成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第五单元散而不乱气脉中贯第五单元散而不乱气脉中贯成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 散而不乱气脉中贯散而不乱气脉中贯第五单元第五单元1.1.1集合的概念第五单元散而不乱气脉中贯第五单元散而不乱气脉中贯成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 推荐作品狱中杂记推荐作品狱中杂记1.1.1集合的概念第五单元第五单元第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 高高 考考 导导 航航 1学学 习习 目目 标标 2课课 前前 预预 习习 3课课 堂堂 互互 动动 4随随 堂堂 练练 习习 5第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 高高 考考 导导 航航 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 ( 2015年年高高考考重重庆庆卷卷 )( 原原文文在在文文与与可可画画筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹记记上上 )8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A无无富富贵贵贫贫贱贱/ /不不责责其其报报信信/ /而而治治无无不不效效/ /其其不不治治/ /必必先先知知之之/ /惟一用巫惟一用巫/ /乃去不顾乃去不顾/ /自是吾里之巫自是吾里之巫/ /稍不得专其功矣。稍不得专其功矣。B无无富富贵贵贫贫贱贱不不责责/ /其其报报信信而而治治/ /无无不不效效/ /其其不不治治/ /必必先先知知之之/ /惟一用巫惟一用巫/ /乃去不顾自是乃去不顾自是/ /吾里之巫吾里之巫/ /稍不得专其功矣。稍不得专其功矣。C无无富富贵贵贫贫贱贱/ /不不责责其其报报/ /信信而而治治/ /无无不不效效/ /其其不不治治/ /必必先先知知之之/ /惟一用巫惟一用巫/ /乃去不顾乃去不顾/ /自是吾里之巫自是吾里之巫/稍不得专其功矣。稍不得专其功矣。D无无富富贵贵/ /贫贫贱贱不不责责其其报报/ /信信而而治治/ /无无不不效效/ /其其不不治治/ /必必先先知知之之/ /惟一用巫乃去惟一用巫乃去/ /不顾自是不顾自是/ /吾里之巫吾里之巫/稍不得专其功矣。稍不得专其功矣。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【解解析析】本本题题考考查查的的是是文文言言文文断断句句的的能能力力。文文言言文文断断句句的的基基础础在在于于对对通通篇篇文文章章的的领领会会。首首先先，通通读读这这段段短短文文，大大致致了了解解整整个个故故事事。然然后后抓抓住住标标志志词词断断开开比比较较明明显显的的地地方方。如如文文中中的的虚虚词词“乃乃”之之前前要要断断开开，从从而而排排除除D项项。“责责”是是“要要求求，索索要要”的的意意思思，“信信”是是“相相信信”的的意意思思，这这两两个个词词都都是是动动词词，所所以以不不会会同同在在一一个个分分句句里里，从从而而排排除除A项项。“去去”是是“离离开开”的的意意思思，“不不顾顾”是是“不不回回头头看看”的的意意思思，“自自是是”是是“从从此此”的的意意思思，所所以以“不不顾顾”与与“自自是是”之之间间应应该该断断开开，从从而而排排除除B项。故项。故C项正确。项正确。【答案答案】C第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【命命题题立立意意】本本题题考考查查正正确确断断句句的的能能力力，能能力力层层级级为为B级级。断断句句方方法法：通通文文意意。先先通通读读文文段段，了了解解文文段段写写了了什什么么内内容容，表表达达了了什什么么意意思思。看看标标志志。主主要要看看虚虚词词，虚虚词词往往往往有有固固定定的的位位置置，比比如如发发语语词词“夫夫、盖盖、唯唯、斯斯”等等用用在在句句首首；对对话话标标志志词词“曰曰、云云、言言”后后一一般般断断开开；表表陈陈述述、感感叹叹、疑疑问问、祈祈使使的的语语气气词词，如如“也也、矣矣、乎乎、哉哉、耳耳、焉焉”等等常常用用在在句句末末。辨辨句句式式。文文言言言言中中的的特特殊殊句句式式，特特别别是是固固定定句句式式可可以以帮帮助助断断句句，要要熟熟记记固固定定句句式式。明明修修辞辞。如如利利用用对对偶偶、排排比比、顶顶真真、反复等修辞断句。反复等修辞断句。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 9下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的概概括括和和分分析析，不不正正确确的的一一项项是是( )A楚楚地地的的风风俗俗是是信信巫巫不不信信医医。长长久久以以来来，巫巫祸祸横横行行，巫巫师师把把人人治治死死也也很很少少受受到到谴谴责责，医医生生要要取取信信于于民民不不得得不不装装神神弄弄鬼鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。学者不愿行医，所以求一良医而不可得。B徐徐若若虚虚先先生生举举进进士士后后，不不愿愿做做官官，回回乡乡行行医医。他他虚虚心心好好学学，努努力力钻钻研研，写写成成了了学学术术价价值值很很高高的的专专著著；他他医医术术高高明明，治病效果显著，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。治病效果显著，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。C旴旴江江的的汤汤伯伯高高先先生生和和徐徐若若虚虚先先生生非非常常相相像像，他他的的医医术术全全面面而而精精湛湛，但但他他为为人人谦谦逊逊，从从不不自自我我夸夸耀耀，其其医医风风受受到到作作者者的赞赏。的赞赏。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 D作作者者写写这这篇篇序序是是因因为为担担忧忧巫巫祸祸不不除除，医医道道不不明明，无无人人挽挽救救百百姓姓的的生生命命。希希望望世世上上的的医医生生都都像像若若虚虚、伯伯高高，民民众众都都像像“吾里之人吾里之人”信医不信巫。信医不信巫。【解解析析】本本题题从从缩缩小小范范围围、无无中中生生有有的的角角度度设设误误，考考查查对对文文章章内内容容的的把把握握。A.原原文文中中“终终不不一一语语加加咎咎巫巫”的的意意思思是是“最最终终没没有有一一句句话话是是归归罪罪于于巫巫师师的的”，选选项项说说“很很少少受受到到谴谴责责”，把把“没没有有”说说成成“很很少少”，缩缩小小了了限限制制范范围围；“学学者者不不愿愿行行医医”在在原原文文中中没没有有任任何何体体现现，原原文文中中“学学者者日日以以怠怠”的的意意思思是是“学医的人一天天懈怠学医的人一天天懈怠”。故。故A项与原文内容不符。项与原文内容不符。【答案答案】A第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【命命题题立立意意】本本题题重重点点考考查查归归纳纳内内容容要要点点、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级为为C级级。这这类类题题一一般般以以“选选非非”的的形形式式考考查查，常常见见的的设设误误角角度度有有；曲曲解解词词义义、夸夸大大( 或或缩缩小小 )其其词词、以以偏偏概概全全、张张冠冠李李戴戴、颠颠倒倒事事实实、因因果果混混淆淆、时时序序错错位位( 时时间间顺顺序序颠倒颠倒 )、无中生有、添枝加叶等。、无中生有、添枝加叶等。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 学学 习习 目目 标标 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 1识记生字，掌握重点词；识记生字，掌握重点词；2了解作者及其为文主张；了解作者及其为文主张；3了解封建社会狱治的黑暗。了解封建社会狱治的黑暗。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 课课 前前 预预 习习 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 神情激动神情激动兴起兴起劳动劳动迫近迫近薄与薄与“厚厚”相对相对轻视看不起轻视看不起第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 正正问，质问问，质问人质人质做人质做人质抵押抵押突然突然残暴残暴第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 5走近作者走近作者方方苞苞( 16681749 )，字字凤凤九九，号号灵灵皋皋，亦亦号号望望溪溪，安安徽徽桐桐城城人人。康康熙熙四四十十三三年年( 1704 )进进士士。康康熙熙五五十十年年( 1711 )，因因“南南山山集集案案”牵牵连连被被捕捕。南南山山集集的的作作者者戴戴名名世世富富有有民民族族气气节节，是是方方苞苞的的同同乡乡旧旧友友，方方苞苞曾曾给给南南山山集集作作过过序序，南南山山集集的的木木板板又又藏藏在在他他家家，因因此此被被牵牵连连下下狱狱。后后来来经经过过大大官官僚僚竭竭力力营营救救，才才得得免免死死；被被编编入入汉汉军军旗旗下下为为奴奴。由由于于他他素素来来有有文文学学名名气气，才才得得在在皇皇帝帝的的南南书书房房当当差差。康康熙熙六六十十一一年年( 1722 )任任武武英英殿殿修修书书总总裁裁。雍雍正正元元年年( 1723 )免免除除奴奴籍籍，并并升升为为内内阁阁学学士士。乾隆年间，升礼部侍郎。著有乾隆年间，升礼部侍郎。著有望溪文集望溪文集。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 方方苞苞以以他他的的文文章章与与文文论论，被被人人尊尊为为桐桐城城派派的的始始祖祖。其其实实方方苞苞本本人人生生前前并并没没有有自自树树宗宗派派的的想想法法；不不过过他他的的文文章章与与文文论论，对对以以后后的的桐桐城城派派作作家家具具有有一一定定的的指指导导意意义义，因因此此就就居居于于桐桐城城派派创创始人的地位。始人的地位。他他论论文文提提出出“义义法法”之之说说。“义义”就就是是要要言言之之有有物物，“法法”就就是是要要言言之之有有序序，“义义法法”就就是是既既要要有有内内容容，又又要要讲讲形形式式，而而且且形形式式的的变变化化应应该该合合乎乎内内容容的的要要求求。但但我我们们联联系系他他的的写写作作实实践践来来看看，方方苞苞的的文文论论和和其其他他论论说说性性文文章章，大大都都缺缺乏乏深深刻刻的的内内容容，倒是他的叙事、抒情的短文，却有一些生动可取的佳作。倒是他的叙事、抒情的短文，却有一些生动可取的佳作。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 6丰富视野丰富视野戴戴名名世世( 16531713 )，字字田田有有，一一字字褐褐夫夫，号号药药身身，又又号号忧忧庵庵，安安徽徽桐桐城城人人。二二十十岁岁起起，做做了了十十多多年年书书馆馆教教师师；后后来来给给官官僚僚做做幕幕友友，给给书书坊坊编编选选、批批注注文文章章选选本本。康康熙熙四四十十八八年年( 1709 )考考中中进进士士，任任翰翰林林院院编编修修，参参加加明明史史的的编编纂纂工工作作，这这时时他他已已五五十十七七岁岁。他他富富有有民民族族思思想想，所所作作史史传传，有有不不少少是是记记述述抗抗清清志志士士和和遗遗民民事事迹迹的的。公公元元一一七七一一一一年年冬冬，御御史史赵赵申申乔乔告告发发他他的的南南山山集集有有“狂狂悖悖”的的话话，公公元元一一七七一一三三年年，清清圣圣祖祖亲亲自自下下令令杀杀害害他他，牵牵连连被被杀杀的的共共有有三三百百多多人人，是是清清初初文文字字狱狱中中有有名名的的“南南山山集集之之狱狱”。所所著著南南山山集集遭遭到到禁禁毁毁，百百余余年后才有人辑录他的遗稿刻印出来，已经远远不是原貌。年后才有人辑录他的遗稿刻印出来，已经远远不是原貌。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 课课 堂堂 互互 动动 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (一一)自主思悟自主思悟1狱中疫病发作的原因是什么？体现在哪些方面？狱中疫病发作的原因是什么？体现在哪些方面？_答答：主主要要是是因因为为牢牢房房环环境境恶恶劣劣。具具体体体体现现在在牢牢房房不不能能采采光光通通气气，粪粪便便臭臭气气与与食食物物气气味味混混杂杂其其中中；狱狱中中系系囚囚过过多多，且且贫贫者者只能席地而卧。只能席地而卧。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 2作作者者将将大大盗盗积积贼贼、杀杀人人重重囚囚和和轻轻系系者者及及牵牵连连佐佐证证者者的的命运放在一起写，有什么作用？命运放在一起写，有什么作用？_答答：将将两两种种不不同同罪罪行行的的人人的的不不同同命命运运作作对对比比，更更突突出出无无辜辜者者的的不不幸幸和和刑刑狱狱的的不不公公、黑黑暗暗，表表现现了了作作者者对对无无辜辜者者的的同同情情，对黑暗刑狱的憎恨。对黑暗刑狱的憎恨。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 3第第段段主主要要写写了了哪哪几几种种人人敲敲诈诈勒勒索索钱钱财财的的行行径径？他他们们分别是怎样施行的？分别是怎样施行的？_答答：主主要要有有三三种种人人：一一是是行行刑刑者者，二二是是主主缚缚者者，三三是是主主梏梏扑者。扑者。行行刑刑者者对对死死囚囚的的勒勒索索就就按按其其不不同同的的对对象象而而提提出出不不同同的的要要求求，富富者者、贫贫者者、绝绝无无有有者者都都无无法法逃逃避避其其威威胁胁，极极刑刑、绞绞缢缢、大大辟辟样样样样都都是是勒勒索索的的对对象象。主主缚缚者者也也利利用用其其职职权权，威威逼逼、欺欺凌凌犯犯人人。“不不如如所所欲欲，缚缚时时即即先先折折筋筋骨骨”。主主梏梏扑扑者者也也滥滥施施淫淫威威，完完全全看贿赂的多寡来决定惩罚的轻重。看贿赂的多寡来决定惩罚的轻重。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 4“孟孟子子曰曰：术术不不可可不不慎慎。信信夫夫！”这这句句话话表表现现了了作者怎样的感情？作者怎样的感情？_答答：作作者者力力求求以以冷冷静静的的态态度度记记载载贿贿赂赂公公行行，并并通通过过自自己己与与施施刑刑者者的的对对话话剖剖析析他他们们的的心心态态。最最后后引引用用孟孟子子的的话话，才才算算是是发发一议论，于客观记叙中抒发愤懑之情。一议论，于客观记叙中抒发愤懑之情。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (二二)深入探究深入探究1本文描写了清王朝刑部监狱的怎样的现象？本文描写了清王朝刑部监狱的怎样的现象？归归纳纳篇篇中中揭揭露露监监狱狱的的黑黑暗暗与与残残酷酷，重重要要的的有有下下列列几几点点：一一、监监狱狱中中的的起起居居与与卫卫生生条条件件极极端端恶恶劣劣，不不顾顾犯犯人人的的死死活活，以以系系囚囚的的人人多多为为有有利利可可图图，因因此此往往往往造造成成疾疾疫疫大大作作。二二、刽刽子子手手、主主缚缚者者以以及及专专管管上上镣镣铐铐和和打打板板子子的的狱狱卒卒，都都以以自自己己执执行行的的职职务务作作为为敲敲诈诈勒勒索索的的手手段段，穷穷凶凶极极恶恶，无无以以复复加加。三三、在在监监狱狱里里任任职职多多年年的的役役吏吏，私私自自篡篡改改文文书书，偷偷换换奏奏章章，改改填填姓姓名名，玩玩忽忽人人命命，贪贪赃赃枉枉法法，无无所所不不为为。四四、在在狱狱中中住住久久了了的的屡屡次次犯犯罪罪的的坏坏分分子子，与差役、狱卒相互勾结，狼狈为奸，以监狱为牟利之所。与差役、狱卒相互勾结，狼狈为奸，以监狱为牟利之所。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 从从以以上上事事实实来来看看，这这种种监监狱狱对对那那些些蒙蒙冤冤的的小小百百姓姓来来说说，简简直直是是人人间间的的活活地地狱狱；对对那那些些强强徒徒恶恶吏吏来来说说，则则是是为为非非作作歹歹的的乐乐园园；对对整整个个社社会会来来说说，毋毋宁宁是是产产生生罪罪恶恶的的渊渊薮薮。尤尤其其值值得得注注意意的的是是，这这一一切切都都发发生生在在当当时时最最高高司司法法机机关关( 刑刑部部 )与与它它直直接接管管理理的的监监狱狱里里，那那么么对对于于当当时时整整个个社社会会政政治治的的黑黑暗暗腐腐败败，也也就就不不难难概见了。概见了。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 2作者借这些现象表现了什么主题？作者借这些现象表现了什么主题？一一方方面面，揭揭露露狱狱吏吏贪贪赃赃枉枉法法、滥滥施施酷酷刑刑；另另一一方方面面，表表达达了了对对囚囚犯犯中中的的无无辜辜者者含含冤冤蒙蒙屈屈、痛痛苦苦无无告告的的不不幸幸遭遭遇遇的的深深切切同同情。情。3作者是怎样把多方面的材料组织起来的？作者是怎样把多方面的材料组织起来的？作作者者不不管管是是从从狱狱吏吏还还是是系系狱狱者者入入笔笔叙叙述述都都紧紧紧紧围围绕绕主主旨旨的的两两个个方方面面去去写写，实实际际上上狱狱吏吏的的凶凶狠狠、贪贪婪婪、枉枉法法，囚囚犯犯免免死死、枉死的根源是共同的一个枉死的根源是共同的一个“利利”字，这是组材的线索。字，这是组材的线索。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 4本文主题有何普遍意义？本文主题有何普遍意义？本本文文表表现现吏吏之之毒毒与与民民之之苦苦，吏吏毒毒则则民民苦苦，而而造造成成二二者者矛矛盾盾的的根根源源是是一一个个“利利”字字( 当当然然是是不不当当之之利利 )，这这既既是是清清朝朝监监狱狱黑黑暗暗的的根根源源，又又是是封封建建王王朝朝黑黑暗暗的的根根源源，实实质质上上也也是是绝绝大大多多数数黑黑暗暗时时代代罪罪恶恶的的根根源源，可可以以说说文文中中之之“狱狱”是是黑黑暗暗时时代代的的缩缩影影，是是“利利”之恶的典型。之恶的典型。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 随随 堂堂 练练 习习 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答答案案】A( B项项“靡靡”应应读读“m”，C项项“械械”应应读读“xi”，D项项“谪谪”应读应读“zh” )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答案答案】C( C项，质：抵押项，质：抵押 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答答案案】B( B项项，然然：代代词词，这这样样。A项项，而而：连连词词，表表转转折折，可可是是/ /连连词词，表表承承接接，相相当当于于“ “然然后后” ”。C C项项，以以：介介词词，表表原原因因，因因/ /连连词词，表表目目的的，来来。D项项，因因：副副词词，于于是是/介介词，表原因，因词，表原因，因 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答案答案】A( A是案件，其它是监狱是案件，其它是监狱 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答案答案】B( 两个两个“薄薄”都当都当“迫迫”“迫近迫近”讲讲 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 6下下列列句句子子中中的的“械械”字字，按按用用法法分分类类正正确确的的一一项项是是( )不问罪之有无，必械手足不问罪之有无，必械手足求脱械居监外板屋求脱械居监外板屋惟极贫无依，则械系不稍宽惟极贫无依，则械系不稍宽别置一所以羁之，手足毋械别置一所以羁之，手足毋械左右邻械系入老监左右邻械系入老监三缢加别械三缢加别械A/ /B B/ /C/ / /D/ / /【答案答案】C( 动词动词/ /名词名词/ /名词作状语名词作状语 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答答案案】A( “牖牖”是是“凿凿窗窗户户”的的意意思思，BD意意动动，C使使动，动，E名状名状 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 8下列表述不准确的一项是下列表述不准确的一项是( )A方方苞苞( 16681749 )，清清代代桐桐城城( 今今安安徽徽桐桐城城 )人人。康康熙熙四四十十五五年年进进士士。他他是是桐桐城城派派古古文文的的创创始始人人。为为文文主主张张一一种种“义义法法”，要要求求作作文文章章“言言之之有有物物”“言言之之有有序序”，提提倡倡义义理理、考考据据、辞辞章章三三者者并并重重，并并讲讲求求词词语语的的“雅雅洁洁”。这这些些主主张张在在当当时时很有影响。很有影响。B以以方方苞苞为为首首的的“桐桐城城三三祖祖”是是方方苞苞、刘刘大大櫆櫆、全全祖祖望望，其中以方苞成就最高。其中以方苞成就最高。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 C康康熙熙五五十十年年( 1711 )，方方苞苞曾曾因因南南山山集集案案被被牵牵连连入入狱狱。本本文文是是作作者者于于康康熙熙五五十十一一年年( 1712 )三三月月，在在刑刑部部狱狱中中写写成成的的。本本文文名名为为“杂杂记记”，其其实实作作者者在在篇篇章章结结构构的的安安排排上上也也是是颇颇具匠心的，全篇有条不紊，层次厘然。具匠心的，全篇有条不紊，层次厘然。D本本文文作作者者用用亲亲身身体体验验、观观察察和和了了解解到到的的清清王王朝朝刑刑部部监监狱狱的的种种种种黑黑暗暗现现实实，揭揭露露和和鞭鞭挞挞了了清清初初监监狱狱中中骇骇人人听听闻闻的的黑黑暗暗与与腐腐败败。作作者者以以质质朴朴的的文文笔笔描描写写了了牢牢狱狱的的恶恶劣劣环环境境，揭揭露露了了狱狱吏吏的的贪贪赃赃枉枉法法、滥滥施施酷酷刑刑和和囚囚犯犯中中的的无无辜辜者者含含冤冤蒙蒙屈屈、痛痛苦苦无无告告的的不不幸幸遭遭遇遇。这这篇篇文文章章可可谓谓是是方方苞苞的的文文章章中中最最富富有有批批判判现现实实之精神的一篇。之精神的一篇。【答案答案】B( 全祖望应为姚鼐全祖望应为姚鼐 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 9下面对课文语句理解不正确的一项是下面对课文语句理解不正确的一项是( )A作作品品开开头头从从作作者者所所见见狱狱中中每每日日有有死死亡亡者者由由墙墙洞洞中中拖拖出出的的惨惨状状写写起起，引引出出瘟瘟疫疫流流行行的的事事实实。“作作而而言言曰曰”的的“作作”字字写写出出了了杜杜君君见见到到监监狱狱中中病病死死之之人人时时的的惶惶恐恐、激激动动和和义义愤愤的的复复杂杂情绪。情绪。B通通过过“余余”的的发发问问和和杜杜君君的的回回答答，交交代代了了狱狱中中瘟瘟疫疫流流行行的的原原因因，除除设设备备条条件件的的极极度度恶恶劣劣和和管管理理制制度度的的不不合合理理外外，主主要是狱中系囚过多。要是狱中系囚过多。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 C狱狱中中为为什什么么系系囚囚多多呢呢？“好好事事者者及及书书吏吏、狱狱官官、禁禁卒卒，皆皆利利系系者者之之多多，少少有有连连，必必多多方方钩钩致致”，一一个个“利利”字字，揭揭露露了了刑刑部部狱狱中中系系囚囚多多的的原原因因，关关押押的的人人越越多多，官官吏吏狱狱卒卒可可以以获获取取的利益就越多。的利益就越多。D作作者者具具体体写写了了狱狱吏吏们们向向罪罪犯犯搜搜刮刮钱钱财财的的方方法法，以以“械械手手足足”“置置老老监监”作作为为要要挟挟、聚聚敛敛钱钱财财的的筹筹码码，若若要要待待得得稍稍微微舒舒服服一一点点儿儿，就就要要花花费费“数数十十金金”；但但对对极极贫贫无无财财物物可可交交的的人人，狱吏们也没有办法。狱吏们也没有办法。【答答案案】D( 对对极极贫贫无无钱钱取取得得的的人人，“则则械械系系不不稍稍宽宽，为标准以警其余为标准以警其余”。 )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1012题。题。凡凡杀杀人人，狱狱词词无无谋谋故故者者，经经秋秋审审入入矜矜疑疑，即即免免死死。吏吏因因以以巧巧法法。有有郭郭四四者者，凡凡四四杀杀人人，复复以以矜矜疑疑减减等等，随随遇遇赦赦。将将出出，日日与与其其徒徒置置酒酒酣酣歌歌达达曙曙。或或叩叩以以往往事事，一一一一详详述述之之，意意色色扬扬扬扬，若若自自矜矜诩诩。噫噫！渫渫恶恶吏吏忍忍于于鬻鬻狱狱，无无责责也也；而而道道之之不不明明，良良吏吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，其枉民也亦甚矣哉！亦多以脱人于死为功，而不求其情，其枉民也亦甚矣哉！第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 奸奸民民久久于于狱狱，与与胥胥卒卒表表里里，颇颇有有奇奇羡羡。山山阴阴李李姓姓，以以杀杀人人系系狱狱，每每岁岁致致数数百百金金。康康熙熙四四十十八八年年，以以赦赦出出。居居数数月月，漠漠然然无无所所事事。其其乡乡人人有有杀杀人人者者，因因代代承承之之。盖盖以以律律非非故故杀杀，必必久久系系，终终无无死死法法也也。五五十十一一年年，复复援援赦赦减减等等谪谪戍戍，叹叹曰曰：“吾吾不不得得复复入入此此矣矣！”故故例例，谪谪戍戍者者移移顺顺天天府府羁羁候候，时时方方冬冬停停遣遣，李李具具状状求在狱候春发遣，至再三，不得所请，怅然而出。求在狱候春发遣，至再三，不得所请，怅然而出。第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答案答案】C( “矜矜”意思是意思是“夸耀夸耀” )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【答答案案】BC( A项项中中的的“以以”是是介介词词，意意思思是是“把把”；B项项和和C项项中中的的“以以”都都是是连连词词，意意思思是是“因因为为”；D项项中中的的“以以”是介词，意思是是介词，意思是“按照按照” )第五单元推荐作品第五单元推荐作品成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 12第第2段所写李姓犯人之事，揭露了段所写李姓犯人之事，揭露了( )A奸民与胥卒内外勾结。奸民与胥卒内外勾结。B胥吏贪赃枉法。胥吏贪赃枉法。C主梏扑者对犯人的敲诈勒索。主梏扑者对犯人的敲诈勒索。D行刑者的凶残。行刑者的凶残。【答答案案】A( 从从第第2段段的的首首句句“奸奸民民久久于于狱狱，与与胥胥卒卒表表里里，颇有奇羡颇有奇羡”可知，可知，A项正确项正确 )