进入中学，杨亮与小进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。开了，不免有些失落。来的新班级，见到陌生来的新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些的同学，杨亮感到有些手足无措。手足无措。“这几天，这几天，我脑子里总是浮现出过我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现由自在的欢乐时光。现在，面对新的班集体，在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常与新同学接触，我却常常不知所措。常不知所措。现在，我能在新的班集现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的体中找到像以前那样的好朋友吗？好朋友吗？”现在的杨亮跨越了陌生，阳光、自信的生活学习。杨亮杨亮运用所学知识，将故事补充完整运用所学知识，将故事补充完整如何跨越陌生？（1）尽快走进新同学。（2）尽快熟悉新老师。（3）以主人的身份融入班集体。第二课昨天与今天适应新学习承担承担新角色新角色遵守遵守新规则新规则新学习适应新学习适应1.通过昨天与今天的比较，了解中学学习的特点；2.学会提高自主学习，自我管理和自我控制的能力。同病相怜？同病相怜？敞开心扉诉困惑敞开心扉诉困惑中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？ 小学中学课程的门数：_各门课程的内容_学习任务_难度_老师的授课方式_作业_合作探究合作探究合作探究明特点合作探究明特点中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？ 小学中学课程的门数：_各门课程的内容_学习任务_难度_老师的授课方式_作业_少增多简单逐渐系统化和深化较轻变重较小加大更多地指导和启发直接传授少多探究分享探究分享（1）课程门类增多（2）各门课程的内容逐渐系统化和深化（3）学习任务变重，难度加大（4）中学老师的授课方式更多的是指导和启发1、中学与小学在学习上有哪些不同？(特点) 展示点评展示点评林琳的烦恼情景分析情景分析（1）林琳为何会出现这种情况？（2）请你告诉林琳该怎么做？共同探寻新方法共同探寻新方法图示展示课程门类增多课程内容系统化、深化、学习任务变重、难度加大授课方式更多地侧重于指导和启发要求要求要求要求在学习上更加主动、认真和努力调整自己的学习方法，培养自主学习的能力2、我们怎样才能适应中学的学习？（1）树立新的学习目标（2）在学习上更加主动、认真和努力。（3）调整自己的学习方法，培养自主学习的能力。（4）调整心态，增强信心展示点评展示点评适应新学习中学与小学在学习上不同（特点）适应中学学习的办法自信、愉快学习总的来说，面对课程的调整，老师教学方法的变化，只要努力，同学们都可以适应。不必紧张，自信地、愉快地开始我们的学习吧！选择题选择题 1进入中学的学习生活，下列做法正确的是（进入中学的学习生活，下列做法正确的是（ ） A效仿别人熬夜学习效仿别人熬夜学习 B只学习感兴趣科目只学习感兴趣科目 C科学安排学习时间科学安排学习时间 D一定死记课本知识一定死记课本知识 2上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，最好的解决方法是（最好的解决方法是（ ） A不听这位老师的课，另请家教学习不听这位老师的课，另请家教学习 B放弃这一科，认真学习其他科目来弥补放弃这一科，认真学习其他科目来弥补 C努力适应，找到适合自己的学习方法努力适应，找到适合自己的学习方法 D投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己自己随堂演练随堂演练 3.中学生活与小学相比发生了很大变化，下中学生活与小学相比发生了很大变化，下列哪些方面说明了这种变化（列哪些方面说明了这种变化（ ） 课程的门类增多了课程的门类增多了;课程的内容逐渐系统和深化了课程的内容逐渐系统和深化了;中学的老师比小学的老师勤奋中学的老师比小学的老师勤奋;中学的老师授课方式不同于小学的老师中学的老师授课方式不同于小学的老师 A. B. C. D. D随堂演练随堂演练4.进入七年级后，小红为自己制订了一个时间表，进入七年级后，小红为自己制订了一个时间表，将在校和在家的时间进行合理安排，改变父母督将在校和在家的时间进行合理安排，改变父母督促、提醒学习的习惯，而且他还打算在完成作业促、提醒学习的习惯，而且他还打算在完成作业后有目的地看一些课外书。小红的行为是（后有目的地看一些课外书。小红的行为是（ ） 自主学习的表现自主学习的表现 科学安排时间的表现科学安排时间的表现 完全摆脱对父母依赖的表现完全摆脱对父母依赖的表现积极适应初中生活的表现积极适应初中生活的表现 A. B. C. D. c随堂演练随堂演练 5.进入初中后，李明的语文成绩越来进入初中后，李明的语文成绩越来越好，数学成绩却下降了。妈妈问他原因，他说语越好，数学成绩却下降了。妈妈问他原因，他说语文老师讲课很有意思，他很喜欢；而数学老师的上文老师讲课很有意思，他很喜欢；而数学老师的上课方式他不太喜欢，上课的时候就不想听，看自己课方式他不太喜欢，上课的时候就不想听，看自己喜欢的小说，作业应付，慢慢地对喜欢的小说，作业应付，慢慢地对数学数学也没什么兴也没什么兴趣了。趣了。请问：请问：（1）李明的做法存在什么问题？）李明的做法存在什么问题？（2）如果李明这样继续下去，会有什么后果？）如果李明这样继续下去，会有什么后果？（3）如果你是李明的好朋友，你会建议李明怎样）如果你是李明的好朋友，你会建议李明怎样做？做？（1）李明存在是问题是以对老师的喜欢与否来确定自李明存在是问题是以对老师的喜欢与否来确定自己的学习喜好，（没有适应初中和学习生活。）己的学习喜好，（没有适应初中和学习生活。）（2）李明这样发展下去，只可能导致有的学科成绩下）李明这样发展下去，只可能导致有的学科成绩下滑，以至失去学习兴趣，使自己对学习产生很大的负滑，以至失去学习兴趣，使自己对学习产生很大的负面影响。面影响。（3）劝李明主动地与父母或班主任老师进行沟劝李明主动地与父母或班主任老师进行沟通；或帮助李明学会主动适应老师的教学风格，通；或帮助李明学会主动适应老师的教学风格，克服错误的思想，争取积极主动的学习。克服错误的思想，争取积极主动的学习。学以致用学以致用