专题十三全球化趋势下的多元世界NO.1NO.1ITEMITEMITEMITEMNO.2NO.2NO.4NO.4NO.3NO.3高考命题热点化高考命题热点化历史考查由历史考查由“考查知识考查知识”向向“考查智慧考查智慧”转变，注重鉴古知今转变，注重鉴古知今 选择题主观化选择题主观化 复习内容由复习内容由“教材知识教材知识”向向“课程知识课程知识”转变，拓展知识边界转变，拓展知识边界非选择题自主化非选择题自主化答题方式由答题方式由“固化思维固化思维”向向“多元思维多元思维”转变，立足唯物史观转变，立足唯物史观专题跟踪检测专题跟踪检测高考命题热点化高考命题热点化历史考查由“考查知识”向“考查智慧”转变，注重鉴古知今NO.1NO.1ITEM统筹理主干统筹理主干高度析高考高度析高考选择题主观化选择题主观化复习内容由“教材知识”向“课程知识”转变，拓展知识边界NO.2NO.2ITEM多元并存的国际政治考点一高考真题聚焦高考真题聚焦 解析解析马歇尔计划对欧洲一体化的客观作用。马歇尔计划对欧洲一体化的客观作用。注重知识联系注重知识联系二战后美苏冷战的国际格局。二战后美苏冷战的国际格局。隐含历史背景隐含历史背景解析解析辩证地看待外来文化，促进社会主义民族的发辩证地看待外来文化，促进社会主义民族的发展，树立文化自信、文化自强，自觉抵御外来展，树立文化自信、文化自强，自觉抵御外来文化的侵袭。文化的侵袭。秉树秉树家国情怀家国情怀文化艺术与政治、外交的关系。文化艺术与政治、外交的关系。贯通贯通知识关联知识关联以著名黑人爵士乐演唱家赴非洲等地巡演创设以著名黑人爵士乐演唱家赴非洲等地巡演创设情境。情境。命题命题材料新颖材料新颖解析解析考查考生从四个时期饼状图的变化中提考查考生从四个时期饼状图的变化中提取有效信息并加以解读。取有效信息并加以解读。强调强调能力提升能力提升材料跨越了材料跨越了1945年、年、1955年、年、1965年、年、1975年四个时间段。年四个时间段。注重注重时空观念时空观念以饼状图的形式展示以饼状图的形式展示19451975年间联年间联合国成员国的变化情况。合国成员国的变化情况。命题命题材料直观材料直观解析解析思维含量相对较少，直接考查与欧盟相关的思维含量相对较少，直接考查与欧盟相关的内容。内容。考查内容考查内容直接直接以图片史料切入，图片信息含量相对较少。以图片史料切入，图片信息含量相对较少。命题素材命题素材鲜活鲜活横展纵深提能横展纵深提能 体现着两种社会制度之间的矛盾，每个阵营内部也有分体现着两种社会制度之间的矛盾，每个阵营内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美苏战略利益的大局歧和矛盾，但最终仍要服从美苏战略利益的大局主要主要矛盾矛盾冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据斗争斗争方式方式美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用起着主导作用主导主导力量力量美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定阵线阵线分明分明美苏两国为了达到称霸世界的目的，长期对抗，造成美苏两国为了达到称霸世界的目的，长期对抗，造成世界局势动荡不安，损害了世界各国人民的利益，严世界局势动荡不安，损害了世界各国人民的利益，严重影响了世界的和平与发展，也人为地把世界分裂成重影响了世界的和平与发展，也人为地把世界分裂成两部分，与整体世界发展的历史趋势背道而驰两部分，与整体世界发展的历史趋势背道而驰对峙对峙影响影响欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界地区，特别是处于美国对苏联进行全球性范围的交界地区，特别是处于美国对苏联进行全球性遏制的包围圈上；美洲则直接触及美国的国家利益与遏制的包围圈上；美洲则直接触及美国的国家利益与国家安全国家安全对峙对峙地区地区过去，美国出于联合欧洲国家共同对付苏联威胁的需过去，美国出于联合欧洲国家共同对付苏联威胁的需要，对欧洲一体化建设采取支持、默许的态度。随着要，对欧洲一体化建设采取支持、默许的态度。随着欧盟的不断发展壮大，使得美国日益强烈地感到欧洲欧盟的不断发展壮大，使得美国日益强烈地感到欧洲一体化建设对美国形成挑战的压力，这促使它从过去一体化建设对美国形成挑战的压力，这促使它从过去的支持、默许演变为阻挠、制约的支持、默许演变为阻挠、制约美国美国因素因素德法无疑是欧盟的火车头，在欧盟的发展问题上，两德法无疑是欧盟的火车头，在欧盟的发展问题上，两国存在着共同利益，但是，也存在谁是盟主的争夺国存在着共同利益，但是，也存在谁是盟主的争夺欧盟欧盟盟主盟主2007年欧盟迅速扩大到年欧盟迅速扩大到27个国家。苏联解体后，东欧个国家。苏联解体后，东欧国家纷纷加入欧盟，各国之间的经济、文化差距越来国家纷纷加入欧盟，各国之间的经济、文化差距越来越大，问题随之增加越大，问题随之增加急速急速扩张扩张如履薄冰的全球化趋势考点二高考真题聚焦高考真题聚焦 解析解析世界银行的使命：与贫困做斗争，提高发展中国世界银行的使命：与贫困做斗争，提高发展中国家人民的生活水平。家人民的生活水平。教材教材关联密切关联密切探究世界银行贷款项目与贷款总额急剧增加的内探究世界银行贷款项目与贷款总额急剧增加的内在原因。在原因。注重注重探究能力探究能力2016年，年，G20峰会在杭州召开，本题则以二十国峰会在杭州召开，本题则以二十国集团的发展历程切入创设情境，体现了历史与热集团的发展历程切入创设情境，体现了历史与热点的链接。点的链接。热点热点素材素材随着中国经济的发展，中国在全球治理领域发挥随着中国经济的发展，中国在全球治理领域发挥着越来越重要的积极贡献。着越来越重要的积极贡献。家国家国情怀情怀解析解析在中国日益融入全球化的今天，如何精准扶贫，在中国日益融入全球化的今天，如何精准扶贫，实现脱贫并走向小康社会，值得借鉴。实现脱贫并走向小康社会，值得借鉴。链接链接社会热点社会热点1967年，欧共体成立，法国、联邦德国和意大利年，欧共体成立，法国、联邦德国和意大利均是创始国。均是创始国。依托依托教材命题教材命题成立时间成立时间名称名称1955国际茶叶委员会国际茶叶委员会1960石油输出国组织石油输出国组织1962可可生产者联盟可可生产者联盟1970天然橡胶生产者协会天然橡胶生产者协会以新兴独立国家成立原料生产组织创设历史以新兴独立国家成立原料生产组织创设历史情境，给人以耳目一新之感。情境，给人以耳目一新之感。情境情境创设新颖创设新颖近代以来西方工业国家殖民侵略的影响和二近代以来西方工业国家殖民侵略的影响和二战后的国际关系格局。战后的国际关系格局。链接链接宏观背景宏观背景1955年至年至1970年，正是殖民体系瓦解时期。年，正是殖民体系瓦解时期。注重注重时空限定时空限定横展纵深提能横展纵深提能 二战后资本主义世界经济体二战后资本主义世界经济体系系近代资本主义世界经近代资本主义世界经济体系济体系建立了系统的管理、协调机建立了系统的管理、协调机制来解决矛盾冲突，应对危制来解决矛盾冲突，应对危机机内部缺乏统一、有效内部缺乏统一、有效的管理机制，贸易保的管理机制，贸易保护主义盛行护主义盛行运行运行机制机制美国美国西欧主要资本主义国家西欧主要资本主义国家力量力量中心中心多边协商和组织协调多边协商和组织协调(和平和平方式方式)殖民扩张和对外战争殖民扩张和对外战争(暴力方式暴力方式)建立建立方式方式二战后，欧洲国家普遍衰落，二战后，欧洲国家普遍衰落，而美国实力空前膨胀而美国实力空前膨胀两次工业革命的影响；两次工业革命的影响；西方国家的殖民扩张西方国家的殖民扩张成因成因以美国为首的西方国家伴随着经济全球以美国为首的西方国家伴随着经济全球化的推进，力图推广西方的价值观化的推进，力图推广西方的价值观加剧了全球范围加剧了全球范围内文明和价值观内文明和价值观念的冲突念的冲突发达国家高污染企业的转移和对发展中发达国家高污染企业的转移和对发展中国家资源进行的掠夺性开采，都严重破国家资源进行的掠夺性开采，都严重破坏了当地的自然环境，加剧了全球生态坏了当地的自然环境，加剧了全球生态危机危机发展中国家的环发展中国家的环境问题突出境问题突出由于经济全球化的发展，世界各国经济由于经济全球化的发展，世界各国经济互相依赖程度不断加深，某国发生经济互相依赖程度不断加深，某国发生经济危机，将迅速蔓延，影响全球，传染性危机，将迅速蔓延，影响全球，传染性和破坏性大大增强和破坏性大大增强经济危机的传染经济危机的传染性和破坏性增强性和破坏性增强在国际经济竞争中，由于资本、科技等在国际经济竞争中，由于资本、科技等方面的差距，发达国家成为获利者，发方面的差距，发达国家成为获利者，发展中国家处于劣势和被动地位，影响国展中国家处于劣势和被动地位，影响国家主权和经济安全家主权和经济安全加剧了全球竞争加剧了全球竞争中的利益失衡中的利益失衡非选择题自主化非选择题自主化答题方式由“固化思维”向“多元思维”转变，立足唯物史观NO.3NO.3ITEM高考第高考第4141题增分策略题增分策略 各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白提供了人体所需的优质植物蛋白齐民要术齐民要术通过总结劳动人民长期的通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种用，主张大豆与其他作物轮种先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，地区，“豆饭豆饭”是人们的重要食物是人们的重要食物大豆的种植推广到江南及岭南大豆的种植推广到江南及岭南中国是大豆的故乡，甲骨文中就有关于中国是大豆的故乡，甲骨文中就有关于大豆的记载大豆的记载开发出各种豆制品开发出各种豆制品农书对劳动人民实践农书对劳动人民实践经验的总结与推广经验的总结与推广种植范围从中原推广种植范围从中原推广到南方到南方我国人民最早培育我国人民最早培育唐宋时期的文献唐宋时期的文献中都有朝廷调集大中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、豆送至南方救灾、备种的记录备种的记录以上四条学生依据材料较容易得出以上四条学生依据材料较容易得出答案，但考生容易忽略材料中答案，但考生容易忽略材料中这这一条信息，即政府在大豆种植中所一条信息，即政府在大豆种植中所起的推动作用。因此不放过材料中起的推动作用。因此不放过材料中的每一句话，充分挖掘其隐性信息，的每一句话，充分挖掘其隐性信息，往往是取得高分的关键往往是取得高分的关键唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录送至南方救灾、备种的记录齐民要术齐民要术通过总结劳动人民长期通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种的作用，主张大豆与其他作物轮种先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，游地区，“豆饭豆饭”是人们的重要食物是人们的重要食物大豆成为备荒物资大豆成为备荒物资推动了中国农业的发展推动了中国农业的发展民众重要的食物来源民众重要的食物来源各式各样的豆制品是中各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白人体所需的优质植物蛋白各式各样的豆制品食物的开发，改变各式各样的豆制品食物的开发，改变了人们的膳食结构，使中国人的食物了人们的膳食结构，使中国人的食物结构日趋合理化。回答此问应联系生结构日趋合理化。回答此问应联系生活实际，把题目材料信息适当转化，活实际，把题目材料信息适当转化，即可起到提分的效果即可起到提分的效果1931年，福特公司从大豆中开发年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料业、轻工业及医药工业的重要原料19世纪末，大豆根瘤的固氮功能世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植被发现，在美国干旱地区推广种植1765年，大豆引入北美，最初作年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥为饲料或绿肥大豆的用途得到广泛开发大豆的用途得到广泛开发大豆是一种优良作物品种，大豆是一种优良作物品种，适宜种植适宜种植新航路开辟后世界各地的联新航路开辟后世界各地的联系加强，世界市场的推动系加强，世界市场的推动在归纳总结上述答案的基础上，还需要进行细致的推敲，从高在归纳总结上述答案的基础上，还需要进行细致的推敲，从高度上总结。从度上总结。从中我们很容易联想到科学技术的进步对农业深中我们很容易联想到科学技术的进步对农业深加工的影响加工的影响在回答此问时，学生往往停留在对表面信息的提取上，没有真在回答此问时，学生往往停留在对表面信息的提取上，没有真正理解命题人的意图。正理解命题人的意图。“大豆在南北美洲都得到广泛种植，美大豆在南北美洲都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系”说明大豆的种植在说明大豆的种植在某种程度上促进了中外经济文化的交流，有助于人类命运共同某种程度上促进了中外经济文化的交流，有助于人类命运共同体的构建。这就要求我们在答案组织上联系时政热点，进行思体的构建。这就要求我们在答案组织上联系时政热点，进行思维层次上的提升，会大大有助于提高试题的分数维层次上的提升，会大大有助于提高试题的分数各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白提供了人体所需的优质植物蛋白1931年，福特公司从大豆中开发出人造年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料医药工业的重要原料促进了人类文明的发展促进了人类文明的发展大豆在南北美洲都得到广泛种植，美洲大豆在南北美洲都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系物种交流是世界文明交流物种交流是世界文明交流的重要方式的重要方式高考第高考第4242题增分策略题增分策略 近代以来西方赶超东方，东方积极融入世界，近代以来西方赶超东方，东方积极融入世界，呈现赶超之势。两次工业革命确立了西方经济呈现赶超之势。两次工业革命确立了西方经济的世界霸主地位，但二战后，东方国家获得民的世界霸主地位，但二战后，东方国家获得民族独立，经济飞速发展，尤其是中国，积极融族独立，经济飞速发展，尤其是中国，积极融入世界，成为经济发展的重要一极。入世界，成为经济发展的重要一极。论论题题一一东西方文明之间竞争带来灾难，融合带来发展。东西方文明之间竞争带来灾难，融合带来发展。资本主义世界市场的形成是建立在血腥的殖民资本主义世界市场的形成是建立在血腥的殖民扩张和殖民掠夺的基础之上的，体现的是不平扩张和殖民掠夺的基础之上的，体现的是不平等贸易。二战后，随着经济集团化和全球化的等贸易。二战后，随着经济集团化和全球化的发展，各国之间的经济利益和经济联系日益加发展，各国之间的经济利益和经济联系日益加强，制度化、体系化的世界贸易格局日趋形成。强，制度化、体系化的世界贸易格局日趋形成。论论题题二二谢 谢 观 看