快乐课堂快乐课堂你我共享在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团这是一个感人至深的蚂蚁的故事。课件制作 王行政斑羚飞渡作者沈石溪斑 羚 别名：青羊、山羊别名：青羊、山羊分布：东北、华北、分布：东北、华北、西南、华南西南、华南国家二级保护动物国家二级保护动物角可入药，常被捕杀角可入药，常被捕杀 1、了解故事情节，研读精彩片段； 2、理解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、思考“人与动物”的关系，树立动物保护意识。 教学目标教学目标：肌肌腱腱（ ） 逞逞能能（ ）恍惚恍惚（ ） 甜甜 腻腻（ ）娴娴熟（熟（ ） 略胜一略胜一筹筹（ ）炫炫目（目（ ） 眼花眼花缭缭乱（乱（ ）斑斑斓斓（ ） 悲悲怆怆（ ）磐磐石（石（ ） 对对峙峙（ ）参差参差（ ） 湛湛蓝（蓝（ ）坠坠落（落（ ） 苍苍穹穹（ ）jinchnghung h nxinchulioxunlnchungpnzhcn czhnzhuqing预习反馈预习反馈：课文主要讲一件什么事？提示：结合以下问题，串成一段话回答。A、斑羚为什么要飞渡？B、斑羚用什么方法飞渡？C、斑羚飞渡的结果怎样？初步感知初步感知请同学们看一段动请画请同学们看一段动请画斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡观看视频品读感悟品读感悟 或许看完刚才的动画，我们对这个故事已经一目了然，然而有时图片还不足以说明画面的美丽，唯有文字才能深深地震撼着我们。那么，在飞渡这一场景中，有没有哪些文字所表现出来的瞬间触动了你心灵最柔软的一角呢？ 大声朗读第9自然段，抓住文中关键动词，复述（一对）斑羚飞渡的过程，画出飞渡的示意图小组交流，合作探究斑羚飞渡斑羚飞渡半大斑羚老斑羚跃跳(前,高)猛蹬(再次)起跳勾蹿跃(后,低) 坠落落位置( (获得获得) )新生新生( (走向走向) )死亡死亡斑羚飞渡细节探究细节探究面对这种生死困境，假如是一群人，或许可以用言语互相传递求生的信息，但这是一群斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？这样的叫声在被困时中出现了几次？请你分别找出来 ，试着把它翻译成“人语”。 A、我也没办法！ B、回来危险！ C、听我命令老少分别列队！ 下面按年龄排队年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！ D、为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了！包括我自己在内。 概括镰刀头羊的形象概括镰刀头羊的形象富有智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。让我们走进这群斑羚，去感受一下它们的让我们走进这群斑羚，去感受一下它们的内心世界（小组交流）内心世界（小组交流）假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对小斑羚说些什么呢？请展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的对话 假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？戛洛山戛洛山伤心崖伤心崖我们现在根据文意，完成这样一个比喻我们现在根据文意，完成这样一个比喻老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨道；老斑羚像，。老斑羚的形象老斑羚的形象：自我牺牲、从容镇定、舍己为人、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈感悟主旨感悟主旨从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？视死如归的精神、感悟主旨生命的尊严牺牲的精神团结协作的团队精神临危不乱的勇气（多角度理解主旨 ）敬畏生命，珍爱生命斑斑 羚羚为了下一代的生存 甘愿牺牲 高原精灵藏羚羊拓展延伸可可西里上千藏羚羊被杀 盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。缴获的藏羚羊皮 白狼 1911年卡罗来纳鹦鹉 1918年牙买加仓鼠 1880年关岛大蝙蝠 1968年缅因州海鼬 1880年佛罗里达黑狼 1917年南极狼1875年高加索野牛 1925年 绝绝 灭灭 白 狐金丝猴考 拉熊 猫斑 马犀 牛濒危濒危人与动物人与动物关爱生命保护自然关爱生命保护自然请你拟一则保护动物的宣传标语拓展延伸课后练笔课后练笔课外阅读推荐课外阅读推荐（1）观看电影可可西里（2）阅读“诺曼底号”遇难记心灵的震撼 -读斑羚飞渡有感谢谢大家再见再见