陶赖昭镇第一中心小学 王颖我的学习成果展示我的学习成果展示 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称目目 录录我展示的作品名称我展示的作品名称桂林山水桂林山水 教学实施计划教学实施计划桂林山水桂林山水 授导型教学设计方案授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称桂林山水桂林山水 上课时间2011年11月15日上午10:00第三节课上课地点电教室学生人数42人教学环境多媒体教室技术设备投影仪教师机一台电子琴、音响设备一套软件环境Flash软件PPT课件学生技能要求要求学生积极发言完整演唱歌曲 懂得尊敬老人的道理教学管理提问、与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与电教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查Flash动画效果的准确性检查教材配套光盘运行的流畅性教学实施计划学 科语文学 校陶赖昭镇第一中心小学授课年级四 年教师姓名王颖章节名称四年级上册第七版块第一课计划学时2学时学习内容分析 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由，然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。本文语言流畅优美、清新自然。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。学习者分析学生具备独立的识字能力和朗读能力。 教学目标1、会读会写8个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感悟文中的优美词句，边品边想，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点及解决措施重点：理解描写桂林山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教学难点及解决措施难点：通过教师讲解，帮助学生理解“舟行碧波上，人在画中游”所描写的意境。依据的理论根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 教学设计思路本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展情境，爱国教育。信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果欣赏课文欣赏课文 整体感知，整体感知，带人情境。带人情境。 播放朗读录音，播放朗读录音，演示桂林山水演示桂林山水图片图片 投影展示投影展示调动了学生调动了学生学习兴趣学习兴趣精读课文精读课文体会桂林山体会桂林山水的美水的美课文原文课文原文播放教学播放教学光盘光盘教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 一、一、准备准备故事导人，激故事导人，激发兴趣发兴趣5 1、同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢? 听故事，想象桂林山水有多美。用故事激发学生学习兴趣。教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二、主体二、主体学习课文学习课文20 1、欣赏课文。、欣赏课文。 2、此时，你最想说的一、此时，你最想说的一句话是什么句话是什么? 3、精读课文，体会感情、精读课文，体会感情 4、从句中体会作者具体、从句中体会作者具体形象描写景物的方法形象描写景物的方法5、我们写作文的时候，、我们写作文的时候，不仅要说出景物的特不仅要说出景物的特点，还要作具体、生点，还要作具体、生动、细致的描写，这动、细致的描写，这样写能给人留下深刻样写能给人留下深刻的印象。的印象。6、学法迁移，自学课文、学法迁移，自学课文 1.学生说出自己学生说出自己真实的感受真实的感受 2、 自由朗读。自由朗读。3交流朗读交流朗读 .在读中体会水的：在读中体会水的：“静静”、“清清”、“绿绿”。5、学生自由讨、学生自由讨论。体会描论。体会描写方法。写方法。6、读读、画画、读读、画画、练练练练以学生熟悉的语以学生熟悉的语言结构引入，言结构引入，过渡自然，过渡自然，并且能使所并且能使所有的学生容有的学生容易接受易接受只有通过多读，只有通过多读，才能体验桂才能体验桂林山水的美。林山水的美。加深对桂林山水加深对桂林山水的认识的认识三、三、拓展拓展品评欣赏，品评欣赏，延伸课外延伸课外 10桂林的水如诗如画，下面桂林的水如诗如画，下面老师给你们带来了一首赞老师给你们带来了一首赞美桂林山水的诗歌美桂林山水的诗歌桂林桂林山水歌山水歌，这首诗是著名，这首诗是著名诗人贺敬之写的，我们一诗人贺敬之写的，我们一起听一下诗人眼中的桂林起听一下诗人眼中的桂林山水是怎么样的。播放诗山水是怎么样的。播放诗歌录音。歌录音。 学生交流所带来学生交流所带来的风景照或自己的风景照或自己所了解的名胜古所了解的名胜古迹。迹。 3、说一、说一说，仿照第说，仿照第2、3节的写法，抓住节的写法，抓住景物的特点，学景物的特点，学习用整齐的句式习用整齐的句式具体地描具体地描 学生们交流所带学生们交流所带来的风景照或自来的风景照或自己所了解的名胜己所了解的名胜古迹。这样的话古迹。这样的话题，能激发学生题，能激发学生兴趣，并能巩固兴趣，并能巩固练习新语言。练习新语言。四、四、 总结总结总结回顾，总结回顾，加深印象。加深印象。5我们这节课学习了什么内我们这节课学习了什么内容，你有什么收获？容，你有什么收获？ 学生自由说学生自由说教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图组织教学新课教学拓展延伸拓展延伸下课教教学学流流程程图图学习活动评价表学习活动评价表项目项目内容内容得分得分基础练习基础练习能认真听课，积极回答问题。能认真听课，积极回答问题。 （1010分）分）分析课文分析课文能积极发表自己的言论，有自己独特的见解。能积极发表自己的言论，有自己独特的见解。 ( (1010分分) )朗读课文朗读课文能有感情的朗读课文。能有感情的朗读课文。 ( (1010分）分）备注：备注： 优（优（21-30 ）分）分 、良（、良（11-20）分、差（）分、差（1-10）分）分 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈调动了学生的积极性，学生反映强烈. .以学生熟悉的语言结以学生熟悉的语言结构引入，过渡自然，并且能使所有的学生容易接受构引入，过渡自然，并且能使所有的学生容易接受. .学生们学生们对课文感兴趣，对桂林山水有了全面的了解。对课文感兴趣，对桂林山水有了全面的了解。最后在拓展最后在拓展延伸的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋延伸的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。状态。作品中出色的地方作品中出色的地方作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方在精读的环节，还需要努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行朗读活动，从而提高表现能力。