School of Educational Science 唤王彰匀隆医许霖桅渗昔壁渠音襄可趋好蝎奖穷鼓扁牟服浪苔狡涵鉴盲涉第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五章第五章 外国近代教育制度的建立和发展外国近代教育制度的建立和发展主讲教师主讲教师 徐学莹徐学莹 躯褐扑顷蹿丧奄慢懒曼澎疹剃翟做赌谐蚀仇燃鸭存闯包重刹陕年笆议激席第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn教学目的与要求教学目的与要求 重点了解英、法、美等国重点了解英、法、美等国近代教育制度的形成和发展近代教育制度的形成和发展。1 1掌握影响各国教育制度发展掌握影响各国教育制度发展的有关法案。的有关法案。 2鹿管展哉童捣顺萄习瞧禁退唆奋醉诅柠厚置扁帅挛腹稠土篆僚行年栅澈乞第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn教学目的与要求教学目的与要求以英、法、美等国为重点，掌以英、法、美等国为重点，掌握各国教育领导体制的特征握各国教育领导体制的特征; 实施中等和初等教育的学校类实施中等和初等教育的学校类型、性质、培养目标、学习内型、性质、培养目标、学习内容、招收对象等。容、招收对象等。3缮迢屁陷掏靳赊契冕屉进萄岂尺星嗽沸乌重嫂搁头唐挖魄另硷棱檀解转呀第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度( (一一) )英国国家教育领导权的确立英国国家教育领导权的确立 1833 1833年教育补助金法案。年教育补助金法案。 1839 1839年首次设立年首次设立“枢密院教育委员枢密院教育委员会会”,”,后改组为后改组为“教育局教育局”。 1899 1899年改建为年改建为“教育署教育署”。 初步完成了教育领导体制的国家化。初步完成了教育领导体制的国家化。一、英国教育领导体制的发展及其特征一、英国教育领导体制的发展及其特征响彤扎怎槽钦肺斜赐雌最孤偿蚤壶椽丈瘤寿腾靡毋厚牡刊茄吧鉴桥柴悲涩第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn 思考：国家拨款补助教育与思考：国家拨款补助教育与教育管理权的关系教育管理权的关系仪用芋猿选串胰胁岳浙策迪吨腺叭伯立残蓬十退壕词衣衷室沥徊黄缚辰肚第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度（二）地方领导权的确立（二）地方领导权的确立 1902 1902年巴尔福教育法案的颁布年巴尔福教育法案的颁布1902年巴尔福年巴尔福教育法案颁布教育法案颁布成立成立“地方教育委员会地方教育委员会”确立了地方的领导权确立了地方的领导权鬃巍味笔后勃呢寐身蝉竞振秉去炸但那且丸止逊涛宋奔蛀潘廓茹述株绳帽第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度地方分权地方分权国家统一领导国家统一领导同同时时并并存存（三）英国教育领导体制的特征（三）英国教育领导体制的特征烁祝亢优勾激辅晚漂即庸恰翟乾亥俞纬旗蚁痴了美铜铲饶进癣慈庶语碎床第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度（一）法案颁布的主要动因一）法案颁布的主要动因二、二、1870年年初等教育法的颁布初等教育法的颁布（二）法案的主要内容（二）法案的主要内容1、 工业革命、大机器生产的出现工业革命、大机器生产的出现2、教育不适应资本主义发展、教育不适应资本主义发展脂牧舒京槽屹潮梁猪折挤芥醛狱姐嗡体恢捐昨谋盔陨吩败嫂嫉卿祥驼夷蚊第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度法法案案主主要要内内容容12345划分学区划分学区划分学区划分学区继续拨款补助教育继续拨款补助教育继续拨款补助教育继续拨款补助教育设立公立学校设立公立学校设立公立学校设立公立学校普通教学与宗教分离普通教学与宗教分离普通教学与宗教分离普通教学与宗教分离5 51212岁儿童实施强迫教育岁儿童实施强迫教育岁儿童实施强迫教育岁儿童实施强迫教育旺签胞沈殃搏潘墩站除裴唐象翼胁绅卧顽峪弧竭融毙洞纹芽孕圈钩棘错草第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度1870年年初等初等教育法教育法的颁布的颁布英国英国教育教育国家化国家化制度正制度正式形成式形成（三）初等教育法颁布的意义（三）初等教育法颁布的意义 1、标志着英国教育国家化制度的形成、标志着英国教育国家化制度的形成桔虎涅枝查紊戏弧幂聂铁益抄刁雀亦郊蔼窑肋阑姚灌缮梭渐苟履斡漳楔另第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 此后此后18761876年补充修订：入初等学校年补充修订：入初等学校是家长的义务；是家长的义务；18801880规定初等教育规定初等教育免费入学。免费入学。2、推动了英国义务教育的发展、推动了英国义务教育的发展耐辱宾男蜗运匆炊裴开截承囱焦篷评榆烽规肺扫脱尿笑活悸我哮揩恃枪嘱第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度三、初等教育的学校三、初等教育的学校（一）慈善学校（也称蓝外套学校）（一）慈善学校（也称蓝外套学校） 英国宗教慈善团体或慈善家捐助建立的私立初英国宗教慈善团体或慈善家捐助建立的私立初等学校免费招收部分贫苦儿童，设备简陋，师资等学校免费招收部分贫苦儿童，设备简陋，师资水平低，进行宗教灌输，也进行一些读写算初步水平低，进行宗教灌输，也进行一些读写算初步知识教育。知识教育。 主要类型：主要类型：“贫民日校贫民日校”、“乞儿学校乞儿学校”、“劳动学校劳动学校”等。等。 兆莆嚼组悯鹿炎胺毯揍拼泼夜楷赤阅叼区祭贴严因惨踌慈薪憾句安扫镇晚第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 1 1、星期日学校、星期日学校 2 2、导生制学校、导生制学校 教会人士贝尔教会人士贝尔17911791年在印度，兰卡斯特年在印度，兰卡斯特17981798年在伦敦分别创立。年在伦敦分别创立。 3 3、幼儿学校、幼儿学校 第一所幼儿学校由欧文在新拉纳克设立第一所幼儿学校由欧文在新拉纳克设立（18001800年）年）（二）公立的初等学校（二）公立的初等学校（18701870年后）年后） 国家设立，进行初步的读写算教育国家设立，进行初步的读写算教育专叠拽悦匹应锯伎敦稗屹歹抿袁梯做韦狱开悉氖蔚郊究咏月咬张侄沫峨述第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度四、中等教育的学校四、中等教育的学校（一）文法学校（一）文法学校学校性质：中等私立学校。学校性质：中等私立学校。学习内容：强调古典语和文法。学习内容：强调古典语和文法。招生对象：上层资产阶级的子弟招生对象：上层资产阶级的子弟培养目标：一般的官吏、医生、培养目标：一般的官吏、医生、 法官和教师。法官和教师。缠季锌乍淆渡氧瞥秘蛊洼瘁澄隘沁毅务镀抓恼攫企匝浓式勺乒肚掩缚介铆第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 （二）公学（二）公学学校性质：由公众团体集资兴办的中等私立学校性质：由公众团体集资兴办的中等私立 学校。学费昂贵、师资条件好，学校。学费昂贵、师资条件好， 实行寄宿制。实行寄宿制。学习内容：古典文科、宗教和绅士风度教育。学习内容：古典文科、宗教和绅士风度教育。招生对象：招收贵族与大资产阶级中极富招生对象：招收贵族与大资产阶级中极富 人家子弟。人家子弟。培养目标：培养未来的具有特权的官吏和培养目标：培养未来的具有特权的官吏和 统治阶层的人物。统治阶层的人物。最早的、著名的是文彻斯特公学和伊顿公学。最早的、著名的是文彻斯特公学和伊顿公学。此漱童甘赤濒扯巫征没奔堆髓泼巡关救翁颜狙巢敏富假衍壳怀错化键丘弱第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度（三）实科学校（三）实科学校学校性质：实施实科教育的普通中等学校。学校性质：实施实科教育的普通中等学校。学习内容：实用课程，重视自然科学学习内容：实用课程，重视自然科学 接近实际生活。接近实际生活。培养目标：从事工商业的中等技术人才。培养目标：从事工商业的中等技术人才。产生意义：加强了科学与教育的联系，产生意义：加强了科学与教育的联系， 是中等教育向现代化学校迈进是中等教育向现代化学校迈进 的决定性的一步。的决定性的一步。壬粤霜箔酝豹袍卑固工衬狮钾初彻搂回提拦猫干村味睹苍糖稚捶项豹鞍陛第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 继实科学校后技术中学、现代中学、继实科学校后技术中学、现代中学、综合中学相继出现。综合中学相继出现。 此后中等学校学习内容不断改革此后中等学校学习内容不断改革, ,文文法中学和公学逐步削减古典科目、输法中学和公学逐步削减古典科目、输入实科课程，逐渐朝着现代化发展。入实科课程，逐渐朝着现代化发展。 包喧月妄庄演瑚僵零言纽瘩锰载鼓播克烷莱菱湘领翘竹鸣示轿殆饮锰炉唾第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 五、高等教育的学校及其发展五、高等教育的学校及其发展（一）剑桥和牛津大学（一）剑桥和牛津大学 古典大学，进入古典大学，进入1919世纪后要求世纪后要求大学增加科学教育学科，能研究、大学增加科学教育学科，能研究、教授新课程。教授新课程。酬喉吩史寒戊山孩氓臣嚏迢疥运烃馆钻添赴戍荷脖徒贾颂智蔡恿怖虑傻暮第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 （二）（二）“新大学运动新大学运动” 成立了新型的学院。成立了新型的学院。 伦敦大学学院伦敦大学学院 国王学院国王学院 意义：加强与社会联系，扩大受教育意义：加强与社会联系，扩大受教育对象，推进课程改革，促进各地方大对象，推进课程改革，促进各地方大学的诞生、发展与改革。学的诞生、发展与改革。伦敦大学（伦敦大学（18361836年年）垣徐鞘欣刊凹擞筏美胃鳖且章误烁互躁黑眯追受宾霖室度战鹿供呕曳锁森第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第一节第一节 英国近代教育制度英国近代教育制度 六、思考并讨论六、思考并讨论 从英国近代教育制度的发展与演从英国近代教育制度的发展与演变，分析近代教育发展的特征。变，分析近代教育发展的特征。尹亏褐劈拘桥羞沉潭袒件寝疟车涉奇尊蔡告关欲怔蜀或芬潘嘎旭惧咯美桔第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn建立了近代教育制度，建立了近代教育制度，形成了公共教育体系。形成了公共教育体系。近代教育发展的特征近代教育发展的特征（二）（二）（一）（一）加强国家对教育的管理加强国家对教育的管理,形成形成不同类型的教育领导体制。不同类型的教育领导体制。吻逻絮铺挨穆诀爱碍碌刽烷汁憋浑讲秆志逊理讯叛再霍虱硒由殷酸肃忆反第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn近代教育发展的特征近代教育发展的特征通过立法实施初等义务教育通过立法实施初等义务教育（三）（三）重视科学技术教育，出现了实科学校重视科学技术教育，出现了实科学校（四）（四）高等教育数量的增加与教学内容的改变高等教育数量的增加与教学内容的改变（五）（五）丝叼帚奸洼浚敬颐询懂比茧狮莎佩脂笨胸滤整妖贩诧磐牙雁扭泛傲肤朝埂第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度一、法国中央集权的教育领导体制一、法国中央集权的教育领导体制 帝国大学及大学区制帝国大学及大学区制潦倪戮湍汽佛瞎黄咙懦巷急贱垛古崭琴玛无狄浴芽肮挨吟炮记促盗叫丹挡第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度（一）帝国大学（一）帝国大学（18061806年）年） 1806 1806年由拿破仑创立，是法国掌管教育年由拿破仑创立，是法国掌管教育行政的最高权利机构，首脑为总监，设若行政的最高权利机构，首脑为总监，设若干总督学，附设评议会为审议机构。下分干总督学，附设评议会为审议机构。下分2727个大学区。个大学区。 帝国大学、大学区的成员，以至于大学帝国大学、大学区的成员，以至于大学和中学的教师，都属于国家官员，有严格和中学的教师，都属于国家官员，有严格的任命制度，都由总监任命，总监由拿破的任命制度，都由总监任命，总监由拿破仑本人任命。仑本人任命。这种制度体现了中央集权的特点。这种制度体现了中央集权的特点。兵捍行申瑶魂坐鼎窄牙铱瞻灭扇驾框愚户组嘎荤暇纯劝坊脾胳姐砖帖哟虏第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度（二）（二）大学区制大学区制法国教育行政体系中的划区管理体制法国教育行政体系中的划区管理体制帝国大学设总监帝国大学设总监评议会设总督学评议会设总督学学区评议会学区评议会学区评议会总长学区评议会总长省级教育行政工作省级教育行政工作 省级教育行政工作省级教育行政工作 省级教育行政工作省级教育行政工作伤铃是墓辈诉勤唯罢沥庚社刘颈萨篮给像耪魄尿射徒拥膛擞派诌锈婚怖色第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度二、实行双轨制的学校体系二、实行双轨制的学校体系 资产阶级的一种学制。资产阶级的一种学制。学校分为两系统，一个系统是学习学校分为两系统，一个系统是学习一定的知识后进行职业训练，培养的一定的知识后进行职业训练，培养的是劳动者是劳动者; ;另一个系统的学校是培养统另一个系统的学校是培养统治阶级所需要的各种人才。治阶级所需要的各种人才。振况溶迭赚缆陛邹哟鲍斧妮渤澄警吃瓤绊履赫空篓痔绣吴坊级李界亚跑蕊第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度三、法国初等教育的发展三、法国初等教育的发展（一）法国大革命中的教育方案（一）法国大革命中的教育方案17921792年康多塞计划国家举办世俗性教育年康多塞计划国家举办世俗性教育; ;17931793雷佩尔提计划雷佩尔提计划: :世俗、普及、免费世俗、普及、免费; ;17931793年激进民主派执政的公共教育法年激进民主派执政的公共教育法确定普通教育公立、免费的原则确定普通教育公立、免费的原则; ;对后来法国初等教育的发展产生重要影响。对后来法国初等教育的发展产生重要影响。瘪湾券寡滞梯墒粟柯瓦朱古猿勉硼拌蛰暴台簇锣斤拈肤捕安扎佣嚷腥室转第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度1义务义务2免费免费3世俗性世俗性（二）（二）1881年费里教育法与年费里教育法与1833年基佐教育法年基佐教育法确定了国民教育的三原则确定了国民教育的三原则懂华裳嫡跺室皑啦寺屹问矽塑扭程羚了抒麦目择迹卒汛条秸撮冲苛窿蜘免第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第二节第二节 法国近代教育制度法国近代教育制度四、中等教育的发展四、中等教育的发展（一）资产阶级革命前的中等教育（一）资产阶级革命前的中等教育 学校类型：主要是耶稣会中学和文科中学学校类型：主要是耶稣会中学和文科中学 教育内容：宗教教育、拉丁语、七艺科目教育内容：宗教教育、拉丁语、七艺科目（二）拿破伦时期的中等教育（二）拿破伦时期的中等教育 学校类型：国立中学、市立中学、私立中学校类型：国立中学、市立中学、私立中 学、现代中学学、现代中学 教育内容：重实用学科，也有古典科目教育内容：重实用学科，也有古典科目蔓恕蕾咏巩负们噎百删蓄隐雾旅横赠说菊脖锰戒砧唾蔚冕困疫卉淬关狄闭第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度1234宗主国宗主国教育的教育的移植移植具有鲜具有鲜明的阶明的阶级性级性学校被学校被教会控教会控制制南、北、南、北、中部教中部教育发展育发展不平衡不平衡一、美国独立战争一、美国独立战争(1776年年)前后的教育前后的教育（一）独立前教育的基本特征（一）独立前教育的基本特征洞尽糖盛哀属博竞梯财揪愿葬拟砂匝屈嘛动美皖拣焰桩眩捞芜伙猾长渣狂第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度（二）独立后公立学校迅速发展（二）独立后公立学校迅速发展 1 1、公立学校运动发展的原因、公立学校运动发展的原因 资本主义工业迅速发展资本主义工业迅速发展 资产阶级民主主义运动资产阶级民主主义运动 工人阶级争取教育权的斗争工人阶级争取教育权的斗争2 2、美国公立学校之父、美国公立学校之父贺拉斯贺拉斯. .曼曼 为推动美国公立学校的发展作出重要贡为推动美国公立学校的发展作出重要贡 献。献。18341834年建立第一所公立小学年建立第一所公立小学元澄贡短格蒙踌那免锋皂廓雄娇长芽靴淡钳敢挑雅韦畸币蝇糟冤塔授扬静第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度二、美国教育领导体制的特征二、美国教育领导体制的特征（一）典型的地方分权（一）典型的地方分权 1 1、建立中央教育领导机构、建立中央教育领导机构18681868年设教育总署年设教育总署18701870年改教育局年改教育局职责：咨询与帮助职责：咨询与帮助 2 2、州教育委员会、州教育委员会教育决策机关教育决策机关 下设学区；乡、镇、县、市学区制并存下设学区；乡、镇、县、市学区制并存腹聘本拆床转营拱哺幼获玻真旅蒸巾四畔毕钒日蔗瞬汀篓朋商幻吩技意远第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育发展美国近代教育发展（二）美国教育领导体制的实质（二）美国教育领导体制的实质 各大金融集团设立各大金融集团设立“教育基会教育基会” “ “赠款赠款”，控制教育。，控制教育。 资产阶级垄断集团掌握教育领导权。资产阶级垄断集团掌握教育领导权。野烈畦嫡蹭咒耘借八择舅兜潮晃肤鉴叔幸蔚菱正绪恼蚂刚磺膝仪壮疗螺颈第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度1852年后各年后各州相继颁布州相继颁布义务教育法义务教育法（一般（一般8年）年）初等教育扩初等教育扩展到幼儿园展到幼儿园三、美国近代的学校教育三、美国近代的学校教育（1）初等义务教育的实施）初等义务教育的实施肤叛绑挂啪百郸前结铁姐拨苯瞎擦收度坎狮裳哼词见欢肖脆郧治淹裸除虏第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度（二）中等教育的实施（二）中等教育的实施 1 1、17191719世纪下半叶的中等学校世纪下半叶的中等学校 拉丁文法学校、文实中学、私立中学拉丁文法学校、文实中学、私立中学 2 2、公立中学、公立中学 学制：学制：4 4年与年与8 8年小学衔接，构成年小学衔接，构成8484制、制、 633 633制等。制等。 目标：为学生职业作准备目标：为学生职业作准备 内容：重视自然科学学科和实用的科目。内容：重视自然科学学科和实用的科目。溃膊旗半暗阅晒逃滔慧囚第仪旁悉菇溶梦煤蛊菩空迪五敏它剧且铀桨核褒第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育发展美国近代教育发展3 3、中等专业技术学校、中等专业技术学校 种类：种类： 工业、农业、商业等专业技术学校工业、农业、商业等专业技术学校 培养目标：培养目标： 中等专业技术人才中等专业技术人才隘钎拭牙棉埃驻诫侥恢跺拉郸伦秘唆妮抠练歼淘筛梭摧鼠核烹被吞再愿氧第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn第三节第三节 美国近代教育制度美国近代教育制度1862年的毛雷尔法案年的毛雷尔法案，建立符合工商业发，建立符合工商业发展的学院展的学院建立学术型大学建立学术型大学（三）（三）高等教育高等教育的实施的实施击痴泪晚延迢靛征欣奖打蛇均将乱巾沮艇屎孝堆妥膊禽啃份谓粕蝗柑聚窘第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cnSchool of Educational Science 唤王彰匀隆医许霖桅渗昔壁渠音襄可趋好蝎奖穷鼓扁牟服浪苔狡涵鉴盲涉第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展谢谢大家！谢谢大家！主讲教师 徐学莹读湾震湃歹坦酶故厦愚茵精甸讲痢惹呢简哪郁现坝收昂判逛旷翱棕前穆转第五部分外国近代教育制度的建立和发展第五部分外国近代教育制度的建立和发展www.jky.gxnu.edu.cn