黄昏季羡林 季羡林（季羡林（1911.82009.7）一生得益于法）一生得益于法西斯统治下十年寒窗苦读，修成一门冷僻的西斯统治下十年寒窗苦读，修成一门冷僻的学问（学问（ 1935年秋进人德国格廷根大学学习赞年秋进人德国格廷根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。年获哲学博士学位，并应聘留校任教。 1946年回国）毕生受用。回国后，因陈寅恪年回国）毕生受用。回国后，因陈寅恪教授之荐受聘北京大学，开创东方语言文学教授之荐受聘北京大学，开创东方语言文学系，担任系主任，当了半月副教授即升为教系，担任系主任，当了半月副教授即升为教授。季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的授。季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他自己说：即使在学识，还因为他的品格。他自己说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在文革期间偷偷地翻译印度史诗在文革期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍罗摩衍（yn）那）那，又完成了，又完成了牛棚杂忆牛棚杂忆一书，一书，凝结了很多人性的思考。在凝结了很多人性的思考。在病榻杂记病榻杂记中中季羡林第一次廓清了他是如何看待这些年外季羡林第一次廓清了他是如何看待这些年外界界“加加”在他头上的在他头上的“国学大师国学大师”、“学界学界泰斗泰斗”、“国宝国宝”这三项桂冠的，他说：这三项桂冠的，他说：“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”李商隱 登樂遊原向晚意不適，驅車登古原夕陽無限好，只是近黃昏臨近傍晚時分，覺得心情不太舒暢；駕車登上樂游原，心想把煩惱遣散。看見夕陽無限美好，一片金光燦爛；只是將近黃昏，美好時光終究短暫 马致远 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕陽西下，断肠人在天涯。李白 送友人 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 青山橫亙在北郭外，白水繞過東城下。就在這裡我們分手了，從此像蓬草似的萬里飄零。遊子的行跡像浮雲，難有定所，朋友的別情像落日，難以挽留。我們揮一揮手，你走了，只聽得離群的馬兒蕭蕭的哀鳴。歐陽修 生查子 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳稍頭，人約黃昏後。 今年元夜時，花與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。去年元宵的十五夜，花市的燈光照耀得如同白日，圓圓的月亮高掛在柳枝樹頭的天上，這個黃昏正是我與戀人相會的時候。今年的元宵十五，花市的燈光一如去年般照耀得燦爛，但是去年的戀人已不在身旁，懷想過去，不禁令人淚下如雨。 学案链接学案链接1、理清文章整体思路、理清文章整体思路文章开篇用文章开篇用“有几个人觉到黄昏的存在呢有几个人觉到黄昏的存在呢？”的问句引出话题；通过第的问句引出话题；通过第3，8段的自段的自然过渡和衔接，一卷黄昏来去图便悄然展然过渡和衔接，一卷黄昏来去图便悄然展示在读者面前；最后一段再次理清文章的示在读者面前；最后一段再次理清文章的线索，认真读完这一段，你便会对文章结线索，认真读完这一段，你便会对文章结构有了进一步的了解，从而产生意犹未尽构有了进一步的了解，从而产生意犹未尽的感觉。这真所谓的感觉。这真所谓“形散而神不散形散而神不散”之典之典范也。范也。 2、本文描写的黄昏有哪些特点？、本文描写的黄昏有哪些特点？神秘、朦胧、易逝、阒静、神秘、朦胧、易逝、阒静、美丽、寂寞、幻变。美丽、寂寞、幻变。3、为什么、为什么“倘若有人问：你看到了倘若有人问：你看到了黄昏没有？黄昏真美啊。他们却茫然黄昏没有？黄昏真美啊。他们却茫然了了”？因为人们是日出而作（他们醒转来，开始因为人们是日出而作（他们醒转来，开始去走一天的路），日落而息（在低矮的小去走一天的路），日落而息（在低矮的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外），日夜的屋里忙乱着，把黄昏关在门外），日夜的劳作和疲劳使人们忽视了对自然的美的体劳作和疲劳使人们忽视了对自然的美的体验，所以才会那么茫然。验，所以才会那么茫然。4、黄昏从哪里来，到哪里去？为什么、黄昏从哪里来，到哪里去？为什么要写黄昏的来处和去处？要写黄昏的来处和去处？来处：来处：“说不清说不清”“看来只有说从北看来只有说从北方来的最适宜了方来的最适宜了”；去处：；去处：“推想起推想起来，从北方来的应该到南方去的罢来，从北方来的应该到南方去的罢”、 “这却真地没人知道了。这却真地没人知道了。”写出了黄昏的神秘、朦胧、寂寞的特写出了黄昏的神秘、朦胧、寂寞的特点。点。学生质疑：学生质疑：1、“这黄昏，像一个春宵的轻梦，不这黄昏，像一个春宵的轻梦，不知在什么时候漫了上来，在他们心上知在什么时候漫了上来，在他们心上一掠，又不知在什么时候走了。一掠，又不知在什么时候走了。”的的含义？含义？一个比喻一个比喻“春宵的轻梦春宵的轻梦”，两个动词，两个动词“漫漫”“掠掠”，写尽了黄昏、朦胧、，写尽了黄昏、朦胧、易逝的特点。易逝的特点。2、理解、理解“灰的天空像一张薄幕；树木，灰的天空像一张薄幕；树木，房屋，烟纹，云缕，都像一张张的剪房屋，烟纹，云缕，都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上。影，静静地贴在这幕上。”的含义。的含义。这句话运用了比喻的修辞手法，它将这句话运用了比喻的修辞手法，它将天空比作一张大幕布、一个背景，而天空比作一张大幕布、一个背景，而将树、屋、烟、云等比作上面的剪影，将树、屋、烟、云等比作上面的剪影，描绘出黄昏时那种寂寞的、诗意的童描绘出黄昏时那种寂寞的、诗意的童话般的朦胧美。话般的朦胧美。3、为什么、为什么“童年的时候，我常常待在天井里等童年的时候，我常常待在天井里等候黄昏的来临候黄昏的来临”？“我我”在天井里看到的黄昏又在天井里看到的黄昏又是怎样的？是怎样的？“意思很简单，就是：别人不去，也或者不愿意意思很简单，就是：别人不去，也或者不愿意去，这样作。我（自然还有别人）适逢其会地常去，这样作。我（自然还有别人）适逢其会地常常这样做而已。常这样做而已。”因为在黄昏时，因为在黄昏时，“我我”可以闻可以闻到沁入心里的花香，可以看到飞着的蝙蝠，数出到沁入心里的花香，可以看到飞着的蝙蝠，数出蜘蛛网上的线条，可以看星星，看天上的凉月。蜘蛛网上的线条，可以看星星，看天上的凉月。一句话，黄昏有它的美丽。一句话，黄昏有它的美丽。 黄昏是幻变的、朦胧的、凄凉的、美丽的。幻变黄昏是幻变的、朦胧的、凄凉的、美丽的。幻变的美如夏日的黄昏与冬日黄昏的对比，屋外的看的美如夏日的黄昏与冬日黄昏的对比，屋外的看与屋里的看的区别，由淡黑到暗黑的变化等等。与屋里的看的区别，由淡黑到暗黑的变化等等。朦胧美如灰白的天空里能数出蜘蛛网的线条等。朦胧美如灰白的天空里能数出蜘蛛网的线条等。凄凉美如半弯惨淡的凉月印在天上等。凄凉美如半弯惨淡的凉月印在天上等。4、在作者看来，黄昏是寂寞的。请简要分析黄昏寂寞的、在作者看来，黄昏是寂寞的。请简要分析黄昏寂寞的原因。原因。学生答案：学生答案：1、无人能真正欣赏它的美、无人能真正欣赏它的美2、因为黄昏有这么多可闻特别是可观赏的东西，却没人、因为黄昏有这么多可闻特别是可观赏的东西，却没人去赞叹，只有去赞叹，只有“我我”这个儿童欣赏它的美丽，所以它寂寞。这个儿童欣赏它的美丽，所以它寂寞。 3、很少有人能真正欣赏它的美、很少有人能真正欣赏它的美5、对黄昏、对黄昏“我们知道的，只是：它走了，带了它的寂寞我们知道的，只是：它走了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微飔，像一个春宵的轻梦。和美丽走了，像一丝微飔，像一个春宵的轻梦。”分析其分析其表达特色。表达特色。运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法， 。“一丝微飔一丝微飔”和和“春宵的轻春宵的轻梦梦”的本体都是黄昏。的本体都是黄昏。 ，这样比喻形象生动写出了黄昏，这样比喻形象生动写出了黄昏的寂寞、美丽、朦胧、易逝的特点的寂寞、美丽、朦胧、易逝的特点学案链接学案链接1、本文题为、本文题为“黄昏黄昏”，却在最后一段写起了，却在最后一段写起了“黑夜黑夜”，这是不是一种，这是不是一种“跑题跑题”呢？请谈谈你的呢？请谈谈你的看法。看法。这不是真正意义上的这不是真正意义上的“跑题跑题”。本文以。本文以“黄昏黄昏”为题，作者的主旨在于告诉人们，当美好的事情为题，作者的主旨在于告诉人们，当美好的事情来临，我们却将它拒之门外，追寻自己的梦，可来临，我们却将它拒之门外，追寻自己的梦，可等来的却是漫漫长夜。那美好也永远无法存在在等来的却是漫漫长夜。那美好也永远无法存在在人们的心里，只一掠，像一个春宵的轻梦人们的心里，只一掠，像一个春宵的轻梦, 文章文章渗透着对时光流逝的无奈，敦促我们惜时如金，渗透着对时光流逝的无奈，敦促我们惜时如金，把握今朝。同时，作者这里是将黑夜与黄昏的对把握今朝。同时，作者这里是将黑夜与黄昏的对比，是漫长和短暂的对比，是漆黑和绚丽的对比。比，是漫长和短暂的对比，是漆黑和绚丽的对比。因此，文章最后的体验黑夜，是对文章主题的深因此，文章最后的体验黑夜，是对文章主题的深化化, 打开那扇拒绝打开那扇拒绝“黄昏黄昏”的门吧，在每一个黄的门吧，在每一个黄昏里都找到美好。昏里都找到美好。2、文章的题目是、文章的题目是“黄昏黄昏”，结合全文，用，结合全文，用自己的话概括其含义。自己的话概括其含义。可以把黄昏看成是纯粹的黄昏，也可以把可以把黄昏看成是纯粹的黄昏，也可以把黄昏看成是来去匆匆的美好事物，也可以黄昏看成是来去匆匆的美好事物，也可以看成是好的机遇看成是好的机遇(季老非常相信机遇季老非常相信机遇)，只，只要是由我们内心深处生发而来的，你也能要是由我们内心深处生发而来的，你也能找到属于自己的黄昏。同样渗透着对时光找到属于自己的黄昏。同样渗透着对时光流逝的无奈，同样敦促我们惜时如金，把流逝的无奈，同样敦促我们惜时如金，把握今朝。握今朝。赏析品味本文优美的语言赏析品味本文优美的语言例：第六段中例：第六段中“黄昏真像一首诗，一支歌，黄昏真像一首诗，一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里壳唳的鹤鸣；像笛声，一声缭绕在长空里壳唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。的东西。”这句话采用了什么修辞手法？这句话采用了什么修辞手法？【答案示例答案示例】：这句话采用了比喻、排比：这句话采用了比喻、排比和通感的修辞手法。和通感的修辞手法。拓展延伸拓展延伸阅读季羡林的阅读季羡林的雾雾，回答相关问题，回答相关问题