语文：语文：4.14诗经两首诗经两首 静女静女 氓课件（广氓课件（广东教育版必修一东教育版必修一）助学链接助学链接诗经诗经是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百多年间的诗歌秋中叶约五百多年间的诗歌305篇，称作篇，称作诗诗或或诗三百诗三百。从汉代起，儒家学者把。从汉代起，儒家学者把诗诗当做经典，尊称为当做经典，尊称为诗经诗经，列入，列入“五经五经”之首。之首。诗经诗经开创了我国古代诗歌创作开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统，它是中国韵文的源头，是中国诗史的现实主义的优秀传统，它是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样，内容丰富，对周代社会生活的各的光辉起点。它形式多样，内容丰富，对周代社会生活的各个方面都有所反映。被誉为个方面都有所反映。被誉为“古代社会的人生百科全书古代社会的人生百科全书”。目标一理解常见文言实词、虚词在文中的含义目标一理解常见文言实词、虚词在文中的含义一、通假字一、通假字1. 爱爱而不而不见见 (通，通，) (通，通，)2. 说说怿怿女女美美 (通，通，) (通，通，)3. 自牧自牧归归荑荑 (通，通，)4. 匪匪女之为美女之为美(通，通，)5. 将子将子无无怒怒(通，通，)6. 于于嗟鸠兮嗟鸠兮(通，通，)7. 士之耽兮，犹可士之耽兮，犹可说说也也(通，通，)答案：答案：1. 爱爱 薆薆 隐藏、遮掩隐藏、遮掩 见见 现现 出现，一说是看见出现，一说是看见2. 说说 悦悦喜爱喜爱 女女 汝你汝你3. 归归 馈馈 赠送赠送4. 匪匪 非非 不是不是5. 无无 毋毋 不要不要6. 于于吁吁7. 说说 脱脱 解脱解脱 通假字通假字定义通假字是中国古书的用字现象之一，定义通假字是中国古书的用字现象之一，“通假通假”就是就是“通通用、借代用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。成因古，即用读音相同或者相近的字代替本字。成因古人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，第一个人人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，第一个人这样写是白字，但后人都这样效仿以后，便成了合法的这样写是白字，但后人都这样效仿以后，便成了合法的“通通假假”字。与假借字的区别通假字是指本有其字的替代，六书字。与假借字的区别通假字是指本有其字的替代，六书的假借字则是本无其字，因为要创制新字较麻烦或为免使字的假借字则是本无其字，因为要创制新字较麻烦或为免使字数大量增加，而采用同音或近音字表达那种意思。例如数大量增加，而采用同音或近音字表达那种意思。例如“自自”字本义是鼻子，因同音关系，借来表示字本义是鼻子，因同音关系，借来表示“自己自己”之意，这之意，这是六书中的假借。是六书中的假借。“通通”和和“同同”的区别的区别“同同”是指古代的是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法，很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法，这四种写法之间就可以说这四种写法之间就可以说A同同B。“通通”一般是指狭义的通一般是指狭义的通假字假字 二、一词多义二、一词多义1. 将将 将子无怒将子无怒 遂将三五少年辈遂将三五少年辈 项燕为楚将项燕为楚将 皮之不存，毛将焉附皮之不存，毛将焉附 将信将疑将信将疑()2. 之之 氓之蚩蚩氓之蚩蚩 静言思之静言思之 总角之宴总角之宴()3. 言言 载笑载言载笑载言 体无咎言体无咎言 言既遂矣言既遂矣()4. 以以 以望复关以望复关 以尔车来以尔车来 以我贿迁以我贿迁()5. 其其 其叶沃若其叶沃若 士贰其行士贰其行 咥其笑矣咥其笑矣 不思其反不思其反()答案：答案：1. 动词，请，愿动词，请，愿/动词，带领动词，带领/名词，将领，名词，将领，将帅将帅/副词，将要副词，将要/副词，且，又副词，且，又2. 主谓之间，取消句子独立性，无实义主谓之间，取消句子独立性，无实义/句末助句末助词，补足音节，不译词，补足音节，不译/结构助词，的结构助词，的3. 动词，说动词，说/名词，话名词，话/语助词，用在句中无实义语助词，用在句中无实义4. 介词，来，表目的介词，来，表目的/介词，用介词，用/介词，把介词，把5. 代词，它的，指代桑树代词，它的，指代桑树/代词，他的，指代士代词，他的，指代士/助词，无实义助词，无实义/代词，你，指代氓代词，你，指代氓三、古今异义三、古今异义1. 送子涉淇，至于顿丘送子涉淇，至于顿丘古义：古义：今义：连词，表示另提一事今义：连词，表示另提一事2. 将子无怒，秋以为期将子无怒，秋以为期古义：古义：今义：认为今义：认为3. 自我徂尔，三岁食贫自我徂尔，三岁食贫古义：古义：今义：年龄今义：年龄4. 女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行古义：古义：今义：不爽快今义：不爽快答案：答案：1. 到了到了2. 当作当作3. 多年多年4. 没有差错没有差错四、词类活用1. 名词作状语 夙兴夜寐()2. 数词用作动词士贰其行()二三其德()3. 形容词用作名词 三岁食贫()答案：1. 在早晨；在夜里2. 不专一三心二意3. 贫苦的生活目标二理解与现代汉语不同的句式和用法五、文言句式1. 匪女之为美()2. 匪来贸丝()3. 秋以为期()4. 俟我于城隅()5. 二三其德()答案：1. 判断句，“匪”表示否定判断2. 判断句，“匪”表示否定判断3. 倒装句(宾语前置)，“以秋为期”4. 倒装句(状语后置)，“于城隅俟我”5. 倒装句(主谓倒装)，“其德二三”目标三鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧目标三鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧1. 如何理解如何理解邶风邶风静女静女中男子所接受的两件礼物？中男子所接受的两件礼物？解读探究：照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受解读探究：照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句赠的彤管只是说了句“彤管有炜彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异洵美且异”，显，显然欣赏的不是其外观而是别有所感。然欣赏的不是其外观而是别有所感。答案：答案： 荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深，看重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是它鲜艳看重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是它鲜艳的色泽，那种的色泽，那种“说（悦）怿说（悦）怿”只是对外在美的欣赏；而接只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草也受荑草，感受到普通的小草也“洵美且异洵美且异”，则是对她所，则是对她所传送的那种有着特定内涵的异乎寻常的真情的深切体验。传送的那种有着特定内涵的异乎寻常的真情的深切体验。2. 体会体会静女静女中男女青年的性格，分析诗歌刻画人物性中男女青年的性格，分析诗歌刻画人物性格的手法。格的手法。解读探究：解读探究：静女静女是一首描写爱情的叙事诗，塑造了两是一首描写爱情的叙事诗，塑造了两个鲜活的人物形象，除了个鲜活的人物形象，除了诗经诗经传统的手法外，对人物传统的手法外，对人物的语言、心理、行为等也进行了细节描写，突显了人物性的语言、心理、行为等也进行了细节描写，突显了人物性格特征。格特征。答案：答案： 静女静女一诗写了一对青年男女幽会的全过程，泄一诗写了一对青年男女幽会的全过程，泄露了男主人公感情的秘密露了男主人公感情的秘密等待恋人时的急切和得以相等待恋人时的急切和得以相会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如描写，如“爱爱”“搔首搔首”“踟蹰踟蹰”等，把女青年的顽皮、等，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。3. 阅读阅读静女静女，找出诗中细节描写和心理描写的诗，找出诗中细节描写和心理描写的诗句并分析其作用。句并分析其作用。解读探究：人物的内心世界往往通过一个细节就能表解读探究：人物的内心世界往往通过一个细节就能表现出来，要从句子的表层意思深入理解细节与心理描现出来，要从句子的表层意思深入理解细节与心理描写的作用。写的作用。答案：答案：.“搔首踟蹰搔首踟蹰”是细节描写，这句诗塑造出一是细节描写，这句诗塑造出一位栩栩如生的爱慕至深、情感缠绵、如痴如醉的情人位栩栩如生的爱慕至深、情感缠绵、如痴如醉的情人形象。形象。诗歌第二、三节属于心理描写。表达了男主诗歌第二、三节属于心理描写。表达了男主人公对女主人公的一往情深，痴情爱恋和爱屋及乌的人公对女主人公的一往情深，痴情爱恋和爱屋及乌的诚挚之情。诚挚之情。4(改编题改编题)氓氓中女主人公在叙述生活经历时，运用中女主人公在叙述生活经历时，运用了大量的对比来表现人物性格，请作简单分析。了大量的对比来表现人物性格，请作简单分析。对比的角度对比的诗句对比的作用女主人公婚前总角之宴，言笑晏晏不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言表现了女主人公对爱情的渴望、纯真与热情婚后夙兴夜寐，靡有朝矣静言思之，躬自悼矣写出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的耻辱氓婚前氓之蚩蚩突出氓的不专一和粗暴婚后士贰其行；二三其德言既遂矣，至于暴矣人生经验士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说衬托出男女对爱情的不同态度，从而告诫天下女子不要沉溺于爱情中同 写作迁移写作迁移【文本回顾文本回顾】阅读阅读氓氓的前的前4章文字，试分析它的写作手法。章文字，试分析它的写作手法。答案：第一、二章是叙述故事，用的是答案：第一、二章是叙述故事，用的是“赋赋”的手法，第三、的手法，第三、四章主要用了四章主要用了“比比”“兴兴”的手法。在叙事中插入比兴句，暂的手法。在叙事中插入比兴句，暂时中断叙事，可以成为前半部分写婚前生活和后半部分写婚后时中断叙事，可以成为前半部分写婚前生活和后半部分写婚后生活的过渡，又在叙事上造成波澜，避免了平铺直叙。生活的过渡，又在叙事上造成波澜，避免了平铺直叙。 知知识卡片卡片诗经中的中的赋、比、比、兴的手法。的手法。赋即即铺陈，极，极力渲染一种力渲染一种场面；比即比面；比即比喻，把人物描，把人物描绘得更加得更加生生动形象；形象；兴即起即起兴，相当于，相当于现在文章中的烘托在文章中的烘托（作（作铺垫）等手法。）等手法。诗经给我我们的启示很多，的启示很多，即：即：语言上要注意修辞手法的言上要注意修辞手法的综合运用，表达上合运用，表达上要要综合运用多种表达方式，构思上也合运用多种表达方式，构思上也应避免平避免平铺直叙。直叙。这对我我们的写作有很好的借的写作有很好的借鉴作用。作用。【即学即即学即练】2009年年7月月22日的日的“百年百年难遇、千遇、千载难逢逢”的日全食已的日全食已经过去，全国数以去，全国数以亿计的人共的人共同同见证了了这一罕一罕见的自然天象。的自然天象。请你运用你运用赋、比、比、兴的手法写一段描写的手法写一段描写“日全食日全食”的文字。的文字。 人文精神人文精神爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下。默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下。静女静女歌颂了男歌颂了男女主人公对美好爱情的追求和向往。女主人公对美好爱情的追求和向往。氓氓通过女主人公对通过女主人公对自己遭遇的描述，塑造了一个刚强、坚韧、勤劳的古代妇女自己遭遇的描述，塑造了一个刚强、坚韧、勤劳的古代妇女形象。面对谎言和欺骗，屈辱和遗弃，主人公没有顺命安世，形象。面对谎言和欺骗，屈辱和遗弃，主人公没有顺命安世，而是极力维护自己独立的人格和尊严，从一个侧面反映了先而是极力维护自己独立的人格和尊严，从一个侧面反映了先秦妇女敢于抗争命运的遗风。秦妇女敢于抗争命运的遗风。