幼儿园节约用水标语【篇一：幼儿园文明标语】给孩子一点权利，让他自己去选择；给孩子一点权利，让他自己去选择； 给孩子一个题目，让他自己去给孩子一个题目，让他自己去创造。创造。【篇二：2016 年幼儿园“节约水资源”宣传活动方案】 2016 2016 年幼儿园年幼儿园“ “节约水资源节约水资源” ”宣传活动方案宣传活动方案一、指导思想一、指导思想为了从小培养幼儿的节水意识，幼儿园通过节水进校园主题活动，为了从小培养幼儿的节水意识，幼儿园通过节水进校园主题活动，宣传我国水资源现状及节约用水知识，培养师生珍惜水、节约水、宣传我国水资源现状及节约用水知识，培养师生珍惜水、节约水、保护水的意识，并通过保护水的意识，并通过“ “小手拉大手小手拉大手” ”的方式影响家庭，影响和带动的方式影响家庭，影响和带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们的生活习惯。的生活习惯。二、节水宣传组织机构二、节水宣传组织机构组组 长：长：副组长：副组长：成成 员：员：领导小组职责：负责学校节约用水工作的宣传、组织、领导和协调，领导小组职责：负责学校节约用水工作的宣传、组织、领导和协调，对幼儿园节约用水工作开展落实情况进行监督检查。对幼儿园节约用水工作开展落实情况进行监督检查。保健室、办公室：准备相关节水宣传材料保健室、办公室：准备相关节水宣传材料会议室：准备节水宣传专题片，安排定时播放，拍摄活动图片，上会议室：准备节水宣传专题片，安排定时播放，拍摄活动图片，上传活动新闻传活动新闻档案室：资料回收、整理档案室：资料回收、整理三、活动对象：全园师生三、活动对象：全园师生四、活动主题：节约用水四、活动主题：节约用水 从我做起从我做起五、活动安排及负责人：五、活动安排及负责人： 1. 1.营造节水宣传氛围：营造节水宣传氛围：1 1利用园内宣传栏张贴节水宣传海报。利用园内宣传栏张贴节水宣传海报。2 2利用电子显示屏播放节水标语。利用电子显示屏播放节水标语。3 3利用班级利用班级“ “家长园地家长园地” ”张贴节水建议书。张贴节水建议书。4 4在入园时段举行面向家长的节水宣传现场活动。活动期间，通在入园时段举行面向家长的节水宣传现场活动。活动期间，通过过“ “文明小卫士文明小卫士” ”向家长发放节水宣传资料含节水建议书，节水小向家长发放节水宣传资料含节水建议书，节水小技巧等，以增强家长的节水意识和技能。技巧等，以增强家长的节水意识和技能。 2. 2.开展节水教育活动：开展节水教育活动：1 1各班安排一次节水专题晨间谈话。负责人：各班老师各班安排一次节水专题晨间谈话。负责人：各班老师2 2下载节水专题动画宣传片并播放，各班组织收看、讨论。负责下载节水专题动画宣传片并播放，各班组织收看、讨论。负责部门：各班老师部门：各班老师3 3开展开展“ “节水歌谣节水歌谣” ”征集活动。每个年级组搜集或创编征集活动。每个年级组搜集或创编 1 1 首适合本首适合本年龄阶段的节水儿歌。负责人：教研组组长年龄阶段的节水儿歌。负责人：教研组组长4 4每班幼儿学会一首每班幼儿学会一首“ “节水歌谣节水歌谣” ”。负责人：各班老师。负责人：各班老师5 5大班组织一次以节约用水为主题的全体幼儿参加的绘画比赛。大班组织一次以节约用水为主题的全体幼儿参加的绘画比赛。在班级评选的基础上，每班交一幅作品。负责人：各班老师在班级评选的基础上，每班交一幅作品。负责人：各班老师【篇三：幼儿园说课稿：节约用水】幼儿园说课稿：节约用水幼儿园说课稿：节约用水尊敬的各位领导、老师：尊敬的各位领导、老师：一、说主题生成一、说主题生成二、说设计意图二、说设计意图我班幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、我班幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课。目的：让幼喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课。目的：让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起、从现在做起，能承担起节水到节水要从身边小事做起，从我做起、从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。义务宣传员的责任。三、说教材三、说教材教材简析：节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩教材简析：节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。四、说目标四、说目标目标的依据是什么呢？幼儿园教育指导纲要试行强调：以目标的依据是什么呢？幼儿园教育指导纲要试行强调：以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导，幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。埃里克森认为：结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。埃里克森认为：“ “如如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。的自主性。” ”皮亚杰道德认知发理论认为：皮亚杰道德认知发理论认为：“ “要使儿童从自我中心实要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。” ” 根据我班根据我班幼儿实际情况：幼儿实际情况：幼儿虽然知道节约用水，但是在生活中确实存在幼儿虽然知道节约用水，但是在生活中确实存在浪费水的现象；浪费水的现象；已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差；力较差；家长非常支持本班的保教工作；家长非常支持本班的保教工作； 幼儿特别喜欢看电视，幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。发现电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标：因此我制定了三条目标： 1. 1.从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。习惯。 2. 2.喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。 3. 3.感受与同伴、家长合作的快乐。感受与同伴、家长合作的快乐。四、说准备四、说准备材料是为目标服务的，为了到达目标我做了充分的准备，它包括：材料是为目标服务的，为了到达目标我做了充分的准备，它包括：影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k8k 白纸、透明胶布白纸、透明胶布假设干。假设干。 环境材料：环保图片假设干，节水标语，节水标志假设环境材料：环保图片假设干，节水标语，节水标志假设干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志假设干，小星星标志假设干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志假设干，小星星标志假设干。干。心理准备：头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中心理准备：头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的情况，假设出现该怎么办，该说些什么。可能要出现的情况，假设出现该怎么办，该说些什么。技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到：须做到： a a 录像的录制与播放。录像的录制与播放。b b 简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。知识经验的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些知识经验的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些经验在活动前要掌握。经验在活动前要掌握。技能经验的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。技能经验的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。以上这些准备活动要充分，力求到达每个材料都必须能为节约用以上这些准备活动要充分，力求到达每个材料都必须能为节约用水的目标服务。水的目标服务。五、说重难点五、说重难点根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用。多做几份家务，尽量减少净水的使用。而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。图来。 如何去突破重难点呢？幼儿做游戏如何去突破重难点呢？幼儿做游戏讨论讨论总结节水经验总结节水经验在家长的指导下设计出流程图。在家长的指导下设计出流程图。六、说教法六、说教法我的这个活动采用了我的这个活动采用了 讨论法：幼儿通过讨论，自己积累节水经验；讨论法：幼儿通过讨论，自己积累节水经验；情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性；的重要性；图表法：理清思路，一目了然；图表法：理清思路，一目了然； 表扬法：鼓励幼儿；表扬法：鼓励幼儿；比照法：将浪费水的现象与水的重要作用进行比照，使幼儿明白比照法：将浪费水的现象与水的重要作用进行比照，使幼儿明白节约用水的重要性。节约用水的重要性。七、说学法七、说学法采用采用自主的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水；自主的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水；合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志；合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志；创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。八、说活动程序八、说活动程序一创设情境，激发兴趣，引出一创设情境，激发兴趣，引出” ”水水“ “的主题：的主题：首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引出家中的自来首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引出家中的自来水。水。 其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。境中去了解水的重要性。二播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由二播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？幼儿带着问题观看录像。然后水的作用引出问题：他们做得对吗？幼儿带着问题观看录像。然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。有会有人存在。三第一次区域活动：三第一次区域活动：家长和幼儿共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓家长和幼儿共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。励、奖赏有新意的流程图。四第二次区域活动：四第二次区域活动：提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。同制作环保标志和节水标志去宣传他人。九、说延伸九、说延伸这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小朋友来当义务这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小朋友来当义务节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小朋友们宣传。向小朋友们宣传。十、说反思十、说反思通过这次活动，我发现以下几个问题：通过这次活动，我发现以下几个问题：1 1家长工作和幼儿前期工作没有做好，在活动中幼儿和家长的嘈家长工作和幼儿前期工作没有做好，在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大，杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法了解幼儿介绍流程图的情况。以致于听不清教师的指令，无法了解幼儿介绍流程图的情况。2 2在制作流程图中家长有包办现象。在制作流程图中家长有包办现象。3 3在讨论中，幼儿的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而在讨论中，幼儿的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。没有考虑到生产建设等方面的大问题。