爱莲说周敦颐南屏中学语文组南屏中学语文组段定江段定江莲花形象莲花形象 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 (宋宋) 杨万里杨万里名句欣赏这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白李白名句欣赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋、杨万里宋、杨万里荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。 -唐、王昌龄唐、王昌龄荷荷尽尽已已无无擎擎雨雨盖盖苏苏轼轼学习目标：一、诵读课文，学习技巧二、译读课文，理解文意 三、品读课文，赏莲美德四、背读课文，把握情感 “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代杂文很相似。宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为濂溪先生。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著周元公集。一、初读课文，学习技巧要求：要求：1、读准字音、读准字音2、准确停顿、准确停顿3、饱含情感、饱含情感水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乎众矣。 爱爱 莲莲 说说 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明晋陶渊明独独爱菊。自李唐来，世爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤淤泥泥而不而不染染，濯濯清清涟涟而不而不妖妖，中通外，中通外直，不直，不蔓蔓不不枝枝，香远，香远益益清，亭亭清，亭亭净净植植，可远观而不可，可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者花之富贵者也；莲，花之君子者也。也。噫噫！菊之爱，陶后！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。蕃淤濯亵鲜fnyzhuxixin涟lin 蔓 mn 噫 y ：多多染：沾染（污秽）：洗涤洗涤：清水清水：生枝蔓生枝蔓：亲近而不庄重亲近而不庄重：少少独：独：唯独唯独妖：妖：妖媚妖媚枝：枝：长枝节长枝节益：益：更加更加植：植：立立宜：宜：应当应当朗读下列句子的节奏1、晋晋 陶陶 渊渊 明明 独独 爱爱 菊菊 2、自、自 李李 唐唐 来，世来，世 人人 盛盛 爱爱 牡牡 丹丹 3、予、予 独独 爱爱 莲莲 之之 出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染 4、濯、濯 清清 涟涟 而而 不不 妖妖 5、可、可 远远 观观 而而 不不 可可 亵亵 玩玩 焉焉 6、花、花 之之 富富 贵贵 者者 也也 7、陶、陶 后后 鲜鲜 有有 闻闻 8、莲、莲 之之 爱，同爱，同 予予 者者 何何 人；牡人；牡 丹丹 之之 爱，宜爱，宜 乎乎 众矣。众矣。 /虚词“之”的用法1、代词，代指“他（她、它）”“这（那） 例：渔人甚异之2、结构助词，相当于“的” 例：水陆草木之花3、用于主谓之间，取消句子的独立性，不译 例：予独爱莲之出淤泥而不染4、将动词的对象提前，以示强调。 例：“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”中的“之”，将爱的对象提前，强调突出爱的内容二、译读课文，理解文意 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、中通外直，不蔓不枝。4、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉译：水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多。 译：我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。在清水里洗涤过却不显得妖媚。译（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节枝节 译：香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。地观赏却不能贴近去玩弄啊。 5、予谓菊，花之隐逸者也。6、莲，花之君子者也。7、莲之爱，同予者何人？8、牡丹之爱，宜乎众矣。译：我认为菊花是花中的隐士我认为菊花是花中的隐士 。译：莲花是花中的君子莲花是花中的君子 。译：对于莲花的喜爱，像我一样的人还有什么人呢？对于莲花的喜爱，像我一样的人还有什么人呢？ 译：对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。 三、品读课文，赏莲美德三、品读课文，赏莲美德文章通过对莲的描绘赋予莲哪些品质？莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖这七个短句分别描述了莲花哪一方面的特点？1、“淤泥”和“清涟”写了莲花的2、“中通外直，不蔓不枝”写了莲花的3、“香远益清”写了莲花的4、“亭亭净植”写了莲花的5、“可远观而不可亵玩焉”写了莲花的生长环境生长环境茎（主干）茎（主干）香味香味整个形体姿态整个形体姿态风度气质风度气质莲君君子子莲莲高高高高洁洁洁洁质质质质朴朴朴朴豁豁达达正正直直美美名名远远扬扬自自尊尊自自爱爱“衬托”：利用事物间相似或对立的特点作为陪衬来突出主体事物特征的手法。分为正衬和反衬。（一） 正衬是指利用事物间的近似特点来衬托主体事物的特征 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山耸立天外，直插云霄。 （二）反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物的特征 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，以悬崖恶劣的环境衬托梅花坚强的品质，突出梅花那种顽强的精神和强大的生命力。学法指导：学法指导：自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵贪慕富贵追逐名利追逐名利晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也品格高洁品格高洁超凡脱俗超凡脱俗予独爱莲之予独爱莲之莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。不慕荣利不慕荣利洁身自好洁身自好正衬正衬反衬反衬四、背读课文，把握情感 文章除了对莲的高度赞美外，还有其他情感吗 ？对菊的惋惜，对牡丹的鄙视，对现实中君子少而找不到志同道合的人而产生的无奈和悲哀之情1、背诵默写全文。 2、你喜欢什么花？谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情？50字左右例如：兰花 兰花无论置于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅、不张扬、不媚俗的品质作业