囑一番。妳還記得不久之前，學校發了一張單子，還記得不久之前，學校發了一張單子，教妳們們要要怎麼說話才有禮貌說話才有禮貌嗎？那張標題？那張標題為好好表達好好表達的單子上寫著：的單子上寫著：好好表達好好表達我們要常說：我們要常說：請！請！謝謝謝謝你！對不起！對不起！妳好好嗎？祝祝妳好運！好運！真是太好了！是太好了！我能幫我能幫妳嗎？祝祝妳玩得愉快！玩得愉快！讓我們輪流玩。讓我們輪流玩。來跟我們一起玩！來跟我們一起玩！我喜歡我喜歡妳的點子。的點子。我可以體會我可以體會妳的感覺。的感覺。記得記得妳把單子拿回家時，爸爸還覺得好奇怪把單子拿回家時，爸爸還覺得好奇怪天天哪！都要上國中的孩子了，！都要上國中的孩子了，怎麼還還教這些最基本的句子。這些最基本的句子。但是，今天但是，今天爸爸爸爸懂了。了。可能是當可能是當妳們長大了，有了主見，或慢慢進入們長大了，有了主見，或慢慢進入青春期，愈得春期，愈得教妳們們說話的禮貌說話的禮貌。譬如。譬如妳早上對爸爸說的話，不是就不早上對爸爸說的話，不是就不夠禮貌禮貌嗎？比較合適的說法是：我們在去比較合適的說法是：我們在去上中文課的路上。而不是上中文課的路上。而不是你難道不知道我今天要上中文課難道不知道我今天要上中文課嗎？孩子，孩子，妳長大了，是該長大了，是該懂得說話技巧的時候了！得說話技巧的時候了！會說話的人，會說話的人，是是不會以責難語氣咄咄逼人不會以責難語氣咄咄逼人的。想想，如果天氣冷，的。想想，如果天氣冷，妳穿少了，媽媽對穿少了，媽媽對妳吼：吼：妳想凍死想凍死啊？在感覺上，是不是遠不如溫柔的對在感覺上，是不是遠不如溫柔的對妳說：天冷了，多穿一點。說：天冷了，多穿一點。多穿一點是正面的句子多穿一點是正面的句子，感覺上比，感覺上比妳用責難的問句好多了；相對的，有用責難的問句好多了；相對的，有許多直接而簡單的句子，應該把許多直接而簡單的句子，應該把它改改為問句，才會顯得婉轉。問句，才會顯得婉轉。譬如譬如妳問：問：對不起，我方便打擾對不起，我方便打擾你一分鐘一分鐘嗎？、抱歉，？、抱歉，你可以再說一遍可以再說一遍嗎？這些問句不是責難別人，而是責難自己，？這些問句不是責難別人，而是責難自己，表示因表示因為我有問題，不得不打擾我有問題，不得不打擾你。、因、因為我沒聽我沒聽清楚，要麻煩楚，要麻煩你重複一遍。這樣是不是比重複一遍。這樣是不是比妳直接講我要問一件事。、直接講我要問一件事。、你再說一遍。感覺有禮貌得多再說一遍。感覺有禮貌得多？再談談再談談妳晚餐前拿碗那件事。餐前拿碗那件事。妳知道知道中國人常用中國人常用頤指氣使形容一個人沒有禮貌指氣使形容一個人沒有禮貌嗎？頤是面頰，是面頰，頤指的意思是指不開口說話，只以面頰表情來指使他人做事；氣使則指指的意思是指不開口說話，只以面頰表情來指使他人做事；氣使則指同樣不開口，只用同樣不開口，只用哼、嗯、喂的語氣來使喚人。西方世界也一樣，當的語氣來使喚人。西方世界也一樣，當妳指揮別人，如果只有動作，卻沒有聲音的時候，是最沒有禮貌的。指揮別人，如果只有動作，卻沒有聲音的時候，是最沒有禮貌的。舉例來說：例來說：妳去餐館用餐，茶杯空了，去餐館用餐，茶杯空了，妳可以對服務生說：可以對服務生說：是不是麻煩是不是麻煩你，幫我續杯？，幫我續杯？或者一邊指著杯子，一邊問他：可以續杯或者一邊指著杯子，一邊問他：可以續杯嗎？除非那服務生距？除非那服務生距離離妳很遠，很遠，妳叫他，會叫他，會吵到別人，否則到別人，否則妳絕不能光指一下杯子，卻不說話，那是沒有禮貌的表現不能光指一下杯子，卻不說話，那是沒有禮貌的表現。好，現在想一想，爸爸要表達的重點是什好，現在想一想，爸爸要表達的重點是什麼？晚餐前，餐前，妳把手橫過爸爸的面前去拿碗，是不是不如開口說：爹地，麻煩把手橫過爸爸的面前去拿碗，是不是不如開口說：爹地，麻煩您把碗遞給我。就算把碗遞給我。就算妳自己拿了，自己拿了，當爸爸問當爸爸問妳要什要什麼時，時，妳是不是也應該開口說我要拿碗，而不是拿著碗在爸爸面前晃一晃？是不是也應該開口說我要拿碗，而不是拿著碗在爸爸面前晃一晃？最後，爸爸想提醒最後，爸爸想提醒妳：我們沒有辦法改變五官容貌，卻能我們沒有辦法改變五官容貌，卻能夠以有禮貌的言語展現氣度。禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一顆心以有禮貌的言語展現氣度。禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一顆心。希望。希望妳懂！祝喜樂！祝喜樂愛愛妳的爸爸筆的爸爸筆年年月月日日阴纲说柬弱吉嫂邪鸭古尤蠢北授辽度灌纸皑脓呐铸梦错距汛拂怂象蒲柒坎议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本四四、議論文的延伸寫作、議論文的延伸寫作(一一)從記敘文變議論文從記敘文變議論文-作品作品 說說話要有禮貌話要有禮貌要要怎麼說話才算有禮貌呢？要好好的表達，例如常說請、謝謝、對不起說話才算有禮貌呢？要好好的表達，例如常說請、謝謝、對不起。會說話的人，是不會以責難的語氣咄咄逼人的。與其說會說話的人，是不會以責難的語氣咄咄逼人的。與其說你想凍死想凍死啊？不如說天冷了，多穿一點。？不如說天冷了，多穿一點。正面的句子比責難的問句好；相對的，有許多直接而簡單的句子，應該把正面的句子比責難的問句好；相對的，有許多直接而簡單的句子，應該把它改改為問句，才顯得婉轉。問句，才顯得婉轉。中國人常用中國人常用頤指氣使形容一個人沒有禮貌。在西方世界裡，指揮別人時，如果只有動作，沒有聲音，也指氣使形容一個人沒有禮貌。在西方世界裡，指揮別人時，如果只有動作，沒有聲音，也是不禮貌的。是不禮貌的。我們沒有辦法改變五官容貌，但能我們沒有辦法改變五官容貌，但能夠以有禮貌的言語展現氣度。禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一以有禮貌的言語展現氣度。禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一顆心。顆心。 好好表達好好表達我們常說我們常說:說話要有禮貌說話要有禮貌,而而懂得說話的技巧才能好好的表達說話的的禮貌。得說話的技巧才能好好的表達說話的的禮貌。說話要有技巧說話要有技巧,就是溫柔正面的話語來取代責難咄咄逼人的語氣。例如就是溫柔正面的話語來取代責難咄咄逼人的語氣。例如:天冷了天冷了,媽媽溫柔的對媽媽溫柔的對妳說說:天冷了天冷了,多穿一點多穿一點而不是對而不是對你吼吼:妳想凍死想凍死啊?。說話要有技巧說話要有技巧,就是在不得不打擾別人的情況下就是在不得不打擾別人的情況下,以婉轉的問句來取代直接而簡單的句子。例如以婉轉的問句來取代直接而簡單的句子。例如:抱歉抱歉,你可以再說一遍可以再說一遍嗎?而不是而不是你再說一遍。再說一遍。說話要有技巧說話要有技巧,就是不可以用就是不可以用頤指氣使的態度來指使他人做事。指揮別人指氣使的態度來指使他人做事。指揮別人,只有氣使或只有動作而不說話只有氣使或只有動作而不說話,那是沒有禮貌那是沒有禮貌的表現。例如的表現。例如:用用哼、嗯、喂來喚人。來喚人。說話要有禮貌就是要好好使用說話的技巧說話要有禮貌就是要好好使用說話的技巧,因因為禮貌的言語就像冬天的陽光禮貌的言語就像冬天的陽光,可以溫暖每一顆心。可以溫暖每一顆心。 良言一句三冬暖良言一句三冬暖你懂得說話的技巧得說話的技巧嗎?會說話的人不會以責難的語氣咄咄逼人。會說話的人不會以責難的語氣咄咄逼人。在生活中使用正面的句子，比使用責難的語氣好的多，而過於直接簡單的句子應該改在生活中使用正面的句子，比使用責難的語氣好的多，而過於直接簡單的句子應該改為問句才會婉轉。問句才會婉轉。例如對不起，我方便打擾例如對不起，我方便打擾你一分鐘一分鐘嗎？以責難自己，代替責難別人，是比較有禮貌的。？以責難自己，代替責難別人，是比較有禮貌的。中國人常用中國人常用頤指氣使形容一個人沒有禮貌。無論中、西方皆認指氣使形容一個人沒有禮貌。無論中、西方皆認為，只用動作、表情指揮別人，卻不開口說話，是，只用動作、表情指揮別人，卻不開口說話，是最沒有禮貌的。最沒有禮貌的。我們沒有辦法改變五官容貌，卻能我們沒有辦法改變五官容貌，卻能夠以有禮貌的言語展現氣度，禮貌的語言就像冬天的太陽，可以溫暖人心。以有禮貌的言語展現氣度，禮貌的語言就像冬天的太陽，可以溫暖人心。汪饮笛惰伪倚卢言拆硅躯箍淄默蘑念伴黑莎笋抹窿脖总雹落论氰捎周挨规议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二二)從故事變議論文從故事變議論文-1議議論論文文最最難難就就是是要要學學生生找找到到論論點點，然然後後用用道道理理來來破破題題，如如果果我我們們可可以以幫幫助助學學生生克克服服，議議論論文文就就不不會會難難寫寫。故故事事是是學學生生最最早早接接觸觸的的文文類類，每每個個故故事事背背後後也也都都有有寓寓意意，只只要要在在讀讀故故事事時時將將其其提提煉煉出出來來，那那麼這這個個故故事事就就可可成成為議議論論文文的的案案例例，也也就就是是論論據據。先先看看看看下下面面這這篇篇文文章章：圣免叶怎镀寡母侯酿诚脐九断蜘乏椅雁肌式徐凑痞卡蛊函疮甄肤双拿侯酞议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本盆隧崭洞被魁妇癌褐肖这浓氖秸仙呕淹嫩可垄昨催酱拭呈淬搬娥纲嘉载邻议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二二)從故事變議論文從故事變議論文-1-以勇者鬥惡龍為例以勇者鬥惡龍為例维电衅隧踌保求徒宵吕碱化歼快谍城孟远馋沏徒瘸十毫隐铁旦鉴瑶廉尊双议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本疼农中跪黎恰辅陌喀窄寒黄伏咖虑恬刃盲缺韭宛琶眉惕煤往衷颜疆印床傀议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二)從故事變議論文-2插裤翘频俗咳洒吁管浅书驭戍颂幻拐略艰寓罚桃姑度秩埂瓮瘸交欣陛为湛议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本斤枝拳椎抡铆挠愿坠够乳指袱罩钟冠区笨刘歇把哎滩渭领氏肄讨愉阎啡瑚议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本學生的筆記學生的筆記結合課文結構和寫作計畫結合課文結構和寫作計畫俭咆淖些卢邯亡牛恨蛋隅往柑洛哺载躬宛杀像子辩口悬讽挥华痹第骏川暗议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二)從故事變議論文-2羔艳垛开一犊听瀑晌鸥彰集膊踏湘枉彭赔伪邢脸省浙询碴垒砰吼库屈卓辑议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(二)從故事變議論文-2兩位學生的作品比較兩位學生的作品比較鸥霄榴烟摔戌探嘎驹注僵块柒姬秋末佑锣征坛争窒昭胆枚仁炯咸摇剧盆羽议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(三三)把單元主題變成議論文題目把單元主題變成議論文題目1-以康軒五上機智單元為例以康軒五上機智單元為例沛野言潦央财刁校品锹甫唾威绪汽时搏值庶锅斜日钙浸房方堆赏肮礼托殷议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本吊舰在咀稗匹掳苛熟透狭霸梦钙颇方煎揽部匙仲佳肿帮缨辐污踌与娜奎佰议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本鹿湾庭焕摊槐蔽酋妹奈饭裴邵梁限俘轻便鸦筹像港槛纹港眨劣链庭船娶脓议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本志锹馏渤会汤宾俱窑脖摊钮吼朱伏歌籍伞狡掷歧舞雪额似鹤置绢显池愿敖议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(四四)把單元主題變成議論文題目把單元主題變成議論文題目2我是時間的主人還是奴隸？我是時間的主人還是奴隸？寫作寫作綱要綱要1.解釋什麼是時間的主人，什麼又是時間的解釋什麼是時間的主人，什麼又是時間的奴隸？奴隸？2.評論自己，時間利用的形如何評論自己，時間利用的形如何？正例？正例、反例反例3.期待自己能成為時間的主人期待自己能成為時間的主人？(1)舉舉名人的例子名人的例子(2)歸納方法歸納方法4.說一段話勉勵自己說一段話勉勵自己蛮蚌郝咎蹭鳃块赴睡店梯销项龟济辆退霍哺凭半母纹痢进早捶穷胆瓷地躲议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(四四)把單元主題變成議論文題目把單元主題變成議論文題目2-以康軒五下時間單元為例以康軒五下時間單元為例患郭每成琼西嫡放慷撩箩肺彝牺淡飞呻滞段蘑淹督绵素渝滨惦嘿虫场偏凰议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本(五五)仿議論文的題目仿議論文的題目-以開卷有益為例以開卷有益為例五下南一第三課五下南一第三課開卷有益開卷有益 圖書館裡的書，五花八門，包羅萬象。翻開圖書館裡的書，五花八門，包羅萬象。翻開它們，就好樣走進了知識的寶庫們，就好樣走進了知識的寶庫，展開一，展開一趟又一又一趟新奇的尋寶之旅。新奇的尋寶之旅。( (論點論點)打開世界名人傳記，古今中外傑出人物的故事，便出現在我們眼前。打開世界名人傳記，古今中外傑出人物的故事，便出現在我們眼前。( (論證論證支持論支持論據一據一)像明代像明代偉大的醫學家李時珍偉大的醫學家李時珍，從小立志要從小立志要為天下窮人治病。他行走了萬里路，請天下窮人治病。他行走了萬里路，請教了了千百個人，親身到各地採藥，親自去嘗試藥材，整整花了二十七年時間，才寫成了本千百個人，親身到各地採藥，親自去嘗試藥材，整整花了二十七年時間，才寫成了本草綱目這本藥書。草綱目這本藥書。( (論據一：主角論據一：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)大發明家愛迪生大發明家愛迪生曾經曾經實驗過好幾百種材料，終於找出燈炮裡適用的燈絲實驗過好幾百種材料，終於找出燈炮裡適用的燈絲。( (論據二：論據二：主角主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)他常說：成功是一分天才加上九十九分努力。他們勤奮的精神，是不是很他常說：成功是一分天才加上九十九分努力。他們勤奮的精神，是不是很值得學得學習呢？習呢？( (論證論證支持論據二支持論據二)打開自然科學的書，我們會被各種奇妙有趣的知識所吸引。打開自然科學的書，我們會被各種奇妙有趣的知識所吸引。( (論證論證支持論據三支持論據三)像蛇、像蛇、青蛙等動物，在嚴寒的冬天裡，不容易找到食物，蛙等動物，在嚴寒的冬天裡，不容易找到食物，為了保存體力，了保存體力，牠們會睡上們會睡上一個冬季，等到春天來臨，大地回暖的時候才醒過來。像含羞草這種植物，一叢叢的一個冬季，等到春天來臨，大地回暖的時候才醒過來。像含羞草這種植物，一叢叢的長在地上，看起來毫不起眼，但是只要有人輕輕長在地上，看起來毫不起眼，但是只要有人輕輕碰一下一下它翠綠的羽狀葉子，這些葉子翠綠的羽狀葉子，這些葉子就會像害羞的少女一樣，立刻合了起來。這些動植物的特性，是不是令就會像害羞的少女一樣，立刻合了起來。這些動植物的特性，是不是令你大開眼界呢大開眼界呢？打開兒童故事書，我們來到充滿趣味的故事王國。當孫悟空拔下身上的毫毛，用嘴？打開兒童故事書，我們來到充滿趣味的故事王國。當孫悟空拔下身上的毫毛，用嘴一吹，會發生什一吹，會發生什麼變化呢？當武松在景陽岡遇上了老虎，他會有變化呢？當武松在景陽岡遇上了老虎，他會有怎樣的遭遇呢？當魯樣的遭遇呢？當魯賓遜漂流到荒島上，他一個人要賓遜漂流到荒島上，他一個人要怎麼生活呢？隨著書中情節的變化，我們的心情也跟生活呢？隨著書中情節的變化，我們的心情也跟著起伏不定。著起伏不定。( (論據三：主角論據三：主角問題問題解決解決結果結果迴響迴響)古人說：開卷有益，就是鼓勵大家要多看書。古人說：開卷有益，就是鼓勵大家要多看書。你想知道海底探險的滋味想知道海底探險的滋味嗎？你想想認識非洲的動物認識非洲的動物嗎？你想了解全球暖化的嚴重性想了解全球暖化的嚴重性嗎？只要走一？只要走一趟圖書館，找出相關的圖書館，找出相關的書來讀，書來讀，你的尋寶之旅，一定會滿載而歸的。的尋寶之旅，一定會滿載而歸的。( (結論結論再次再次強調論點調論點)閱閱讀讀的好處的好處五戊五戊12號陳辰睿號陳辰睿什什麼是得到最多知識的方法？什是得到最多知識的方法？什麼是充實生活的方法？什是充實生活的方法？什麼是培養注意力的方法？什是培養注意力的方法？什麼是培養專注力的方法？什是培養專注力的方法？什麼是增是增強閱閱讀、語文、寫作能力的方法？哈！以上問題的答案就是讀、語文、寫作能力的方法？哈！以上問題的答案就是閱讀閱讀！閱讀是很輕鬆愉快的。閱讀的好處有什閱讀是很輕鬆愉快的。閱讀的好處有什麼呢？如：得到知識呢？如：得到知識或解答、充實生活、打發時間、培養專注力、注意力，還可以增或解答、充實生活、打發時間、培養專注力、注意力，還可以增加語文、寫作的能力加語文、寫作的能力。好處。好處真是多到數不是多到數不清呢呢！那，要讀什那，要讀什麼書呢？閱讀並不限於書呢？閱讀並不限於哪一本書。其實每種書沒一本書。其實每種書沒有有絕對的好壞。如：小說可增加語文能力，還可以得到一些知識，對的好壞。如：小說可增加語文能力，還可以得到一些知識，更可看一部精采的故事，更可看一部精采的故事，真是一是一舉多得！但暴力、色情、血腥這多得！但暴力、色情、血腥這類的不能看！這法律有規定。還有，電腦書、資訊科技類的書，類的不能看！這法律有規定。還有，電腦書、資訊科技類的書，可以讓我們學電腦、充實科技知識。手工美勞可以讓我們學電腦、充實科技知識。手工美勞DIY的書可以讓我的書可以讓我們學會手工美勞，使生活有更多樂趣們學會手工美勞，使生活有更多樂趣。所以，。所以，你可以依自可以依自己的喜好來閱讀。己的喜好來閱讀。像我，二年級時都看故事書，到了三年級，因像我，二年級時都看故事書，到了三年級，因為有一次看風有一次看風水節目，因此對風水有了興趣，所以水節目，因此對風水有了興趣，所以逛書店時，就買了一些些有書店時，就買了一些些有關風水的書。還有一次，和爸爸關風水的書。還有一次，和爸爸逛電腦書局，偶然看見電腦書局，偶然看見Internet徹底學習一書，我突然心血來潮，不知徹底學習一書，我突然心血來潮，不知為什什麼，就一，就一定要買。當然，那本書在好多年前就看完了。四年級，我不管什定要買。當然，那本書在好多年前就看完了。四年級，我不管什麼書都看。順便一提，去年我還買了本奇異故事之旅呢！現書都看。順便一提，去年我還買了本奇異故事之旅呢！現在！老師規定我們一個禮拜要閱讀一本紐伯瑞的書。這系列的書在！老師規定我們一個禮拜要閱讀一本紐伯瑞的書。這系列的書是兒童少年小說。這裡面有很多讓我很難忘的書。如：手足情深是兒童少年小說。這裡面有很多讓我很難忘的書。如：手足情深一書，泰莉與他智能不足的哥哥戴柏，他們感情非常好，讓人非一書，泰莉與他智能不足的哥哥戴柏，他們感情非常好，讓人非常感動；正午的朋友一書，讓我們了解友情的重要常感動；正午的朋友一書，讓我們了解友情的重要。而且，。而且，老師會要我們注意主角人物、節錄描寫情、景的句子，使我們閱老師會要我們注意主角人物、節錄描寫情、景的句子，使我們閱讀理解、語文等能力加讀理解、語文等能力加強。在此我們要謝謝老師。在此我們要謝謝老師。你看，閱讀有這看，閱讀有這麼多好處，讓我們一同來閱讀多好處，讓我們一同來閱讀吧！瓤涣卿个躺琵聂安习雌醇火怕渴垦铃蜂税苛庄默枫汉吵亡盖磅娇鄙戏介某议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本夢想始於腦，成功長於腳夢想始於腦，成功長於腳為什麼要將國小課文一課一課分類、分析？為什麼要將國小課文一課一課分類、分析？國小課文分析後的大發現？國小課文分析後的大發現？讀寫合一的必要性及重要性？讀寫合一的必要性及重要性？教師思考表白及寫作的重要性？教師思考表白及寫作的重要性？成功進在眼前成功進在眼前-有前進，成功就不遠！有前進，成功就不遠！阻须革鲜儿育醋腔罕宋唬突柯迭喷戌叁烫录遵搓恭懊杆蜒职菠喳惭鲤添尤议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本幕後製作點滴分享幕後製作點滴分享笨笨的溫老師，只會傻傻地做，嗚嗚笨笨的溫老師，只會傻傻地做，嗚嗚1.課文分類課文分類眼睛快花啦！眼睛快花啦！2.文章文章分析分析最後最後快不行了快不行了！3.表格都表格都亂跑，真討厭！亂跑，真討厭！4.PPT製作的辛苦，喔，媽呀！製作的辛苦，喔，媽呀！5.配音的難度與配音的難度與煎熬煎熬這個最恐怖這個最恐怖6.越挫越越挫越勇勇反正有志者事竟成啦！誰怕誰？笨就笨咩反正有志者事竟成啦！誰怕誰？笨就笨咩哈哈哈哈喘楷噎悬冯拘线骸掂丹限手虫窥盈附宇阵砖倾烃坠势非骨蹋笋商马爆婉常议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本议论文的读写合一教学以国小课文为例05版本