说明方法说明方法说明方法说明方法字字字字词词词词中心句中心句中心句中心句说明语言说明语言说明语言说明语言小结小结小结小结练习练习练习练习1 1 1 1结构结构结构结构理解理解理解理解练习练习练习练习2 2 2 2朗读朗读朗读朗读p p p p i i i ij j j j n n n nynynynynj j j j d d d d ngngngng1 1 1 1 ngngngngqiqiqiqi n n n nxxxx给下面加点字注音。给下面加点字注音。给下面加点字注音。给下面加点字注音。充沛（充沛（充沛（充沛（ ） 浸润（浸润（浸润（浸润（ ）俨然（俨然（俨然（俨然（ ） 汲水（汲水（汲水（汲水（ ）磴（磴（磴（磴（ ） 葱茏（葱茏（葱茏（葱茏（ ）乾隆（乾隆（乾隆（乾隆（ ）丘墟（丘墟（丘墟（丘墟（ ） 解释下列词语。解释下列词语。解释下列词语。解释下列词语。充沛：充沛：充沛：充沛：逞强施威：逞强施威：逞强施威：逞强施威：摧毁：摧毁：摧毁：摧毁：俨然：俨然：俨然：俨然：汲水：汲水：汲水：汲水：浸润：浸润：浸润：浸润：侵袭：侵袭：侵袭：侵袭：本课指雨量充足。本课指雨量充足。本课指雨量充足。本课指雨量充足。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。逞，显示。逞，显示。逞，显示。逞，显示。用强大的力量彻底破坏。用强大的力量彻底破坏。用强大的力量彻底破坏。用强大的力量彻底破坏。本课形容很像。本课形容很像。本课形容很像。本课形容很像。从下往上打水。从下往上打水。从下往上打水。从下往上打水。本课指水渐渐渗入。本课指水渐渐渗入。本课指水渐渐渗入。本课指水渐渐渗入。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。侵入而袭击。侵入而袭击。侵入而袭击。侵入而袭击。 竺可桢（竺可桢（竺可桢（竺可桢（18901890189018901974197419741974年）是我国著名年）是我国著名年）是我国著名年）是我国著名的科学家、气象学家，中国科学院院士的科学家、气象学家，中国科学院院士的科学家、气象学家，中国科学院院士的科学家、气象学家，中国科学院院士 。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对物理学和自然科学史都有深刻的研究。对物理学和自然科学史都有深刻的研究。对物理学和自然科学史都有深刻的研究。对物理学和自然科学史都有深刻的研究。他重视和带头参加科学普及工作，一生为他重视和带头参加科学普及工作，一生为他重视和带头参加科学普及工作，一生为他重视和带头参加科学普及工作，一生为科普写了科普写了科普写了科普写了68686868篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有物候学物候学物候学物候学、竺可桢文集竺可桢文集竺可桢文集竺可桢文集、竺可桢科普创作竺可桢科普创作竺可桢科普创作竺可桢科普创作选集选集选集选集和和和和竺可桢日记竺可桢日记竺可桢日记竺可桢日记等。等。等。等。 理解中心句和支撑句。理解中心句和支撑句。理解中心句和支撑句。理解中心句和支撑句。 一篇文章都有许多自然段，一般地一篇文章都有许多自然段，一般地一篇文章都有许多自然段，一般地一篇文章都有许多自然段，一般地说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表达中心意思的句子叫中心句。用来解释、达中心意思的句子叫中心句。用来解释、达中心意思的句子叫中心句。用来解释、达中心意思的句子叫中心句。用来解释、发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。中心句的位置经常在段首，也经常在段中心句的位置经常在段首，也经常在段中心句的位置经常在段首，也经常在段中心句的位置经常在段首，也经常在段末，也有在段中。找到中心句就能理解末，也有在段中。找到中心句就能理解末，也有在段中。找到中心句就能理解末，也有在段中。找到中心句就能理解这个自然段的段意。这个自然段的段意。这个自然段的段意。这个自然段的段意。 第第第第1 1 1 1段段段段 第第第第1 1 1 1句句句句“沙漠是人类最顽强的自然沙漠是人类最顽强的自然沙漠是人类最顽强的自然沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。敌人之一。敌人之一。敌人之一。”是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明确的观点；确的观点；确的观点；确的观点； 第第第第2 2 2 2句表明人们同沙漠斗争的次数句表明人们同沙漠斗争的次数句表明人们同沙漠斗争的次数句表明人们同沙漠斗争的次数之多、时间之长，阐释中心句的之多、时间之长，阐释中心句的之多、时间之长，阐释中心句的之多、时间之长，阐释中心句的“最顽最顽最顽最顽强强强强”； 第第第第3 3 3 3句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，进一步阐释中心句进一步阐释中心句进一步阐释中心句进一步阐释中心句“最顽强的自然敌人最顽强的自然敌人最顽强的自然敌人最顽强的自然敌人”。 找出各个自然段的中心意思。找出各个自然段的中心意思。找出各个自然段的中心意思。找出各个自然段的中心意思。 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，如今有些部分逐渐变成荒漠了。如今有些部分逐渐变成荒漠了。如今有些部分逐渐变成荒漠了。如今有些部分逐渐变成荒漠了。我国榆林地区古代是天然草原区，我国榆林地区古代是天然草原区，我国榆林地区古代是天然草原区，我国榆林地区古代是天然草原区，到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成沙漠了。沙漠了。沙漠了。沙漠了。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙进攻的主要方式有风沙进攻的主要方式有风沙进攻的主要方式有风沙进攻的主要方式有“游击战游击战游击战游击战”和和和和“阵地战阵地战阵地战阵地战”。第第第第1 1 1 1段：段：段：段：第第第第2 2 2 2段：段：段：段：第第第第3 3 3 3段：段：段：段：第第第第4 4 4 4段：段：段：段：抵御沙丘进攻的方法是植树种草。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。征服沙漠的最主要的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且进军不但有收复失地的把握，而且进军不但有收复失地的把握，而且进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。抵御风沙袭击的方法是培植防护林抵御风沙袭击的方法是培植防护林抵御风沙袭击的方法是培植防护林抵御风沙袭击的方法是培植防护林和草皮。和草皮。和草皮。和草皮。第第第第5 5 5 5段：段：段：段：第第第第6 6 6 6段：段：段：段：第第第第7 7 7 7段：段：段：段：第第第第8 8 8 8段：段：段：段：我们向沙漠进军的作用。我们向沙漠进军的作用。我们向沙漠进军的作用。我们向沙漠进军的作用。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。人类征服沙漠的理想在社会主人类征服沙漠的理想在社会主人类征服沙漠的理想在社会主人类征服沙漠的理想在社会主义制度下会更快的成为现实。义制度下会更快的成为现实。义制度下会更快的成为现实。义制度下会更快的成为现实。沙漠是可以征服的。沙漠是可以征服的。沙漠是可以征服的。沙漠是可以征服的。第第第第9 9 9 9段：段：段：段：第第第第10101010段：段：段：段：第第第第11111111段：段：段：段：第第第第12121212段：段：段：段：第第第第13131313段：段：段：段： 根据上面各自然段的中心意思，根据上面各自然段的中心意思，根据上面各自然段的中心意思，根据上面各自然段的中心意思，给文章分段并归纳段意。给文章分段并归纳段意。给文章分段并归纳段意。给文章分段并归纳段意。 （1 1 1 13 3 3 3段）段）段）段）为什么要向沙漠进军。为什么要向沙漠进军。为什么要向沙漠进军。为什么要向沙漠进军。（4 4 4 412121212段）段）段）段）怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。（13131313段）段）段）段）向沙漠进军的前景。向沙漠进军的前景。向沙漠进军的前景。向沙漠进军的前景。第一部分第一部分第一部分第一部分第二部分第二部分第二部分第二部分第三部分第三部分第三部分第三部分向向向向沙沙沙沙漠漠漠漠进进进进军军军军 一、为什么要向沙漠进军一、为什么要向沙漠进军一、为什么要向沙漠进军一、为什么要向沙漠进军 最顽强的自然敌人之一最顽强的自然敌人之一最顽强的自然敌人之一最顽强的自然敌人之一国外事例国外事例国外事例国外事例国内事例国内事例国内事例国内事例 二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军 沙漠进攻沙漠进攻沙漠进攻沙漠进攻的方式的方式的方式的方式游击战游击战游击战游击战阵地战阵地战阵地战阵地战进攻进攻进攻进攻征服沙漠的主要武器是水征服沙漠的主要武器是水征服沙漠的主要武器是水征服沙漠的主要武器是水三、向沙漠进军的前景三、向沙漠进军的前景三、向沙漠进军的前景三、向沙漠进军的前景培植防护林培植防护林培植防护林培植防护林培植草皮培植草皮培植草皮培植草皮植树种草植树种草植树种草植树种草利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福 沙漠有充足的水源沙漠有充足的水源沙漠有充足的水源沙漠有充足的水源 本文综合运用多种说明方法，而以本文综合运用多种说明方法，而以本文综合运用多种说明方法，而以本文综合运用多种说明方法，而以分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。 分类别是根据事物的形状、性质、分类别是根据事物的形状、性质、分类别是根据事物的形状、性质、分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成成因、功用等方面的异同，将事物分成成因、功用等方面的异同，将事物分成成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明。若干类，逐类说明。若干类，逐类说明。若干类，逐类说明。 举例子能变抽象为具体，增强文章举例子能变抽象为具体，增强文章举例子能变抽象为具体，增强文章举例子能变抽象为具体，增强文章的说服力。的说服力。的说服力。的说服力。 本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据结合起来进行说明。结合起来进行说明。结合起来进行说明。结合起来进行说明。 如第如第如第如第1 1 1 1段说明段说明段说明段说明“沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强的自然敌人之一的自然敌人之一的自然敌人之一的自然敌人之一”，举国外、国内两个，举国外、国内两个，举国外、国内两个，举国外、国内两个地区变成沙漠的例子说明。请同学们再地区变成沙漠的例子说明。请同学们再地区变成沙漠的例子说明。请同学们再地区变成沙漠的例子说明。请同学们再从课文中找出类似的例子。从课文中找出类似的例子。从课文中找出类似的例子。从课文中找出类似的例子。 第第第第4 4 4 4段说明段说明段说明段说明“风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种方式方式方式方式”是分类别说明是分类别说明是分类别说明是分类别说明“狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随风飞扬风飞扬风飞扬风飞扬”的的的的“游击战游击战游击战游击战”和和和和“风推动沙丘，风推动沙丘，风推动沙丘，风推动沙丘，缓缓前进缓缓前进缓缓前进缓缓前进”的的的的“阵地战阵地战阵地战阵地战”，再分别举，再分别举，再分别举，再分别举“一一一一次大风沙袭击次大风沙袭击次大风沙袭击次大风沙袭击”和沙丘摧毁森林、田园、和沙丘摧毁森林、田园、和沙丘摧毁森林、田园、和沙丘摧毁森林、田园、城郭的事例加以说明。城郭的事例加以说明。城郭的事例加以说明。城郭的事例加以说明。 第第第第5 5 5 5、6 6 6 6段说明抵御风沙袭击、沙段说明抵御风沙袭击、沙段说明抵御风沙袭击、沙段说明抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法是植树种草。先说明植树丘进攻的方法是植树种草。先说明植树丘进攻的方法是植树种草。先说明植树丘进攻的方法是植树种草。先说明植树种草的主要作用，然后再举我国沙荒地种草的主要作用，然后再举我国沙荒地种草的主要作用，然后再举我国沙荒地种草的主要作用，然后再举我国沙荒地区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区为例说明在沙荒地区植树种草的可地区为例说明在沙荒地区植树种草的可地区为例说明在沙荒地区植树种草的可地区为例说明在沙荒地区植树种草的可能性。能性。能性。能性。 第第第第7 7 7 7、8 8 8 8段说明段说明段说明段说明“征服沙漠的最主要征服沙漠的最主要征服沙漠的最主要征服沙漠的最主要的武器是水的武器是水的武器是水的武器是水”。举内蒙古东部等地的水源。举内蒙古东部等地的水源。举内蒙古东部等地的水源。举内蒙古东部等地的水源充足为例加以说明。充足为例加以说明。充足为例加以说明。充足为例加以说明。 课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法? ? ? ? 把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成“游击战游击战游击战游击战”和和和和“阵地战阵地战阵地战阵地战”；把水比喻成征；把水比喻成征；把水比喻成征；把水比喻成征服沙漠的最主要的武器等。服沙漠的最主要的武器等。服沙漠的最主要的武器等。服沙漠的最主要的武器等。 把风沙的进攻方式分为把风沙的进攻方式分为把风沙的进攻方式分为把风沙的进攻方式分为风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮两种。两种。两种。两种。 打比方：打比方：打比方：打比方：分类别：分类别：分类别：分类别： 把沙漠地区日照时间与长把沙漠地区日照时间与长把沙漠地区日照时间与长把沙漠地区日照时间与长江流域的日照时间作比较等。江流域的日照时间作比较等。江流域的日照时间作比较等。江流域的日照时间作比较等。 沙丘的高度一般从几米到沙丘的高度一般从几米到沙丘的高度一般从几米到沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙粒的几十米，也有高达一百米以上的。沙粒的几十米，也有高达一百米以上的。沙粒的几十米，也有高达一百米以上的。沙粒的移动速度每天可以移动几米到几十米。沙移动速度每天可以移动几米到几十米。沙移动速度每天可以移动几米到几十米。沙移动速度每天可以移动几米到几十米。沙丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。 列数据：列数据：列数据：列数据：作比较：作比较：作比较：作比较： 说明语言的准确性，是说明文语言说明语言的准确性，是说明文语言说明语言的准确性，是说明文语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。的先决条件。的先决条件。的先决条件。 表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。正确使用这些限制性的词语，可无误。正确使用这些限制性的词语，可无误。正确使用这些限制性的词语，可无误。正确使用这些限制性的词语，可以准确地说明事理，做到表达严谨周密。以准确地说明事理，做到表达严谨周密。以准确地说明事理，做到表达严谨周密。以准确地说明事理，做到表达严谨周密。 如如如如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之沙漠是人类最顽强的自然敌人之沙漠是人类最顽强的自然敌人之沙漠是人类最顽强的自然敌人之一一一一”，如果去掉，如果去掉，如果去掉，如果去掉“最最最最”，不足以说明沙漠，不足以说明沙漠，不足以说明沙漠，不足以说明沙漠危害之严重；去掉危害之严重；去掉危害之严重；去掉危害之严重；去掉“自然自然自然自然”，这，这，这，这“敌人敌人敌人敌人”的性质就模糊不清；去掉的性质就模糊不清；去掉的性质就模糊不清；去掉的性质就模糊不清；去掉“之一之一之一之一”，就变，就变，就变，就变成人类的成人类的成人类的成人类的“自然敌人自然敌人自然敌人自然敌人”只有沙漠一个，显只有沙漠一个，显只有沙漠一个，显只有沙漠一个，显得绝对化。得绝对化。得绝对化。得绝对化。 所以这些表示限制的词语都准确、严所以这些表示限制的词语都准确、严所以这些表示限制的词语都准确、严所以这些表示限制的词语都准确、严密地说明了事物。请在课文中找出类似这密地说明了事物。请在课文中找出类似这密地说明了事物。请在课文中找出类似这密地说明了事物。请在课文中找出类似这样有限制性的词语加以分析。样有限制性的词语加以分析。样有限制性的词语加以分析。样有限制性的词语加以分析。 有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠不断地不断地不断地不断地斗争。斗争。斗争。斗争。 “不断地不断地不断地不断地”不能去掉。如果去掉，不能去掉。如果去掉，不能去掉。如果去掉，不能去掉。如果去掉，就不能表明斗争次数之多、历史之久，就不能表明斗争次数之多、历史之久，就不能表明斗争次数之多、历史之久，就不能表明斗争次数之多、历史之久，意思就不具体了。意思就不具体了。意思就不具体了。意思就不具体了。 我国陕西榆林地区，雨量我国陕西榆林地区，雨量我国陕西榆林地区，雨量我国陕西榆林地区，雨量还还还还充沛，充沛，充沛，充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没在明末清初的时候是个天然草原区，没在明末清初的时候是个天然草原区，没在明末清初的时候是个天然草原区，没有有有有多少多少多少多少风沙。风沙。风沙。风沙。 “还还还还”，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。“多少多少多少多少”，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。 风沙的进攻风沙的进攻风沙的进攻风沙的进攻主要主要主要主要有两种方式。有两种方式。有两种方式。有两种方式。 “主要主要主要主要”表明这两种方式是诸方式表明这两种方式是诸方式表明这两种方式是诸方式表明这两种方式是诸方式中主要的两种，如果去掉，变成只有两中主要的两种，如果去掉，变成只有两中主要的两种，如果去掉，变成只有两中主要的两种，如果去掉，变成只有两种方式了，这样表达不确切。种方式了，这样表达不确切。种方式了，这样表达不确切。种方式了，这样表达不确切。 征服沙漠的征服沙漠的征服沙漠的征服沙漠的最主要最主要最主要最主要的武器是水。的武器是水。的武器是水。的武器是水。 “最主要最主要最主要最主要”表明水在征服沙漠的诸表明水在征服沙漠的诸表明水在征服沙漠的诸表明水在征服沙漠的诸武器中的首要地位。武器中的首要地位。武器中的首要地位。武器中的首要地位。 无论植树还是种草，土壤中必须无论植树还是种草，土壤中必须无论植树还是种草，土壤中必须无论植树还是种草，土壤中必须有有有有充足充足充足充足的水分。的水分。的水分。的水分。 “充足充足充足充足”强调了水分的数量，如果强调了水分的数量，如果强调了水分的数量，如果强调了水分的数量，如果水分不足则难以植树种草。水分不足则难以植树种草。水分不足则难以植树种草。水分不足则难以植树种草。 我们我们我们我们有计划有计划有计划有计划地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，已经取得已经取得已经取得已经取得若干若干若干若干成绩。成绩。成绩。成绩。 “有计划有计划有计划有计划”表明展开的攻势是多次而表明展开的攻势是多次而表明展开的攻势是多次而表明展开的攻势是多次而有步骤的，有步骤的，有步骤的，有步骤的，“若干若干若干若干”表明取得成绩不只一表明取得成绩不只一表明取得成绩不只一表明取得成绩不只一项。项。项。项。 小结小结小结小结 本文综合运用多种说明方法，把事本文综合运用多种说明方法，把事本文综合运用多种说明方法，把事本文综合运用多种说明方法，把事理阐述得清楚明白。运用了表示限制性理阐述得清楚明白。运用了表示限制性理阐述得清楚明白。运用了表示限制性理阐述得清楚明白。运用了表示限制性的词语，准确地说明了事理，做到表达的词语，准确地说明了事理，做到表达的词语，准确地说明了事理，做到表达的词语，准确地说明了事理，做到表达严谨周密。严谨周密。严谨周密。严谨周密。选词填空。选词填空。选词填空。选词填空。 沙漠是人类最沙漠是人类最沙漠是人类最沙漠是人类最 的自然敌人的自然敌人的自然敌人的自然敌人之一。（顽固、顽强、顽皮）之一。（顽固、顽强、顽皮）之一。（顽固、顽强、顽皮）之一。（顽固、顽强、顽皮） 过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所住人的地区反而为沙漠所住人的地区反而为沙漠所住人的地区反而为沙漠所 。（并吞、兼并、侵入）（并吞、兼并、侵入）（并吞、兼并、侵入）（并吞、兼并、侵入） 顽强顽强顽强顽强并吞并吞并吞并吞 在沙漠中，因空气的蒸发，泥土在沙漠中，因空气的蒸发，泥土在沙漠中，因空气的蒸发，泥土在沙漠中，因空气的蒸发，泥土的的的的 ，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于 不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱） 沙丘的移动虽然慢，可是所到之沙丘的移动虽然慢，可是所到之沙丘的移动虽然慢，可是所到之沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被处，森林全被处，森林全被处，森林全被 ，田园全被，田园全被，田园全被，田园全被 ，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋没、埋藏、埋葬）埋没、埋藏、埋葬）埋没、埋藏、埋葬）埋没、埋藏、埋葬） 浸润浸润浸润浸润干涸干涸干涸干涸摧毁摧毁摧毁摧毁埋葬埋葬埋葬埋葬写出下列词的同义词。写出下列词的同义词。写出下列词的同义词。写出下列词的同义词。 征服（征服（征服（征服（ ） 充沛（充沛（充沛（充沛（ ） 抵御（抵御（抵御（抵御（ ）妥善（妥善（妥善（妥善（ ） 侵袭（侵袭（侵袭（侵袭（ ）收复（收复（收复（收复（ ） 征讨征讨征讨征讨充满充满充满充满抵抗抵抗抵抗抵抗妥当妥当妥当妥当袭击袭击袭击袭击恢复恢复恢复恢复阅读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为有两种方式。一种可以称为有两种方式。一种可以称为有两种方式。一种可以称为“游击战游击战游击战游击战”。狂风一起，沙粒。狂风一起，沙粒。狂风一起，沙粒。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风刚出土，正是狂风刚出土，正是狂风刚出土，正是狂风 的时候。一次大风沙袭击，可的时候。一次大风沙袭击，可的时候。一次大风沙袭击，可的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为为为为“阵地战阵地战阵地战阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米到几十米到几十米到几十米, , , ,可是整个沙丘波浪式地前进可是整个沙丘波浪式地前进可是整个沙丘波浪式地前进可是整个沙丘波浪式地前进, , , ,移动速度并不快，移动速度并不快，移动速度并不快，移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。田园全被埋葬，城郭变成丘墟。田园全被埋葬，城郭变成丘墟。田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 在上文的横线填入恰当的词语是（在上文的横线填入恰当的词语是（在上文的横线填入恰当的词语是（在上文的横线填入恰当的词语是（ ） A A A A残暴残暴残暴残暴 B B B B横行横行横行横行 C C C C肆虐肆虐肆虐肆虐 D D D D刮起刮起刮起刮起 这段文字说明的对象是（这段文字说明的对象是（这段文字说明的对象是（这段文字说明的对象是（ ）A A A A沙漠逞强施威所用的武器。沙漠逞强施威所用的武器。沙漠逞强施威所用的武器。沙漠逞强施威所用的武器。B B B B沙漠向人类进攻的方式。沙漠向人类进攻的方式。沙漠向人类进攻的方式。沙漠向人类进攻的方式。C C C C沙漠向人类进攻的武器和方式。沙漠向人类进攻的武器和方式。沙漠向人类进攻的武器和方式。沙漠向人类进攻的武器和方式。D D D D沙漠对人类的危害。沙漠对人类的危害。沙漠对人类的危害。沙漠对人类的危害。 C C C CB B B B这段文字用这段文字用这段文字用这段文字用“游击战游击战游击战游击战”比喻比喻比喻比喻 ；用用用用“阵地战阵地战阵地战阵地战”比喻比喻比喻比喻 。 文中所用的说明方法有文中所用的说明方法有文中所用的说明方法有文中所用的说明方法有 、 、 、 。 风沙的打击风沙的打击风沙的打击风沙的打击沙丘的移动沙丘的移动沙丘的移动沙丘的移动举例子举例子举例子举例子分类别分类别分类别分类别列数字列数字列数字列数字打比方打比方打比方打比方文中画线的词语文中画线的词语文中画线的词语文中画线的词语“主要主要主要主要”“”“”“”“一次一次一次一次”“”“”“”“全部全部全部全部”的表达作用是什么的表达作用是什么的表达作用是什么的表达作用是什么? ? ? ? “主要主要主要主要”：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是风沙进攻最有特点的方式。风沙进攻最有特点的方式。风沙进攻最有特点的方式。风沙进攻最有特点的方式。“一次一次一次一次”：限制说明风沙袭击的厉害。：限制说明风沙袭击的厉害。：限制说明风沙袭击的厉害。：限制说明风沙袭击的厉害。 “全部全部全部全部”：限制说明风沙打死幼苗：限制说明风沙打死幼苗：限制说明风沙打死幼苗：限制说明风沙打死幼苗的数量之多。的数量之多。的数量之多。的数量之多。重庆七中重庆七中重庆七中重庆七中