遗 传 学校 级 精 品 课 程第十二章第十二章 遗传与个体发育遗传与个体发育 第一节第一节 细胞质在遗传中的作用细胞质在遗传中的作用一、细胞质的不均一性和细胞分化一、细胞质的不均一性和细胞分化1 1、海胆切割试验：、海胆切割试验： 海胆海胆受精卵受精卵最初两次分裂沿着对称轴进行，形成的最初两次分裂沿着对称轴进行，形成的4 4个细胞个细胞所所含的物质基本上一致。沿对称轴分开，每个细胞可正常发育并长成含的物质基本上一致。沿对称轴分开，每个细胞可正常发育并长成小幼虫。水平分开上半部分发育成空心的球形胚，表面长着许多纤小幼虫。水平分开上半部分发育成空心的球形胚，表面长着许多纤毛，但不能再往前发育，许多天后死亡；下半部分发育成一个比较毛，但不能再往前发育，许多天后死亡；下半部分发育成一个比较复杂但不完整的胚胎，它没有纤毛，能分化出内胚层，不久也死亡。复杂但不完整的胚胎，它没有纤毛，能分化出内胚层，不久也死亡。遗 传 学校 级 精 品 课 程（1 1）海胆受精卵第一、第二次分裂，顺着对称轴方向进行。）海胆受精卵第一、第二次分裂，顺着对称轴方向进行。（2 2）如果将四个卵裂细胞分开，每个卵裂细胞都能发育成小幼虫，）如果将四个卵裂细胞分开，每个卵裂细胞都能发育成小幼虫，各个卵裂细胞中细胞质相同。各个卵裂细胞中细胞质相同。（3 3）第三次卵裂方向与对称轴垂直，分裂的）第三次卵裂方向与对称轴垂直，分裂的8 8个卵裂细胞分开后，个卵裂细胞分开后，就不能发育成幼虫。就不能发育成幼虫。1 1、卵在接受精子、卵在接受精子2 2、受精卵经过两次分裂，、受精卵经过两次分裂，产生产生4 4个卵裂细胞个卵裂细胞3 3、卵裂细胞分开、卵裂细胞分开4 4、4 4个长腕幼虫个长腕幼虫海胆受精卵发育海胆受精卵发育遗 传 学校 级 精 品 课 程海胆切割试验海胆切割试验 在卵裂开始时，顺着赤道面把卵切成两半，一半含有动物极，一在卵裂开始时，顺着赤道面把卵切成两半，一半含有动物极，一半含有植物极。半含有植物极。 一半动物极发育成空心的、多纤毛的球状物。一半植物极发育成一半动物极发育成空心的、多纤毛的球状物。一半植物极发育成比较复杂但不完整的胚胎。最后两者均不能正常发育夭折。比较复杂但不完整的胚胎。最后两者均不能正常发育夭折。遗 传 学校 级 精 品 课 程一、细胞质的不均一性和细胞分化一、细胞质的不均一性和细胞分化2 2、角贝的早期发育：、角贝的早期发育：角贝的细胞质可以分为三层角贝的细胞质可以分为三层: : 动物极动物极上方上方 三层三层 色素区色素区 A A 植物极植物极 极叶极叶受精卵分裂为受精卵分裂为 B B 分裂球分裂球 A A或或B B吸收极叶吸收极叶形成形成极叶极叶A A BCD4BCD4个分裂球中的个分裂球中的1 1个吸收极叶个吸收极叶发育成正常个体。发育成正常个体。 如果如果除去极叶除去极叶，卵只能发育成有部分，卵只能发育成有部分欠缺的胚体欠缺的胚体。使用角贝的近。使用角贝的近缘种，发现除去极叶后产生的畸形胚，与正常胚相比较，发现缘种，发现除去极叶后产生的畸形胚，与正常胚相比较，发现RNARNA合合成的速率不同，进一步研究发现，是由于成的速率不同，进一步研究发现，是由于mRNAmRNA合成的降低。因此，极合成的降低。因此，极叶细胞质能调节核基因的活性，以某种形式影响基因的作用，从而诱叶细胞质能调节核基因的活性，以某种形式影响基因的作用，从而诱导了细胞的分化。导了细胞的分化。3 3、果蝇极细胞质的移植试验：略、果蝇极细胞质的移植试验：略遗 传 学校 级 精 品 课 程三、细胞质对性染色体的影响：三、细胞质对性染色体的影响：X X染色体失活染色体失活1 1、人的巴氏小体、人的巴氏小体2 2、三色猫（玳瑁猫）、三色猫（玳瑁猫）：毛皮上有三种颜色，黄色、黑色和白色。：毛皮上有三种颜色，黄色、黑色和白色。 黄色黄色： X XO O 黑色黑色：X Xo o 在不是黄色和黑色的地方就是白色。在不是黄色和黑色的地方就是白色。 白色白色：由常染色体上的不完全显性基因：由常染色体上的不完全显性基因S S和和s s决定的。决定的。SSSS纯合纯合体体白色分布全身白色分布全身，SsSs白色限于腹部和四肢。三色猫的基因型应白色限于腹部和四肢。三色猫的基因型应为：为：OoSOoS- -， X X随机失活，细胞会产生黄色或黑色花斑。随机失活，细胞会产生黄色或黑色花斑。二、细胞质对染色体行为的影响二、细胞质对染色体行为的影响小麦瘿蚊小麦瘿蚊遗 传 学校 级 精 品 课 程第二节第二节 细胞分化的可逆性细胞分化的可逆性个体发育个体发育：细胞分裂分化的过程。细胞分裂分化的过程。发育：高等生物从受精卵开始发育，经过一系列发育：高等生物从受精卵开始发育，经过一系列细胞分裂、分化，发育成新个体。细胞分裂、分化，发育成新个体。遗 传 学校 级 精 品 课 程第二节第二节 细胞分化的可逆性细胞分化的可逆性一个受精卵是有全能性的，它可以产生各种类型的细胞。在个体发一个受精卵是有全能性的，它可以产生各种类型的细胞。在个体发育的什么阶段，细胞的全能性受到了限制呢？育的什么阶段，细胞的全能性受到了限制呢？一直认为植物细胞具一直认为植物细胞具有全能性（认为条件下完成的）动物细胞不具有全能性。有全能性（认为条件下完成的）动物细胞不具有全能性。直到直到19971997年年2 2月，苏格兰学者用体细胞核移植技术培养成月，苏格兰学者用体细胞核移植技术培养成“多莉多莉”绵羊绵羊，这一动物细胞无全能性的观点才发生动摇。其实，我们看到，这一动物细胞无全能性的观点才发生动摇。其实，我们看到，壁虎再生失去的尾巴，涡虫、蚯蚓可以再生失去的部分壁虎再生失去的尾巴，涡虫、蚯蚓可以再生失去的部分都说明都说明动物动物细胞是具有全能性的细胞是具有全能性的，只不过是能够再生的组织和器官在数目和种，只不过是能够再生的组织和器官在数目和种类上是有限的，特别是高等动物。类上是有限的，特别是高等动物。遗 传 学校 级 精 品 课 程一、植物的组织培养一、植物的组织培养 植物的组织培养植物的组织培养: :在体外人工培养植物组织和细胞的技术。在体外人工培养植物组织和细胞的技术。例：胡萝卜韧皮部的单个细胞重新发育成一个完整的个体。现在小麦例：胡萝卜韧皮部的单个细胞重新发育成一个完整的个体。现在小麦玉米、水稻等很多植物都可以通过组织培养获得愈伤组织，产生新的玉米、水稻等很多植物都可以通过组织培养获得愈伤组织，产生新的个体。因此，分化的细胞，可以从高度的分化状态回复过来（个体。因此，分化的细胞，可以从高度的分化状态回复过来（脱分化脱分化），重新再分化，形成植株，即，重新再分化，形成植株，即植物细胞具有全能性植物细胞具有全能性。 实践上的意义实践上的意义：有利于突变植株的获得，可缩短育种进程（诱变培养：有利于突变植株的获得，可缩短育种进程（诱变培养细胞，筛选需要的突变型，分化为成熟植株）；快速无性繁殖（试管细胞，筛选需要的突变型，分化为成熟植株）；快速无性繁殖（试管苗）；单体培养快速获得纯合个体。苗）；单体培养快速获得纯合个体。遗 传 学校 级 精 品 课 程植物的组织培养植物的组织培养遗 传 学校 级 精 品 课 程马兰的组织培养马兰的组织培养遗 传 学校 级 精 品 课 程二、动物的核移植试验二、动物的核移植试验 （一）移植开端（一）移植开端 19381938年年汉斯汉斯. .施佩曼提出他称之为施佩曼提出他称之为“奇异的实验奇异的实验”的设想：从发的设想：从发育到后期的胚胎（成熟的或未成熟的胚胎均可）中取出细胞核，将育到后期的胚胎（成熟的或未成熟的胚胎均可）中取出细胞核，将其移植到一个卵子中。其移植到一个卵子中。 19521952年，年，研究细胞全能性的第一个人研究细胞全能性的第一个人R.BriggsR.Briggs（罗伯特罗伯特. .布里格布里格斯）斯）豹纹蛙豹纹蛙 囊胚期细胞核囊胚期细胞核去核的去核的同种蛙卵同种蛙卵卵卵发育成个体发育成个体（即克隆）（即克隆） 胚胎后期到蝌蚪、成蛙的细胞胚胎后期到蝌蚪、成蛙的细胞细胞核去核的细胞核去核的同种蛙卵同种蛙卵失败失败. . 认为认为胚胎胚胎早期细胞核具有全能性早期细胞核具有全能性，而，而胚胎以后胚胎以后各个时期的细胞各个时期的细胞核难以体现全能性，即核难以体现全能性，即分化难以逆转分化难以逆转，多数生物学家转向以未成熟，多数生物学家转向以未成熟的胚胎细胞克隆动物的领域。的胚胎细胞克隆动物的领域。遗 传 学校 级 精 品 课 程二、动物的核移植试验二、动物的核移植试验（二）胚胎细胞核移植（二）胚胎细胞核移植胚胎细胞克隆胚胎细胞克隆 胚胎早期（囊胚期）的细胞核移入去核的异种动物的受精卵中，使胚胎早期（囊胚期）的细胞核移入去核的异种动物的受精卵中，使受精卵发育成个体的过程。受精卵发育成个体的过程。 我国我国童第周童第周和美籍华人和美籍华人牛满江牛满江教授在鱼类和两栖类中进行核移植，教授在鱼类和两栖类中进行核移植，成功地得到了成功地得到了核质杂交品种核质杂交品种。鲤鱼生长迅速、个体大、肉质粗厚、味。鲤鱼生长迅速、个体大、肉质粗厚、味道差。鲫鱼肉细味美，但个体小。二者杂交，子一代雄性不育，无法道差。鲫鱼肉细味美，但个体小。二者杂交，子一代雄性不育，无法繁殖。繁殖。 鲤鱼鲤鱼囊胚细胞囊胚细胞 鲫鱼鲫鱼受精卵受精卵 具有生殖能力具有生殖能力 取核取核 去核受精卵去核受精卵 肌肉蛋白含量比鲤鱼高肌肉蛋白含量比鲤鱼高 3.78% 3.78% 融合融合 培育培育 杂交鱼杂交鱼 脂肪含量比鲤鱼高脂肪含量比鲤鱼高5.58% 5.58% 遗 传 学校 级 精 品 课 程二、动物的核移植试验二、动物的核移植试验遗 传 学校 级 精 品 课 程（三）体细胞核移植（三）体细胞核移植体细胞克隆体细胞克隆 动物体细胞克隆技术动物体细胞克隆技术又称体细胞核移植技术或无性繁殖技术，它是用动又称体细胞核移植技术或无性繁殖技术，它是用动物特定发育阶段的核供体（体细胞核）及相应的核受体（去核的原核胚或成熟物特定发育阶段的核供体（体细胞核）及相应的核受体（去核的原核胚或成熟的卵母细胞、卵细胞）不经过有性繁殖过程，进行体外重构，并通过重构胚的的卵母细胞、卵细胞）不经过有性繁殖过程，进行体外重构，并通过重构胚的胚胎移植，从而达到扩繁同基因型动物种群的目的。胚胎移植，从而达到扩繁同基因型动物种群的目的。 1 1、体细胞克隆的类型、体细胞克隆的类型 （1 1）同种体细胞核移植：）同种体细胞核移植：科学家用取自一只科学家用取自一只6 6岁成羊的乳腺细胞培育成功一岁成羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊，开创了成年哺乳动物克隆的先河。只克隆羊，开创了成年哺乳动物克隆的先河。 （2 2）异种体细胞核移植：）异种体细胞核移植：陈大元等将陈大元等将大熊猫大熊猫的子宫上皮细胞、骨骼肌细胞和的子宫上皮细胞、骨骼肌细胞和乳腺上皮细胞的细胞核移入去核的乳腺上皮细胞的细胞核移入去核的兔卵母细胞兔卵母细胞后，分别有后，分别有9.9 %9.9 %、6.8 % 6.8 % 和和11.7 11.7 % % 的重构卵的重构卵发育到囊胚发育到囊胚，染色体、线粒体，染色体、线粒体DNADNA和核和核DNADNA分析均证实异种重构胚的分析均证实异种重构胚的核遗传物质来自大熊猫供体细胞。这不仅开创了大熊猫体细胞移核的先例，而核遗传物质来自大熊猫供体细胞。这不仅开创了大熊猫体细胞移核的先例，而且首次大熊猫体细胞核的异种移核。对大熊猫的快繁及保护提供了一线希望。且首次大熊猫体细胞核的异种移核。对大熊猫的快繁及保护提供了一线希望。遗 传 学校 级 精 品 课 程（三）体细胞核移植（三）体细胞核移植体细胞克隆体细胞克隆2 2、体细胞克隆的一般方法、体细胞克隆的一般方法 胎儿细胞或成年动物已分化的细胞作为胎儿细胞或成年动物已分化的细胞作为核供体核供体，进行，进行细胞核移植，得到与供体细胞具有同性质动物的过程。细胞核移植，得到与供体细胞具有同性质动物的过程。克隆羊克隆羊“多莉多莉”的克隆方法如下：的克隆方法如下： A A羊乳腺细胞羊乳腺细胞 B B羊未受精卵羊未受精卵 取出细胞取出细胞核核 除去细胞核的除去细胞核的卵卵 融合融合 显微注射显微注射 电击融合电击融合 早期胚胎发育早期胚胎发育 胚胎移植到胚胎移植到C C羊子宫羊子宫 C C羊分娩产下羊分娩产下“多莉多莉”与与A A羊同羊同遗 传 学校 级 精 品 课 程体细胞克隆体细胞克隆多莉羊多莉羊A A遗 传 学校 级 精 品 课 程克隆动物克隆动物遗 传 学校 级 精 品 课 程克隆动物克隆动物遗 传 学校 级 精 品 课 程（四）关于克隆人（四）关于克隆人 19971997年年, ,克隆克隆( (即无性繁殖即无性繁殖) )羊羊“多莉多莉”的问世的问世, ,让人们听让人们听到了克隆人的脚步声。由于克隆人不单纯是科技问题到了克隆人的脚步声。由于克隆人不单纯是科技问题, ,更是对更是对人类社会及其未来命运有着非同寻常影响人类社会及其未来命运有着非同寻常影响, ,所以国外各界人士所以国外各界人士纷纷从科学、哲学纷纷从科学、哲学( (包括科技哲学、价值哲学、伦理学、宗教包括科技哲学、价值哲学、伦理学、宗教哲学哲学) )、社会学、法学、心理学等不同角度，对克隆人问题展、社会学、法学、心理学等不同角度，对克隆人问题展开了广泛的探讨。开了广泛的探讨。 克隆人克隆人“三疯子三疯子”的科学家是：的科学家是：美国美国“克隆基金克隆基金”主任主任布瓦瑟利耶布瓦瑟利耶、肯塔基州肯塔基州列克星顿大学激素学院院长列克星顿大学激素学院院长扎沃斯扎沃斯和和意意大利大利科学家科学家安蒂诺里安蒂诺里。由于此三人是克隆人的坚定推崇者，因。由于此三人是克隆人的坚定推崇者，因此被学术界称为此被学术界称为“科学疯子科学疯子”。遗 传 学校 级 精 品 课 程布丽吉特布丽吉特布瓦瑟利耶布瓦瑟利耶 意大利意大利科学家科学家安蒂诺里安蒂诺里克隆三疯子之二克隆三疯子之二遗 传 学校 级 精 品 课 程（四）关于克隆人（四）关于克隆人 1 1、克隆人就在我们身边、克隆人就在我们身边（1 1）体细胞克隆人的过程）体细胞克隆人的过程人造人人造人（2 2）同卵双胞胎的产生过程）同卵双胞胎的产生过程天然的克隆人天然的克隆人 同卵双胞胎同卵双胞胎由同一个受精卵一分二，而二个细胞各自由同一个受精卵一分二，而二个细胞各自发育形成二个独立个体，二个人不但细胞核、细胞质完全相同，发育形成二个独立个体，二个人不但细胞核、细胞质完全相同，而在完全相同的子宫环境发育成长，比由克隆技术产生的克隆而在完全相同的子宫环境发育成长，比由克隆技术产生的克隆人有更完美的吻合度。这个完美的天然的克隆人是一种更为完人有更完美的吻合度。这个完美的天然的克隆人是一种更为完美的克隆人，真正意义上的克隆人美的克隆人，真正意义上的克隆人同卵双胞胎同卵双胞胎遗 传 学校 级 精 品 课 程（四）关于克隆人（四）关于克隆人遗 传 学校 级 精 品 课 程天然的克隆人天然的克隆人遗 传 学校 级 精 品 课 程（四）关于克隆人（四）关于克隆人 2 2、治疗性克隆与生殖性克隆、治疗性克隆与生殖性克隆 治疗性克隆治疗性克隆: :体细胞核体细胞核卵细胞卵细胞新的细胞新的细胞“桑桑椹椹” ” 胚胎干细胞胚胎干细胞克隆人体器官，供医学研究，克隆人体器官，供医学研究，解决器官移植供体不足问题等。解决器官移植供体不足问题等。 例如：例如：治疗性克隆希望使用病人自己细胞中的治疗性克隆希望使用病人自己细胞中的遗传物质来产生胰岛以治疗糖尿病遗传物质来产生胰岛以治疗糖尿病, ,或者产生神经或者产生神经细胞来修复受损的脊髓。细胞来修复受损的脊髓。遗 传 学校 级 精 品 课 程2 2、治疗性克隆与生殖性克隆、治疗性克隆与生殖性克隆 生殖性克隆生殖性克隆: :即通常所说的克隆人。体细胞核即通常所说的克隆人。体细胞核卵细胞卵细胞新的细新的细“桑椹桑椹”( (胚胎干细胞胚胎干细胞) ) 胚胎植入到一个女性子宫胚胎植入到一个女性子宫婴儿婴儿 如果干细胞保留时间超过如果干细胞保留时间超过1414天，它就可能长出神经元，此时，这一天，它就可能长出神经元，此时，这一细胞就有了生命意义。细胞就有了生命意义。 据报道，据报道，1999.111999.11（1998.111998.11）美国科学家在马萨诸塞州的细胞技）美国科学家在马萨诸塞州的细胞技术公司，用人的术公司，用人的皮肤细胞皮肤细胞克隆克隆出首个人类胚胎出首个人类胚胎，1212天后把它焚化烧毁。天后把它焚化烧毁。 目前国际上已对治疗性克隆规定了目前国际上已对治疗性克隆规定了三条原则三条原则。一是一是取得的材料取得的材料卵子、体细胞，必须是自愿的，不能是骗来的，不能是买来的，提供卵子、体细胞，必须是自愿的，不能是骗来的，不能是买来的，提供者有知情权。者有知情权。二是二是胚胎细胞保留时间不能超过胚胎细胞保留时间不能超过1414天，超过了，就被视天，超过了，就被视为动机不纯，有克隆人之嫌。为动机不纯，有克隆人之嫌。三是三是不能将克隆的胚胎细胞植入人体子宫。不能将克隆的胚胎细胞植入人体子宫。遗 传 学校 级 精 品 课 程辽宁省计划生育研究院王彤辽宁省计划生育研究院王彤博士等人在我国首次完成人博士等人在我国首次完成人类全胚胎体外培养取得成功。类全胚胎体外培养取得成功。目前止共培养成活目前止共培养成活2828例人类例人类胚胎胚胎. .存活最常至今存活最常至今2222天天. .左左图是培养液中的约图是培养液中的约1cm1cm长的长的人胚胎。受精后人胚胎。受精后20-5020-50天胚天胚胎长度胎长度2mm-1cm.2mm-1cm.20042004年年4 4月月1919日钱江晚报日钱江晚报我国首次人类胚胎体外培养我国首次人类胚胎体外培养遗 传 学校 级 精 品 课 程（五）体细胞克隆目前存在的问题五）体细胞克隆目前存在的问题 体细胞克隆已在牛、绵羊、山羊、小鼠和猪等动物中取得了成功，但体细胞克隆已在牛、绵羊、山羊、小鼠和猪等动物中取得了成功，但在其它动物上还有待进一步验证。其总体水平仍处于实验研究阶段，在其它动物上还有待进一步验证。其总体水平仍处于实验研究阶段，走向实践运用还走向实践运用还面临许多问题，主要表现在以下几个方面：面临许多问题，主要表现在以下几个方面： 1 .1 .费用高、效率低：费用高、效率低：通过体细胞克隆动物的费用非常高，如仅用于通过体细胞克隆动物的费用非常高，如仅用于制作制作“多莉多莉”的费用就超过了的费用就超过了200200万英镑，同时效率很低。根据目前万英镑，同时效率很低。根据目前的研究报道情况综合来看，克隆绵羊只有的研究报道情况综合来看，克隆绵羊只有3 % 3 % 左右的重组胚能发育为左右的重组胚能发育为正常后代。在克隆牛的研究中，重组胚的囊胚发育率最高能达正常后代。在克隆牛的研究中，重组胚的囊胚发育率最高能达49 %49 %，约有约有80 % 80 % 的移植胚能发育为正常胎儿，但胎儿出生后的死亡率达的移植胚能发育为正常胎儿，但胎儿出生后的死亡率达50 50 % %。而。而CibelliCibelli等在克隆牛的研究中，重组胚的囊胚率仅为等在克隆牛的研究中，重组胚的囊胚率仅为17 %17 %，移植，移植后只有后只有14 % 14 % 的囊胚发育为正常后代。克隆小鼠研究中，只有的囊胚发育为正常后代。克隆小鼠研究中，只有2 %2 %3 3 % % 的重组胚能发育产仔，仔鼠死亡率也高达的重组胚能发育产仔，仔鼠死亡率也高达40 % 40 % 。以上结果说明，。以上结果说明，体细胞克隆技术仅处于初步研究阶段，还需要在其它动物上进一步充体细胞克隆技术仅处于初步研究阶段，还需要在其它动物上进一步充分研究，以提高生产效率。分研究，以提高生产效率。 遗 传 学校 级 精 品 课 程（四）体细胞克隆目前存在的问题（四）体细胞克隆目前存在的问题2 . 2 . 克隆胎儿初生重增加，质量差克隆胎儿初生重增加，质量差：由于培养基中血清的存在，：由于培养基中血清的存在，导致早期胚胎基因表达发生改变，致使许多克隆动物初生重增加，导致早期胚胎基因表达发生改变，致使许多克隆动物初生重增加，很难自然分娩，大多数需人工辅助。初生儿还伴有各种缺陷，死很难自然分娩，大多数需人工辅助。初生儿还伴有各种缺陷，死亡率增高。出现这一现象的原因还不清楚，目前只能从优化培养亡率增高。出现这一现象的原因还不清楚，目前只能从优化培养条件及操作程序入手以减少胎儿死亡率。条件及操作程序入手以减少胎儿死亡率。 3 . 3 . 克隆动物生长发育不正常，非正常死亡率高克隆动物生长发育不正常，非正常死亡率高：研究发现，有：研究发现，有些用修饰过的细胞培育出的克隆动物存在缺陷，它们在生长过程些用修饰过的细胞培育出的克隆动物存在缺陷，它们在生长过程中会出现难以预料的后果。中会出现难以预料的后果。“多莉多莉”羊在生长过程中就出现了比羊在生长过程中就出现了比同龄羊提前衰老的现象，而且现已死亡。亦有研究表明，克隆鼠同龄羊提前衰老的现象，而且现已死亡。亦有研究表明，克隆鼠成年后常患有肥胖症的原因与早期胚胎阶段的细胞缺陷有关。成年后常患有肥胖症的原因与早期胚胎阶段的细胞缺陷有关。遗 传 学校 级 精 品 课 程（五）成功率低的原因（五）成功率低的原因尽管也有少数成功率较高的报道尽管也有少数成功率较高的报道, ,但但目前公认目前公认的的体细胞克隆成功率在体细胞克隆成功率在1%1%3%3%。克隆胚胎移植后的出生率平均不到克隆胚胎移植后的出生率平均不到10%10%。胎儿异常、流产和围产期死亡率高。胎儿异常、流产和围产期死亡率高, ,出出生后一周的死亡率最高可达生后一周的死亡率最高可达100%100%。原因七方面原因七方面: :1. 1. 不能高效率的去除受体卵母细胞的染色体：不能高效率的去除受体卵母细胞的染色体：现有的各种去核技术都要损失现有的各种去核技术都要损失部分卵母的细胞质。部分卵母的细胞质。2.2.重组胚的融合和卵母细胞质的激活重组胚的融合和卵母细胞质的激活3.3.供体核与受体胞质细胞周期同步的问题供体核与受体胞质细胞周期同步的问题：供体核与受体胞质细胞周期同步与：供体核与受体胞质细胞周期同步与否是影响克隆胚胎发育的重要因素之一。目前通用的受体胞质是否是影响克隆胚胎发育的重要因素之一。目前通用的受体胞质是M M 期的卵母细期的卵母细胞。关于血清饥饿胞。关于血清饥饿G G0 0/G/G1 1期细胞作为核供体的优越性曾存在争议。现在认为期细胞作为核供体的优越性曾存在争议。现在认为, ,成成体细胞因对接触抑制敏感性高和细胞周期长体细胞因对接触抑制敏感性高和细胞周期长, ,故无需饥饿也多处在故无需饥饿也多处在G G1 1期。而胎儿期。而胎儿细胞则必须饥饿才能获得较高的克隆成功率。目前一般认为细胞则必须饥饿才能获得较高的克隆成功率。目前一般认为, ,除了除了S S期以外期以外, ,其其它各时期细胞均可作为核供体。它各时期细胞均可作为核供体。遗 传 学校 级 精 品 课 程（五）成功率低的原因（五）成功率低的原因4.4.线粒体来源问题线粒体来源问题：无论直接注射还是细胞融合无论直接注射还是细胞融合, ,供体核都带入一供体核都带入一部分细胞质。于是部分细胞质。于是, ,就出现了移核胚胎的线粒体来源问题。就出现了移核胚胎的线粒体来源问题。结论不结论不一致一致：来源与受体；来源于共体与受体双方。：来源与受体；来源于共体与受体双方。5.5.端粒的问题端粒的问题：端粒：端粒(telomere)(telomere)是染色体端部特化部分是染色体端部特化部分, ,因无黏性因无黏性而能防止染色体黏着。细胞每复制一次端粒核苷酸就减少而能防止染色体黏着。细胞每复制一次端粒核苷酸就减少5050100bp100bp。端粒复制要靠端粒酶端粒复制要靠端粒酶(telomerase)(telomerase)。正常细胞缺乏此酶正常细胞缺乏此酶, ,故端粒随细胞分裂而变短故端粒随细胞分裂而变短, ,细胞衰老。而细胞衰老。而生殖细胞和癌细胞生殖细胞和癌细胞则都有则都有此酶此酶, ,因此不衰老。那么因此不衰老。那么, ,克隆动物是否会遗传供核细胞缩短的端克隆动物是否会遗传供核细胞缩短的端粒而提前衰老呢粒而提前衰老呢? ?不一致：多莉短；克隆牛不短。不一致：多莉短；克隆牛不短。遗 传 学校 级 精 品 课 程染染 色色 体体遗 传 学校 级 精 品 课 程染染 色色 体体遗 传 学校 级 精 品 课 程（五）成功率低的原因（五）成功率低的原因6.X-6.X-染色体灭活问题：染色体灭活问题：雌雄哺乳动物的基因剂量补偿是通过灭活雌雄哺乳动物的基因剂量补偿是通过灭活雌性动物的一条雌性动物的一条X-X-染色体来实现的。正常情况下染色体来实现的。正常情况下, ,着床前胚胎的两着床前胚胎的两条条X X染色体都活动。后来染色体都活动。后来, ,上胚层中上胚层中X X染色体随机灭活染色体随机灭活, ,而滋养层细而滋养层细胞则专门灭活父系胞则专门灭活父系X X染色体。染色体。死亡克隆胎盘死亡克隆胎盘X X染色体随机灭活染色体随机灭活, ,但活但活克隆为父亲克隆为父亲X X染色体灭活。染色体灭活。7.7.克隆胚胎某些基因的再程序化异常克隆胚胎某些基因的再程序化异常：已经证明：已经证明, ,受精后父系和母受精后父系和母系基因组都发生广泛的系基因组都发生广泛的去甲基化去甲基化。有人证明。有人证明, ,牛着床前牛着床前移核胚胎移核胚胎中中有些重复序列的有些重复序列的甲基化异常甲基化异常, ,某些胚胎基因往往不能再激活。某些胚胎基因往往不能再激活。这说这说明明, ,大多数克隆胚胎的后成性再程序化异常大多数克隆胚胎的后成性再程序化异常, ,不彻底的再程序化可不彻底的再程序化可能是造成克隆成功率低的原因。能是造成克隆成功率低的原因。遗 传 学校 级 精 品 课 程第三节第三节 基因表达的调控基因表达的调控一、基因表达调控的例征一、基因表达调控的例征（一）不同条件下的基因激活（一）不同条件下的基因激活1 1、细菌、细菌和其他单细胞生物中，不同条件下可形成不同的酶是广泛和其他单细胞生物中，不同条件下可形成不同的酶是广泛存在的现象。许多单细胞生物生活在水溶液中，溶液的温度、存在的现象。许多单细胞生物生活在水溶液中，溶液的温度、pHpH、培养基成分经常变化，细胞必须随时改变酶的成分，才能适应周培养基成分经常变化，细胞必须随时改变酶的成分，才能适应周围环境的变化。围环境的变化。2 2、酵母菌、酵母菌小菌落在缺氧、有氧条件下，均酵解；大菌落无氧酵解，小菌落在缺氧、有氧条件下，均酵解；大菌落无氧酵解，有氧进行有氧呼吸。有氧进行有氧呼吸。3 3、人类、人类的乙醇脱氢酶、乙醛脱氢酶都是诱导酶的乙醇脱氢酶、乙醛脱氢酶都是诱导酶。遗 传 学校 级 精 品 课 程一、基因表达调控的例征一、基因表达调控的例征（二）不同发育阶段的基因活性（二）不同发育阶段的基因活性 多细胞生物的不同组织细胞的基因活性仍有很大差别。多细胞生物的不同组织细胞的基因活性仍有很大差别。1 1、脊椎动物细胞内的乳酸脱氢酶的变化：、脊椎动物细胞内的乳酸脱氢酶的变化：LDHLDH有五类：有五类：LDH1LDH5LDH1LDH5。 小鼠卵细胞中，只有小鼠卵细胞中，只有LDH1LDH1，大约发育到第大约发育到第9 9天，主要是天，主要是LDH5LDH5，再发育又出现再发育又出现LDH1LDH1，表明编码表明编码LDH1LDH1和和 LDH5LDH5的基因在不同时期分的基因在不同时期分别处于打开和关闭的状态。别处于打开和关闭的状态。2 2、人的血红蛋白组成的变化：、人的血红蛋白组成的变化：血红蛋白用于氧的运输，在人发育的血红蛋白用于氧的运输，在人发育的各个阶段中，血红蛋白的组成各不相同。各个阶段中，血红蛋白的组成各不相同。早期胚胎（早期胚胎（1-31-3个月）：个月）：HbGower1HbGower1、HbGower2HbGower2、HbPotlandHbPotland三种血红三种血红蛋白。蛋白。胎儿：胎儿：HbFHbF、HbAHbA新生儿：新生儿：HbF7080%HbF7080%、HbA3020%HbA3020%成人：成人：HbA95%HbA95%、HbAHbA2 22.5%2.5%、HbFHbF1%1%遗 传 学校 级 精 品 课 程二、原核类基因表达的调控二、原核类基因表达的调控* * 细菌和噬菌体的基因调控细菌和噬菌体的基因调控多数多数发生在发生在转录水平转录水平上，操纵子是细菌主要的上，操纵子是细菌主要的基因调控单位，即转录单位。基因调控单位，即转录单位。 19601960年雅各布和莫诺共同提出了年雅各布和莫诺共同提出了乳糖操纵子模型乳糖操纵子模型。其调控机理：。其调控机理： 乳糖操纵子乳糖操纵子= =启动基因（启动基因（P P）+ +操纵基因（操纵基因（O O）+ +结构基因（结构基因（lacZlacZ、lacYlacY和和lacAlacA三个）组成，操纵子的前边有一个调节基因三个）组成，操纵子的前边有一个调节基因R R。 乳糖操纵子的调节基因乳糖操纵子的调节基因R R能产生一种阻遏物（阻遏蛋白），当培养基中能产生一种阻遏物（阻遏蛋白），当培养基中没有乳糖时，阻遏蛋白与操纵基因相结合，阻值没有乳糖时，阻遏蛋白与操纵基因相结合，阻值RNARNA聚合酶的前进，聚合酶的前进，mRNAmRNA转录就不能进行，乳糖代谢所需三种酶就不能合成。当培养基中有乳糖时，转录就不能进行，乳糖代谢所需三种酶就不能合成。当培养基中有乳糖时，乳糖与阻遏蛋白结合，使阻遏蛋白构型发生变化，失去与操纵基因结合的乳糖与阻遏蛋白结合，使阻遏蛋白构型发生变化，失去与操纵基因结合的能力，这时结构基因可转录出能力，这时结构基因可转录出mRNAmRNA，进一步合成乳糖代谢所需三种酶利用进一步合成乳糖代谢所需三种酶利用乳糖。乳糖。遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控（一）真核生物与原核生物基因表达调控的（一）真核生物与原核生物基因表达调控的差异差异*1 1、分子水平上的区别：、分子水平上的区别：真核细胞基因组的含量和基因数量远远高于真核细胞基因组的含量和基因数量远远高于原核细胞，并且原核细胞，并且DNADNA与组蛋白结合成核小体结构，同时与非组蛋与组蛋白结合成核小体结构，同时与非组蛋白结合成染色体。白结合成染色体。2 2、细胞水平上的区别：、细胞水平上的区别：真核细胞的染色体是被包在核膜内，转录和真核细胞的染色体是被包在核膜内，转录和翻译分别在细胞核和细胞质中进行。翻译分别在细胞核和细胞质中进行。3 3、个体水平上的区别：、个体水平上的区别：绝大多数真核生物都是复杂的多细胞有机体，绝大多数真核生物都是复杂的多细胞有机体，个体发育过程复杂，不同组织细胞的基因，总是在不同的时空序个体发育过程复杂，不同组织细胞的基因，总是在不同的时空序列中被活化或阻遏。列中被活化或阻遏。因此，真核细胞基因表达的调控是一种多层次的调控系统，它涉及因此，真核细胞基因表达的调控是一种多层次的调控系统，它涉及到到DNADNA水平、转录水平、转录后水平、翻译水平等多个调控点。水平、转录水平、转录后水平、翻译水平等多个调控点。遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控（二）真核类基因不同层次的表达和调控（二）真核类基因不同层次的表达和调控类型类型1 1、染色体、染色体、DNADNA水平上的调控水平上的调控（1 1）染色质丢失：）染色质丢失：在发育过程中，体细胞丢失某些基因，这些基因永不表达，在发育过程中，体细胞丢失某些基因，这些基因永不表达，这是一种极端的不可逆基因调控。如这是一种极端的不可逆基因调控。如小麦瘿蚊、马蛔虫小麦瘿蚊、马蛔虫：2n=22n=2，染色体上排染色体上排列许多着丝粒，在列许多着丝粒，在发育早期发育早期只有其中一个着丝粒起作用。当个体发育到一定只有其中一个着丝粒起作用。当个体发育到一定阶段以后，除了将来发育成生殖细胞的体细胞外，其它体细胞均发生染色体阶段以后，除了将来发育成生殖细胞的体细胞外，其它体细胞均发生染色体断裂形成许多小染色体。其中含有着丝粒的小染色体在以后的细胞分裂中保断裂形成许多小染色体。其中含有着丝粒的小染色体在以后的细胞分裂中保存下来，没有着丝粒的在分裂中消失，致使最后存下来，没有着丝粒的在分裂中消失，致使最后85%85%的基因丢失。的基因丢失。（2 2）基因扩增：）基因扩增：改变基因数量使之迅速增加而调节基因表达方式。即短期内细改变基因数量使之迅速增加而调节基因表达方式。即短期内细胞内大量产生某一基因拷贝的手段。如非洲爪蟾卵母细胞中胞内大量产生某一基因拷贝的手段。如非洲爪蟾卵母细胞中rDNArDNA的拷贝数可的拷贝数可由平时的由平时的15001500份急剧增加到份急剧增加到200200万份。它是适应胚胎发育时对核糖体的需求。万份。它是适应胚胎发育时对核糖体的需求。（3 3）转座因子：）转座因子：引起插入部位基因的开启和关闭。引起插入部位基因的开启和关闭。遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控2 2、转录水平上的调控、转录水平上的调控（1 1）非组蛋白的调控作用：）非组蛋白的调控作用：小鼠小鼠染色质重建染色质重建实验说明非组蛋白对转实验说明非组蛋白对转录起着重要的作用。录起着重要的作用。骨髓细胞染色质骨髓细胞染色质分离组分分离组分DNADNA、组蛋白、非组蛋白组蛋白、非组蛋白胸腺胞染色质胸腺胞染色质分离组分分离组分DNADNA、组蛋白、非组蛋白组蛋白、非组蛋白骨髓骨髓DNA+DNA+骨髓组蛋白骨髓组蛋白+ +胸腺胸腺DNA +DNA +胸腺组蛋白胸腺组蛋白 混合混合 染色质染色质 胸腺胸腺非组蛋白非组蛋白 骨髓骨髓非组蛋白非组蛋白 转录转录胸腺胸腺RNARNA 转录转录骨髓骨髓RNARNA遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控2 2、转录水平上的调控、转录水平上的调控（2 2）激素的调控作用：）激素的调控作用：真核生物的细胞明显受激素的调控。在摇蚊、果蝇等双真核生物的细胞明显受激素的调控。在摇蚊、果蝇等双翅目昆虫幼虫的唾腺中的多线染色体上可看到一条条有特征的横纹。在幼虫、翅目昆虫幼虫的唾腺中的多线染色体上可看到一条条有特征的横纹。在幼虫、蛹期的各个发育阶段中，某些横纹变得疏松、膨大，这些疏松膨大区称为蛹期的各个发育阶段中，某些横纹变得疏松、膨大，这些疏松膨大区称为疏疏松区松区。疏松区出现一段时间后消失，它的出现有一定的时间程序。据测知，。疏松区出现一段时间后消失，它的出现有一定的时间程序。据测知，疏松区部位可以合成大量的疏松区部位可以合成大量的RNARNA，而且具而且具mRNAmRNA的性质。如果用的性质。如果用蜕皮激素蜕皮激素处理幼处理幼虫或离体的唾腺细胞，可诱发特定的基因转录。虫或离体的唾腺细胞，可诱发特定的基因转录。（3 3）异染色质化和修饰作用：）异染色质化和修饰作用：真核生物可以通过真核生物可以通过改变改变染色体某些区域的染色体某些区域的异染色异染色质化质化程度，从而调节基因的表达（巴氏小体）。真核细胞的修饰作用主要途程度，从而调节基因的表达（巴氏小体）。真核细胞的修饰作用主要途径是通过径是通过胞嘧啶胞嘧啶55位上的位上的甲基化甲基化反应来实现的。反应来实现的。甲基化甲基化胞嘧啶即胞嘧啶即5-5-甲基胞甲基胞嘧啶嘧啶不转录不转录。在不转录的。在不转录的DNADNA中中GCGC有有70%70%以上甲基化以上甲基化，而转录活性较高的，而转录活性较高的DNADNA中，中，GCGC只有只有20-30%20-30%的甲基化。的甲基化。遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控（4 4）真核类基因转录调控的模式：）真核类基因转录调控的模式：从从55端开始，依次是端开始，依次是增强子、增强子、CAATCAAT框、框、TATATATA框、起始密码子、外显子、内含子、加帽点、终止密码子多聚框、起始密码子、外显子、内含子、加帽点、终止密码子多聚A A填加填加位点。位点。 增强子：增强子：能够增强与之连锁的基因转录活性的调控序列。位于能够增强与之连锁的基因转录活性的调控序列。位于55端启动子端启动子上上-100bp-100bp。 C CCAATCAAT框框：在转录起始点的：在转录起始点的55端端-80-70-80-70位置之间，共通顺序是位置之间，共通顺序是GGTGGTCAATCAATCTCT，属于启动区域，作用不很肯定，一般认为只属于启动区域，作用不很肯定，一般认为只影响总的转录量影响总的转录量，而不影响转，而不影响转录的位置。当此段顺序被改变，录的位置。当此段顺序被改变，mRNAmRNA形成的量明显下降。形成的量明显下降。TATATATA框框：在：在mRNAmRNA转录起始点的转录起始点的55端上游端上游20-3020-30核苷酸地方的核苷酸地方的TATATATA框顺序。这框顺序。这是是RNARNA聚合酶的重要接触点，可使酶聚合酶的重要接触点，可使酶定位定位在正确位置上而开始转录，当此在正确位置上而开始转录，当此框变化时，转录从不正常位置起始，转录水平下降。框变化时，转录从不正常位置起始，转录水平下降。遗 传 学校 级 精 品 课 程三、真核类基因表达的调控三、真核类基因表达的调控3 3、RNARNA加工水平上的调控加工水平上的调控（1 1）对对mRNAmRNA前体（前体（hnRNAhnRNA）加工，主要在加工，主要在55端端加帽加帽，即添加，即添加三磷酸甲基鸟苷三磷酸甲基鸟苷（m7G-ppp-m7G-ppp-）。）。（2 2）在在3 3端加多聚端加多聚A A尾巴尾巴，50200bp50200bp的的polyApolyA。（3 3）切除内含子切除内含子，使，使hnRNAhnRNAmRNAmRNA。由于由于剪切剪切的形式不同可产生功能不同的的形式不同可产生功能不同的mRNAmRNA。4 4、转译水平上的调控转译水平上的调控 真核生物翻译调节的主要形式是真核生物翻译调节的主要形式是控制控制mRNAmRNA的稳定性的稳定性（延长寿命）。（延长寿命）。（1 1）mRNA 5mRNA 5端的端的加帽作用加帽作用，以及，以及33端加多聚端加多聚A A尾巴，都有助于提高尾巴，都有助于提高mRNAmRNA分子的分子的稳定性。稳定性。（2 2）某些真核生物中，某些真核生物中，mRNAmRNA进入细胞质后，不立即作为模板翻译蛋白质，而是与进入细胞质后，不立即作为模板翻译蛋白质，而是与一些蛋白质结合成一些蛋白质结合成RNA-RNA-蛋白质颗粒蛋白质颗粒（RNPRNP），），以以失活失活的状态存在，从而延长寿的状态存在，从而延长寿命，提高其稳定性。例如种子萌发时，甚至没有命，提高其稳定性。例如种子萌发时，甚至没有RNARNA的合成，也能合成蛋白质，的合成，也能合成蛋白质，所以种子里一定贮存着所以种子里一定贮存着mRNAmRNA。古莲子古莲子在地下埋藏在地下埋藏17001700多年之后，仍能出芽，可多年之后，仍能出芽，可见其见其mRNAmRNA寿命之长寿命之长。遗 传 学校 级 精 品 课 程作作 业业1 1、名词、名词 体细胞克隆体细胞克隆 阻遏蛋白阻遏蛋白2 2、乳糖操纵子的结构？乳糖操纵子模型的调、乳糖操纵子的结构？乳糖操纵子模型的调 控机制？控机制？3 3、真核生物与原核生物基因表达调控的差异？、真核生物与原核生物基因表达调控的差异？