课题 20、恐龙 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙的种类 3、正确、流利地朗读课文 教学重难点 将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。将课文读通、读懂。初步了解恐龙的科类。 教学、 具 恐龙有关图片和资料的课件一份 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 （一）揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙， （板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 （二）读通全文，解决字词 1、读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提 出示生字 y m n h ng ji n x ng w i q m ng ch b m 亿 漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿 匕 谜 指导： “亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节. 读通全文，读准字音。 学生自读 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 课题 20、恐龙 课时 2-2 授课日期 “漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫 “三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关 “畏”，错误可能多一撇 “型”，后鼻音 “戚”，部首为“戈”第一声 “猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节 “匕”，第三声 “谜”言字旁谜语用口述 齐读生字，并完成课后第2题 （三）再读课文，理顺句意 1、指名读各个自然段，相机指导。 2、齐读课文，注意字音和停顿。 （四）作业 1、课堂联系，查字典。 四、作业布置 1、抄写词语 2、 找一找。 试着介绍你喜爱的一中恐龙 （口头） 。 那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导） 指名读各个自然段 齐读课文，注意字音和停顿 抄写词语 找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。 、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。 教学重难点 、了解恐龙的种类，形态及生活习性。 、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。 教学、 具 1、恐龙电影片段，图片、资料，课文节选的课件一份 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 （一）导入新课 在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。 （播放课件第一部分恐龙世界） 其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一。 请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 21、槐乡五月 课时 2-1 授课日期 我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。 书上是这样说的： “鱼龙能够潜入水中寻找食物。 ” 指导朗读）（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使学生对恐龙更为了解） 拓展练习 1： 同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？ （三）总结延伸 今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？ 如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？ （1） 课文上介绍了哪些龙？（2）你最喜欢哪种龙/ （3）为什么喜欢它？ （4） 书本上是怎么介绍它的这个特点的？要求：用以下的句式完成练习 课文上介绍了我最喜欢. 因为它书本上是这样说的. 教 后 记 附板书： 21 恐龙 种类 多 形态 千奇百怪 食物 食草、食肉 繁殖 卵生 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。 教学重难点 背诵课文 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入） 板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。 当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？ 二、初读指导 1、自学生字新词。 大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。 检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走 喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上 （1）读准字音 （2）哪些字易读错？哪些容易写错？ （3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎 （4）找出文章的叠词，仿照形式说说。 2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。 自学生字新词。 大声朗读课文，自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词 各 自 轻 声 朗 读 课文，要求读准字音，读通句子。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 21、槐乡五月 课时 2-2 授课日期 3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。 4、默读课文，说说每一节的意思。 5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。 三、课堂作业 1、写生字。 （描红，评议） 2、练习册的有关题目。 学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。 写生字。描红 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 教学重难点 背诵课文 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、背诵古诗，创设情境，导入课文。 1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？ 2、 春天是令孩子们最兴奋的季节。 读了 槐乡五月 ，你已经有了哪些收获？ 给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 二、 自由读一读课文， 看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文） 感受洋槐花开时，槐乡的景美 1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？ 2、逐步让学生总结归纳出： 花多色白：瑞雪初降茫茫一片 花形多姿：玉雕圆球？ 花香花甜：香气扑鼻沉浸香海 （宿新市徐公店，村居等） 自由读一读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方？ 指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？ 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 22、海底世界 课时 2-1 授课日期 3、引读指导背诵：有的远看有的近看 4、小结：五月，是槐花飘香的季节 感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3） 1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？ 2、讨论归纳： 热情好客、聪明能干（拉到、送、外加） 俊俏美丽（别、戴） 纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把） 3、指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？ 4、小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。 三、小结课文 1、读了课文，你想说什么？ 2、教师小结：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。 四、完成练习册 花多色白：瑞雪初降茫茫一片 槐花 花形多姿：玉雕圆球？ 花香花甜：香气扑鼻沉浸香海 槐乡五月 热情好客、聪明能干（拉到、送、外加） 孩子 俊俏美丽（别、戴） 纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把） 指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？ 小蜜蜂飞来了孩子们跑来了 这时候整龌毕? （各种形式朗读） 指导背诵。试背重点句子 练习背诵课文。 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语” “景色奇异”造句。 教学重难点 学会本课的生字，理解由生字组成的词语 教学、 具 图片、相关海洋的资料、词卡 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一 谈话激趣。 1. 谈话。 师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？不过我最想到海底去看一看， 看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？ 2. 导入新课。 板书课题。师板书 二 初读课文。 1. 自学生字词。 提出自学要求：1. 默读课文，画出不认识的字和不理解的词。2. 生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。 生回答。 （尽可能多的让举手的学生都有发言的机会） 生回答。 生书空。 齐读课题。 自学生字词。 （注意学生回答时的 完 整性） （ 注 意“世”的发音） 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 22、海底世界 课时 2-2 授课日期 2. 检查自学效果。 （1）出示生字。 纠正读的过程中出现的不正确的读音。 过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？ （2）出示词语。 A.自由读。 B.指名读。 （找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。 C让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。 3. 指名分段读课文。 从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。 三 整体感知课文。 1. 设疑。 师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？ 谁能用文中的一句话来说一说？ 2. 那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。 四 布置作业。 1. 朗读课文。 2. 收集有关海洋的资料。 A.学生自由读。 B.汇报读。 C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。 D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。 指名分段读课文。 自由读课文。 学生回答。引导学生用课文的第六自然段回答 朗读课文。 收集有关海洋的资料 在学生读后也可以让学生进行评议。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 2. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重难点 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学、 具 图片、相关海洋的资料、词卡 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一 复习导入，进入情境。 1. 复习上节课内容。 师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？ 师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。 准备好了吗？ 2. 导入。 师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 生回答。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 二 精读课文。 1. 精读第二自然段。 师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？ 师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。 （教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音） 师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。 过渡：想认识海底世界的动物吗？ 2. 精读第三自然段。 （1）自读课文。 提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？ （2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。 （3） 介绍自己喜欢的动物。 师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！ （4） 表演读。 师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。齐读。 （1）指名读。 （2. ）表演，模仿动物的声音。 （3. ）指导朗读。练读。 指名读。 生自由练习。 指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。 做适当的评价。 在学生介绍后给予适当的评价 和 指导。从语音、 语调、表情、动作等。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 23、日月潭的传说 课时 2-1 授课日期 3. 精读第四自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ 4. 精读第五自然段。 过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 5. 精读课文第六自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？ 师：看看作者是怎么说的呢？ 三 小结。 1. 今天你有什么收获呢？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。 你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。 四 课外延伸。 板书设计：24海底世界 声音：各种各样 动物：各有各的活动特点 植物：形态各异 矿物：丰富 （1） 自由读课文第四自然段。 （2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？ （3） 指导朗读。 （1） 师朗读课文。 （2） 学生回答。 （3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（4） 指名说。 生自由说。 （1） 自由读。 （2） 指导读。读出自豪的语气。 （3） 齐读。 1. 画一副海底世界图，并配以适当的文字说明。 2. 课后收集海洋的资料，在班级开一个我了解的海底世界主题队会。 3. 习作： 未来的海底世界 。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、初读课文，读准字音，读通语句。 2、能给课文分段。 3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说 教学重难点 读准字音，读通语句。 教学、 具 卡片若干，录音准备。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、 1、板书课题 你们知道什么是传说吗？ 请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？ 那这篇课文将的是关于什么的传说呢？ 2、绍日月潭 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 3、初读课文，理清思路。 a) 学生自读课文，给生字注上声调。 b) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。 c) 再读课文，给课文分段，作上标记。 （指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。 ） （ 鲁班学艺等） （日月潭） 拯是后鼻音，潭是前鼻音。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 23、日月潭的传说 课时 2-2 授课日期 交流讨论： 一、 （1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 二、 （2-5）写日月潭的传说。 三、 （6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 4、学习第一段。 a) 指名读第一段。 b) 读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？ （知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。 ） （知道了日月潭的景色很美） （知道了日月潭还有一个传说。 ） 5、指导书写。 商字的里面要和滴字的里面区别。 注意漆的下半部分的书写。 筹字注意要写得紧凑一些。 6、布置作业。 a) 抄写生字词语。 b) 朗读课文。 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 抄写生字词语。 朗读课文。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 2、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学重难点 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学、 具 卡片若干，录音准备。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、复习旧课 1、指名朗读课文第一节。 2、引出下文： 我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。 二、学习第二段 1、听录音，概括课文内容。 2、指名一生说说故事的梗概。 （将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。 ） 3、故事的起因是什么/ 哪一节讲到了？ （起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。 ） 4、默读第 3 节, 思考： 为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？ 在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 指名朗读课文第一节。 听录音，概括课文内容 指名一生说说故事的梗概。 默读第 3 节, 思考 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 习作 课时 3-1 授课日期 出示句子，比较 A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 比较哪个句子好，说说为什么？ 5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？ 比较句子： A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。 三、学习第三段 1、学生再读课文，并复述课文内容。 2、看有关录象。 3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？ 四、再读课文，由零到整的再感知课文。 板书计划： 21、日月潭的传说 拿到（发展） 大尖哥 化作青山 砍死 水社姐 （结果） 救出 见到光明 （高潮） 太阳 恶龙 月亮 吞吃（起因） （漆黑一团） 找出最喜欢的句子读一读。 说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。 ） 练读这两句话。 1、轻生读第3段。 2、 说说这一节讲了什么？ 3、齐读这一节。 1、学生再读课文，并复述课文内容。 2、看有关录象。 3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？ 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2、帮助学生掌握日记的一般格式。 3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。 4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。 教学重难点 重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。 难点：对日记内容要有所选择。 教学、 具 1、例文的录音。2、教师日记本（手札） 。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、激趣导入 1、（师出示一本厚厚的日记本） ， 小朋友， 猜猜这是什么？（这是老师的日记本） 2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！ 二、读懂例文 1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？ 2、学生再读例文，体会文中的趣味。 （1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。 （2）小组里交流。 （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 （2）日记一定是写当天发生的事情。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 （3）指名说说。 三、练写日记。 1、学生回忆一天的所见所闻。 （播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？ 2、小组里交流。 请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。 3、大组交流。 （1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。 （2）师生评议。 4、学生练写。 小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。 5、学生练写草稿。 6、同桌互评，互相帮助纠正补充。 7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。 8、学生修改，誊写习作。 学生练写。 学生练写草稿。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理课题 作文 课时 32 授课时间 教学 目标 指导学生修改作文 重点 难点 学生修改作文 教具 学具 板书设计 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、继续完成习作草稿。 二、交流、评议习作。 、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。 、修改习作草稿。 、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当） 、再次进行修改。 学生作文，教师指导 一、学生继续作文 学生修改 作文誊写 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理课题 作文 课时 33 授课时间 教学 目标 1、通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。 2、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 重点 难点 讲评作文 教具 学具 学生作文2篇 板书设计 预习 要求 认真修改作文 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。 二、习作讲评。 1、评改重点： 是否抓住了外形特点。 是否写出了动作情态。 2、评改步骤： 挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。 同桌根据评改重点互相评改。 2、佳作欣赏 三、根据讲评发现的问题，再自改习作。 1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。） ）修改习作。 3）再次进行修改。 学生查看自己的习作 小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 集体讨论修改。 欣赏 修改习作。 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理课题 练习 7 课时 4-1 授课日期 教学 目标 1、看图认识五种花。 2、读通两则谜语，并能猜出是什么花。 3、能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。 教学重难点 读通两则谜语，并能猜出是什么花。 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、教学第一题（学用字词句） （一）教学第一部分 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）明确练习要求。 2、借助拼音，指导学生读词，要读准字音。 3、投影出示这五种花朵，请学生说说每一种花朵的颜色、样子等，要求能抓住每种花的特点说，说话要流畅。并随机请学生说出这种花的名字。 4、请学生在书上把花名与相应的花朵连上线。 5、交流连线结果。 6、提问：你最熟悉其中哪一种花？关于这种花，你还了解些什么，用一句或几句话向大家介绍介绍。 （二）教学第二部分 1、审题。 （1）指名读题。 （2）明确题目要求。 请学生在书上把花名与相应的花朵连上线。 指名读题。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 练习 7 课时 4-2 授课日期 2、指导。 教师随机出示“仙人掌花”与“荷花”图片，让学生进一步感受两种花的特点。 （三）教学第三部分 1、审题。 （1）指名读题。 （2）师生共同讨论，进一步强调要写出最喜欢的一种花，要抓住花的特点写，但不要写出花名。 2、指导。 （1）在学生明白内容的基础上，请学生用几句话说出自己最喜欢的一种花。 （2）师生随机点评有没有抓住花的特点写，句子是否通顺。发现写得生动形象的句子给予表扬。 3、练习。 （1）学生练习写句子。 （2）请部分学生读自己写的句子，并由他点名请同学猜猜写的是什么花，组织学生根据要求评议。 （3）请没有在全班读自己写句子的同学与周围同学交流，互相猜、互相评。 4、反馈。 对没有抓住特点的句子，举一两个例子组织全班同学口头修改。 （1） 让学生说说读谜语遇到生字怎么办。（2） 学生练习读谜语（3） 指名朗读， 正音。 （4）请学生说说，从谜语中看出每种花各有什么特点，请学生抓住关键词语或句子回答。 （5） 猜一猜每一则谜语各指什么花，并说一说为什么这样猜。 练习。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。 2、熟记八条成语。 教学重难点 熟记八条成语。 教学、 具 投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、教学第二题：读读背背 1、 教师根据交流情况引导点拨， 指导学生读准字音，能大体说出成语的意思。 2、教师引导学生发现两个成语在意思有关联，读起来押韵上口，指导学生朗读和背诵。 3、指名背诵，集体齐背。 二、教学第三题（写好钢笔字） 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）通过谈话让学生明确练字的重点。 2、指导。 （1）教师小结，强调“一个字有两个捺笔，须分清主次” 。 （2）教师以“途”为例示范书写，边书写边讲解。 3、练习。根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。 （2）对写得不好的字，进行纠正，强化练习。 1、请学生谈谈用什么方法学习成语。 2、请学生用自己喜欢的方式学习成语。 3、交流：你是怎么学习这些成语的 ， 你 学 会 了 什么？ 请 学 生 自 己 观 察“途、蓬、透” 。每个字有两个捺，在书 写 时 有 什 么 不同。 学生练习描红。 课题 练习 7 课时 4-3 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 练习以“我的一张照片”为话题，具体有条理地说话。 教学重难点 练习以“我的一张照片”为话题，具体有条理地说话。 教具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 1、审题。启发谈话，揭示口语交际话题“我家的一张照片” 。 2、指导。 （1）讨论说话的顺序。每个人根据自己说的需要确定顺序。 （2） 请学生从影集中选出一张最喜欢的照片， 自由练说。 （3）指名说，通过师生评议，进一步引导学生明确本次口语交际的要求。 要介绍清楚照片上有什么人，照片是在什么时间、什么地点、什么情况下拍的。 自己为什么喜欢这张照片，要把话讲具体，讲得有条理。 要讲真话、心里话，表达真情实感。 3、练习。 （1）分组练习说，组员之间互相评议。 （2）每组推荐代表到讲台上说，师生评议。 4、反馈。 （1）教师对学生的说话进行评点。 （2）让学生把说的话写下来。 （3）写好后，请同学们交换影集欣赏，相互交流，增强了解，也进一步练习说话。 指名读本次口语交际的要求。 讨论说话的顺序。每个人根据自己说的需要确定顺序。 请学生从影集中选出一张最喜欢的照片， 分组练习说，组员之间互相评议。 每组推荐代表到讲台上说， 课题 练习 7 课时 4-4 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 学写毛笔字。 教学重难点 学写毛笔字。 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 1、审题。 明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画： “横折折撇” “横折折折钩” 。 2、指导。 （1）指导学生分析“及” “乃”每个笔画在田字格中的位置。 （2）教师边讲解要领边示范书写“横折折撇” “横折折折钩” 。 3、练习。 学生临摹。教师巡视，特别注意写字有困难的学生，并及时帮助。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进行纠正。 分析“及” “乃”每个笔画在田字格中的位置。 学生临摹 课题 24、寓言两则 课时 2-1 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1. 学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。 3. 创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。 教学重难点 1. 学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。 1. 了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。 教学、 具 挂图、投影。 预习 要求 自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？ 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、谈话导入，揭示课题 1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？ 2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读） 3. 学习“寓”字。用字理识字的知识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。 （让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法） 4. 解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。 5. 看课题质疑：看到“揠苗助长”这个题目，你会提出什么问题呢？（学生自由发言提问） 二、初读课文，了解课文大意 1. 请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。 2. 齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷 利用谈话的导入手法，揭示本 课 课题。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 （1） 师： 到底是谁揠苗助长？为什么 “揠苗助长” ？ （2）“揠苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说） 二、理解文本，配乐朗读课文 1. 让生观看揠苗助长的录象，并让学生注意观察人物的表情。 2. 让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。 3. 提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试。 6. 理解第二、第三段。问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说） （1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么他会“筋疲力尽”？从文中找出相应的句子读读。 （2）让生观看插图。看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？ （3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读） “回到家里，他兴致勃勃地说：真把我累坏啦！可力气总算没有白费， 咱家的禾苗棵棵都长了一大截！ ” （4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。 （5）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？ 三、总结理解，拓展延伸 1. 师：通过今天的学习，你懂得了什么？ 2. 拓展：我们的身边是否也有这样的人？如果你碰到，你会怎样去劝告他们？请你用一句最简洁的话去概括。 3. 交流问题，感知大意。 4. 指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。 思考： “巴望” 什么意思？从 “天天”这个词语你读懂了什么？农夫 “焦急”什么？他心里会怎么想？ 5. 指导朗读，读出农夫的焦急。 看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么？如果你是他的邻居，又会说些什么？如果你是他的妻子，你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么？请口头练习说。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 24、寓言两则 课时 2-2 授课日期 教学 目标 1. 创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。 2. 了解寓言故事所包含的寓意并结合历史故事及自身经历理解鹬蚌相争所包含的寓意。 教学重难点 基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解鹬蚌相争所包含的寓意。 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、揭示课题 1. 我们今天继续学习第24课寓言两则，板书课题鹬蚌相争。 2. 让学生齐读课题，要求把字音读准。 3. 老师出示“鹬”和“蚌”字，请学生把它们放到相应的图下。 二、初学寓言，了解内容 1. 师问：这两个小动物之间到底发生了什么故事？请朗读课文，等会集体交流。 2. 请学生把故事的大意说出来。 3. 老师出示口头训练题：河蚌刚刚张开壳晒太阳，鹬（），蚌（），双方（），结果（）。 4. 同桌练说，指名表述。 三、细读寓言，深入理解 1. 再读课文，思考：为什么鹬蚌互不相让呢？ 2. 学生分角色朗读，教师巡视指导。 3. 指名朗读，教师点拨。 拓展延伸 1. 让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说. 2. 引导思考：读了这个故事，你明白了什么道理？ 3. 布置课外作业：把这个故事告诉爸爸妈妈听，听听他们的评论与意见。 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理课题 25、争论的故事 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1. 学会本课生字“烤、嫩、评、剖、笨、键、赞、聚、辩”，能熟练运用。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会引号的正确用法。 教学重难点 1. 学会本课生字“烤、嫩、评、剖、笨、键、赞、聚、辩”，能熟练运用。 2. 通过朗读体会故事中人物的语言、神态、动作。 教学、 具 挂图、投影、生字卡片 教师活动内容、方式 学生活动 旁 注 一、质疑课题，观看课件 1. 故事引入，让生思考：“争论”是什么意思？看着这个题目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的争论的故事） 2. 让学生质疑：谁和谁争论？为什么争论？争论的结果怎样？（师总结：这就是记叙一件事情的完整经过） 二、学习生字，读通文本，了解课文大意 三、理解课文内容，分角色朗读 1. 指名分角色朗读第2-5段，学生评议朗读。 2. 联系上下文理解：“争论不休、不以为然”。 3. 指导学生读出这种语气，并分角色再次有感情地朗读课文。 4. 老师总结： 作者通过对人物的语言、 动作、神态的细腻描写（本故事重点是语言描写），一个个性鲜明的人物形象就展现在我们面前了，注意写作时也要用上这些方法。 四、布置课后作业 小组合作练习表演争论的故事。 检查学生的预习情况 （1） 指名逐行读，开火车读、齐读。 （2）学习生字，在这些词语中，哪些字的字形你觉得还需要特别注意一下。（3）理解一些简单词语的意思：充饥、时机、关键、争论不休 课题 25、争论的故事 课时 2-2 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 教学 目标 1. 联系上下文理解课文词语，理解课文内容。 2. 知道做事应把握好时机。如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。 教学重难点 1. 通过朗读体会故事中人物的语言、神态、动作。 2. 知道做事应把握好时机。如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成 教学、 具 挂图、投影、生字卡片，小黑板。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、温习课文，复述故事 1. 听写本课词语：充饥、可惜、评理、两全其美、无影无踪 2. 问：还记得文中盛老师讲的故事吗？请用上刚刚听写的词语，把它们串起来，讲讲这个故事。注意：要把故事的起因、经过、结果写清楚。 3. 自由练说，指名说。 二、小组合作，情境表演 1. 指名上台表演故事内容、学生评议。 2. 思考：在表演中，你明白了什么？ 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理三、理解课文内容，感受文章蕴涵的道理 1. 思考：读了这个故事，你有何感受？你想说些什么呢？ 2. 自由读文中同学们说的话，学生谈体会。 3. 老师提问，学生可以自由发言： （1）兄弟俩真笨，“笨”在哪儿？ （2）为什么兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费了？ （3）书中的省略号代表什么？ 4. 换角色练说：假如你在场，你会怎样劝告他俩？ 5. 再读同学们的话，思考一下。 四、总结收获，布置课后小练笔 1. 学了这堂课，你有什么收获？ 2. 以仿写片段来练习：如课堂上一次争论、校园里的对话等内容来练习。 3. 情景模拟表演：在实际生活中，也有人与你争论吗？讲清事情起因、经过、结果，注意表达的语气。 课题 26、剪枝的学问 课时 2-1 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。 教学重难点 学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。 教学、 具 挂图、投影、生字卡片 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、导入新课，激发兴趣 1、谈话，谁看过别人培养花草树木？ 2、他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪？ 3、你知道这是为什么吗？ 4、揭示课题29 剪枝的学问 二、初读指导 1、自学生字 （1）默读课文，画出不认识的的，不理解的生字。 （2）理解下列词语的意思： 剪枝 远近 闻名 疯长 挥舞 2、检查自学效果 （1）出示词语： 疯长 远近 闻名 挥舞 养分 吸收 营养 （2）指名读一读 思考并带着问题读课文。 自由轻声读课文 利用谈话的导入手法，揭示本 课 课题，设置疑问激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 （3）了解词语的掌握情况，领会部分词语的意思。 （4）指导书写生字：嚓疯靠注意间架结构难写的生字。 3、自由轻声读课文。 4、指名读课文，相机指点。 三、学习课文 1、学习第5节，出示“减少是为了增加，还真是这么个道理。” “我”认为什么里面还真有道理？ “减少”是为了“增加”是从哪个事情中得知的？ 齐读第5节 2、学习1、2节 （1）“我”是不是一开始就这样认为？ （2）什么原因使我不解？ （3）自由读一读1、2节 （4）读了射一段，你知道了什么？ 王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？ 王大伯剪得多，从哪里可以看出？ 剪掉这么多的枝条，我非常不理解，我是怎样问王大伯的？这两句中哪些词语可以看出我的不解之情？指导朗读。 （5）指导朗读1、2两节。 四、布置作业 1、抄写词语 2、读熟课文 锻炼独立自主的学习能力 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 26、剪枝的学问 课时 2-2 授课日期 教学 目标 1、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点 理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。 教学、 具 挂图、投影、生字卡片，小黑板。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、听写生字 二、学习课文 1、学习第3自然段 （1）指导读 （2）从王大伯的说明中可以看出：他剪掉的是什么枝条？为什么剪掉它？他留下的是什么枝条？对留下的枝条是怎样做的？怎样想的？ （3）王大伯对不能结桃子的枝条“咔嚓咔嚓”地剪去，对能结桃子的枝条“抚摸” ， “充满信心的说”，这是为什么？ （4）我听了王大伯的解释，有什么表现？ （5）指导朗读第三自然段。 2、学习第四自然段 （1）指名读一读 （2）春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？ （3）指导朗读这几句。 （4）在桃园里和小伙伴们嬉戏的我盼望什么？ 温过而知新 思 考 问题，理解写作方法 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 （5）指导朗读第4自然段。 3、学习第5自然段 （1）指名读 （2）王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？ （3）为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？ （4）那么剪枝的学问到底是什么？读最后一句。 （5）看看下面的事件中是不是也隐含这样的道理？ 兵不在多，而在精。 妈妈常劝我考试要丢下思想包袱，才能考好。 学习贵在持之以恒，不能一口吃成一个胖子。 小结：看来“减少”是为了“增加”。这里面还真有学问，要不然它怎么会运用到各个方面呢？所以，我们平常做事也要注意这个道理。 （6）齐读这一自然段。 三、总结全文 1、朗读全文，说说剪枝的学问是什么？ 2、小结：“剪枝的学问”告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，善于思考，就能在生活中找到规律，更好地生活。 四、布置作业 有感情地朗读课文。 教 后 记 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理课题 习作8 课时 3-1 授课日期 教学 目标 1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。 2、指导学生看图想象说话。 3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。 教学重难点 重点：在练说的基础上，编写童话。 难点：按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣。 教学、 具 1、例文的录音。 2、教材插图的放大彩图。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、激情导入 小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃“故事大餐”。 二、读懂例文 1、听例文录音。 今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？ 2、 学生自由读例文， 弄清事情的起因、 经过和结果。 三、学编童话 1、谈话激趣。 小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！ 2、指导看图练说。 （1）编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？ 课题 作文 课时 32 授课时间 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 指导学生修改作文 重点 难点 学生修改作文 教具 学具 板书设计 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、继续完成习作草稿。 二、交流、评议习作。 、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。 、修改习作草稿。 、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当） 、再次进行修改。 学生作文，教师指导 一、学生继续作文 学生修改 作文誊写 课题 作文 课时 33 授课时间 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 1、通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。 2、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 重点 难点 讲评作文 教具 学具 学生作文2篇 板书设计 预习 要求 认真修改作文 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。 二、习作讲评。 1、评改重点： 是否抓住了外形特点。 是否写出了动作情态。 2、评改步骤： 挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。 同桌根据评改重点互相评改。 2、佳作欣赏 三、根据讲评发现的问题，再自改习作。 1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。） ）修改习作。 3）再次进行修改。 学生查看自己的习作 小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 集体讨论修改。 欣赏 修改习作。 课题 练习8 课时 3-1 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 教学 目标 1、 仔细看图， 明白三个小伙伴及三个小和尚的故事， 然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。 2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。 3、背熟四条成语和明日歌。 教学重难点 学习 1-3 题的用法。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、教学第一题（学用字词句） 1、审题，明确练习要求。 2、指导。 （1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。 （2）教师讲述三个小和尚的故事。 （3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。 （4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？ 老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。 遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。 3、练习。 （1）指名说说读了两个小故事后的想法。 （2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。 （3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。 （4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。 仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。 全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？ 写下自己的想法， 读自己写的句子 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。 4、议一议。 （1） 请学生开动脑筋， 展开丰富的想象， 说说 “三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 （2）合作伙伴间先交流。 （3）组织全班交流，师生、生生对话。 二、教学第二题（写好钢笔字） 三、教学第三题（读读背背） 1、熟记成语。 （1）请学生说说想怎样学习成语。 （2）学生自主学习成语。 （3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。） （4）学生练习朗读和背诵。 （5）指名背诵，集体背诵。 2、背诵明日歌。 （1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。 （2）全班交流，明白这首诗的意思。 （3）指导学生正确断句，读出节奏。 （4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 （5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。 （1） 出示三个字： 轰、蒜、森。 （2） 请学生仔细观察字形，谈发现。 （3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。 课题 练习 8 课时 3-2 授课日期 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理教学 目标 选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。 教学重难点 选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。 教学、 具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 教学第四题（想想做做） 1、谈话，交流自己的爱好。 2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。 老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。 3、学生自主选取主题，给小报取名字。 4、全班交流，指导抓住主题命题。 5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。 6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。 （1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。 （2）师生共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。 （3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。 （4）办得不理想的，可再进行修改。 学 生 自 主 选 取 主题，给小报取名字。 欣赏、评议 提出建议 评选 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理 课题 练习 8 课时 3-3 授课日期 教学 目标 学写毛笔字。 教学重难点 学写毛笔字。 教学、 具 挂图、投影、小黑板。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、教学第五题: 学写毛笔字 1、出示优秀书法作品( 含书上的一幅) 让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题。 明确本次学写的笔画：“竖折撇”“竖折折钩”。 4、指导。 （1）教师边范写边讲解书写方法。 （2）学生练习、反馈，发现问题再指导。 （3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。 5、练习。 （1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）指导练习书写“专、考”两个字，注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。 6、反馈。 欣赏 学生谈感受。 练习、反馈 临摹 练习 朗读课文将本课的十一个生字会读会写会认五个二会字掌握将课文读通读懂初步了解恐龙的科类学生活动内容方式旁注读通全文读准字音学生自读教学具恐龙有关图片和资料的课件一份教师活动内容方式一揭示课题两亿年前地球广的世界二读通全文解决字词读通全文读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍遇不会读不理解的字词划出来用查字典的方法自己解决如果还是无法解决一会儿我们边讲边提出示生字亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导亿字第二笔为横折三车并行其声隆隆是为轰剑为刀同为立刀旁的字有利刻划削与锋利的刀具有关畏错误可能多一撇型后鼻音戚部首为戈第一声猛为反犬旁与动物有关后鼻音齿翘舌音整体认读音节匕第三声谜言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理