配乐齐背古诗配乐齐背古诗下一首下一首去打开大自然去打开大自然 绿色的课本绿色的课本读题读题质疑质疑读了课题，你有什么疑问吗读了课题，你有什么疑问吗? A、大自然绿色的课本、大自然绿色的课本里有什么？里有什么？B、如何打开大自然绿、如何打开大自然绿色的课本？色的课本？C、为什么说大自然是、为什么说大自然是绿色的课本？绿色的课本？读书要求读书要求: 1、注意读书姿势。 2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。 4、把不理解的地方做上记号。自由读自由读课文课文芬芳芬芳 松柏松柏 苍劲苍劲 绚丽绚丽 沃野沃野 耕耘耕耘 洋溢洋溢 温馨温馨 饱览饱览 豪情豪情 浩瀚浩瀚 胸襟胸襟 云锦云锦 饱览饱览 描绘描绘 黄昏黄昏敞开敞开 相聚相聚 微风微风 无限无限读一读一读读师范师范读读闭上眼睛听老师闭上眼睛听老师读课文，想想：你读课文，想想：你仿佛看到了什么？仿佛看到了什么？请欣赏请欣赏挺挺拔拔的的翠翠竹竹苍苍劲劲的的松松柏柏丰丰收收的的果果园园沃沃野野鸣鸣禽禽野野花花这一幅幅美景就在诗这一幅幅美景就在诗人所写的一节节诗歌中，人所写的一节节诗歌中，请你从请你从2、3、4、5小节小节中选择你最喜欢的一节美中选择你最喜欢的一节美美地诵读吧！美地诵读吧！诵读诵读说一说一说说同学们，面对同学们，面对如此美妙的大自然，如此美妙的大自然，你想说什么？你想说什么？ 想一想一想想 我们如何去打开大自然这我们如何去打开大自然这本绿色的课本呢？本绿色的课本呢？ 我们如何去打开大自然这我们如何去打开大自然这本绿色的课本呢？本绿色的课本呢？ 1、用眼睛去发现。用眼睛去发现。 2、用耳朵去倾听。、用耳朵去倾听。 3、用鼻子去闻。、用鼻子去闻。 4、用心去感受。、用心去感受。 5、用双手去描绘、用双手去描绘,用双用双脚去攀登。脚去攀登。 去打开去打开“绿色的课本绿色的课本”的的时候总是那么一帆风顺吗？时候总是那么一帆风顺吗？ 青山说：青山说：攀登攀登吧，吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：绿水说：前进前进吧，吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 说说你对说说你对“攀登攀登”和和“前进前进”的理解。的理解。 诗歌讲究韵律的回环诗歌讲究韵律的回环反复，读读这首诗，你有反复，读读这首诗，你有什么发现？什么发现？ 第一节和最后一节是一样的。第一节和最后一节是一样的。 1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。、根据课文内容，在括号里添上合适的词。（ ）的空气）的空气 （ ）的绿阴）的绿阴 （ ）的眼睛）的眼睛（ ）的翠竹）的翠竹 （ ）的松柏）的松柏 （ ）的色彩）的色彩（ ）的果园）的果园 （ ）的风光）的风光 （ ）的大海）的大海 2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。充完整。小鸟说：小鸟说：_野花说：野花说：_课堂练习：课堂练习：再见再见