材料一：数学老师一个一个地报着分数，材料一：数学老师一个一个地报着分数，我我不停地在心里念叨：上帝，请保佑我考得好不停地在心里念叨：上帝，请保佑我考得好点吧！我再也不踢球、不看电视、不打游戏点吧！我再也不踢球、不看电视、不打游戏机了。唉！都怪我自己，早知今日，何必当机了。唉！都怪我自己，早知今日，何必当初呢？初呢？ 材料二：手里拿着不及格的数学试卷，我直材料二：手里拿着不及格的数学试卷，我直呆呆地望着大门，呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手家门，冲我举起他那有力的大手我好像我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦”。技法点拨技法点拨 我把小学毕业文凭我把小学毕业文凭, ,放到书桌的抽屉里，再出放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子来，老高已经替我雇好了到医院的车子. .走过走过院子院子, ,看那垂落的夹竹桃，看那垂落的夹竹桃，我默念着：我默念着： 爸爸的花儿落了。爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子了。我已不再是小孩子了。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？了！难道这样就算了吗？精彩回顾精彩回顾 韩麦尔先生站起来，韩麦尔先生站起来，脸色惨白脸色惨白，我觉得他，我觉得他从来没有这样高大。从来没有这样高大。“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说，他说，“我我我我”但是但是他哽住了，他说不下去了他哽住了，他说不下去了。他他转身转身朝着黑板，朝着黑板，拿起拿起一支粉笔，一支粉笔，使出全使出全身的力量，写了身的力量，写了两个大字：两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”技法点拨技法点拨我我每每次次抬抬起起头头来来，总总看看见见韩韩麦麦尔尔先先生生坐坐在在椅椅子子里里，一一动动也也不不动动，瞪瞪着着眼眼看看周周围围的的东东西西，好好像像要要把把这这小小教教室室里里的的东东西西都都装在眼睛里带走似的。装在眼睛里带走似的。 远远处处的的蟹蟹风风筝筝突突然然落落下下来来了了，他他惊惊呼呼；两两个个瓦瓦片片风风筝筝的的缠缠绕绕解解开开了了，他他高高兴兴得得跳跃。跳跃。精彩回顾精彩回顾天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；画眉在树林边宛转地唱歌；急忙向急忙向学校跑去。学校跑去。我一个人慢慢地走在路上。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，月亮出来了，冷冷的，冷冷的，我不禁打了个寒战。我不禁打了个寒战。技法点拨技法点拨 评评议议评评议议 昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。他从抽屉里，拿出我的作师让我坐在他的对面。他从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很吃了一惊，上面密密麻麻文本。打开一看，我很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。张老师详细地给我指出许多语法点也没有放过。张老师详细地给我指出许多语法错误还告诉我如何修改，他还说：错误还告诉我如何修改，他还说：“你爸爸妈妈你爸爸妈妈工作很辛苦，挣点钱不容易，你要好好学习，将工作很辛苦，挣点钱不容易，你要好好学习，将来做个有出息的孩子来做个有出息的孩子” ，听了老师的话我心潮澎听了老师的话我心潮澎湃，想道湃，想道:人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈抛头颅、？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈抛头颅、洒热血才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎洒热血才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？我不好好学习，在父虎对得起牺牲的英雄们吗？我不好好学习，在父母面前，又怎么交代？母面前，又怎么交代？心理描写常见问题一：虚假、不真实心理描写常见问题一：虚假、不真实评评议议评评议议l 一天，学校举行广播操比赛。一天，学校举行广播操比赛。时间过得真快，这时已经轮到我们时间过得真快，这时已经轮到我们班上场了，我阴差阳错地被安排站在了班上场了，我阴差阳错地被安排站在了第一排中间，第一排中间，心里紧张极了心里紧张极了。音乐声响。音乐声响起来了，我和大家跟着音乐做了起来。起来了，我和大家跟着音乐做了起来。心理描写常见问题二：空洞、不细致心理描写常见问题二：空洞、不细致 特定情境特定情境 特定心理特定心理 具体细致具体细致 天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了。分词用法有趣多了。l特定情境：特定情境：l特定的景物：特定的景物：l特定心理：特定心理：l我：我：上学路上上学路上天气、天气、 树林、树林、 画眉画眉愉快高兴愉快高兴一个不懂事很贪玩的孩子一个不懂事很贪玩的孩子以以“登山登山”为例为例:l特定情境：特定情境：l特定的景物：特定的景物：l我：我：登山途中登山途中天气、天空、阳光、云雾、空气、风、天气、天空、阳光、云雾、空气、风、山路、山势、树林、花草、小鸟、小溪山路、山势、树林、花草、小鸟、小溪脸色、呼吸、身体、步伐、汗水脸色、呼吸、身体、步伐、汗水直接的内心想法直接的内心想法心理幻觉心理幻觉以以“登山登山”为例为例: l特定的心理：特定的心理：l1、“我我”快到山顶，累到极点：快到山顶，累到极点：l（1）犹豫想放弃时犹豫想放弃时周围的景物是怎样的？自周围的景物是怎样的？自己内心会有什么想法？己内心会有什么想法？l（2）鼓足勇气、继续前进时鼓足勇气、继续前进时周围的景物是怎周围的景物是怎样的？自己内心会有什么想法？样的？自己内心会有什么想法？l2、“我我”历经艰难，登上山顶：历经艰难，登上山顶：l惊喜、自豪时惊喜、自豪时周围的景物是怎样的？自己会有周围的景物是怎样的？自己会有什么想法？什么想法？ 提示：提示：特定的情境：操场上特定的情境：操场上特定的景物：阳光、空气、大树、小鸟、篮球架特定的景物：阳光、空气、大树、小鸟、篮球架特定的人物：评委、其他班同学特定的人物：评委、其他班同学特定的心理：紧张特定的心理：紧张我：呼吸、脸色、心跳、做操时的动作我：呼吸、脸色、心跳、做操时的动作 心理幻觉心理幻觉 直接的内心想法直接的内心想法 练习：一天，学校举行广播操比赛，练习：一天，学校举行广播操比赛，这时已经轮到我们班上场了，展开想这时已经轮到我们班上场了，展开想象写写象写写“我我”此时的心理活动。此时的心理活动。时间过得真快，已经轮到我们班上场了，时间过得真快，已经轮到我们班上场了，特定情境特定情境特定心理特定心理细致描写细致描写合情合理合情合理真实感人真实感人 展开想象展开想象, ,运用所学方运用所学方法改写此时法改写此时“我我”的心理的心理活动。活动。 l 最好的奖赏l 芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房l 那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！” 芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑l 回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。泪水，我坐上了前往医院的汽车。l l医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光反照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。l “奖励奖励芒果”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好好读书”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。 l妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。ll忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”l忽然，奶奶松开手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”l 我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！l 又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。心理描写作用：心理描写作用：l丰富人物形象丰富人物形象l推动情节发展推动情节发展l抒发真挚情感抒发真挚情感l揭示文章主题揭示文章主题 作业：作业： 运用所学的记叙文描写心理活运用所学的记叙文描写心理活动的方法，修改作文动的方法，修改作文那幅画，使那幅画，使我我 ，添加恰当的心理描，添加恰当的心理描写。写。