第第一一节节理解理解教材教材新知新知把握把握热点热点考向考向应用应用创新创新演练演练第第一一章章知识点一知识点一知识点二知识点二考向一考向一考向二考向二随堂基础巩固随堂基础巩固课时跟踪训练课时跟踪训练1机械运动是指物体在空间的位置发机械运动是指物体在空间的位置发生了变化。生了变化。2描述任何运动都是相对于某个参照描述任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。物而言的，这个参照物称为参考系。3如果物体的大小和形状在所研究问如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略，可把物体简化为一个题中可以忽略，可把物体简化为一个有质量的点，这个点称为质点。有质量的点，这个点称为质点。 自学教材自学教材 1机械运动机械运动(1)物体在空间的物体在空间的 发生了变化，这样的运动称为机发生了变化，这样的运动称为机械运动。械运动。(2)机械运动依据轨迹可分为机械运动依据轨迹可分为 和和 ，其，其中，直线运动中的中，直线运动中的 是最简单的机械运动。是最简单的机械运动。位置位置直线运动直线运动曲线运动曲线运动匀速直线运动匀速直线运动2参考系参考系(1)在描述物体的运动时用来作为在描述物体的运动时用来作为 的参照物叫参的参照物叫参考系。考系。(2)描述同一运动，若选择不同的参考系，其观察结果描述同一运动，若选择不同的参考系，其观察结果可能是可能是 的。的。(3)参考系的选取是自由的，一般视研究的问题而定。参考系的选取是自由的，一般视研究的问题而定。在研究地球上的物体的运动时，一般选在研究地球上的物体的运动时，一般选 为参考系。为参考系。标准标准不同不同地面地面 重点诠释重点诠释 1参考系的选取参考系的选取(1)在研究物体的运动时，参考系的选取是任意在研究物体的运动时，参考系的选取是任意的，一般情况下选取的参考系应让运动的形式尽量的，一般情况下选取的参考系应让运动的形式尽量简单、尽量便于观测。简单、尽量便于观测。(2)在研究地面物体的运动时，通常选取地面或在研究地面物体的运动时，通常选取地面或相对地面静止的其它物体为参考系。相对地面静止的其它物体为参考系。2参考系的意义参考系的意义对同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察对同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察到的物体运动情况往往不同，因此要描述一个物体的到的物体运动情况往往不同，因此要描述一个物体的运动，必须首先选择参考系。运动，必须首先选择参考系。如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是运如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是运动的；若以车中的人为参考系，则车是静止的。动的；若以车中的人为参考系，则车是静止的。特别提醒特别提醒(1)在研究物体的运动情况时，一个物体，一旦被选为在研究物体的运动情况时，一个物体，一旦被选为参考系，就认为它是静止的。参考系，就认为它是静止的。(2)在解题过程中，如果选地面为参考系时，可以不指在解题过程中，如果选地面为参考系时，可以不指明，但选其他物体为参考系时，必须指明。明，但选其他物体为参考系时，必须指明。 (3)在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系。一个物体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系。1关于参考系，下列说法中正确的是关于参考系，下列说法中正确的是()A参考系必须是静止不动的物体参考系必须是静止不动的物体B参考系必须是正在做匀速直线运动的物体参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C参考系必须是固定在地面上的物体参考系必须是固定在地面上的物体D研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系对于研究同一物体的运动而言，择不同的参考系对于研究同一物体的运动而言，有时会出现不同的结果有时会出现不同的结果解析：解析：参考系的选取是任意的，对同一物体的参考系的选取是任意的，对同一物体的运动，若选用不同的参考系，观察到的结果可运动，若选用不同的参考系，观察到的结果可能不同。能不同。答案：答案：D 自学教材自学教材 在研究物体运动的过程中，如果物体的在研究物体运动的过程中，如果物体的 和和 在所研究问题中可以忽略，我们就可以把物体在所研究问题中可以忽略，我们就可以把物体简化为一个简化为一个点点，认为物体的，认为物体的 都集中在这个点上，都集中在这个点上，这个点称为这个点称为 。大小大小形状形状质量质量质点质点 重点诠释重点诠释 1理想化模型理想化模型(1)“理想化模型理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。(2)“理想化模型理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型物理模型”。(3)“理想化模型理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法。究方法。2对质点的认识对质点的认识(1)质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的特点是特点是“具有质量具有质量”，但是质点没有大小、体积、形状，但是质点没有大小、体积、形状，它与几何中的它与几何中的“点点”有本质区别。有本质区别。(2)质点是一种质点是一种“理想化模型理想化模型”。(3)可将物体看成质点的几种情况：可将物体看成质点的几种情况：图图111 (4)一个物体能否看做质点，与物体本身的大小和一个物体能否看做质点，与物体本身的大小和形状无关。关键是看物体的大小和形状在研究物体的形状无关。关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动中是否为次要因素。运动中是否为次要因素。2(双选双选)关于质点的说法，下列说法正确的是关于质点的说法，下列说法正确的是 ()A质点就是一个体积很小的球质点就是一个体积很小的球B只有很小的物体才能视为质点只有很小的物体才能视为质点C质点不是实际存在的物体，只是一种质点不是实际存在的物体，只是一种“理想模型理想模型”D大的物体有时可以视为质点大的物体有时可以视为质点解析：解析：一个物体能否看做质点并不是由物体的形状和一个物体能否看做质点并不是由物体的形状和大小决定，并非体积很小的物体才可看做质点，大的大小决定，并非体积很小的物体才可看做质点，大的物体有时也可看做质点，故物体有时也可看做质点，故A、B错，错，D对；质点是一对；质点是一种理想化模型，实际并不存在，种理想化模型，实际并不存在，C对。对。答案：答案：CD图图112 例例1观察图观察图112中的烟和中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是运动情况，下列说法正确的是()A甲、乙两车一定向左运动甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车一定向右运动甲车可能运动，乙车一定向右运动D甲车可能静止，乙车一定向左运动甲车可能静止，乙车一定向左运动解析解析题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向左飘，可知此时风向向左冒出的烟向左飘，可知此时风向向左(相对于地面而言相对于地面而言)。甲车上的旗子向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车甲车上的旗子向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车不动，风把小旗向左刮；二是甲车向右运动，风相对甲不动，风把小旗向左刮；二是甲车向右运动，风相对甲车向左，风把小旗向左刮；三是甲车向左运动但速度小车向左，风把小旗向左刮；三是甲车向左运动但速度小于风速，因此风仍能把小旗向左刮。对于乙车，则只有于风速，因此风仍能把小旗向左刮。对于乙车，则只有乙车向左运动并且速度大于风速时，风才能把小旗向右乙车向左运动并且速度大于风速时，风才能把小旗向右刮，故只有选项刮，故只有选项D正确。正确。答案答案D借题发挥借题发挥描述物体的运动时，先要选好参考系，再由描述物体的运动时，先要选好参考系，再由被研究物体相对参考系的位置变化情况，判断物被研究物体相对参考系的位置变化情况，判断物体的运动。体的运动。1(双选双选)热气球运动起源于热气球运动起源于18世纪的法国，随着球皮世纪的法国，随着球皮材料和致热燃料的普及，热气球已成为公众休闲观材料和致热燃料的普及，热气球已成为公众休闲观光和体育旅游项目。在一次观光游览中，甲、乙、光和体育旅游项目。在一次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是况可能是()A甲、乙匀速下降，甲、乙匀速下降，v乙乙v甲甲，丙停在空中，丙停在空中 B甲、乙匀速下降，甲、乙匀速下降，v乙乙v甲甲，丙匀速下降，且，丙匀速下降，且v丙丙v甲甲C甲、乙匀速下降，甲、乙匀速下降，v乙乙v甲甲，丙匀速上升，丙匀速上升D以上说法均不对以上说法均不对解析：解析：楼房和地面相当于同一参考系，所以，甲是匀速楼房和地面相当于同一参考系，所以，甲是匀速下降。乙看到甲匀速上升，说明乙也是匀速下降，且下降。乙看到甲匀速上升，说明乙也是匀速下降，且v乙乙v甲甲。甲看到丙匀速上升，有三种可能：丙静止；丙。甲看到丙匀速上升，有三种可能：丙静止；丙匀速上升；丙匀速下降，且匀速上升；丙匀速下降，且v丙丙v甲甲。丙看到乙匀速下降，。丙看到乙匀速下降，也有三种可能：丙静止；丙匀速上升；丙匀速下降，且也有三种可能：丙静止；丙匀速上升；丙匀速下降，且v丙丙v乙乙。综上所述，。综上所述，A、C正确。正确。答案：答案：AC例例2(双选双选)在研究物体的运动时，下列物体中可以在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理的是当做质点处理的是 ()A研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理杆可作为质点来处理B在大海中航行的船，要确定它在大海的位置时，在大海中航行的船，要确定它在大海的位置时，此船可作为质点来处理此船可作为质点来处理C研究杂技演员在走钢丝的表演中，杂技演员可以研究杂技演员在走钢丝的表演中，杂技演员可以当做质点来处理当做质点来处理D由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不能看做质点，如研究地球自转时地球不能看质点，有时不能看做质点，如研究地球自转时地球不能看做质点，研究地球绕太阳公转时地球可以看做质点做质点，研究地球绕太阳公转时地球可以看做质点解析解析对对A项中的木杆，在转动时，各个点的运项中的木杆，在转动时，各个点的运动情况都不一样，运动情况的不一样就是由木杆的大动情况都不一样，运动情况的不一样就是由木杆的大小、形状引起的，所以不能将该木杆看做质点。对小、形状引起的，所以不能将该木杆看做质点。对B项中的船，由于所研究的问题是该船在大海中的位置，项中的船，由于所研究的问题是该船在大海中的位置，所以该船的大小、形状影响很小，因此该船可以被看所以该船的大小、形状影响很小，因此该船可以被看做是质点。对做是质点。对C项中的杂技演员，他在表演的过程中，项中的杂技演员，他在表演的过程中，正是依靠改变身体的形状，从而达到维持平衡正是依靠改变身体的形状，从而达到维持平衡的目的，所以不能被看做质点。研究地球自转时地球不的目的，所以不能被看做质点。研究地球自转时地球不能看做质点，但在研究地球绕太阳公转运动时，由于地能看做质点，但在研究地球绕太阳公转运动时，由于地球的直径比地球和太阳之间的距离小得多，地球上各点球的直径比地球和太阳之间的距离小得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计；在这种情况下，就可把地球当做一大小可以忽略不计；在这种情况下，就可把地球当做一个个“质点质点”来处理。来处理。答案答案BD借题发挥借题发挥能否把物体视为质点，关键是看在所研究问题中，能否把物体视为质点，关键是看在所研究问题中，物体的大小和形状能否被忽略。同样的物理情境，问物体的大小和形状能否被忽略。同样的物理情境，问题不同，结论可能不一样。题不同，结论可能不一样。2下列关于质点的说法中，正确的是下列关于质点的说法中，正确的是()A奥运单杠冠军邹凯在做大回环时，可以视为质点奥运单杠冠军邹凯在做大回环时，可以视为质点B研究人造地球卫星绕地球运动时，可以把卫星看成质点研究人造地球卫星绕地球运动时，可以把卫星看成质点C研究地球自转时，可以把地球视为质点研究地球自转时，可以把地球视为质点D原子很小，可以把它看成质点原子很小，可以把它看成质点解析：解析：对于体操比赛，观众欣赏及裁判评分的主要依据是对于体操比赛，观众欣赏及裁判评分的主要依据是运动员的动作，故邹凯在比赛时不能看成质点；研究人造运动员的动作，故邹凯在比赛时不能看成质点；研究人造地球卫星绕地球运动时，卫星的大小相对于其与地心的距地球卫星绕地球运动时，卫星的大小相对于其与地心的距离可忽略不计，故卫星可视为质点；研究地球自转时，地离可忽略不计，故卫星可视为质点；研究地球自转时，地球上纬度不同的点运动情况不同，地球本身的大小和形状球上纬度不同的点运动情况不同，地球本身的大小和形状就不能忽略，故地球不能视为质点；原子本身虽小，但在就不能忽略，故地球不能视为质点；原子本身虽小，但在研究原子结构等情况时，原子也不能视为质点。研究原子结构等情况时，原子也不能视为质点。答案：答案：B