戴嵩戴嵩斗牛图斗牛图相传唐朝著名画家相传唐朝著名画家戴嵩戴嵩善于善于画牛。画牛。他精心绘制他精心绘制了一副了一副斗牛斗牛图图，被，被人们视为珍品。一次，人们视为珍品。一次，戴嵩戴嵩把这幅画拿出来晒，把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。牧童不禁哈哈大笑。戴戴嵩嵩问他为什么发笑，问他为什么发笑，牧牧童就笑着说，蛮牛打架童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。是看不见的。这画上的这画上的牛牛尾巴翘起来，叫人不尾巴翘起来，叫人不得发笑。得发笑。故事给我们什故事给我们什么启示？么启示？、实践的含义、实践的含义一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质活动。物质活动。注意注意3点：点：实践实践的主的主体体实践实践的对的对象象自自然然界界人人类类社社会会是直接现是直接现实性活动实性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动1 1、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁2 2、学生开辩论会、学习理论学生开辩论会、学习理论3 3、老师讲课、老师讲课4 4、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程5 5、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会6 6 科学家到南极进行科学考察科学家到南极进行科学考察判断：下列活动中哪些是实践活动。判断：下列活动中哪些是实践活动。改造自然的生产实践改造自然的生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2、实践、实践活动的三活动的三种基本形种基本形式式（最基本的）（最基本的）教育实践教育实践 分分 类类1 1）蜜蜂采蜜）蜜蜂采蜜4 4）工人养蜂）工人养蜂 3 3）猫）猫捉捉老鼠老鼠 6 6）学习三个代表）学习三个代表5 5）商鞅变法）商鞅变法7 7）“今天花明天的钱今天花明天的钱”的新消费观念的新消费观念8 8）演员演戏）演员演戏9 9）秦始皇焚书坑儒）秦始皇焚书坑儒4、5、8、9、10 实实 践：践：2 2）读书）读书1010）“今天花明天的钱今天花明天的钱”的新消费行为的新消费行为再判断:探究一探究一: :实践的特点实践的特点用用“农民种田农民种田”具体分析实践的具体分析实践的特点特点?客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段主体、对象、手段）（实践活动受（实践活动受客观事客观事物和客观规律的制约物和客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、 有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约受一定历史条件制约）实践的社会性排斥的只是孤立的活动，而不是单个人实践的社会性排斥的只是孤立的活动，而不是单个人的活动，单个人的活动也不排斥实践的社会性。的活动，单个人的活动也不排斥实践的社会性。对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受受历史条件的制约历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性小结：一、实践及其特点一、实践及其特点 1、实践的含义：是人们改造客观世界的一切活动。、实践的含义：是人们改造客观世界的一切活动。 2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性； 社会历史性。社会历史性。（二）实践是认识的基础二）实践是认识的基础1 1、实践是认识的来源、实践是认识的来源2 2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力3 3、实践是检验真理的唯一标准、实践是检验真理的唯一标准4 4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿探究二：探究二：实践和认识有何关系？实践和认识有何关系？ 华佗和麻沸散华佗和麻沸散 东东汉汉末末年年，战战争争频频繁繁，受受伤伤有有病病的的人人很很多多。没没有有麻麻醉醉药药，手手术术时时病病伤伤员员要要忍忍受受极极大大的的痛痛苦苦。名名医医华华佗佗因因一一次次饮饮酒酒过过量量发发现现：酒酒有有麻麻醉醉作作用用。他他就就叫叫病病人人手手术术前前先先喝喝酒酒减减轻轻痛痛苦苦。可可有有的的大大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。手术，光用酒来麻醉不能解决问题。 后后来来华华佗佗听听说说吃吃了了洋洋金金花花会会人人事事不不省省。他他亲亲自自冒冒死死尝尝试试，经经过过不不同同配配方方炮炮制制，麻麻醉醉药药试试制制成成功功。他他又又把把麻麻醉醉药药和和热热酒酒配配制制，麻麻醉醉效效果果更好。华佗给它起个名字更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。叫麻沸散。 华佗对麻醉药的认识是怎么来的？华佗对麻醉药的认识是怎么来的？实践是认识的来源实践是认识的来源镜头一：走进医学镜头一：走进医学思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等 读书与实践相结合读书与实践相结合观点一观点一观点二观点二启启示示: :获得认识的途径有两个：获得认识的途径有两个：-直接经验直接经验，间接经验间接经验镜头二：走进科学镜头二：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被有关专家认为：冥王星之所以被“降级降级”，一，一是是新天体新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。大的提高。思考：思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？道理？ 结论：实践是认识发展的动力结论：实践是认识发展的动力（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究 实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。探测和传递军情。”这说明这说明 （ ） A实践是认识的唯一来源实践是认识的唯一来源 B人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展展 C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D实践不断给人们的认识活动提供必要的物质实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。手段。C 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头三：走进自然镜头三：走进自然（3 3）实践是检验认识正确性的唯一标准）实践是检验认识正确性的唯一标准（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准为什么？为什么？A A、一种认识是否是一种认识是否是真理不能由这一认识真理不能由这一认识本身回答本身回答B B、客观事物自身客观事物自身也不能回答认识是也不能回答认识是否正确地反映了它否正确地反映了它C C、实践实践是联系主观与客观的桥是联系主观与客观的桥梁梁。人们把认识和实践的结果人们把认识和实践的结果对照对照, ,相符合相符合, ,认识就正确。认识就正确。 思考：人们对宇宙的认识目的何在？这说明思考：人们对宇宙的认识目的何在？这说明了什么哲学道理？了什么哲学道理？镜头四：走进社会镜头四：走进社会 人人们根据万有引力根据万有引力规律和宇宙速度将律和宇宙速度将人造地球人造地球卫星、宇宙星、宇宙飞船、航天船、航天飞机等送机等送上了太空，上了太空，为人人类探索宇宙奥秘的科研活探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的做出了巨大的贡献。献。结论：实践是认识的目的和归宿结论：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理 (1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)实践是检验认识实践是检验认识 正确正确 与否的唯一标准与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的是认识的最终目的（1）正确的认识、）正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2）错误的认识、）错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。 知识拓展：实践和认识的辩证关系知识拓展：实践和认识的辩证关系实践实践 认识认识 基础基础 反作用（双重作用）反作用（双重作用） 方法论要求：方法论要求： 1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理： 对对亿万农民而言，亿万农民而言，“一号文件一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个个“一号文件一号文件”进行了比较研究，进行了比较研究，并进行了理性总结。并进行了理性总结。 第一个第一个 2004年年 集中强调了农民增收问题集中强调了农民增收问题 第二个第二个 2005年年 提高农业综合生产能力提高农业综合生产能力 第三个第三个 2006年年 推进社会主义新农村建设推进社会主义新农村建设 第四个第四个 2007年年 发展现代农业发展现代农业 第五个第五个 2008年年 切实加强农业基础建设切实加强农业基础建设 第六个第六个 2009年年 促进农业稳定发展、农民持续增收促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个第七个 2010年年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次研究结论：历次“一号文件一号文件”都针对中国农村改革发展实际情况，总都针对中国农村改革发展实际情况，总结了被实践证明是正确的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进结了被实践证明是正确的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。步伐。“一号文件一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。力的发展。请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。综合探究：综合探究：实践是认识的最终目的和归宿实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准七个七个“一号文件一号文件”的发出，体现了的发出，体现了党对党对“三农三农”问题问题认识的不断深化，认识的不断深化，这说明实践是认这说明实践是认识发展的根本动力。识发展的根本动力。实践是认识的实践是认识的 来源来源