立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂必修4第三单元第七课知识梳理知识一知识一 世界是普遍联系的世界是普遍联系的1.联系的普遍性(1)联系普遍性的含义(2)世界上的一切事物都与周围其他事物。有着这样或那样的联系知识梳理2.联系的客观性(1)联系客观性的含义：联系是事物本身所的，不以为转移。(2)联系的分类：可以分为的联系和的联系。(3)联系的客观性的方法论要求联系的客观性要求我们，要从事物的联系中把握事物，切忌。固有人的意志自在事物人为事物固有主观随意性知识梳理3.联系的多样性(1)事物的联系多种多样。(2)联系的多样性的方法论要求要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。各种条件知识梳理知识二知识二 用联系的观点看问题用联系的观点看问题1.坚持整体与部分的统一(1)整体与部分的含义(2)整体与部分的辩证关系：整体与部分是相互区别的；整体和部分又是相互联系、密不可分的。(3)整体与部分的关系的方法论要求树立，立足，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的，从而达到的理想效果。同时必须重视的作用，搞好，用的发展推动整体的发展。全局观念整体最优目标整体功能大于部分功能之和部分局部局部知识梳理2.掌握系统优化的方法(1)系统的基本特征：、和。(2)掌握系统优化的方法论的要求要着眼于事物的；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的；用综合的思维方式来认识事物。整体性有序性内部结构的优化趋向整体性优化趋向考点整合考点一考点一 正确认识唯物辩证法的联系观正确认识唯物辩证法的联系观1.联系的普遍性联系的普遍性是指一切事物都与周围的其他事物有条件地联系着，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物。但并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物(不是所有事物)相联系的。考点整合2.联系的客观性联系的客观性是指事物本身所固有的联系，它是不以人的意志为转移的。因此，坚持联系的客观性，就要把普遍联系原理建立在唯物主义的基础上。联系的客观性告诉人们，不能用主观臆造的联系代替客观事物本身的联系，但并不是说联系永恒不变，并不意味着人们在联系面前无能为力，实际上人们可以创造条件，改变或创造出新的联系，这并不违背联系的客观性。考点整合3.联系的多样性事物的联系多种多样，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。事物的联系不是固定不变的，而是可变的，会因条件的改变而改变。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。考点整合【案案例例一一】（2010全全国国新新课课标标卷卷）生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明( )考点整合离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用A B C D考点整合【解析解析】本题考查联系的知识点。观点错误，自然事物的联系是客观的，人为事物的联系要以自然事物的联系为基础来实现。说法是正确的，但题意是：在尊重事物的真实联系基础上，人工繁殖中华鲟的成功。因此和题意明显不符。【答案答案】B考点整合【即即时时巩巩固固一一】1.生活在一个高朋良友的环境里，互相帮助，同心向善，久之，自己也会成为道德高尚的人。混迹于狐朋狗友之中，尔虞我诈，会沾染许多恶习，久入鲍鱼之肆而不觉其臭，最后自己也一同堕落。这体现的哲理是（ ）考点整合A.事物之间存在着相互影响、相互制约的关系B.物质对意识具有决定作用C.一成不变的事物是不存在的D.意识是物质的反映考点整合【解析解析】材料中说的是生活环境对人的影响，与什么样的人交往会受什么样的人的影响。B、D两项说的是物质和意识的关系，C项说的是事物的变化发展，只有A项说的是事物之间的相互影响、相互制约关系。【答案答案】A考点整合2.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了( )A.联系的主观性B.联系的客观性C.联系的多样性D.联系的普遍性考点整合【解析解析】依据材料可知，一个男人在不同环境和条件下的角色定位是不同的。在家庭是父与子的联系，在学校是师与生的联系，在单位则是管理者与被管理者的联系，这充分表明事物之间的联系依据一定的条件呈现出多样性的特点，可见，C项符合题意，A项错误，B、D两项不符合要求。【答案答案】C考点整合考点二考点二 正确把握整体与部分的关系正确把握整体与部分的关系整体整体部分部分区区别别(1)(1)整体是事物的全整体是事物的全局和发展的全过程，局和发展的全过程，从数量上看它是一从数量上看它是一(2)(2)整体在事物的存整体在事物的存在和发展过程中居于在和发展过程中居于主导地位主导地位(3)整体统率部分整体统率部分(1)(1)部分是事物的局部分是事物的局部和发展的各个阶段，部和发展的各个阶段，从数量上看它是多从数量上看它是多(2)(2)部分在事物的存部分在事物的存在和发展过程中处于在和发展过程中处于被支配的地位被支配的地位(3)(3)部分服从和服务部分服从和服务于整体于整体考点整合整体整体部分部分联联系系(1)(1)整体是由部分组成的，没有部分就无所整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体谓整体(2)(2)部分是整体的部分，任何部分离开整体，部分是整体的部分，任何部分离开整体，它就失去了原来的意义它就失去了原来的意义(3)二者相互影响，并在一定条件下互相转二者相互影响，并在一定条件下互相转化化方方法法论论要要求求(1)(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果效果(2)(2)必须重视部分的作用，搞好局部，用局必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展部的发展推动整体的发展考点整合【特特别别提提示示】(1)整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，它又成了部分；原来作为部分的东西，相对于更低层次的系统来说，它又成为整体。考点整合(2)不能认为整体功能总是大于部分功能之和。当各个部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；而当部分以无序、欠佳的状态及结构形式形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就会小于各部分功能之和。考点整合【案案例例二二】（2010江江苏苏）2009年6月，国务院常务会议原则通过了江苏沿海地区发展规划，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明( )考点整合搞好局部有利于推动整体的发展政府运用行政手段对经济实行调控整体的功能状态及其变化会影响到部分政府努力推进区域协调发展A. B. C. D.考点整合【解析解析】本题考查学生对信息的获取和解读能力以及对整体和部分的关系及科学发展观的综合理解。江苏沿海地区的发展对长江三角洲地区，对全国沿海地区发展的意义体现了局部对整体的重要性，故应选，不符合题意；江苏沿海地区发展规划的制定属于经济手段，不是行政手段，故不选；这是政府推动区域协调发展的具体举措，故应选。【答案答案】A考点整合【即时巩固二即时巩固二】1.“细节决定成败”这句话体现了( )A.局部对整体性能的影响B.部分对整体的决定作用C.量变是质变的前提和基础D.普遍性寓于特殊性之中考点整合【解析解析】“细节决定成败”强调的是做事过程中个别步骤、环节对整体事件的影响，体现的是部分对整体的作用，A项正确；B项说法错误；C、D两项和题意无关。【答案答案】A考点整合2.“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”古人的这段话说明( )A.事物的联系是具体的B.事物的发展是有前因后果的C.处理问题必须重视各个部分D.认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系考点整合【解析解析】本题考查学生对整体与部分关系的理解。从题中可以看出，古人对谋全局与谋一域、谋万世与谋一时的关系有深刻认识。谋全局才能谋一域，谋万世才能谋一时，都是强调全局，A、B两项虽然本身都是正确的，但是与题干无关，不选；C项不符合题意。【答案答案】D立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂