作文评讲作文评讲 【作文题目作文题目】阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句：古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑一种春声浑难忘，最是长安课归时难忘，最是长安课归时”，表现了对放学，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢哪一种才是真正牵动你内心深处的呢? ?是校是校园的钟声，还是窗外的风雨声园的钟声，还是窗外的风雨声? ?是新岁的爆是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声竹声，还是梦中的短笛声? ? 请以请以“牵动我心的声音牵动我心的声音”为题，写一篇为题，写一篇记叙文。记叙文。 要求：要求：立意自定。立意自定。不少于不少于800800字。字。不得抄袭。不得抄袭。一、审题一、审题 “ “牵动我心的声音牵动我心的声音”，中心词是中心词是“声声音音”，重点要，重点要写出写出“牵动我心牵动我心”，对我感，对我感受最深、影响最大的声音。受最深、影响最大的声音。 文章可以文章可以实写实写，比如可写由听到书声、，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；文章也可以虚写，比如将艺术作品受；文章也可以虚写，比如将艺术作品( (一一幅画、一首诗等幅画、一首诗等) )中的某些图景幻化为听觉中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。感受，从而进入审美境界。二、立意二、立意 立意应积极向上，最好将立意应积极向上，最好将立意应积极向上，最好将立意应积极向上，最好将“声音声音声音声音”理解为：理解为：理解为：理解为：能够打能够打能够打能够打动我的、对我有正面影响积极意义的声音。动我的、对我有正面影响积极意义的声音。动我的、对我有正面影响积极意义的声音。动我的、对我有正面影响积极意义的声音。 对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的力的，震撼力的；表现的力的，震撼力的；表现的力的，震撼力的；表现的“声音声音声音声音”不应该是低俗的，不不应该是低俗的，不不应该是低俗的，不不应该是低俗的，不健康的。健康的。健康的。健康的。“声音声音声音声音”是文章描写、叙述、议论的主体，是文章描写、叙述、议论的主体，是文章描写、叙述、议论的主体，是文章描写、叙述、议论的主体，既既既既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。声响的心声。声响的心声。声响的心声。 材料告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。材料告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。材料告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。材料告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知而你听而你听而你听而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界升你的境界升你的境界升你的境界三、选材三、选材（一）表现师长的教诲，父母的呵护（一）表现师长的教诲，父母的呵护（二）表现友情的醇美，花季生活的多彩（二）表现友情的醇美，花季生活的多彩（三）反映个人的志趣、成长经历的声音（三）反映个人的志趣、成长经历的声音 （四）反映现实生活的声音（四）反映现实生活的声音（五）自然界的声音（五）自然界的声音（六）与环境保护有关的声音（六）与环境保护有关的声音（七）社会的声音（七）社会的声音 （一）表现师长的教诲，父母的呵护（一）表现师长的教诲，父母的呵护1老师的循循善诱、批评、教导都如阳光雨露般滋润着我老师的循循善诱、批评、教导都如阳光雨露般滋润着我茁壮成长，在此声音中获得教益。茁壮成长，在此声音中获得教益。2老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，体现老师对我的学业进步的重大影响，更让我体身难忘，体现老师对我的学业进步的重大影响，更让我体味到老师的那种味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的的敬业精神。敬业精神。3令人生厌的课间铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，令人生厌的课间铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，布置作业。这是紧张、单调的学校生活的再现，虽单调无布置作业。这是紧张、单调的学校生活的再现，虽单调无味，却是我实现梦想的见证者（写出积极的主题）。味，却是我实现梦想的见证者（写出积极的主题）。4母亲缝纫机的声音。它虽是二手货，可却伴着我成长，母亲缝纫机的声音。它虽是二手货，可却伴着我成长，从中看出母亲的辛劳，以及记载着我对母亲情感的变化过从中看出母亲的辛劳，以及记载着我对母亲情感的变化过程。程。5妈妈的唠叨声妈妈的唠叨声可叙述自己已经自立、长大了，劝妈可叙述自己已经自立、长大了，劝妈妈保重身体，少一份对儿女的牵挂。妈保重身体，少一份对儿女的牵挂。6.父母的叹息声鞭笞着我永不停息，父母的叹息声鞭笞着我永不停息， 父母的脚步声散发着浓父母的脚步声散发着浓浓的亲情，浓的亲情， 父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。（二）表现友情的醇美，花季生活的多彩（二）表现友情的醇美，花季生活的多彩1我的特异功能我的特异功能听声知人。由走路、说话声判听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。2 .同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。积极进取的人生态度。3.竞选演讲。进入高中后，班委的竞选演讲竞选演讲。进入高中后，班委的竞选演讲,充分展充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。示了同龄人的青春风采和鲜明个性。4. 风铃声。我的好朋友与我有着深厚的感情，可是风铃声。我的好朋友与我有着深厚的感情，可是由于某种特殊的原因去了另一个地方，风铃是她由于某种特殊的原因去了另一个地方，风铃是她送给我的礼物，听到风铃的声音，就会让我想起送给我的礼物，听到风铃的声音，就会让我想起她。（此类选材偏旧，表现的情感会单薄）她。（此类选材偏旧，表现的情感会单薄） （三）反映个人的志趣、成长经历的声音（三）反映个人的志趣、成长经历的声音 1. 音乐声。音乐可以唤醒我沉睡的大脑，获音乐声。音乐可以唤醒我沉睡的大脑，获取奋发的力量，激发拼搏的热情。取奋发的力量，激发拼搏的热情。 具体：当心情低落、遭受挫折时，受歌词和旋具体：当心情低落、遭受挫折时，受歌词和旋律的感染激励，重新振作奋起；当成功得意时，律的感染激励，重新振作奋起；当成功得意时，从音乐中找回自己。如：听好大一棵树的从音乐中找回自己。如：听好大一棵树的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从阳光总沃土的人。当自己失败不自信时，从阳光总在风雨后、相信自己等音乐声中，找回在风雨后、相信自己等音乐声中，找回了前进的勇气。了前进的勇气。 2.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写中华民族振血沸腾并激励着自己勇往直前。写中华民族振兴精神。兴精神。 （三）反映个人的志趣、成长经历的声音（三）反映个人的志趣、成长经历的声音 3爆米花的声音。小时候的我就对它爆米花的声音。小时候的我就对它情有独钟，长大后，它虽受众人的情有独钟，长大后，它虽受众人的冷落，但我依能从中体会它独有的冷落，但我依能从中体会它独有的清脆，纯粹，让我找回童年的回忆。清脆，纯粹，让我找回童年的回忆。（立意要深刻一点）（立意要深刻一点）4.从自己的呼吸声中，感受到从自己的呼吸声中，感受到“逝者逝者如斯夫如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我的紧迫并警醒自己时不我待。待。 （四）反映现实生活（四）反映现实生活1电门铃与犬吠声。楼房住宅让我们电门铃与犬吠声。楼房住宅让我们 多多了几分防备，相比之下，很怀念农家小院了几分防备，相比之下，很怀念农家小院的犬吠声，尽显人之间的淳朴。的犬吠声，尽显人之间的淳朴。2.哑巴的声音。哑巴哑巴的声音。哑巴 是善良的，虽他难以是善良的，虽他难以用语言表达情感，但热情的他总是为人们用语言表达情感，但热情的他总是为人们忙前忙后。他的独有音符也丰富了我们的忙前忙后。他的独有音符也丰富了我们的生活。生活。（五）自然界的声音（五）自然界的声音 1. 雨声。雨敲石板的叮咚，叶片的沙沙，感受雨声。雨敲石板的叮咚，叶片的沙沙，感受“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”的温柔、的温柔、“夜阑卧听风夜阑卧听风吹雨吹雨”的悲壮、的悲壮、“倾盆而泄倾盆而泄”的豪放的豪放从从而让人洗去心灵的污浊，升华了思想。而让人洗去心灵的污浊，升华了思想。2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。人感受到拼搏的壮美。 3春天（自然）的声音。由冰雪融化水哗哗、春天（自然）的声音。由冰雪融化水哗哗、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的破燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的破土萌动等春天的声音，告示着人们：一年之土萌动等春天的声音，告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。计在于春，莫负大好时光。4四季之声。由一年四个季节的特征，不同四季之声。由一年四个季节的特征，不同的物候语言，听出了春的明媚，夏的热烈、的物候语言，听出了春的明媚，夏的热烈、秋的充实，冬的冷峻。感受四季之美。秋的充实，冬的冷峻。感受四季之美。 （六）与环境保护有关的声音（六）与环境保护有关的声音 1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、沙要与人类较量，对人类进行报明风、沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。复，从而唤起人们的环保意识。 2.由自己最钟爱的由自己最钟爱的“百鸟朝凤百鸟朝凤”想到大自想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣。而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣。 （七）社会的声音（七）社会的声音1.乡音：游子的思乡、爱国、统一。乡音：游子的思乡、爱国、统一。2.孩子的哭声：写战争、和平。孩子的哭声：写战争、和平。3.节日的声音：写传统节日的感悟。节日的声音：写传统节日的感悟。 例文三篇例文三篇1.牵动我心的声音牵动我心的声音 依稀想来，已有几年未踏上这一依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？笛子，等着儿子的归来？ 父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。里晃悠。父亲很疼我这个他唯一的儿子父亲很疼我这个他唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的的唯一唯一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志志。 我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！鸣！ 路很美，很美，是月划过的痕。路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。我的心魂。点评点评 作者以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声作者以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声之中：年少时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长时厌父之中：年少时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作亲，吹笛被看作“不务正业不务正业”；到外地求学时复苏了爱；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。笛声始父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。笛声始终牵动着终牵动着“我我”的内心深处，的内心深处，“是我的心魂是我的心魂”。这笛声，。这笛声，其实已经不再是一般意义上的笛声了，而是如山般深其实已经不再是一般意义上的笛声了，而是如山般深沉的父爱的象征。沉的父爱的象征。 细节描写生动传神、耐人寻味，是本文的突出特细节描写生动传神、耐人寻味，是本文的突出特点。小作者仅用点。小作者仅用“用粗糙的手捏我的脸蛋用粗糙的手捏我的脸蛋”“兀自傻呵呵兀自傻呵呵地笑地笑”“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我草篓到学校找我”等几个细节，便把等几个细节，便把“父亲父亲”的质朴、的质朴、憨厚、隐忍、痴心的形象勾勒出来了。全文结构严谨，憨厚、隐忍、痴心的形象勾勒出来了。全文结构严谨，语言清新，文采斐然，意境优美，真情款款，富有乡语言清新，文采斐然，意境优美，真情款款，富有乡村风味。掩卷思之，令人回味无穷。村风味。掩卷思之，令人回味无穷。 2.牵动我心的声音牵动我心的声音 一连几天的绵绵细雨，夹杂着风的呼啸声，一连几天的绵绵细雨，夹杂着风的呼啸声，秋意忽然间弥漫了整个校园。秋意忽然间弥漫了整个校园。 秋雨打在椰树枝上，顺着光滑的枝叶一滴一秋雨打在椰树枝上，顺着光滑的枝叶一滴一滴，最后渗入泥土。那里，没有雨打屋檐的滴，最后渗入泥土。那里，没有雨打屋檐的“啪啪啪啪”声，却是声，却是“沙沙、沙沙沙沙、沙沙”，轻细而温柔。秋风，轻细而温柔。秋风在椰树枝间穿梭，枝条舞动着，伴着在椰树枝间穿梭，枝条舞动着，伴着“呼呼呼呼”的音的音律。这一切的声音在经历了燥热的夏季后，听来律。这一切的声音在经历了燥热的夏季后，听来凉爽而湿润，如听一只久违而又让人思念的曲子，凉爽而湿润，如听一只久违而又让人思念的曲子，美丽迷人，让人心潮澎湃美丽迷人，让人心潮澎湃 站在教室，远处的白水塘淹没在一片乳白色站在教室，远处的白水塘淹没在一片乳白色的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的吧！吧！ 也是这样的风雨中，教室门口出现一个熟悉的也是这样的风雨中，教室门口出现一个熟悉的身影。身影。“这两天不冷吧这两天不冷吧?我给你送了几件衣服。食堂我给你送了几件衣服。食堂的菜单调，我杀了个鸡给你带来了。初三了，该补的菜单调，我杀了个鸡给你带来了。初三了，该补补。牛奶喝完了吗？我又买了一箱，这一次是你最补。牛奶喝完了吗？我又买了一箱，这一次是你最喜欢喝的那种喜欢喝的那种”顶着一头的水珠，妈妈不停地唠顶着一头的水珠，妈妈不停地唠叨着，而我也早已习惯了，不需要做任何回答，此叨着，而我也早已习惯了，不需要做任何回答，此刻只需回归一个小女儿娇憨的本色，细听这连珠炮刻只需回归一个小女儿娇憨的本色，细听这连珠炮似的声音。哦，母亲的唠叨声，装满情，溢满爱似的声音。哦，母亲的唠叨声，装满情，溢满爱 短暂的相逢就像别离的序幕，为我卸掉一身的短暂的相逢就像别离的序幕，为我卸掉一身的物资后，妈妈撑着伞，越走越远，渐渐淡出我的视物资后，妈妈撑着伞，越走越远，渐渐淡出我的视野，风声野，风声“呼呼呼呼”，雨声，雨声“嗒嗒嗒嗒”，和着母亲脚步的，和着母亲脚步的“滴滴答答”声，交汇成一首美妙的配乐诗，美丽而温馨。声，交汇成一首美妙的配乐诗，美丽而温馨。 雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越发厚雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越发厚重，又想，家门口的那座山头也该是这样的吧！重，又想，家门口的那座山头也该是这样的吧！ 我仿佛听见风雨声中的老屋里传来的那段我仿佛听见风雨声中的老屋里传来的那段对话声：对话声：“一场秋雨一场凉啊，我还是趁早织毛一场秋雨一场凉啊，我还是趁早织毛衣吧！衣吧！”“为什么不买一件呢？织起来很费时间的，为什么不买一件呢？织起来很费时间的，你膀子又经常痛。你膀子又经常痛。”“织的暖和，我女儿最怕冷了，织的暖和，我女儿最怕冷了，又会感冒，一感冒十几天，太难受了。又会感冒，一感冒十几天，太难受了。” 这段对话讲了一年又一年，我便平平安安、这段对话讲了一年又一年，我便平平安安、健健康康过了一年又一年。在我听来这是人世间健健康康过了一年又一年。在我听来这是人世间最美的声音，那个被称作最美的声音，那个被称作“妈妈妈妈”的人为这一个称的人为这一个称呼付出了我承载不起的辛劳和牵挂，并且还将继呼付出了我承载不起的辛劳和牵挂，并且还将继续续 雨声隆隆，牵动重重。雨声隆隆，牵动重重。 几天前读到一篇文章，题目叫落叶几天前读到一篇文章，题目叫落叶是疲倦了的蝴蝶，才似乎更明白了些什是疲倦了的蝴蝶，才似乎更明白了些什么。么。“儿行千里母担忧儿行千里母担忧”是天下的公理，是天下的公理，“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”却是为人子的在人世间却是为人子的在人世间最大的遗憾和痛苦。雨还在下，我忙掏出最大的遗憾和痛苦。雨还在下，我忙掏出小灵通拨通家里的电话小灵通拨通家里的电话“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”“女儿呀，我是妈女儿呀，我是妈”秋雨里，那秋雨里，那山里传来的声音，在我听来，是那样的温山里传来的声音，在我听来，是那样的温暖、那样的悦耳。暖、那样的悦耳。点评点评 本文真切自然，如一缕清新的风本文真切自然，如一缕清新的风吹过阅卷老师的心田。且情景交融，吹过阅卷老师的心田。且情景交融，最后最后“你听，那山里的声音你听，那山里的声音”更体现更体现构思上的亮点。构思上的亮点。 3.牵动我心的声音牵动我心的声音 在我童年记忆中，父亲是一个曲不离口在我童年记忆中，父亲是一个曲不离口的歌迷。的歌迷。 其实，父亲唱的歌并不动听。他没有其实，父亲唱的歌并不动听。他没有文化，不识文化，不识“多来咪多来咪”，也没有天生一副，也没有天生一副好嗓子。他只是随意地哼些俚曲俗调，或好嗓子。他只是随意地哼些俚曲俗调，或是从戏台上学来的零碎唱段，别人是很难是从戏台上学来的零碎唱段，别人是很难听出他唱的内容的。但父亲唱歌的派头十听出他唱的内容的。但父亲唱歌的派头十足，有板有眼，有顿有挫，有时还摇头摆足，有板有眼，有顿有挫，有时还摇头摆脑，洋洋自得，显出愉悦惬意的神情，街脑，洋洋自得，显出愉悦惬意的神情，街坊邻里、亲戚朋友都称父亲唱的坊邻里、亲戚朋友都称父亲唱的“无字曲无字曲”是是“开心曲开心曲”。 说是说是“开心曲开心曲”，倒是十分贴切的。，倒是十分贴切的。那时日，父亲的生活过得很艰辛。他一人那时日，父亲的生活过得很艰辛。他一人独撑着十口之家，像架着一叶扁舟在人生独撑着十口之家，像架着一叶扁舟在人生的大海上漂流，随时有风暴的惊扰。他每的大海上漂流，随时有风暴的惊扰。他每天到街市摆张小摊，赚个一元、八角，晚天到街市摆张小摊，赚个一元、八角，晚上回家如数交给我母亲，作为柴米油盐的上回家如数交给我母亲，作为柴米油盐的资用。如若父亲一天不出去，家中便可能资用。如若父亲一天不出去，家中便可能无米下锅。母亲常常为这种困境烦恼愁闷，无米下锅。母亲常常为这种困境烦恼愁闷，父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路，父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路，从不为父亲生活的艰难怨天尤人，总是唱从不为父亲生活的艰难怨天尤人，总是唱着歌迎接生活的挑战。他唯一的爱好就是着歌迎接生活的挑战。他唯一的爱好就是看戏听曲。没有钱买票进戏院，就在街头看戏听曲。没有钱买票进戏院，就在街头看宣传剧，听民间艺人演奏。看宣传剧，听民间艺人演奏。 记得一个风雨交加的夜晚，我像往日一样在记得一个风雨交加的夜晚，我像往日一样在睡梦中醒来。窗外电闪雷鸣，风呼雨啸。我寻不睡梦中醒来。窗外电闪雷鸣，风呼雨啸。我寻不到父亲那熟悉的音调，心头顿时感到不安。茫茫到父亲那熟悉的音调，心头顿时感到不安。茫茫黑夜，风狂雨骤，父亲该不会有没有意外吧？我黑夜，风狂雨骤，父亲该不会有没有意外吧？我看见母亲也睡不着，她怀抱小妹坐在床头守着小看见母亲也睡不着，她怀抱小妹坐在床头守着小煤油灯，也在焦急地等待。壁钟已敲过十二下，煤油灯，也在焦急地等待。壁钟已敲过十二下，又敲了一下、两下，夜深了。我心中默默祷告：又敲了一下、两下，夜深了。我心中默默祷告：天公啊，你保佑父亲平安归来吧！蓦然，我听到天公啊，你保佑父亲平安归来吧！蓦然，我听到了父亲的歌声。它透过了风声雨声，伴着小木车了父亲的歌声。它透过了风声雨声，伴着小木车的的“咿呀咿呀”叹息，从巷口那边悠悠飘来。父亲的叹息，从巷口那边悠悠飘来。父亲的歌声仍是那样脆亮，那样欢快。歌声仍是那样脆亮，那样欢快。 这以后，我一想起父亲那晚唱着这以后，我一想起父亲那晚唱着歌顶风冒雨推着小车的情景，心中便歌顶风冒雨推着小车的情景，心中便感动不已。我好象从中领悟到一种人感动不已。我好象从中领悟到一种人生的况味，明白了不少做人的学问。生的况味，明白了不少做人的学问。父亲没进过学堂，也不懂什么人生哲父亲没进过学堂，也不懂什么人生哲理，但他却能做到不因生活的艰辛而理，但他却能做到不因生活的艰辛而气馁，不为遭遇的困苦而哀叹，总是气馁，不为遭遇的困苦而哀叹，总是那样开心，笑迎人生风雨，这是多么那样开心，笑迎人生风雨，这是多么不容易呀！不容易呀！点评点评 以以“歌声歌声”贯穿全文。贯穿全文。 对父亲的概括介绍，不说父亲的职业、年龄对父亲的概括介绍，不说父亲的职业、年龄等基本情况，而先说等基本情况，而先说“父亲是一个曲不离口的歌父亲是一个曲不离口的歌迷迷”，父亲的兴趣爱好，表现父亲的开朗性格。，父亲的兴趣爱好，表现父亲的开朗性格。 “欲扬先抑欲扬先抑”法：父亲不识法：父亲不识“多来咪多来咪”，没有，没有好嗓子，却总爱哼些好嗓子，却总爱哼些“零碎唱段零碎唱段”，进而描写父，进而描写父亲的神态亲的神态“洋洋得意洋洋得意”，充分展现父亲乐观的性，充分展现父亲乐观的性格。格。 叙事：写父亲辗转奔波、辛苦谋生的两件事，叙事：写父亲辗转奔波、辛苦谋生的两件事，巧妙穿插巧妙穿插“歌声歌声”、写出我对父亲的认识和评价。、写出我对父亲的认识和评价。