LOGO 主持与朗诵发声技巧主持与朗诵发声技巧主持与朗诵发声技巧主持与朗诵发声技巧Diagram主持人的基本素质主持人的基本素质1234 主持与朗诵的发声技巧主持与朗诵的发声技巧 朗诵实例训练朗诵实例训练1238主要内容主要内容 提问提问一、优秀主持人的素质深厚的文化底蕴良好的语言表达能力良好的心理素质全局合作意识与总体掌控能力敏捷的思维与洞察细节的能力卓越的文字编辑能力受观众欢迎的个性化风格 其中校园主持人应更加注重自身的文化修养，不其中校园主持人应更加注重自身的文化修养，不断增强自身的综合能力，坚守大学精神，保持青断增强自身的综合能力，坚守大学精神，保持青春与朝气！春与朝气！ 腹有诗书气自华！u内容的串联者u氛围的掌控者u计划的执行者u主题的引导者主持的作用大学之大大学之大u大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 -梅贻琦梅贻琦u大学之大，乃求是大学之大，乃求是“研究研究”之大。之大。-竺可桢竺可桢 u大学之大，还在于对大学精神之坚守。大学之大，还在于对大学精神之坚守。u大学精神：大学精神：创造精神、批判精神、社会关怀精神创造精神、批判精神、社会关怀精神 1 1、创造精神：以人才培养为己任、创造精神：以人才培养为己任 、创造社会理想。、创造社会理想。 2 2、批判精神：、批判精神：追求理想的永恒特性，追求理想的永恒特性，对社会现实的理性反对社会现实的理性反思和价值构建。思和价值构建。 3 3、社会关怀精神：为社会发展提供高质量人力资源，社会关怀精神：为社会发展提供高质量人力资源，对社对社会精神文明的参与和建设。会精神文明的参与和建设。 大学，追求独立之精神、自由之思想、求是之态度！ 语言与音乐的共同点语言与音乐的共同点u共同的要素：共同的要素：声音（音高、音色、力度）节奏u审美一致性：审美一致性：语言艺术讲求字调的抑扬顿挫和音节的长短组合。这种美学追求与音乐与审美原则是一致的。u广播与音乐的完美结合广播与音乐的完美结合，可以更全面的表达主题。因为音乐具有非语义性、非描绘性的特征。 二、主持与朗诵的发声技巧1、主持发声与日常发声的关系日常发声是主持发声的基础，而主持发声是日常发生的系统化与艺术化。主持发声要善于运用声音的对比，如高与低，强高与低，强与弱，长和短，宽和窄，前和后，虚与实与弱，长和短，宽和窄，前和后，虚与实等都在对比中显露，体现出声音的自如性。这不仅有声带、口腔、唇舌等生理结构方面的不可变因素，同时还有吐字归音、呼吸调节、发声状态吐字归音、呼吸调节、发声状态等方面的可变因素。2、从哪些方面入手进行声音的锻炼声音的宽度声音的宽度 主持人的音域范围应该达到一个半八度为好，不同的节目，除了有热情、深沉、凝重、激昂等基调要求的声音宽度外，还有人与人之间的组合，要注重音乐协调一致。声音的音量声音的音量声音的色彩声音的色彩 在具备基础声音色彩的同时，根据节目的不同，变换自己的声音色彩。吐字的清晰吐字的清晰字音的准确字音的准确3、主持发声要达到的标准实声发音、声区自如实声发音、声区自如圆润明亮、集中持久圆润明亮、集中持久色彩丰富、操纵有度色彩丰富、操纵有度语音纯正、吐字清晰语音纯正、吐字清晰4、主持发音的学习方法分清主次、突出重点分清主次、突出重点 发声学习的目的是改变所发声音的音质，强化发声器官机能，要提高对声音的辨别能力（声音的好坏、发生位置的高低前后、呼吸的深浅、色彩的明暗）；发声训练内容包括：气息的调节控制、声腔的运用及共鸣的把握、吐字归音气息的调节控制、声腔的运用及共鸣的把握、吐字归音等循序渐进、持之以恒循序渐进、持之以恒精神振奋、以情带声精神振奋、以情带声 做到：无一字无依据，无一处无变化 未成曲调先有情(轻轻地)发挥优势、避免模仿发挥优势、避免模仿 主持是一种个体的再创造，要充分发挥自己特长，挖掘自己内在的潜质为受众服务。5、练习A、气息训练慢吸慢呼、快吸快呼、快慢结合胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式联合呼吸B、共鸣训练口腔共鸣、鼻腔共鸣、胸腔共鸣、头腔共鸣a a、口腔共鸣训练、口腔共鸣训练两字词与四字词的练习合口音、撮口音练习b、鼻腔共鸣训练C、胸腔共鸣训练d、头腔共鸣练习头腔共鸣需要一定气势、一定音高。综合练习1、十三辙训练2、轻声训练3、儿化音训练4、诗词朗诵综合训练七步诗七步诗 曹植（魏）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。黄鹤楼黄鹤楼 崔颢（唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。