备战中考备战中考现代文阅读复习策略现代文阅读复习策略 析析课标1整体感知整体感知筛选整合整合内容与思路内容与思路观点、情感点、情感2表达方式表达方式3重要重要词语品味品味语言言 4作品内涵、价作品内涵、价值取向取向5人物与形象人物与形象6创意意阅读、个性思考、个性思考7科技作品科技作品 8议论文文观点与材料点与材料知题型知题型1.1.筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句2.2.整合题整合题整合题整合题: :提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息3.3.分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用4.4.理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义 5.5.发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得 一一.审题意意（紧扣扣“题意意”，切忌答非所，切忌答非所问）1.审清清题型以及型以及题目中含着哪一个或哪几个目中含着哪一个或哪几个考点考点2.审清清题目的考察意目的考察意图，弄清每道，弄清每道题的考的考查方向方向3.审清清题目附目附带的其他要求，如字数要求等的其他要求，如字数要求等 复习策略复习策略答题时需要注意些什么？答题时需要注意些什么？复习策略复习策略答题时需要注意些什么？答题时需要注意些什么？二二.牢记牢记“一个中心一个中心”（围绕文章中心答题。（围绕文章中心答题。紧扣紧扣“主旨主旨”，明确一，明确一切为主旨服务，切忌离题万里。切为主旨服务，切忌离题万里。 ）例：理解句子的含义、作用，选出正确答案。例：理解句子的含义、作用，选出正确答案。父亲说：父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”（）A.表现父亲的坚强、乐观，不怕困难。表现父亲的坚强、乐观，不怕困难。B.表现父亲有阅历，是一种经验之谈。表现父亲有阅历，是一种经验之谈。C.父亲宽慰儿子，其实，父亲心里也很难过。父亲宽慰儿子，其实，父亲心里也很难过。D.这句话客观的说明了车到山前必有路的道理。这句话客观的说明了车到山前必有路的道理。三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则”1.文本原则文本原则（紧扣语境，做到一切从文本出发，切忌主观臆断（紧扣语境，做到一切从文本出发，切忌主观臆断 。）。）。）。）例：除了例：除了“冷静冷静”，这样的，这样的13亿人还有那些共同的亿人还有那些共同的品质？（至少说出三种）（品质？（至少说出三种）（3分）（分）（2008年中考题）年中考题）奥运圣火，让世人看到了我们的团结；地震之灾奥运圣火，让世人看到了我们的团结；地震之灾让世人看到了我们的让世人看到了我们的坚韧坚韧！我相信所有的中国人都会记住我相信所有的中国人都会记住2008，记住在这一年，记住在这一年发生的所有的事。经过这一年，我们将更加坚强，发生的所有的事。经过这一年，我们将更加坚强，更加勇敢，更加团结，更加乐观，更加奋进！更加勇敢，更加团结，更加乐观，更加奋进！2.得分原则得分原则阅卷的基本原则是阅卷的基本原则是寻找得分点寻找得分点，这要求我，这要求我们在审题时要注意题干有几个们在审题时要注意题干有几个答题点答题点，答题时，答题时切勿遗漏切勿遗漏。例：（例：（1）阅读划线的句子，结合你的生活（）阅读划线的句子，结合你的生活（2分），谈谈感受（分），谈谈感受（2分）分）（2）划线的句子去掉好不好（）划线的句子去掉好不好（1分）为什分）为什么？（么？（2分）分）3.整体感知原则整体感知原则要特别提醒学生，一边读一边把自己认要特别提醒学生，一边读一边把自己认为关键的语句做上记号，文中的为关键的语句做上记号，文中的总起句、总起句、过渡句、中心句、照应句、总括句过渡句、中心句、照应句、总括句还有还有一些表示一些表示因果、转折、递进因果、转折、递进关系的句子关系的句子是深入理解文章思路或思想的关键所在，是深入理解文章思路或思想的关键所在，要格外注意。要格外注意。同时还要关注同时还要关注文章的标题、第一段、最文章的标题、第一段、最后一段后一段，这三处往往是标示整篇文章内，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻的理解文章提供有效信息。深刻的理解文章提供有效信息。记叙文记叙文常见题型及解题思路常见题型及解题思路1.整体感知整体感知 请用简洁的语言概括文章主要请用简洁的语言概括文章主要内容？内容？ 方法：看题目、人物（事物）、方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。事件，进行综合、概括。 答：答：此文记叙了（描写了、说此文记叙了（描写了、说明了）明了）,表现了表现了(赞美了、揭赞美了、揭示了示了)。2.分析词语、句子的作用。分析词语、句子的作用。1. 具体词语的含义与作用？具体词语的含义与作用？ 方法方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。代的具体内容。 答：答：“”一词原指一词原指，这里指，这里指，起到了，起到了的作用。的作用。2.分析划线句的作用分析划线句的作用：结构上承上启下结构上承上启下（结合文结合文章内容，如何承上，如何启下）；章内容，如何承上，如何启下）；内容上内容上为下文写什为下文写什么么铺垫铺垫；与下文什么；与下文什么对比对比，突出突出什么的什么的_ 的特点；的特点；揭示揭示了了_的中心；的中心；语言上语言上运用运用_修辞手法，修辞手法，表达表达了什么的了什么的_特点（感情）特点（感情）一句话在文中的作用一句话在文中的作用：(1)、文首：、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；（小说作铺垫；总领下文；(2)、文中：、文中：承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；(3)、文末：、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、（议论文、记叙文）记叙文）3、修辞手法的作用、修辞手法的作用（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子语境。）结合句子语境。1、比喻、拟人比喻、拟人：生动形象；：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比排比：有气势、加强语气、一气呵成等；：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性3；设问设问：引起读者注意和思考；：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考和思考反问反问：强调，加强语气等；：强调，加强语气等；4、对比对比：强调了：强调了突出了突出了5、反复反复：强调了：强调了加强语气加强语气4、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。人。象征象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。现象的本质特点。衬托衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。的主要特征。对比对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。4、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。借景抒情借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。达作者真挚的思想感情。借物喻人借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。者高尚的思想情操。欲扬先抑欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。5.评价、赏析一句话评价、赏析一句话应从两个方面入手应从两个方面入手（1）、评）、评写作特色、语言特色写作特色、语言特色，如用，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或优美或讲求对称或准确严密（2）、再评）、再评思想内涵思想内涵，即阐明这一句表，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育育赏析角度：重点词语、修辞、表现手法、表达方式、内容情感、上下文、多角度。6.分析理解人物的性格特点分析理解人物的性格特点a、把握人物生活的时代背景和社会环境。、把握人物生活的时代背景和社会环境。b、分析人物描写的方法。（、分析人物描写的方法。（直接描写直接描写即正面描即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。思想。侧面描写侧面描写也叫间接描写，通过其他人物也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。受中写出未登场人物的性格。细节描写细节描写对肖像、对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。写。7.记叙文中抒情、议论的作用记叙文中抒情、议论的作用抒情抒情是抒发作者真挚深沉的情感，引是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。感染力。议论议论是引发读者思考，点明人物或事是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。画龙点睛的作用。8.谈阅读的看法或体会：谈阅读的看法或体会：1、用、用第一人称第一人称2、采用、采用12或或13的形式：的形式：先用一句先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。亲身经历。现代文阅读答题技巧：现代文阅读答题技巧：一一.审题意审题意二二.牢记牢记“一个中心一个中心”围绕文章中心答题围绕文章中心答题三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则” 1.1.文本原则文本原则文本原则文本原则 2.2.得分原则得分原则得分原则得分原则 3.3.整体感知原则整体感知原则整体感知原则整体感知原则 说明文与明文与议论文知文知识点比点比较说明文明文议论文文 （1）对象和特征象和特征（1）论点点（2）顺序序（2）论证（3）说明方法明方法（3）论证方方法法（4）结构构（4）结构构（5）语言特点言特点（5）语言特言特点点 说说明文明文明文明文议论议论文文文文 （1 1）说说明方法明方法明方法明方法（1 1）论证论证方法方法方法方法 举举例子例子例子例子、打比方打比方打比方打比方、道理道理道理道理论证论证（引（引（引（引证证）列数据、列数据、列数据、列数据、作比作比作比作比较较、事事事事实论证实论证（举举例例例例论证论证）分分分分类别类别、摹状貌、摹状貌、摹状貌、摹状貌、对对比比比比论证论证下定下定下定下定义义、作、作、作、作诠释诠释、比比比比喻论证喻论证引引引引资资料料料料（2 2）说说明文的明文的明文的明文的结结构构构构（2 2）议论议论文的文的文的文的结结构构构构 总总分分分分总总；总总分分分分总总；总总分；分分；分分；分分；分总总。总总分；分分；分分；分分；分总总。（3 3）说说明文的明文的明文的明文的语语言特点言特点言特点言特点（3 3）议论议论文的文的文的文的语语言特点言特点言特点言特点 科学科学科学科学严严密、准确具体、密、准确具体、密、准确具体、密、准确具体、严严密、准确密、准确密、准确密、准确生生生生动动形象形象形象形象说明文考点明文考点 1说明明对象及其特征象及其特征 2顺序（序（时间、空、空间、逻辑） 3说明方法（明方法（举例子、打比方、列数例子、打比方、列数据、作比据、作比较、分、分类别、摹状貌、摹状貌、下下定定义、作、作诠释、引、引资料等）料等） 4结构（构（总分分总；总分；分分；分总） 5语言（科学言（科学严密、准确具体、生密、准确具体、生动 形象）形象）议论文考点文考点 1论点点包括包括总论点和分点和分论点点 2论据据包括理包括理论论据和事据和事实论据据 3论证方法方法初中初中阶段要求学生掌段要求学生掌 握道理握道理论证(包括引包括引证)、事、事实论证、比比喻论证、正反、正反对比比论证4文章文章结构构包括在包括在结构上起关构上起关键作用的重要句子和重要段落作用的重要句子和重要段落 (一一)说明文考点及答明文考点及答题技巧技巧1理清文章思路理清文章思路例：（例：（06年昆明市中考年昆明市中考题）洱海洱海(14小小题)阅读选文文,理清思路理清思路,请概括概括段的内段的内容容,按照示例依次填入按照示例依次填入A、B、C处。洱海的位置及得名洱海的位置及得名AB洱洱海的自然海的自然风光光C洱海的文明史洱海的文明史答答答答题题技巧：从技巧：从技巧：从技巧：从文章结构入手文章结构入手文章结构入手文章结构入手( ( ( (总总总总分分分分总总总总),),),),弄清第弄清第弄清第弄清第段总段总段总段总写大理是中国历史文化名城写大理是中国历史文化名城写大理是中国历史文化名城写大理是中国历史文化名城, , , ,有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第段又总段又总段又总段又总结洱海既是风光旅游胜地结洱海既是风光旅游胜地结洱海既是风光旅游胜地结洱海既是风光旅游胜地, , , ,也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地, , , ,有着悠久的历史有着悠久的历史有着悠久的历史有着悠久的历史文化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、文化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、文化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、文化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、自然风光、鱼类资源等等。自然风光、鱼类资源等等。自然风光、鱼类资源等等。自然风光、鱼类资源等等。答案：答案：答案：答案：A.A.洱海形成的原因；洱海形成的原因；洱海形成的原因；洱海形成的原因；B.B.洱海的气候特点；洱海的气候特点；洱海的气候特点；洱海的气候特点；C.C.洱海的洱海的洱海的洱海的鱼类资鱼类资源。源。源。源。2说明明对象及其特征象及其特征 例：（例：（07年云南省中考年云南省中考题）（16小小题）第）第段中，段中，“连片的梯田有片的梯田有3000多多亩”采用列数据的采用列数据的说明方法，具体明方法，具体说明了元阳梯明了元阳梯田怎田怎样的特点？的特点？答答题技巧：技巧：抓住具体数据科学、准确、具体地抓住具体数据科学、准确、具体地说明了说明对象的什么特点即可。说明了说明对象的什么特点即可。答案：答案：规模宏大，气模宏大，气势磅礴。磅礴。3对文章内容的理解与把握文章内容的理解与把握例一：（例一：（例一：（例一：（0707年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考题题） 滇滇滇滇剧剧源流概述源流概述源流概述源流概述（1616小小小小题题）选选出下列表述中出下列表述中出下列表述中出下列表述中对选对选文内容理解不准确的一文内容理解不准确的一文内容理解不准确的一文内容理解不准确的一项项A A滇滇滇滇剧剧在形成和在形成和在形成和在形成和发发展的展的展的展的过过程中受到程中受到程中受到程中受到许许多外来多外来多外来多外来剧剧种的影响，种的影响，种的影响，种的影响，如徽如徽如徽如徽剧剧、汉剧汉剧、京、京、京、京剧剧等。等。等。等。B B滇滇滇滇剧剧唱腔三大系唱腔三大系唱腔三大系唱腔三大系统统中的胡琴明快、开朗、流中的胡琴明快、开朗、流中的胡琴明快、开朗、流中的胡琴明快、开朗、流畅畅中又中又中又中又显显轻轻松活松活松活松活泼泼；襄阳腔舒展；襄阳腔舒展；襄阳腔舒展；襄阳腔舒展动动听，多听，多听，多听，多显显悲壮、激昂、悲壮、激昂、悲壮、激昂、悲壮、激昂、肃肃穆。穆。穆。穆。C C“ “滇滇滇滇剧剧泰斗泰斗泰斗泰斗” ”栗成之在栗成之在栗成之在栗成之在孔明拜灯孔明拜灯孔明拜灯孔明拜灯一一一一剧剧中塑造的孔中塑造的孔中塑造的孔中塑造的孔明形象令人叫明形象令人叫明形象令人叫明形象令人叫绝绝。D D选选文采用了文采用了文采用了文采用了逻辑顺逻辑顺序，思路清晰，序，思路清晰，序，思路清晰，序，思路清晰，结结构构构构严谨严谨。（原文第（原文第（原文第（原文第段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）答答答答题题技巧：技巧：技巧：技巧：将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。答案：答案：答案：答案： （B B）例二:（07年云南省中考题）动物也在全球化（15小小题）动物全球化指的是什么？就本文看，物全球化指的是什么？就本文看，导致致动物全球化的原因有哪些？物全球化的原因有哪些？答答题技巧技巧：前一问是前一问是“动物全球化动物全球化”这一这一概念，只要找到文中诠释概念，只要找到文中诠释“动物全球化动物全球化”的文段的文段即可（对应文段为第即可（对应文段为第段）；后一问是对文章内段）；后一问是对文章内容的提炼，因此要关注文段的中心句。容的提炼，因此要关注文段的中心句。答案：答案：动物全球化即生物均物全球化即生物均质化，指所有化，指所有生物在所有的地方生活，生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种果是地球上的生物种类会会变得越来越少，同一物种之下的品种也会得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越得越来越单一。一。导致致动物全球化的原因有：物种入侵；人物全球化的原因有：物种入侵；人类对土地用途的改土地用途的改变。4说明方法及其作用明方法及其作用例：（07年昆明市中考题）（15小题）选文第段画线部分采用下定义的说明方法有什么作用？答答题技巧技巧：准确具体地说明了准确具体地说明了+ +说明对象的特说明对象的特征征。答案：答案：简明扼要，科学准确地概括了滇明扼要，科学准确地概括了滇剧的主的主要特征，使要特征，使读者者对滇滇剧有一个初步的了解。有一个初步的了解。5 5对说对说明文明文明文明文语语言的理解言的理解言的理解言的理解例一：（例一：（例一：（例一：（0707年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考题题）（1717小小小小题题）选选文第文第文第文第段段段段“ “此此此此风风在城在城在城在城镇镇尤盛，昆明等地的茶尤盛，昆明等地的茶尤盛，昆明等地的茶尤盛，昆明等地的茶馆馆几乎几乎几乎几乎终终年年年年锣锣鼓声不断鼓声不断鼓声不断鼓声不断” ”一句中的加点一句中的加点一句中的加点一句中的加点词语词语能否能否能否能否删删去？去？去？去？为为什么什么什么什么? ?答答答答题题技巧技巧技巧技巧: :肯定不能删肯定不能删肯定不能删肯定不能删, , , ,再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，如如如如“ “约、左右约、左右约、左右约、左右” ”表示不确定；表示不确定；表示不确定；表示不确定；“ “仅、只仅、只仅、只仅、只” ”为副词，表示为副词，表示为副词，表示为副词，表示限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；“ “几乎几乎几乎几乎” ”表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近于；于；于；于；“ “大概大概大概大概” ”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“ “大体大体大体大体” ”表示多表示多表示多表示多数情形或主要方面；数情形或主要方面；数情形或主要方面；数情形或主要方面；“ “可能、也许可能、也许可能、也许可能、也许” ”表示猜测、推测、表示猜测、推测、表示猜测、推测、表示猜测、推测、估计的情况；估计的情况；估计的情况；估计的情况；“ “一般一般一般一般” ”指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。等等。等等。等等。等等。 删去就成为删去就成为删去就成为删去就成为+ + + +去掉该词后的原句去掉该词后的原句去掉该词后的原句去掉该词后的原句+ + + +不符合原文意思。不符合原文意思。不符合原文意思。不符合原文意思。 语言就不准确了。语言就不准确了。语言就不准确了。语言就不准确了。答案答案答案答案: :不能不能不能不能删删。“ “几乎几乎几乎几乎” ”一一一一词说词说明明明明锣锣鼓声不断是普鼓声不断是普鼓声不断是普鼓声不断是普遍的遍的遍的遍的现现象，但不是指所有情况，象，但不是指所有情况，象，但不是指所有情况，象，但不是指所有情况，删删去后表达太去后表达太去后表达太去后表达太绝对绝对，语语言就不准确了。言就不准确了。言就不准确了。言就不准确了。6 6根据文章内容根据文章内容根据文章内容根据文章内容进进行描写、探究或行描写、探究或行描写、探究或行描写、探究或谈对谈对某种某种某种某种现现象的象的象的象的认识认识（看法）（看法）（看法）（看法） 拓展拓展拓展拓展训练训练 例：（例：（例：（例：（0707年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考年昆明市中考题题）（1818小小小小题题）随着社会和）随着社会和）随着社会和）随着社会和时时代的不断代的不断代的不断代的不断变变迁，滇迁，滇迁，滇迁，滇剧剧等等等等传统戏传统戏曲曲曲曲艺术艺术受到了冲受到了冲受到了冲受到了冲击击，尤其被，尤其被，尤其被，尤其被许许多年多年多年多年轻轻人冷落。人冷落。人冷落。人冷落。请谈谈请谈谈你你你你对对这这种种种种现现象的看法。象的看法。象的看法。象的看法。答答答答题题技巧：技巧：技巧：技巧：可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺术被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面术被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面术被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面术被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面来谈。来谈。来谈。来谈。答案示例：答案示例：答案示例：答案示例：许许多年多年多年多年轻轻人不喜人不喜人不喜人不喜欢传统戏剧欢传统戏剧，他，他，他，他们们更喜更喜更喜更喜欢欢节节奏明快具有奏明快具有奏明快具有奏明快具有时时代感的流行歌曲，代感的流行歌曲，代感的流行歌曲，代感的流行歌曲，这这其其其其实实不不不不不不不不对对的。的。的。的。传传统戏剧历统戏剧历史悠久，底史悠久，底史悠久，底史悠久，底蕴蕴丰厚，是我丰厚，是我丰厚，是我丰厚，是我们们民族的文化瑰宝。民族的文化瑰宝。民族的文化瑰宝。民族的文化瑰宝。青年人承担着青年人承担着青年人承担着青年人承担着继继承承承承传传播播播播传统传统文化的重任，不能文化的重任，不能文化的重任，不能文化的重任，不能对这对这种种种种现现象漠然象漠然象漠然象漠然视视之。之。之。之。（二）（二）议论文考点及答文考点及答题技巧技巧 1找出（或找出（或总结出）文章的出）文章的论点点例一：（例一：（07年河南省中考年河南省中考题）年年轻人更要善人更要善于反省于反省（13小小题）本文的中心）本文的中心论点是点是 ：答答题技巧：技巧：本文是用一句话做题目，是作者本文是用一句话做题目，是作者看法的完整陈述，因此题目本身就是中心论点。看法的完整陈述，因此题目本身就是中心论点。答案：年答案：年轻人更要善于反省人更要善于反省2论证思路整理及思路整理及论据的作用（包括理据的作用（包括理论论据据和事和事实论据）据）例一：（例一：（07年河南省中考年河南省中考题）（15小小题）作者）作者认为年年轻人人应该从哪些方面从哪些方面进行行“反省反省”？答答题技巧：技巧：整理文章思路，找出自然段的整理文章思路，找出自然段的中心句。本文中心句。本文段每段开头都有一个中心段每段开头都有一个中心句，抓住这些句子就可以理清文章思路。句，抓住这些句子就可以理清文章思路。答案：自身所作所答案：自身所作所为；别人的人的经验教教训；挫折和失挫折和失败。例二：（07年安徽课改区中考题）（10小题）第段列举了哪些事例？意在阐明什么？答答题技巧：技巧：先逐句读该段句子，弄清哪几句先逐句读该段句子，弄清哪几句话说哪个事例，然后逐层进行归纳，理出要回答话说哪个事例，然后逐层进行归纳，理出要回答的事例。再对每个事例后的话进行归纳，总结出的事例。再对每个事例后的话进行归纳，总结出作者用这些事例阐明的道理。作者用这些事例阐明的道理。 句说观察；句说观察；句说劳动、句说劳动、句句说读书、说读书、句说做个好公民句说做个好公民 。答案：用答案：用观察、察、劳动、读书、做个好公民四、做个好公民四个事例，个事例，阐明了懂得了事物的道理并不一定就具明了懂得了事物的道理并不一定就具备了相了相应的能力。的能力。3论证方法的作用方法的作用 例一：（07年哈尔滨市中考题）低头与昂首（23小题）第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？答答题技巧：技巧：先辨析该句话所用的论证方法先辨析该句话所用的论证方法（比喻、对比、引用、举例），再看该段的中心（比喻、对比、引用、举例），再看该段的中心句（分论点），再加上句（分论点），再加上“生动形象、准确周密生动形象、准确周密”等语言回答即可。等语言回答即可。答案：生答案：生动形象地形象地论述了要想取得成功，首述了要想取得成功，首先就要学会低先就要学会低头的道理。的道理。4对文章文章结构的把握（包括在构的把握（包括在结构上起关构上起关键作用作用的重要句子和重要段落）的重要句子和重要段落）例一：（例一：（07年河南省中考年河南省中考题）年年轻人更要善人更要善于反省于反省（14小小题）第）第段在文中的作用是什么？段在文中的作用是什么？答答题技巧：技巧：可从内容上和结构上分析。内容可从内容上和结构上分析。内容上一般是用该事例指出（证明）什么或强调什么，上一般是用该事例指出（证明）什么或强调什么，引起读者阅读兴趣等等；结构上一般是引出下文引起读者阅读兴趣等等；结构上一般是引出下文（或论点、论题等）（或论点、论题等）答案：作答案：作为论据据证明明论点；点；强调反省的重反省的重要；增加文章的趣味性，引起要；增加文章的趣味性，引起读者的者的阅读兴趣；趣；引出引出论题（或（或论点）。点）。5对议论文文语言的理解言的理解例：（07年安徽省中考题）习惯成自然（11小题）第段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。答答题技巧：技巧：先解释该词的意思，即先解释该词的意思，即“仿佛仿佛”、“好像好像”，弄清该词在这里含贬义，再将去，弄清该词在这里含贬义，再将去掉后的句子与原句比较，看这两个句子有什么不掉后的句子与原句比较，看这两个句子有什么不同。然后分析不能去的理由。同。然后分析不能去的理由。答案：不能去掉。一般而言，答案：不能去掉。一般而言，“知知”比比“不知不知”好些；但在好些；但在这里，作者用里，作者用“似乎似乎”强调了了“知知”与与“不知不知”并无两并无两样，因，因为“知知”仅仅是是懂得了道理，并没有化懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。，形成能力。6结合合实际谈对文章某句文章某句话（某段（某段话）的）的认识（看法）（看法）例一：（例一：（07年安徽省中考年安徽省中考题）（13小小题）结合合实际，谈谈你你对第第段学校教育段学校教育“目的在养成目的在养成习惯，增，增强能力能力”的的认识。答答题技巧：技巧：看清题目要求，弄懂看清题目要求，弄懂“目的在目的在养成习惯，增强能力养成习惯，增强能力”的含义，即教育不仅是传的含义，即教育不仅是传授知识，也要培养学生养成良好的习惯，促进学授知识，也要培养学生养成良好的习惯，促进学生形成能力。再抓住这一关键作答。生形成能力。再抓住这一关键作答。答案：（要点）学校教育不答案：（要点）学校教育不仅在于在于传授知授知识，更重要的是养成更重要的是养成习惯，培养能力。，培养能力。现代文阅读答题技巧：现代文阅读答题技巧：一一.审题意审题意二二.牢记牢记“一个中心一个中心”围绕文章中心答题围绕文章中心答题三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则” 1.1.文本原则文本原则文本原则文本原则 2.2.得分原则得分原则得分原则得分原则 3.3.整体感知原则整体感知原则整体感知原则整体感知原则